Giải hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 1 - Lớp học mới của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 2 - Điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 3 - Em và các bạn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 4 - Truyền thống trường em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 5 - Em đã lớn hơn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 6 - Đức tính đặc trưng của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 7 - Sở thích và khả năng của em của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 8 - Những giá trị của bản thân
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 9 - Tự chăm sóc bản thân
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 10 - Tự chăm sóc bản thân (tt)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 11 - Ứng phó với thiên tai
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 12 - Ứng phó với thiên tai (tt)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 13 - Góc học tập của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 14 - Sắp xếp nơi ở của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 15 - Giao tiếp phù hợp
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 16 - Chi tiêu hợp lí
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 17 - Động viên, chăm sóc người thân trong gia đình
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 18 - Giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong gia đình
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 19 - Em làm việc nhà
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 20 - Em làm việc nhà (tt)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 21 - Thiết lập quan hệ với cộng đồng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 22 - Em tham gia hoạt động thiện nguyện
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 23 - Hành vi có văn hóa nơi công cộng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 24 - Truyền thống quê em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 25 - Khám phá cảnh quan thiên nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 26 - Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
• Phiếu nhận xét môn hoạt động trải nghiệm 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 27 - Ứng phó với biến đổi khí hậu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 28 - Ứng phó với biến đổi khí hậu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 29 - Thế giới nghề nghiệp quanh ta
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 30 - Tìm hiểu làng nghề truyền thống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 31 - Trải nghiệm nghề truyền thống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 32 - Trải nghiệm nghề truyền thống (tt)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 33 - Em với nghề truyền thống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 34 - Em tập làm nghề truyền thống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 35 - Trổ tài chế biến món ăn truyền thống
• Soạn giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 kết nối tri thức và cuộc sống chuẩn
• Tự giới thiệu bản thân và lắng nghe các bạn chia sẻ
• Thảo luận về những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô
• Thảo luận, sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình huống sau:
• Em gặp những khó khăn nào trong môi trường học tập mới? Em đã tìm sự hỗ trợ, tư vẫn của ai để khắc phục những lỗi lầm mà em gặp phải?
• Suy ngẫm về những việc làm học sinh lớp 6 nên làm để phù hợp với môi trường học tập mới. Thảo luận để xác định những việc nên làm
• Xác định những khó khăn và điều bản thân cần thay đổi, điều chỉnh. Xây dựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới theo bảng mẫu gợi ý dưới đây
• Nêu những vướng mắc mà lứa tuổi các em thường gặp phải trong mối quan hệ bạn bè? Thảo luận xác định những vẫn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè
• Em có nhận xét gì về cách giải quyết mâu thuần giữa Minh và Thành? Nếu là Minh em sẽ ứng xử như thế nào? Nếu là Thanh em sẽ giải quyết như thế nào?
• Thảo luận và đưa ra cách giải quyết trong các tình huống sau
• Tham quan phòng truyền thống để tìm hiểu lịch sử hình thành và phát triển của nhà trường?
• Thảo luận và viết bài giới thiệu về truyền thống nhà trường Giới thiệu truyền thống trường em?
• Xác định những thay đổi của em so với khi học là học sinh tiểu học
• Viết bài giới thiệu ngắn về:Những thay đổi bản thân mà em xác định được. Cảm xúc của em về sự thay đổi đó.
• Xác định đức tính đặc trưng của từng bạn trong các trường hợp dưới đây?
• Xác định đức tính đặc trưng của bản thân. Giới thiệu đức tính đặc trưng bản thân và nêu rõ điều em thích hoặc tự hào về đức tính đặc trưng của em.
• Tham gia trò chơi “Sở thích của tôi” . Xác định sở thích của mình và chia sẻ các bạn
• Xác định khả năng của bản thân. Tìm những bạn có khả năng giống mình để tạo thành nhóm
• Lựa chọn, xác định sản phẩm mà nhóm sẽ cùng tạo ra. Hợp tác cùng thực hiện tạo ra sản phẩm (một tiết mục văn nghệ, một bức tranh, hoặc sản phẩm nào đó làm bằng tay…)
• Phân tích trường hợp dưới đây để làm rõ giá trị của bố mẹ Hiền? Thế nào là giá trị của con người?
