CHỦ ĐIỂM: NHỮNG CHỦ NHÂN TƯƠNG LAI

• Giải bài 32A: Em yêu đường sắt quê em
• Giải bài 32B: Ước mơ của em
• Giải bài 32C: Viết bài văn tả cảnh
• Giải bài 33A: Vì hạnh phúc trẻ thơ
• Giải bài 33B: Em đã lớn
• Giải bài 33C: Giữ gìn những dấu câu
• Giải bài 34A: Khát khao hiểu biết
• Giải bài 34B: Trẻ em sáng tạo tương lai
• Giải bài 34C: Nhân vật em yêu thích
• Quan sát tranh, trả lời câu hỏi: Hai em nhỏ trong tranh đang chơi trò chơi gì? ở đâu?
• Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy năm nay thường có những sự cố gì? Kể lại việc Út Vịnh đã làm để thực hiện nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt
• Trả lời câu hỏi: Em học tập ở Út Vịnh được điều gì?
• Đọc mẩu chuyện sau và trả lời câu hỏi: Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào những chỗ nào ở hai bức thư trong mẩu chuyện sau?
• Viết một đoạn văn khoảng 3-5 câu nói về các hoạt động của học sinh trong giờ ra chơi ở sân trường em.
• Nêu tác dụng của từng dấu phẩy được dùng trong đoạn văn em vừa viết:
• Phân tích tên mỗi cơ quan, đơn vị dưới đây thành các bộ phận cấu tạo ứng với các ô trong bảng:
• Viết vào vở tên các cơ quan, đơn vị sau đây cho đúng:
• Cùng người lớn chơi trò chơi: Điến đùng dấu phẩy trong câu
• Dựa vào những hình ảnh trong hài thơ (bầu trời, bãi biển, mặt trời, tia nắng, bãi cát, người cha, con trai...), hãy miêu tả cảnh hai cha con dạo chơi trên bãi biển.
• Thay nhau đối đáp hoàn chỉnh cuộc trò chuyện giữa hai cha con
• Những câu nói ngây thơ cho thấy con có ước mơ gì? Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến điều gì?
• Cùng sắp xếp lại thứ tự các tranh dưới đây cho đúng với cốt truyện Nhà vô địch em vừa nghe kể
• Điền nhanh dấu câu vào ô trống trong mẩu chuyện dưới đây.
• Viết vào vở tác dụng của dấu hai chấm trong mỗi trường hợp sau đây
• Cần điền dấu hai chấm vào chỗ nào trong các khổ thơ, câu văn dưới đây:
• Đọc mẩu chuyện vui dưới đây, trả lời câu hỏi: Trong mẩu chuyện vui trên, người bán hàng hiểu lầm ý của khách như thế nào?
• Viết bài văn tả cảnh theo một trong các đề bài sau:
• Hỏi người thân về quyền trẻ em
• Mỗi em chọn một trong những bức ảnh sau, quan sát và trả lời câu hỏi: Bức ảnh đó nói lên điều gì về trẻ em?
• Trao đổi, chọn câu trả lời ở cột B phù hợp với câu hỏi ở cột A
• Nêu những bổn phận của trẻ em được quy định trong Luật? Em đã thực hiện được những bổn phận gì của trẻ em? Còn những bổn phận gì cần tiếp tục cố gắng để thực hiện?
• Em hiểu nghĩa của từ trẻ em như thế nào? Chọn ý trả lời dứng nhất:
• Trong các từ dưới đây, từ nào đồng nghĩa với trẻ em? Đánh dấu X vào ô trống thích hợp
• Tìm những hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em
• Nối từng thành ngữ, tục ngữ ở cột A với nghĩa thích hợp ở cột B. Viết kết quả vào vở.
• Chép vào vở tên các cơ quan, tổ “Công ước về quyền trẻ em”
• Cùng người thân tìm một câu chuyện nói về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đinh, nhà trường và xã hội.
• Nói về bản thân
• Những câu thơ nào cho thấy tuổi thơ rất vui và đẹp? Thế giới tuổi thơ thay đổi như thế nào khi con lớn lên?
• Lập dàn ý chi tiết cho một trong các đề bài sau:
• Dựa theo dàn ý đã lập, trình bày miệng (trong nhóm, trước lớp) một đoạn trong bài
• Kể một chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội
• Thi điền nhanh tên dấu câu thích hợp (dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi, dấu chấm hết, dấu chấm than) vào chỗ trống để hoàn chỉnh mẫu chuyện sau:
• Em đặt dấu ngoặc kép vào những chỗ nào trong đoạn văn sau để đánh dấu lời nói trực tiếp hoặc ý nghĩ của nhân vật?
• Viết một đoạn văn khoảng 5 câu thuật lại một phần cuộc họp của tổ em, trong đó có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp.
• Dựa theo dàn ý đã lập (bài 33B), em hãy viết một bài văn theo một trong các đề bài sau:
• Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ quang cảnh ở đâu? Trên mặt đất, trước mặt các nhân vật là những gì?
• Chọn lời giải nghĩa ở cột B phù hợp với mỗi từ ngữ ở cột A (trang 166)
• Đánh dấu X vào ô thích hợp:
• Viết vào vở tên các cơ quan, tổ chức được in nghiêng trong đoạn văn sau cho đúng
• Viết tên một cơ quan, xí nghiệp, công ti,... ở địa phương em
• Quan sát các bức tranh học sinh vẽ và những tấm ảnh chụp; nói điều em nghĩ về các bạn nhỏ
• Trả lời câu hỏi: Nhân vật "tôi" và nhân vật "Anh" trong bài thơ là ai? Cảm giác thích thú của vị khách về phòng tranh được bộc lộ qua những chi tiết nào?
• Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia theo một trong hai đề sau:
• Đọc cho người thân nghe bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ con. Nêu ý nghĩa của bài thơ
• Kể lại câu chuyện em vừa kể ở lớp cho người thân nghe. Nói điều em biết về quyền trẻ em, về trách nhiệm của trẻ em với xã hội và cộng đồng
• Hỏi - đáp về nhân vật em yêu thích, hâm mộ, khâm phục, ...
• Viết kí hiệu vào ô trống thích hợp để xác định tác dụng của dấu gạch ngang trong mỗii câu dưới đây
• Đọc mẩu chuyện dưới đây và ghi lại tác dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong từng trường hợp vào bảng
• Tả một ngày mới bắt đầu ở quê em (Ở thành phố)
• Tả một ngày mới đầu bắt đầu ở quê em
• Tả trường em trước buổi học
• Đánh dấu x vào ô trống thích hợp:
• Tả một ngày mới bắt đầu ở quê em (Ở thành phố)
• Tả một ngày mới đầu bắt đầu ở quê em
• Tả trường em trước buổi học