• Dựa vào cách xác định giá trị của cá nhân đã tìm hiểu, em hãy phát hiện giá trị của bản thân? Chia sẻ giá trị của bản thân với lớp và nêu rõ điều em tự hào về giá trị của mình.
• Chia sẻ: Em đã làm gì để chăm sóc vẻ bên ngoài của bản thân? Thảo luận về cách chăm sóc dáng vẻ bên ngoài cho phù hợp với lứa tuổi
• Cùng các bạn thể hiện trước lớp một điệu nhảy dân vũ hoặc một số động tác thể dục nhịp điệu … và chia sẻ cảm nhận sau khi thực hiện. Quan sát hình ảnh và chia sẻ với bạn về cách chăm sóc sức khỏe thể chất của em
• Chia sẻ về những việc em đã làm để tự chăm sóc sức khỏe tinh thần.
• Tham gia trình diễn trang phục kết hợp với các kiểu tóc, tư thế đi, đứng thể hiện sự phù hợp, khi:
• Kể tên một số loại thiên tai mà em biết Quan sát các hình ảnh dưới đây, gọi tên và nêu dấu hiệu đặc trưng của các loại thiên tai đó?
• Tìm hiểu thời gian xảy ra bão và cấp độ của bão bằng cách nào? Trước khi bão tràn về nơi em sinh sống, em và gia đình cần chuẩn bị những gì?
• Chia sẻ sau khi tham gia trò chơi: những điều gì em rút ra được qua trò chơi và cảm xúc của em
• Chia sẻ về cách sắp xếp góc học tập của em
• Tham khảo một số cách sắp xếp góc học tập trong các tình huống sau để đưa ra ý tưởng thiết kế góc học tập ngăn nắp, phù hợp với điều kiện thực tế của gia đình em:
• Kể về cách sắp xếp nơi ở của em.
• Nơi ở là không gian riêng của em nên không cần sắp xếp gọn gàng, ngắn nắp. Sắp xếp vật dụng cá nhân làm mất thời gian của em. Chỉ cần để vật dụng cá nhân sao cho tiện sử dụng.
• Em hãy nhận biết lời nói, hành vì giao tiếp phù hợp và chưa phù hợp trong các trường hợp sau? Kể thêm những biểu hiện giao tiếp phù hợp và chưa phù hợp mà em quan sát được ở?
• Thảo luận để xác định cần thể hiện khi giao tiếp
• Thảo luận và sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình huống sau
• Vì sao bạn Hương lại chọn mua 3 trong 5 thứ muốn mua?
• Nếu là Hương em sẽ chọn mua các mặt hàng đó ở cửa hàng nào? Qua tìm hiểu cách sử dụng tiền của Hương, theo em thế nào là chi tiêu hợp lí trong khi tiền còn hạn chế?
• Sử dụng số tiền em có để mua được những thứ cần thiết theo các gợi ý dưới đây: Liệt kê những thứ mình muốn mua
• Những hành động lời nói nào dưới đây có tác dụng động viên người thân trong gia đình?
• Thảo luận: em cần thực hiện những lời nói, hành động nào để thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình (khi họ gặp chuyện buồn, khi ốm đau...)?
• Thảo luận để đưa ra lời khuyên cho bạn trong tình huống sau
• Ở gia đình em đã nảy sinh vấn đề nào dưới đây? Ngoài những vấn đề kể trên, gia đình em còn nảy sinh vấn đề nào khác?
• Thảo luận để xác định những điều nên và không nên làm khi giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình.
• Thảo luận, sắm vai xử lí các tình huống sau:
• Em đã chủ động, tự giác thực hiện những việc nào của gia đình? Em cảm thấy như thế nào khi chủ động, tự giác làm việc nhà?
• Thảo luận những việc lứa tuổi em cần chủ động, tự giác thực hiện ở gia đình?
• Chuẩn bị và trình bày ý kiến ủng hộ hoặc phản đối về quan niệm sau: học sinh lớp 6 chỉ cần tập trung vào việc học, không cần làm việc nhà.
• Em hãy chia sẻ với các bạn trong nhóm cách làm một việc nhà mà em làm tốt nhất.
• Em đã tham gia hoạt động nào với cộng đồng? Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động đó?
• Em hãy lập kế hoạch về một hoạt động chung với những người bạn hàng xóm.
• Những đối tượng trong cộng đồng cần giúp đỡ. Ý nghĩa của hoat động thiện nguyện.
• Chia sẻ về một hoàn cảnh khó khăn ở trường hoặc địa phương đang cần giúp đỡ ? Cảm nhận của em sau khi tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn đó?
• Thảo luận để lập kế hoạch thiện nguyện theo mẫu gợi ý sau:
• Những hành vi nào dưới đây là hành vi có văn hóa nơi công cộng? Em đã thực hiện được những hành vi có văn hóa nào?
• Thảo luận những biểu hiện của hành vi có văn hóa nơi công cộng theo mẫu gợi ý sau
• Quan sát hình ảnh, thảo luận xây dựng tiểu phẩm về hành vi có văn hóa nơi công cộng. Thể hiện tiểu phẩm theo kịch bản đã xây dựng
• Địa phương em có những truyền thống nào? Em đã góp phần giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương như thế nào?
• Tập làm phóng viên phỏng vấn thầy cô, bạn bè để thu thập thông tin về một lễ hội hoặc phong tục ở quê em.
• Quan sát hình ảnh và kể những cảnh quan thiên nhiên có trong hình ảnh đó.
• Hãy lựa chọn 1 trong 2 hình thức: vẽ tranh hoặc viết một bài giới thiệu ngắn về một cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích
• Những hành động nào dưới đây góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên?
• Xác định những việc nên làm và không nên làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiênXác định những việc nên làm và không nên làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
• Quan sát hình và thảo luận để xây dựng một tiểu phẩm về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. Thể hiện tiểu phẩm
• Những biểu hiện của biến đổi khí hậu. Tác động của biến đổi khí hậu đối với đời sống con người.
• Tìm hiểu tác động của biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người.
• Lập kế hoạch tuyên truyền, vận động mọi người chung tay thực hiện những hoạt động, việc làm góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu theo mẫu gợi ý dưới đây
• Đề xuất nội dung, cách thức tuyên truyền, vận động đối với mỗi trường hợp dưới đây?
• Ngoài những nghề đó, em còn biết những nghề nào khác? Nêu lợi ích, giá trị của một nghề cụ thể mà em biết?
• Chia sẻ nhận thức và cảm xúc của em sau cuộc thi?
• Kể tên những nghề truyền thống ở nước ta mà em biết ? Nghề truyền thống có những hoạt động đặc trưng nào?
• Lập kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống
• Thảo luận và thiết kế phiếu phỏng vấn người làm nghề truyền thống theo mẫu gợi ý dưới đây:
• Nghe nghệ nhân hoặc đại diện cở sở làm nghề truyền thống giới thiệu về nghề. Quan sát hoạt động của người làm nghề nơi tham quan.
• Trực tiếp tham gia thực hiện một số công việc của nghề truyền thống? Đảm bảo an toàn khi lao động ở làng nghề
• Trình bày, chia sẻ báo cáo thu hoạch cá nhân. Chia sẻ những việc em đã tham gia, nhưng điều đã học được và cảm nhận của em qua buổi sinh hoạt dưới cờ ngày hội Tư vấn hướng nghiệp
• Em hãy nhớ lại những đặc điểm của bản thân đã xác định được qua chủ đề “Khám phá bản thân”
• Em hãy xác định những đặc điểm của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với công việc của nghề truyền thống theo mẫu gợi ý sau:
• Thảo luận với những bạn cùng chọn loại sản phẩm nghề truyền thống với mình để chuẩn bị trình bày trước lớp những vấn đề sau
• Làm sản phẩm của nghề truyền thống theo trình tự sau. Xác định hình thức làm sản phẩm cá nhân hoặc làm sản phẩm theo nhóm.
• Tên món ăn sẽ chế biến. Vì sao lại chọn món ăn này?
• Thực hiện nấu ăn theo ý tưởng và sự phân công của lớp. Trang trí, trình bày món ăn đã chế biến.
• Thảo luận, sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình huống sau: