Giải sách giáo khoa

Giải Toán 6 tập 1 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 1: Tập hợp
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 2: Cách ghi số tự nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 3: Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 4: Phép cộng và phép trừ số tự nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 5: Phép nhân và phép chia số tự nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài : Luyện tập chung trang trang 20
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 6: Lũy thừa với số mũ tự nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 7: Thứ tự thực hiện các phép tính
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài : Luyện tập chung trang 27
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 Bài tập cuối chương I
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 8: Quan hệ chia hết và tính chất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 9: Dấu hiệu chia hết
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 10: Số nguyên tố
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài : Luyện tập chung trang 43
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 11: Ước chung, ước chung lớn nhất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 12: Bội chung, bội chung lớn nhất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài : Luyện tập chung trang 54
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài: Bài tập cuối chương II
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 13: Tập hợp các số nguyên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 14: Phép cộng và phép trừ số nguyên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 15: Quy tắc dấu ngoặc
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài: Luyện tập chung trang 69
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 16: Phép nhân số nguyên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 17: Phép chia hết. Ước và bội của một số nguyên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài: Luyện tập chung trang 75
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài: Bài tập cuối chương III
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 18: Hình tam giác đều. Hình vuông. Hình lục giác đều
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 20: Chu vi và diện tích của một số tứ giác đã học
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài: Luyện tập chung trang 95
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài: Bài tập cuối chương IV
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 21: Hình có trục đối xứng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 22: Hình có tâm đối xứng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài: Luyện tập chung trang 108
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài: Bài tập cuối chương V
• Phiếu nhận xét môn toán 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.1 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.2 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.3 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.4 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.5 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.6 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.7 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.8 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.9 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.10 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.12 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.13 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.14 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.15 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.16 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.17 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.18 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.19 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.20 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.21 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.22 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.23 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.24 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.25 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.27 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.28 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.29 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.30 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.31 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.32 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.33 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.34 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.35 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.36 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.37 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.38 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.39 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.40 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.41 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.42 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.43 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.44 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.45 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.46 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.47 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.48 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.49 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.50 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.51 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.52 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.53 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.54 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.55 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.56 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.57 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.58 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.59 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.1 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.2 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.3 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.4 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.5 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.6 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.7 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.8 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.9 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.10 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.11 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.12 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.13 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.14 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.15 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.16 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.17 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.18 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.19 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.20 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.21 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.22 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.23 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.24 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.25 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.26 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.27 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.28 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.29 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.45 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.46 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.47 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.48 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.21 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.22 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.23 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.24 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.25 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.30 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.31 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.32 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.33 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.34 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.35 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.36 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.37 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.38 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.39 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.40 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.41 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.42 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.43 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.44 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.49 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.50 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.51 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.52 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.53 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.54 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.55 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.56 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.57 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.58 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.59 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.60 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.61 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2.62 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.1 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.2 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.3 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.4 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.5 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.6 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.7 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.8 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.9 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.10 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.11 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.12 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.13 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.14 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.15 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.16 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.17 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.18 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.19 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.20 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.21 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.22 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.23 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.24 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.25 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.26 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.27 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.28 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.29 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.30 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.31 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.32 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.33 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.34 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.35 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.36 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.37 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.38 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.39 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.40 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.41 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.42 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.43 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.44 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.45 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.46 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.47 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.48 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.49 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.50 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.51 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.52 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.53 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.54 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.55 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3.56 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.1 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.2 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.3 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.4 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.5 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.6 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.7 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.8 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.9 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.10 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.11 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.12 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.14 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.15 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.16 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.17 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.18 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.19 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.20 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.21 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.22 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.23 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.24 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.25 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.26 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.27 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.28 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.30 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.31 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.32 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.33 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.34 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.35 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.36 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.1 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.2 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.3 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.4 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.5 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.6 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.7 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.8 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.9 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.10 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.11 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.12 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.13 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.14 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.15 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.16 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.17 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.18 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.19 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5.20 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1.2 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.11 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4.15 toán 6 tập 1 sgk kết nối tri thức và cuộc sống

Giải Toán 6 tập 2 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 23: Mở rộng phân số. Phân số bằng nhau
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 24: So sánh phân số .Hỗn số dương
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 25 : Phép cộng và phép trừ phân số.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 26: Phép nhân và phép chia phân số.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 27: Hai bài toán về phân số.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 Bài tập cuối chương VI
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài : Luyện tập chung trang 13
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài : Luyện tập chung trang 25
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 28: Số thập phân.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 30 : Làm tròn và ước lượng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 29 : Tính toán với số thập phân.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 31: Một số bài toán về tỉ số và tỉ số phần trăm.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 Bài tập cuối chương VII
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 32: Điểm và đường thẳng.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 33: Điểm nằm giữa hai điểm .Tia
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 34 : Đoạn thẳng. Độ dài đoạn thẳng.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 35 : Trung điểm của đoạn thẳng.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài : Luyện tập chung trang 62
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 36 : Góc
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 37 : Số đo góc
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài : Luyện tập chung trang 70
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 Bài tập cuối chương VIII
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 38 : Dữ liệu và thu nhập dữ liệu.
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 39 : Bảng thống kê và biểu đồ tranh
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 40 : Biểu đồ cột
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 41 : Biểu đồ cột kép
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 42 : Kết quả có thể và sự kiện trong trò chơi, thí nghiệm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 bài 43 : Xác suất thực nghiệm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 Bài tập cuối chương IX
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải toán 6 Bài tập ôn tập cuối năm
• Giải câu 6.1 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.2 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.3 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.4 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.5 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.6 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.7 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.8 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.9 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.10 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.11 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.12 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.13 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.21 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.22 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.23 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.24 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.25 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.26 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.27 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.28 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.29 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.30 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.31 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.32 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.33 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.34 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.35 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.36 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.43 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.44 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.45 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.46 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.47 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.48 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.49 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.14 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.15 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.16 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.17 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.18 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.19 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.20 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.37 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.38 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.39 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.40 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.41 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6.42 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.1 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.2 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.3 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.4 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.12 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.13 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.14 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.15 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.16 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.5 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.6 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.7 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.8 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.9 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.10 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.11 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.17 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.18 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.19 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.20 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.26 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.27 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.28 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.29 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.30 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7.31 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.1 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.2 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.3 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.4 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.5 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.6 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.7 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.8 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.9 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.10 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.11 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.12 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.13 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.14 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.15 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.16 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.17 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.18 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.19 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.20 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.21 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.22 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.23 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.24 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.25 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.26 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.27 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.28 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.30 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.31 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.32 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.33 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.34 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.35 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.36 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.37 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.38 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.39 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.40 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.41 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.42 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.1 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.2 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.4 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.5 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.6 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.7 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.8 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.9 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.10 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.11. toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.12 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.13 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.14 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.15 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.16 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.17 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9. toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.19 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.20 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.21 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.22 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.23 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.24 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.25 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.26 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.27 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.28 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.29 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.30 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.31 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.32 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.33 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.34 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.35 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.36 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.37 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.38 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 1 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 2 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 3 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 4 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 5 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 6 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 7 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 10 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 11 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 12 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 13 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 14 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 8.42 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9.2 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải câu 9 toán 6 tập 2 sgk kết nối tri thức và cuộc sống

Soạn Văn 6 tập 1 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Bài học đường đời đầu tiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 20
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Nếu cậu có một người bạn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 26
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Bắt nạt
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Củng cố và mở rộng trang 33
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Chuyện cổ tích về loài người
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 43
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Mây và sóng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 47
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Bức tranh của em gái tôi
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố miêu tả và tự sự
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Củng cố và mở rộng trang 56
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Cô bé bán diêm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 66
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Gió lạnh đầu mùa
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 74
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Con chào mào
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết một bài văn kể lại trải nghiệm của em trang 77
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Củng cố và mở rộng trang 83
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Chùm ca dao về quê hương đất nước
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 92
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Chuyện cổ nước mình
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Cây tre Việt Nam
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 99
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết trang 100
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Củng cố và mở rộng trang 106
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Cô Tô
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 113
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Hang Én
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 118
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Cửu Long Giang ta ơi
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Ôn tập học kỳ I
• Phiếu nhận xét môn văn 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• Soạn bài Tôi và các bạn
• Soạn bài Gõ cửa trái tim
• Soạn bài Yêu thương và sẻ chia
• Soạn bài Quê hương yêu dấu
• Soạn bài Những nẻo đường xứ sở
• Em dự đoán như thế nào về sự việc sắp được kể? Lúc rủ Dế Choắt trêu chị Cốc, Dế Mèn có nghĩ đến hậu quả không?
• Câu chuyện được kể bằng lời của nhân vật nào? Kể theo ngôi thứ mấy? Đọc phần một đoạn trích, nêu một số chi tiết miêu tả Dế Mèn khiến em liên tưởng tới đặc điểm con người. Lối miêu tả này thường được sử dụng ở loại truyện nào
• Em thích hoặc không thích điều gì trong cách Dế Mèn tự miêu tả và đánh giá về bản thân ở phần một? Vì sao? Dế Mèn đã nói gì khi sang thăm nhà Dế Choắt và khi nhờ Dế Choắt giúp đỡ? Những lời nói đó thể hiện thái độ gì của Dế Mèn
• Dế Mèn đã có nhũng cảm xúc, suy nghĩ, rút ra bài học gì? Nêu hình dung của em về nhân vật Dế Choắt. Nếu gặp một người bạn có đặc điểm giống như Dế Choắt, em sẽ đối xủ với bạn như thế nào
• Viết đoạn văn khoảng (5-7 câu) kể lại một sự việc trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên bằng lời của một nhân vật do em tự chọn.
• Trong Bài học đường đời đầu tiên có những từ láy mô phỏng âm thanh như véo von, hừ hừ. Hãy tìm thêm những từ láy thuộc loại này trong văn bản
• Hãy giải thích nghĩa thông thường của nghèo, mưa dầm sùi sụt và nghĩa trong văn bản của những từ này. Đặt câu với thành ngữ: ăn xôi ở thì, tắt lửa tối đèn, hôi như cú mèo
• Trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên có những hình ảnh so sánh thú vị, sinh động. Hãy tìm một số câu văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh trong văn bản này và chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ đó
• Hãy ghi lại một số từ miêu tả cảm xúc của em khi nghĩ về một người bạn thân. Điều gì khiến các em trở thành đôi bạn thân? Em và người bạn thân ấy đã làm quen với nhau như thế nào
• Cáo đã chỉ cho hoàng tủ bé cách "cảm hóa" mình như thế nào? Điều gì đã khiến những bông hoa trên Trái đất và bông hồng của hoàng tử bé khác hẳn nhau
• Hoàng tử bé đến từ đâu và gặp cáo trong hoàn cảnh nào? Từ "cảm hóa" xuất hiện bao nhiêu lần trong đoạn trích? Qua những lời giải thích của cáo, em hiểu "cảm hóa" có nghĩa là gì
• Điều gì ở hoàng tử bé khiến cáo tha thiết mong được làm bạn với cậu? Nếu được hoàng tử bé "cảm hóa", cuộc sống của cáo sẽ thay đổi như thế nào? Qua đó, em cảm nhận được ý nghĩa gì của tình bạn
• Khi chia tay hoàng tử bé, cáo đã có những cảm xúc gì? Những cảm xúc ấy có khiến cáo hối hận về việc kết bạn với hoàng tử bé không? Hoàng tử bé đã nhắc lại những lời nào của cáo "để cho nhớ"? Nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của một trong những lời nói đó
• Cáo đã chia sẻ với hoàng tử bé nhiều bài học về tình bạn. Em thấy bài học nào gần gũi và có ý nghĩa nhất với mình? Theo em, nhân vật cáo có phải là một nhân vật của truyện đồng thoại không? Vì sao
• Tưởng tượng và viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) miêu tả cảm xúc của nhân vật cáo sau khi từ biệt hoàng tử bé
• Hãy tìm một số từ có yếu tố "hóa" được dùng theo cách như trong đoạn văn và giải thích ý nghĩa của những từ đó. Hãy đặt một câu với mỗi từ sau: đơn điệu, kiên nhẫn, cốt lõi
• Trong văn bản Nếu cậu muốn có một người bạn, nhiều lời đối thoại của nhân vật lặp lại chẳng hạn: "cảm hóa nghĩa là gì", "cảm hóa mình đi". Hãy tìm lời thoại và cho biết tác dụng của chúng
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận của em về nhân vật hoàng tử bé hoặc nhân vật cáo. Trong đoạn văn co sử dụng ít nhát 2 từ ghép và 2 từ láy
• Em hãy nêu những căn cứ để xác định Chuyện cổ tích về loài người là một bài thơ. Trong tưởng tượng của nhà thơ, thế giới đã biến đổi ra sao sau khi trẻ con ra đời
• Món quà tình cảm nào mà theo nhà thơ, chỉ có người mẹ mới đem đến được cho trẻ? Bà đã kể cho trẻ nghe những câu chuyện gì? Hãy nêu nhũng điều mà bà muốn gửi gắm trong những câu chuyện đó
• Theo cách nhìn của nhà thơ, điều bố dành cho trẻ có gì khác so với điều bà và mẹ dành cho trẻ. Trong khổ thơ cuối, em thấy hình ảnh trường lớp và thầy giáo hiện lên như thế nào
• Nhan đề Chuyện cổ tích và loài người gợi lên cho em những suy nghĩ gì? Câu chuyện về Nguồn gốc của loài người qua thơ của tác giả Xuân Quỳnh có gì khác so với những câu chuyện về nguồn gốc của loài người mà em đã biết
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) thể hiện cảm xúc của em về một đoạn thơ mà em yêu thích trong bài thơ Chuyện cổ tích về loài người.
• Trong bài thơ có các từ như trụi trần, bế bồng. Trong tiếng Việt cũng có các từ như trần trụi, bồng bế. Tìm thêm ở trong và ngoài văn bản những từ có thể đảo trật tự các thành tố để có từ khác đồng nghĩa
• Nhà thơ đã sử dụng biện pháp tu từ gì trong câu thơ Những làn gió thơ ngây. Nêu tác dụng của những biện pháp tu từ ấy. Hãy ghi lại những câu thơ sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ và nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ đó
• Một lần, em được mẹ cho phép đến nhà bạn chơi. Trò chơi đang vui và em rất muốn chơi tiếp thì đến giờ mẹ dặn phải trở về nhà. Khi ấy em sẽ làm gì?
• Đọc bài thơ Mây và sóng, ta như được nghe kể một câu chuyện. Theo em, ai đang kể chuyện với ai và kể về điều gì. Qua lời trò chuyện của những người "trên mây" và "trong sóng", em thấy thế giới của họ hiện lên như thế nào
• Câu hỏi "Nhưng làm thế nào mình lên đó được ?", "Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được" thể hiện tâm trạng gì của em bé. Vì sao em bé từ chố lời mời gọi của những người "trên mây" và "trong sóng"
• Em bé đã sáng tạo ra những trò chơi gì? Em cảm nhận được gì về tình cảm của mẹ con được thể hiện qua những trò chơi ấy? Vì sao Mây và sóng vẫn được coi là văn bản thơ
• Hãy tưởng tượng em đang là người trò chuyện với mây và sóng. Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về cuộc trò chuyện ấy
• "Mây' và "sóng" có thể làm cho em liên tưởng tới những đối tượng nào. Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong hình ảnh "bình minh vàng", "vầng trăng bạc" và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó
• Trong bài thơ Mây và sóng có nhiều đoạn dẫn lời nói trực tiếp của các nhân vật. Hãy cho biết dấu câu nào được dùng để đánh dấu những lời nói trực tiếp đó
• "Bọn tớ" trong những lời nói trực tiếp ở bài Mây và sóng dùng để chỉ những ai? Có thể dùng một từ ngữ nào trong số đó để thay thế cho "bọn tớ" trong bản dịch không. Vì sao
• Trong truyện ngắn Bức tranh của em gái tôi người kể chuyện là ai? Xuất hiện ở ngôi thứ mấy? Em thích nhất đặc điểm gì ở nhân vật Mèo - Kiều Phương? Vì sao
• Em có nhận xét gì về cảm xúc, thái độ, hành động của nhân vật "tôi" trước khi xem bức chân dung do em gái mình vẽ? Nhân vật "tôi" đã thay đổi ra sao sau khi xem bức chân dung của mình do em gái vẽ. Vì sao có sự thay đổi ấy
• Từ văn bản Chuyện cổ tích về loài người, Mây và sóng, Bức tranh của em gái tôi, em nhận thấy điều quan trọng nhất có thể gắn kết các thành viên trong gia đình là gì
• Em hãy viết đoạn văn ghi lại cảm xúc, ấn tượng của mình về một bài thơ thuộc thể loại này để hiểu thêm về một hình thức nghệ thuật độc đáo của thơ ca nói chung
• Hãy diễn tả nội dung một bài thơ đã được học trong bài Gõ cửa trái tim bằng một hình thức nghệ thuật mà em thích (tranh, tuyện, kịch bản, hoạt cảnh)
• Giới thiệu ngắn gọn một truyện kể hoặc một bộ phim có nhân vật trẻ em gây ấn tượng với em. Chia sẻ một vài cảm nhận của em về nhân vật đó
• Điều gì sẽ đến với cô bé bán diêm trong đêm giao thừa? Mỗi lần quẹt diêm cô bé bán diêm nhìn thấy những hình ảnh gì? Đó là thực hay mơ
• Điều gì xảy ra với cô bé bán diêm. Có những hình ảnh trái ngược nào trong quảng cảnh ngày năm mới?
• Truyện Cô bé bán diêm được kể bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ mấy? Cô bé bán diêm phải ở ngoài đường phố trong một đêm như thế nào? Vì sao cô bé không dám trở về nhà
• Nêu các chi tiết miêu tả ngoài hình của cô bé bán diêm? Những chi tiết đó giúp em hình dung như thế nào về cuộc sống của nhân vật. Nêu các chi tiết miêu tả ngoài hình của cô bé bán diêm
• Nêu cảm nhận của em về thái độ của người kể chuyện với cô bé bán diêm. Phân tích một vài chi tiết làm cơ sở cho sự cảm nhận đó. Em nghĩ gì về cách ứng xử của người đi đường trước hoàn cảnh của cô bé
• Những câu chuyện cổ tích thường kết thúc có hậu: nhân vật chính được hưởng cuộc sống bình yên, hạnh phúc. Theo em, truyện cổ tích Cô bé bán diêm có kết thúc như vậy không? Vì sao
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) với nhan đề: Gửi tác giả truyện cô bé bán diêm
• Tìm cụm danh từ trong những câu thơ sau
• Hãy tưởng tượng và viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về cảnh cô bé bán diêm gặp lại người bà trên thiên đường, trong đó có ít nhất một cụm danh từ làm thành phần chính của câu
• Kể về một sự giúp đỡ, chia sẻ mà em đã dành cho ai đó hoặc từng được đón nhận. Đọc nhan đề Gió lạnh đầu mùa, em dự đoán nhà văn sẽ kể chuyện gì
• Chiếc áo bông cũ có xuất hiện ở phần tiếp theo của truyện không? Dáng vẻ bề ngoài của bé Hiên được miêu tả như thế nào
• Câu chuyện được kể bằng lời kể của người kể chuyện ngôi thứ mấy? Liệt kê một số chi tiết, hình ảnh miêu tả thái độ của chị em Sơn với các bạn nhỏ
• Em cảm nhận điều gì ở nhân vật Sơn. Khi cùng chị Lan mang chiếc áo bông cũ cho Hiên, Sơn cảm thấy như thế nào? Cảm xúc ấy giúp em hiểu được điều gì của sự chia sẻ
• Nhận xét về cách ứng xử của mẹ Sơn và mẹ Hiên trong đoạn cuối câu chuyện. Đọc lại một số đoạn văn miêu tả lại cảm xúc thay đổi của đất trời khi mùa đông đến. Em có thích những đoạn văn này không. Vì sao
• Hãy chỉ ra một vài điểm giống nhau và khác nhau giữa hai nhân vật cô bé bán diêm (Cô bé bán diêm) và Hiên (Gió lạnh đầu mùa)
• Có nhiều nhân vật trẻ em xuất hiện trong truyện Gió lạnh đầu mùa. Hãy viết một đọan văn (khoảng 5- câu) trình bày cảm nhận về một nhân vật mà em thấy thú vị
• Tìm một cụm động từ trong truyện ngắn Gió lạnh đầu mùa. Từ động từ trung tâm của cụm từ đó, hãy tạo ra ba cụm động từ khác
• Tìm một cụm tính từ trong truyện ngắn Gió lạnh đầu mùa. Với tính từ trung tâm của cụm từ đó, hãy tạo ra cụm tính từ khác
• Tìm cụm tính từ trong những câu được cho dưới đây. Xác định tính từ trung tâm và những ý nghĩa mà tính từ đó được bổ sung.
• Em có thể tưởng tượng, hình dung những hình ảnh gì khi đọc ba dòng thơ đầu? Hãy nêu những ý nghĩ, cảm xúc của nhân vật "tôi" khi "vội vẽ chiếc lồng trong ý nghĩ"
• Vì sao lúc đầu, nhân vật "tôi" "sợ chim bay đi" nhưng kết thúc bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/Tiếng hót ấy giờ tôi đã nghe rất rõ. Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại như vậy có tác dụng gì
• Viết bài văn chia sẻ kỷ niệm đáng nhớ của bản thân với yêu cầu cao hơn.
• Chọn một truyện kể em yêu thích, tóm tắt nội dung, phân tích đặc điểm nổi bật ở nhân vật mà em yêu thích
• Với em nơi đâu là quê hương yêu dấu? Nếu có thể nói về những ấn tượng đẹp đẽ và sâu sắc nhất về quê hương, em sẽ nói điều gì
• Đọc các bài ca dao 1,2 và cho biết: Mỗi bài ca dao có mấy dòng? Cách phân bổ số tiếng trong mỗi dòng cho thấy đặc điểm gì của thơ lục bát
• Trong cụm từ mặt gương Tây Hồ, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Hãy nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó
• Các bài ca dao trữ tình thường bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc của con người. Qua chùm ca dao trên, em cảm nhận được gì về tình cảm của tác giả nhân dân đối với quê hương đất nước.
• Nêu cảm nghĩ của em về một danh lam thắng cảnh của quê hương đất nước.
• Trong ba trường hợp sau ta có một từ bóng đa nghĩa hay có các từ bóng đồng âm với nhau? Giải thích nghĩa của từ đó trong từng trường hợp.
• Hãy giải thích nghĩa của từ nặng trong câu ca dao: Tiếng hò xa vọng, nặng tình nước non. Tìm thêm một số từ ngữ có từ nặng được dùng với nghĩa khác
• Em biết những câu chuyện cổ nào của nước ta? Em thích những nhân vật nào trong những câu chuyện đó? Vì sao
• Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Cho biết dấu hiệu giúp em nhận biết ra thể thơ đó. Qua bài thơ, em nhận ra bóng dáng của những câu chuyện cổ nào? Tìm từ ngữ, hình ảnh gợi liên tưởng đến những câu chuyện đó
• Chuyện cổ đã kể với nhà thơ những điều gì về vẻ đẹp của tình người? Tình cảm của nhà thơ với những câu chuyện cổ được thể hiện như thế nào
• Vì sao với nhà thơ, những câu chuyện cổ "Vẫn luôn mới mẻ rạng ngời lương tâm"
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) cảm nhận của em về đoạn thơ sau
• Vẻ đẹp của cây tre Việt Nam được tác giả miêu tả cụ thể qua những chi tiết, hình ảnh nào? Những từ ngữ nào trong văn bản biểu đạt rõ nhất hình ảnh của cây tre
• Khi nói về cây tre, tác giả đồng thời nói đến khung cảnh, cuộc sống, văn hóa của Việt Nam. Hãy chỉ ra những chi tiết đó trong bài. Vì sao tác giả có thể khẳng định "Cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam
• Em đang sống ở thời điểm "ngày mai" mà tác giả nói đến trong văn bản, "khi sắt thép có thể nhiều hơn tre nứa". Theo em, vì sao cây tre vẫn là hình ảnh vô cùng thân thuộc đối với đất nước, con người Việt Nam
• Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu sau và nêu tác dụng của chúng
• Tre già măng mọc là một thành ngữ quen thuộc. Dựa vào bài Cây tre Việt Nam, hãy nêu cách hiểu của em về thành ngữ này
• Qua những bài ca dao và thơ làm theo thể lục bát được học trong bài, em đã nắm được những đặc điểm cơ bản của thể thơ này. Dựa trên những hiểu biết đó, hãy làm thử một bài thơ lục bát về đề tài mà em yêu thích
• Những bài thơ lục bát đã học, đã đọc gợi cho em những cảm xúc gì? Hình ảnh, ngôn từ, nhạc điệu của chúng khiến em rung động như thế nào? Hãy ghi lại cảm nhận của em về một bài thơ lục bát em yêu thích
• Tìm và đọc diễn tả một số bài thơ lục bát
• Kể tên những nơi em đã từng đến tham quan. Chia sẻ một điều em quan sát được từ những chuyến đi đó. Tìm quần đảo Cô Tô trên bản đồ Việt Nam và nói về vị trí của quần đảo này
• Qua bài kí Cô Tô, nhà văn đã đưa người đọc đến những nơi nào và gặp gỡ những ai? Tìm những từ ngữ miêu tả sự dữ dội của trận bão. Những từ ngữ nào cho thấy rõ nhất việc tác giả có chủ ý miêu tả trận bão như một trận chiến
• Biển sau bão hiện lên như thế nào (qua hình ảnh bầu trời, cây, nước, biển,...) Theo em, để nhận ra vẻ đẹp của Cô Tô, nhà văn đã quan sát cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người trên đảo ở những thời điểm nào và từ vị trí nào
• Kết thúc bài ký Cô Tô là suy nghĩ của tác giả về chị Châu Hòa Mãn: "Trông chị Châu Hòa Mãn địu con thấy nó yên tâm như hình ảnh biển cả là mẹ hiền mớm cá cho lũ con lành". Cách kết thúc này cho thấy tình cảm gì của TG với biển và những người dân ở đây
• Trong Cô Tô, mặt trời lúc bình minh được ví như lòng đỏ quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Viết đoạn văn khoảng (5-7 câu) chỉ ra ý nghĩa của hình ảnh so sánh đó (có thể liên hệ với cách miêu tả mặt trời lúc bình minh của các tác phẩm khác mà em biết
• Chỉ ra và nêu tác dụng của những biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong những câu sau
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về một cảnh đẹp thiên nhiên trong đó có sử dụng biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ.
• Nhan đề Hang Én gợi cho em liên tưởng gì? Tưởng tượng mình là nhà thám hiểm đi khám phá những khu bảo tồn thiên nhiên kỳ thú. Hãy chia sẻ cảm giác của em về điều đó
• Nhân vật tôi đã kể về hành trình khám phá Hang Én theo trình tự nào? Tìm những chi tiết miêu tả địa hình, cây cối, loài vật trên đường đến Hang Én. Những chi tiết này gợi cho em cảm giác gì về rừng nguyên sinh
• Qua bài ký, em hiểu được gì về sự “sống” của đá và cuộc sống của loài én chưa biết “sợ con người”. Hình ảnh nào trong bài thể hiện sự trân trọng, lòng biết ơn và tình yêu của con người đối với tự nhiên
• Tâm trạng của du khách khi sống trong không gian hang Én, thiếu thốn các tiện nghi thông thường được miêu tả qua những chi tiết nào? Cách tác giả cảm nhận về cuộc sống hoang dã có làm cho người đọc khiếp sợ không? Vì sao
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nhận của em về hang Én
• Tìm những câu văn có sử dụng dấu ngoặc kép trong các văn bản Cô Tô, Hang Én và giải thích công dụng của chúng
• Chỉ rác các biện pháp tu từ trong những câu sau và nêu tác dụng
• Theo em, nhan đề bài thơ có gì đặc biệt. Nhan đề ấy gợi lên ấn tượng, cảm xúc gì? Em hình dung thế nào về "tấm bản đồ rực rỡ"? Nhân vật trong bài thơ có cảm xúc như thế nào khi nhìn tấm bản đồ ấy
• Tìm những chi tiết miêu tả vẻ đẹp của dòng sông Mê Kong. Hình ảnh người nông dân Nam Bộ được tác giả khắc họa qua chi tiết nào? Những chi tiết đó gợi cho em cảm nhận gì về con người nơi đây
• Bài thơ Cửu Long Giang ta ơi có nhiều hình ảnh sinh động, giàu sức gợi. Em thích những hình ảnh nào? Tại sao? Nêu những cảm nhận của em về tình yêu của tác giả đối với dòng Mê Kong, với quê hương đất nước thể hiện trong bài thơ
• Cuộc sống thật là phong phú. Xung quanh ta, biết bao nhiêu sự việc đang diễn ra trong những khung cảnh khác nhau. Em hãy quan sát và miêu ta một cảnh sinh hoạt mà mình đã chứng kiến hoặc tham gia và chia sẻ với người đọc
• Em đã thực hành viết các kiểu bài: kể lại một trải nghiệm của bản thân, nêu cảm xúc về một bài thơ, tập làm thơ lục bát, tả cảnh sinh hoạt. Hãy thực hiện những yêu cầu sau đây
• Tóm tắt các kiến thức tiếng Việt mà mà em đã học trong học kỳ I theo mẫu gợi ý sau

Soạn Văn 6 tập 2 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thánh Gióng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 12
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Sơn Tinh Thủy Tinh
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 16
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thạch Sanh
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 35
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Cây khế
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 41
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Vua chích chòe
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết bài văn nhập vai nhân vật kể lại một câu chuyện cổ tích
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Củng cố mở rộng trang 55
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Xem người ta kìa!
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 66 tập 2
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Tiếng cười không muốn nghe
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 71
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Bài tập làm văn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Củng cố, mở rộng trang 82
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Trái đất - cái nôi của sự sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 94
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Các loài chung sống với nhau như thế nào?
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 99 tập 2
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Trái đất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết biên bản một cuộc họp, một cuộc thảo luận
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Nói và nghe - Trình bày ý kiến về vấn đề môi trường
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Củng cố, mở rộng trang 108
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thách thức đầu tiên Mỗi ngày một cuốn sách
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Thách thứ hai Sáng tạo cùng tác giả
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Ôn tập học kỳ II
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn văn 6 bài: Củng cố, mở rộng trang 21
• Soạn bài Chuyện kể về những người anh hùng
• Soạn bài Thế giới cổ tích
• Soạn bài Khác biệt và gần gũi
• Soạn bài Trái đất - ngôi nhà chung
• Soạn bài Cuốn sách tôi yêu
• [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Ai ơi mồng 9 tháng 4
• [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Hai loại khác biệt
• Đối với em, ai là người anh hùng? Người đó có những phẩm chất và thành tích gì khiến em ngưỡng mộ? Thiết kế bản giới thiệu ngắn về một người anh hùng với các nội dung: tên, phẩm chất, chiến công
• Nêu thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn ra các sự việc trong câu chuyện. Gióng đã ra đời một cách kỳ lạ như thế nào
• Chiến công phi thường mà Gióng đã làm nên là gì? Em hãy nêu ý nghĩa của hình tượng Gióng
• Theo em, chủ đề của truyện Thánh Gióng là gì? Lời kể nào trong truyện Thánh Gióng hàm ý rằng câu chuyện đã thực sự xảy ra trong quá khứ? Nhận xét về ý nghĩa của lời kể đó
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về một hình ảnh hay hành động của Gióng đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất
• Giả trong sứ giả có nghĩa là người, kẻ. Hãy tìm một số từ có yếu tố giả được dùng theo nghĩa như vậy và giải thích nghĩa của những từ đó
• Giải thích nghĩa của mỗi cụm từ và cho biết tác dụng của việc dùng biện pháp tu từ so sánh trong những cụm từ được cho dưới đây
• 5. Tìm từ láy trong đoạn trích từ Thế rồi Gióng mặc giáp sắt đến bay thẳng lên trời
• Nêu một số ích lợi và tác hại của các hiện tượng tự nhiên. Hãy nêu những hoạt động của con người nhằm hạn chế tác hại của các hiện tượng tự nhiên mà em biết
• Hãy tóm lược cốt truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh theo chuỗi quan hệ nguyên nhân - kết quả. Trong câu chuyện này, những nhân vật nào được gọi là thần? Hãy chỉ ra những đặc điểm khiến cho họ được coi là những vị thần
• Cuộc thi tài kén rể trong câu chuyện này có gì đặc biệt? Sơn Tinh phải giao tranh với Thuỷ Tinh vì lí do gì? Ai là người thắng cuộc và vì sao người thắng cuộc xứng đáng được xem là một anh hùng
• Chủ đề của truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là gì? Thử tưởng tượng em là Thuỷ Tinh và nêu những suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật sau khi bị thua cuộc
• Mỗi chúng ta đều có thể tưởng tượng ra ngoại hình của nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ Tinh theo cách riêng. Hãy ghi lại tưởng tượng của em bằng một đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu)
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) có dùng dấu chấm phẩy
• Trong tiếng Việt có nhiều từ có yếu tố thuỷ như Thuỷ trong Thuỷ Tinh, có nghĩa là nước. Tìm một số từ có yếu tố thuỷ được dùng theo nghĩa như vậy và giải thích ngắn gọn nghĩa của những từ đó
• Tìm những câu văn có sử dụng biện pháp tu từ điệp từ, điệp ngữ trong văn bản Sơn Tinh Thủy Tinh (Huỳnh Lý) kể và nêu tác dụng của biện pháp tu từ này
• Em có thích truyện Thạch Sanh không? Vì sao? Gia cảnh của Thạch Sanh có gì đặc biệt
• Truyện Thạch Sanh có những con vật kì ảo nào? Chúng có đặc điểm gì khác thường? Sau khi được Lý Thông kéo lên từ hang của đại bàng và đưa trở lại cung, công chúa đã bị cảm. Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu công chúa không bị như vậy
• Truyện Thạch Sanh có nhiều đồ vật kì ảo. Hãy liệt kê các đồ vật đó và nêu đặc điểm, tác dụng của chúng. Lập bảng so sánh để thấy rõ sự đối lập giữa Thạch Sanh và Lý Thông
• Kết thúc truyện, Thạch Sanh được nhà vua gả công chúa và nhường ngôi. Qua cách kết thúc này, tác giả dân gian muốn thể hiện điều gì
• Dũng sĩ là người có lòng dũng cảm, chiến đấu diệt trừ cái ác, bảo vệ cuộc sống của cộng đồng. Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về một dũng sĩ mà em gặp ngoài đời hoặc biết qua sách báo, truyện kể
• Đọc những đoạn trích dưới đây, vận dụng phương pháp đã được hướng dẫn để suy đoán nghĩa của các từ ngữ in đậm. Lí giải cách suy đoán của em để biết được nghĩa của các từ ngữ đó.
• Trong tiếng Việt có thành ngữ niêu cơm Thạch Sanh. Căn cứ vào truyện Thạch Sanh, hãy suy đoán nghĩa của thành ngữ trên. Em biết những thành ngữ nào khác được hình thành từ nội dung của các truyện kể
• Hẳn nhiều em có ước muốn được đặt chân đến một hòn đảo. Hãy tưởng tượng em đang ở vào tình huống đó. Em có thể chia sẻ với các bạn những điều kì diệu đó.
• Cây khế kể về chuyện gì? Em thích nhất chi tiết nào trong chuyện? Hãy tóm tắt chuyện Cây khế
• Em hãy tìm các từ ngữ quen thuộc chỉ thời gian trong quá khứ, không gian không xác định trong truyện cổ tích. Con chim đưa hai anh em ra đảo hoang có phải là con vật kỳ ảo không? Vì sao
• Đảo xa nơi con chim đưa người em đến có điều gì kì diệu? Điều kì diệu này đã giúp gì cho cuộc sống của người em sau đó
• Trong truyện, hai nhân vật người anh và người em luôn đối lập nhau về hành động. Hãy chỉ ra sự đối lập giữa họ và nêu nhận xét về đặc điểm của hai nhân vật này
• Tưởng tượng ra một kết thúc khác cho chuyện Cây khế. Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) kể về kết thúc đó
• Tìm những từ ngữ thể hiện sự khác biệt giữa vợ chồng người em và vợ chồng người anh trong hai đoạn trích dưới đây
• So sánh lời kể về vợ chồng người em và vợ chồng người anh khi chuẩn bị theo chim ra đảo và khi lấy vàng bạc trên đảo. Sự khác biệt giữa vợ chồng người em và vợ chồng người anh được thể hiện bằng những từ ngữ nào dưới đây
• Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu văn sau và nêu tác dụng
• Trong bữa tiệc kén chọn phò mã, công chúa đã giễu cợt mọi người ra sao? Điều đó thể hiện đặc điểm gì của nhân vật? Nhà vua đã dùng hình phạt nào cho công chúa? Hình phạt này đã dẫn đến sự thay đổi gì trong cuộc đời công chúa
• Trong nhiều chuyện kể, chủ đề chính của truyện chính là bài học cuộc sống mà nhân vật nhận ra từ câu chuyện của cuộc đời mình. Theo em chủ đề của truyện này là gì
• Kẻ bảng vào vở theo mẫu sau và điền thông tin về các đặc điểm của truyện cổ tích
• Hãy thử phác họa "thế giới cổ tích" như em biết bằng đoạn văn (khoảng 5-7 câu)
• Có bao giờ em phải cố gắng để giống với một người bạn em ngưỡng mộ? Trong cuộc sống, mỗi người có quyền thể hiện cái riêng của mình không? Vì sao
• Khi thốt lên “Xem người ta kìa!", người mẹ muốn con làm gì?
• Nội dung văn bản nhấn mạnh ý nghĩa của sự giống nhau hay khác nhau giữa mọi người? Nội dung văn bản nhấn mạnh ý nghĩa của sự giống nhau hay khác nhau giữa mọi người?
• Chính chỗ "không giống ai" nhiều khi lại là một phần rất đáng quý trong mỗi con người. Tác giả đưa ra những ví dụ nào để làm sáng tỏ ý ở câu trên. Qua những ví dụ đó, em đã học được gì về cách sử dụng bằng chứng trong bài nghị luận
• Nếu được đặt lại tên cho văn bản, em sẽ đặt thế nào? Bức tranh Những bí ẩn của chân trời của Rơ-nê Ma-grit đã được sử dụng để minh họa cho văn bản Xem người ta kìa! Theo em, điều đó có hợp lý không? Vì sao
• Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ của em về vấn đề: Mỗi người cần có cái riêng của mình
• Chỉ ra trạng ngữ trong các câu sau và cho biết chức năng của trạng ngữ ở từng câu được nêu dưới đây
• Thành ngữ trong các câu sau có những cách giải thích khác nhau. Theo em, cách giải thích nào hợp Ií
• Em đã từng bị cười nhạo hay chứng kiến cảnh bạn mình bị cười nhạo chưa? Em có nhận thấy hành động cười nhạo người khác là vô ý không? Cần ứng xử như thế nào khi bị người ta cười nhạo
• Những đặc điểm nào cho thấy Tiếng cười không muốn nghe là một văn bản nghị luận? Đoạn mở đầu nói đến nhiều ý nghĩa khác nhau của tiếng cười? Ý nghĩa nào được bàn luận trong văn bản này
• Người viết có thái độ, suy nghĩ thế nào trước những hiện tượng cười cợt khiếm khuyết của người khác? Thái độ suy nghĩ đó dựa trên những lý lẽ nào? Nhận xét các bằng chứng tác giả sử dụng để chứng minh cho lý lẽ đã nêu
• Lòng nhân ái, sự cảm thông là "phương thuốc" hữu hiệu để trị "căn bệnh" cười nhạo người khác. Em có đồng ý với kiến đó không? Vì sao. Hãy tìm một số câu tục ngữ nói về cách ứng xử trong cuộc sống
• Với câu mở đầu "Tôi không muốn bị người khác cười nhạo", em hãy viết tiếp khoảng 5-7 câu để hoàn thành đoạn văn.
• Chọn từ phù hợp nhất trong ngoặc đơn để đặt vào khoảng trống ở các câu sau và giải thích lí do lựa chọn
• Thực hiện các yêu cầu sau
• Do đâu khi làm bài tập làm văn, Ni-cô-la phải nhờ đến bố? Vì sao bố Ni-cô-la lại tỏ ra sốt sắng giúp cậu con trai làm bài văn
• Ai là người bạn thân nhất của cậu bé? - đó là điều cả bố của Ni-co-la và ông Ble-đúc cần phải biết khi muốn làm hộ bài tập làm văn. Vì sao vậy? Vì sao khi Ni-co-la đã kể ra nhiều người bạn thân của mình mà bố vẫn cảm thấy khó viết
• Tôi hiểu rằng bài tập làm văn của tôi thì tốt nhất tôi tự làm một mình - nhân vật trong câu chuyện rút ra kinh nghiệm như thế nào qua những gì đã xảy ra khi nhờ bố làm bài. Em có đồng ý với điều đó không? Vì sao
• Sau đây là hai đoạn văn có mục đích giao tiếp khác nhau. Kẻ bảng vào vở theo mẫu và điền các thông tin thể hiện sự khác nhau giữa hai đoạn văn
• Văn bản nghị luận thường bàn về những hiện tượng (vấn đề) gì của cuộc sống? Hãy nêu hai hiện tượng (vấn đề) đời sống được bàn trong hai văn bản nghị luận mà em biết
• Em từng nghe, đọc hay đã thuộc những ca khúc, bài thơ nào viết về Trái Đất? Chúng đã gợi lên trong em ấn tượng, cảm xúc gì? Người ta thường nói: “Sự sống muôn màu”. Em hiểu điều này như thế nào
• Liệt kê theo hình thức gạch đầu dòng những thông tin chủ yếu mà văn bản đưa đến cho người đọc? Các bức tranh đã hỗ trợ gì cho em trong việc nắm bắt thông tin của văn bản
• Phần 2 (“Vị thần hộ mệnh” của sự sống trên Trái Đắt) tập trung thông tin về vấn đề gì? Việc nói về vấn đề đó liên quan như thế nào đối với hướng triển khai những nội dung khác ở các phần kế tiếp
• Làm rõ lý do xuất hiện câu hỏi Trái đất có thể chịu đựng được đến bao giờ trong đoạn cuối của văn bản. Câu hỏi đó gợi lên trong em những suy nghĩ gì
• Bức tranh ở trang 92 lấy cảm hứng từ huyền thoại về tháp Ba-ben, thể hiện cảnh con người thực hiện ý đồ xây một toà tháp cao đến tận trời. Bức tranh đó gợi lên trong em suy nghĩ gì về khát vọng và khả năng của con người
• Hãy viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về chủ đề Để hành tinh xanh mãi xanh...
• Nêu bằng chứng cụ thể để khẳng định Trái đất - cái nôi của sự sống là một văn bản? Có thể cắt bỏ những tranh ảnh trong văn bản này hay không? Vì sao
• Nhắc lại những thông tin, thông điệp mà em tiếp nhận được từ văn bản Trái đất - cái nôi của sự sống
• Em biết những chương trình nào trên các phương tiện truyền thông, in-tơ-nét cung cấp nhiều thông tin thú vị, bổ ích về đời sống của muôn loài trên Trái Đất
• Những con số, dữ liệu nào trong đoạn (2) (Theo ước tính....lẫn nhau của muôn loài) thể hiện sự phong phú của các loài trên Trái đất
• Nêu những căn cứ giúp ta hiểu được tính trật tự trong đời sống của muôn loài. Theo em việc thiên nhiên duy trì trật tự ấy có ý nghĩa như thế nào? Nếu chỉ tồn tại quan hệ đối kháng, sự cân bằng trong từng quần xã sinh vật sẽ bị ảnh hưởng ra sao
• Theo em, đoạn nào trong văn bản thể hiện rõ nhất cách trình bày văn bản thông tin theo quan hệ nhân quả? Cách mở đầu và kết thúc của văn bản thông tin này có gì đặc sắc
• Hãy viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) với chủ đề: Trên hành tinh đẹp đẽ này, muôn loài đều cần thiết cho nhau
• Trong đoạn văn dưới đây có nhiều từ là từ mượn, chẳng hạn: động vật, thực vật, tồn tại, bai-ôm,... Theo em, từ nào được vay mượn từ tiếng Hán, từ nào được vay mượn từ tiếng Anh? Dấu hiệu nào giúp em nhận biết được điều đó?
• Trong số các từ mượn, có rất nhiều từ đã được Việt hóa (khó nhận biết là từ mượn). So sánh các từ động vật, thực vật, tồn tại, bai-ôm với nhau, em thấy từ nào được Việt hóa, từ nào vẫn còn mang vẻ xa lạ
• Bốn câu đầu bài thơ tập trung nói về điều gì? Bốn câu sau cho thấy thái độ của nhà thơ đối với Trái đất như thế nào
• Nhắc đến nước mắt và máu nhà thơ muốn nói lên tình trạng gì của Trái đất? Chỉ ra sự khác nhau giữa các cách hình dung về Trái đất và thái độ cư xử với Trái đất được thể hiện trong bài thơ
• Cùng đưa ra một thông điệp giống nhiều văn bản khác, nhưng bài thơ Trái đất vẫn có sự độc đáo, hấp dẫn riêng. Theo em, những gì đã tạo nên sự độc đáo, hấp dẫn riêng đó
• Nêu nhận xét chung về việc tuân thủ thể thức biên bản trong văn bản đã cho
• Trong bài học này, em đã được học ba văn bản hoàn chỉnh. Kẻ bảng vào vở, đánh dấu x vào các ô trống thích hợp
• Chia sẻ những điều thú vị nhất mà em cảm nhận được từ cuốn sách mới đọc. Kể tên một cuốn sách mà em cho là cần đọc trong tuần này và thuyết phục các bạn cùng đọc
• Trả lời các câu hỏi trong Hoạt động 1 và Hoạt động 2
• Trả lời các câu hỏi trong Hoạt động 3
• Vì sao nhà thơ Lò Ngân Sủn được tác giả bài viết gọi là “người con của núi”?
• Hoạt động 4: Đọc văn bản: nhà thơ Lò Ngân Sủng- người con của núi
• Cùng xem một bộ phim được chuyển thể từ một cuốn sách hoặc tác phẩm văn học có nội dung liên quan đến các chủ đề đã học.
• Lập danh sách các thể loại hoặc kiểu văn bản đã được học trong Ngữ văn 6, tập hai. Với mỗi thể loại hoặc kiểu văn bản, chọn một văn bản và thực hiện các yêu cầu sau
• Liệt kê những kiến thức tiếng Việt mà em đã được học trong Ngữ văn 6, tập hai. Hãy cho biết những kiến thức tiếng Việt ấy đã giúp em đọc, viết, nói và nghe như thế nào
• Một khi những “người anh em” trong tự nhiên đã ra đi, loài người liệu còn được bao nhiêu cơ hội sống sót? Dựa vào nội dung bài đọc, hãy viết câu trả lời cho câu hỏi trên đây
• Cuối văn bản đọc, người viết đã nêu một câu hỏi: Mỗi chúng ta có thể và cần phải làm gì đề bảo vệ môi trường sống của muôn loài và cũng là của chính mình? Hãy viết đoạn văn (khoảng 10-12 câu) để bàn luận về vấn đề này.
• Thảo luận về các đặc điểm của truyền thuyết và hoàn thiện theo bảng mẫu sau
• Tìm hiểu, giới thiệu một tác phẩm thơ hoặc vở kịch thể hiện nội dung truyện Thánh Gióng và nội dụng truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh. Theo em, vì sao hội thi thể thao trong nhà trường phổ thông thường được đặt tên là Hội khoẻ Phù Đổng
• Văn bản này thuật lại sự kiện gì?
• Em có muốn thể hiến sự khác biệt so với các bạn trong lớp hay không? Vì sao?
• Văn bản có kể một câu chuyện mả tác giả là người trong cuộc. Theo em, giữa việc kể lại câu chuyện và rút ra bài học từ câu chuyện, điều nào quan trọng hơn?
• Với câu mở đầu: Tôi không muôn khác biệt vô nghĩa.... hãy viết tiệp 5- 7 câu đề hoàn thành một đoạn văn.
• Chọn câu trả lời đúng.

Giải Toán 6 - kết nối tri thức

Soạn Văn 6 - kết nối tri thức

Giải công dân 6 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 2: Yêu thương con người
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 3: Siêng năng, kiên trì
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 4: Tôn trọng sự thật
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 5: Tự lập
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 6: Tự nhận thức bản thân
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 7: Ứng phó với tình huống nguy hiểm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 8: Tiết kiệm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 9: Công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 10: Quyền và nghĩa vụ cở bản của công dân
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 11:Quyền cơ bản của trẻ em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải GDCD 6 bài 12: Thực hiện quyền trẻ em
• Phiếu nhận xét môn GDCD 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• Giải sách Kết nối tri thức với cuộc sống lớp 6
• Bài hát nói về truyền thống nào của gia đình Việt Nam? Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó?
• Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì? Em hãy suy nghĩ gì về truyền thống ấy? Hãy kể tên các truyền thống gia đình, dòng họ mà em biết?
• Em hãy viết thư cho ông bà, bố mẹ để nói lên niềm tự hào của em về truyền thống gia đình, dòng họ và chia sẻ những việc em sẽ làm để phát huy những truyền thống tốt đẹp đó. Em hãy lập và thực hiện kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ
• Hình ảnh trên gợi cho em nhớ tới sự việc nào xảy ra ở nước ta? Trước sự việc đó, Nhà nước và Nhân dân đã có những hành động gì?
• Thế nào là yêu thương con người? Ước nguyện bé Hải An là gì? Em có suy nghĩ như thế nào về ước nguyện đó?
• Tìm câu ca dao, tục ngữ về yêu thương con người và thảo luận về ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ đó. Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc làm của bạn nào dưới đây? Vì sao?
• Em hãy vẽ bức tranh mang thông điệp yêu thương con người để giới thiệu với bạn bè và thầy cô? Em hãy lập kế hoạch và thực hiện việc giúp đỡ 1 bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp trường hoặc ở địa phương?
• Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về siêng năng, kiên trì. Ai tìm được nhanh và nhiều câu đúng hơn sẽ chiến thắng. - Chia sẻ hiểu biết của em về ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ đã tìm được.
• Thế nào là siêng năng kiên trì? Mạc Đĩnh Chi đã nổ lực như thế nào để thi đỗ trạng nguyên?
• Em hãy sưu tầm 1 tấm gương về siêng năng, kiên trì và viết bài học rút ra từ tấm gương đó? Em hãy xây dựng và thực hiện kế hoạch khắc phục những biểu hiện chưa siêng năng, kiên trì của bản thân, sau đó chia sẻ kết quả thực hiện với thấy cô và các bạn?
• Em cùng các bạn chơi trò chơi “truyền tin”
• Thế nào là tôn trọng sự thật? Nhà bác học ga – li -ê đã tôn trọng sự thật như thế nào?
• Em hãy đọc các trường hợp sau và trả lời câu hỏi:
• Em hãy viết về việc làm thể hiện tôn trọng sự thật hoặc chưa tôn trọng sự thật của bản thân và chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của em sau mỗi việc làm đó. Em hãy viết cảm nhận của em về câu ca dao dưới đây:
• Em hãy cùng các bạn tham gia trò chơi “giải ô chữ”
• Vì sao Bác Hồ quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước?Từ câu chuyện Bác Hồ em hiểu thế nào là tự lập?
• Em hãy nêu 1 số biểu hiện về tự lập trong học tập và sinh hoạt hằng ngày? Em hãy kể về 1 hành vi ỷ lại , dựa dẫm và phụ thuộc vào người khác mà em đã gặp hoặc nghe kể trong học tập và cuộc sống. Em rút ra bài học gì từ những hành vi đó?
• Em hãy lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện tính tự lập của bản thân, theo gợi ý sau; các lĩnh vực rèn luyện (học tập, sinh hoạt hằng ngày); công việc thực hiện; biện pháp thực hiện; kết quả rèn luyện.
• Em hãy viết lời giới thiệu những điều hài lòng, chưa hài lòng về bản thân và chia sẻ với bạn bên cạnh.
• Vì sao “con gà” đại bàng không thực hiện được mong ước có thể bay như những chú đại bàng khác? Qua câu chuyện em rút ra bài học gì cho bản thân?
• Những tình huống nào dưới đây cho thấy các bạn chưa biết cách tự nhận thức bản thân? Vì sao?
• Mỗi ngày dành hãy dành 15p để suy nghĩ về những trải nghiệm của bản thân, bao gồm những điều mong muốn, những điều tốt lành, những điều chưa tốt… và ghi vào nhật ký. Sau mỗi tháng em hãy xem lại để biết bản thân thay đổi như thế nào. Em hãy tham gia
• Tình huống đã diễn ra khi nào? Em đã làm gì khi gặp tình huống đó?
• Các thông tin, tình huống trên đề cập đến những tình huống nguy hiểm nào? Những tình huống này có thể gây ra hậu quả gì? Hãy kể thêm những tình huống nguy hiểm mà em biết hoặc đã trải qua trong cuộc sống hằng ngày.
• Chơi trò chơi ”tiếp sức” kể về những tình huống nguy hiểm trong thực tiễn cuộc sống? Hãy nhận xét sự nguy hiểm có thể xảy ra và cách xử lí mỗi nhân vật trong các tình huống dưới đây.
• Em hãy cùng các bạn thiết kế 1 sản phẩm tuyên truyền kĩ năng ứng phó với 1 tình huống nguy hiểm.
• Em hãy cùng các bạn nghe/ hát bài hát “Đội em làm kế hoạch nhỏ” (sáng tác: Phong Nhã) Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa hoạt động “làm kế hoạch nhỏ” của các bạn thiếu niên trong bài hát.
• Em có suy nghĩ như thế nào về hành động của bạn Hải? Em hiểu thế nào là tiết kiệm?
• Em hãy cùng các bạn trong nhóm thực hiện các nhiệm vụ như sau. Liệt kê những biểu hiện lãng phí đồ dùng học tập và cách tiết kiệm đồ dùng đồ dùng học tập của học sinh.
• Em hãy cùng các bạn trong lớp xây dựng và thực hiện dự án thực hành tiết kiệm “Làm kế hoạch nhỏ” (vd: thu gom sách báo, truyện cũ, ) Em hãy cùng các bạn thiết kế 1 sản phẩm tuyền truyền về tiết kiệm điện, nước.
• Trước diễn biến phức tạp của đại dịch Covid-19 (năm 2020, 2020) Chính phủ Việt Nam đã tổ chức nhiều chuyến bay đón công dân Việt Nam từ những vùng dịch nguy hiểm trên thế giới về nước an toàn?
• Em hãy quan sát các cuốn hộ chiếu dưới đây và cho biết đó là hộ chiếu quốc gia nào? Ý nghĩa của cuốn hộ chiếu đó.
• Quan sát các mẫu giấy tờ dưới đây, quốc tịch của 1 người được ghi nhận vào giấy tờ nào?
• Em hãy vẽ một bức tranh hoặc sưu tầm tranh ảnh có nội dung thể hiện thông điệp tự hào là công dân Việt Nam. Sưu tầm về câu chuyện tấm gương học sinh tiêu biểu thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. Viết những điều bản thân em đã học đư
• Lớp 6A có 1 số bạn nhà xa nên thường đi xe đạp điện đến trường. Trong đó, một vài bạn không đội nón bảo hiểm. Theo em, học sinh lớp 6A có được sử dụng xe đạp điện không?
• Xác định các nhóm có quyền và nêu nội dung các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân Việt Nam được quy định trong hiến pháp 2013? Ghép các hình ảnh vào quyền và nghĩa vụ phù hợp?
• Em hãy tìm hiểu và ghi chép nội dung các quyền và nghĩa vụ cơ bản của những công dân được quy định trong Hiến Pháp 2013. Em hãy cho biết, bạn nào dưới đây thực hiện tốt, bạn nào thực hiện chưa tốt quyền va nghĩa vụ của công dân.
• Em hãy vẽ bức tranh hoặc sưu tầm 1 câu chuyện thể hiện việc làm thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân và thuyết minh về bức tranh đó. Em hãy viết khoảng nửa trang giấy về nghĩa vụ của học sinh và những việc làm để thực hiện nghĩa vụ đó?
• Cùng nghe bài hát “Quyền trẻ em” Em hãy ghi lại các quyền trẻ em được nhắc tới trong bài hát?
• Em hãy đọc thông tin kết hợp với quan sát các hình ảnh dưới đây để xác định các quyền trong nhóm quyền được sống còn của trẻ em. Em hãy đọc thông tin kết hợp với quan sát các hình ảnh dưới đây để xác định các quyền trong nhóm quyền được bảo vệ của trẻ em.
• Em hãy sắp xếp các quyền cụ thể của trẻ em dưới đây theo 4 nhiệm vụ theo bảng mẫu:
• Em hãy sưu tầm hoặc vẽ tranh về quyền trẻ em và chia sẻ bức tranh đó? Em hãy viết thư tư vấn cho 1 bạn hay bị bố đánh và đe dọa nghỉ học để giúp bạn được hưởng các quyền cơ bản của trẻ em?
• Cùng nghe bài hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển). Bạn nhỏ trong bài hát không được hưởng những quyền nào của trẻ em? Theo em, ai sẽ chịu trách nhiệm bảo vệ quyền trẻ em của bạn nhỏ này.
• Em hãy cho biết, trong các tình huống trên, bạn nào đã thực hiện đúng, bạn nào thực hiện chưa đúng quyền và bổn phận của trẻ em? Vì sao? Theo em, học sinh có trách nhiệm như thế nào trong việc thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em?
• Em hãy nêu 1 số biểu hiện thực hiện tốt và chưa tốt quyền trẻ em ở gia đình, trường học, địa phương em? Em tán thành hoặc không tán thành ý kiến nào dưới đây? Vì sao?
• Em hãy tìm hiểu và trang bị cho bản thân các kiến thức và kĩ năng phòng, chống xâm hại trẻ em. Ghi lại những việc trẻ em nên làm để phòng chống nguy cơ xâm hại trẻ em theo bảng sau:
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Toán 6 tập 1
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Toán 6 tập 2
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Văn 6 tập 1
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Văn 6 tập 2
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Văn 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công dân 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử và Địa lí 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải âm nhạc 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải giáo dục thể chất 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải mĩ thuật 6
• Giải tiếng Anh 6 Global success tập 1
• Giải tiếng Anh 6 Global success tập 2
• Giải SBT ngữ văn 6 kết nối tri thức
• Giải SBT ngữ văn 6 tập 1 kết nối tri thức
• Giải SBT ngữ văn 6 tập 2 kết nối tri thức
• Giải SBT Toán 6 kết nối tri thức
• Giải SBT Toán 6 tập 1 kết nối tri thức
• Giải SBT Toán 6 tập 2 kết nối tri thức
• Giải SBT Khoa học tự nhiên 6 kết nối tri thức
• Giải SBT Lịch sử và địa lí 6 kết nối tri thức
• Giải SBT tin học 6 kết nối tri thức
• Giải SBT công dân 6 kết nối tri thức
• Giải SBT công nghệ 6 kết nối tri thức
• Giải SBT tiếng Anh 6 kết nối tri thức

Giải lịch sử và Địa lí 6 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 1: Lịch sử và cuộc sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 2: Các nhà sử học dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 3: Thời gian trong lịch sử
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 5: Xã hội nguyên thủy
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 13: Giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 14: Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 16: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước thế kỷ X
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 17: Cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc của người Việt
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 18: Bước ngoặt đầu thế kỉ X
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 19: Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải lịch sử 6 bài 20: Vương Quốc Phù Nam
• Phiếu nhận xét môn lịch sử và địa lí 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến. Tọa độ và địa lý
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 2: Bản đồ. Một số lưới kinh, vĩ tuyến. Phương hướng trên bản đồ
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 3: Tỉ lệ bản đồ. Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 4: Kí hiệu và bảng chú giải bản đồ. Tìm đường đi trên bản đồ
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 5: Lược đồ trí nhớ
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 6: Trái Đất trong hệ Mặt Trời
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 7: Chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất và hệ quả
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 8: Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời và hệ quả
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 9: Xác định phương hướng ngoài thực tế
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 10: Cấu tạo của Trái Đất. Các mảng kiến tạo
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài: Câu hỏi và bài tập chương 1
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài: Câu hỏi và bài tập chương 2
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 11: Quá trình nội sinh và quá trình ngoại sinh. Hiện tượng tạo núi
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 12: Núi lửa và động đất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 13: Các dạng địa hình chính trên trái đất. Khoáng sản
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 14: Thực hành: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài: Câu hỏi và bài tập chương 3
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 15: Lớp vỏ khí của Trái Đất. Khí áp và gió
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 16: Nhiệt độ không khí. Mây và mưa
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 17: Thời tiết và khí hậu. Biến đổi khí hậu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 18: Thực hành phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 19: Thủy quyển và vòng tuần hoàn lớn của nước
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 20: Sông và hồ. Nước ngầm và băng hà
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 21: Biển và đại dương
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 22: Lớp đất trên Trái Đất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 23: Sự sống trên Trái Đất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 24: Rừng nhiệt đới
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 25: Sự phân bố các đới thiên nhiên trên Trái Đất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 26: Thực hành: Tìm hiểu môi trường tự nhiên đa dạng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 27: Dân số và sự phân bố dân cư trên thế giới
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 28: Mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 29: Bảo vệ thiên nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên vì sự phát triển bền vững
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên ở địa phương
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài: Câu hỏi và bài tập chương 4
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài: Câu hỏi và bài tập chương 5
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài: Câu hỏi và bài tập chương 6
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải địa lí 6 bài: Câu hỏi và bài tập chương 7
• Soạn giáo án lịch sử và địa lí 6 kết nối tri thức và cuộc sống chuẩn
• Giải địa lí 6 kết nối tri thức với cuộc sống
• Giải lịch sử 6 kết nối tri thức với cuộc sống
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 1: Lịch sử và cuộc sống
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 2: Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử?
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 3: Thời gian trong lịch sử
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 4: Nguồn gốc loài người
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 5: Xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 8: Ấn Độ cổ đại
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 13: Giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 14: Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 16: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước thế kỷ X
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 17: Cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc của người Việt
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 18: Bước ngoặt đầu thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 19: Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 kết nối bài 20: Vương Quốc Phù Nam
• Khái niệm lịch sử được hiểu như thế nào? Nêu ví dụ cụ thể.
• Nêu ý nghĩa hai câu thơ của chủ tịch Hồ Chí Minh "Dân ta phải biết sử ta / Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam"
• Nhà chính trị nổi tiếng của La Mã cổ đại Xi-xe-rông đã nói: "Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống". Em có đồng ý với nhận xét đó không? Vì sao?
• Thế nào là tư liệu hiện vật? Từ hình 2 và 3, em hãy kể thêm một số tư liệu hiện vật mà em biết.
• Đoạn tư liệu trên cho em biết thông tin gì về thời đại Hùng Vương
• Thế nào là tư liệu truyền miệng
• Theo em, tư liệu hiện vật, tư liệu chữ viết, tư liệu truyền miệng và tư liệu gốc có ý nghĩa gì và giá trị gì?
• Tại sao phải xác định thời gian trong lịch sử? Con người thời xưa đã xác định thời gian bằng những cách nào?
• Muốn biết năm 2000 TCN cách đây bao nhiêu năm em sẽ tính như thế nào
• Các sự kiện dưới đây xảy ra cách ngày nay khoảng bao nhiêu năm?
• Dựa vào hình trên và trục thời gian (tr.16), em hãy cho biết quá trình tiến hóa từ vượn thành người đã trải qua các giai đoạn nào? Cho biết niên đại tương ứng của các giai đoạn đó.
• Hãy chỉ ra những dấu tích của Người tối cổ được tìm ở Đông Nam Á trên lược đồ (hình 3, tr.18). Những dấu tích đó chứng tỏ điều gì?
• 1/ Từ những thông tin và hình ảnh trong bài học, hãy cho biết những bằng chứng nào chứng tỏ ở khu vực Đông Nam Á và Việt Nam diễn ra quá trình tiến hoá từ Vươn thành người?
• Xã hội nguyên thuỷ đã trải qua những giai đoạn phát triển nào?
• Quan sát hình 3 (tr. 21) và so sánh với công cụ bằng đá ở Núi Đọ (hình ,4 tr.19), em nhận thấy kĩ thuật chế tác công cụ giai doạn Bắc Sơn có điểm gì tiến bộ hơn?
• Theo em, lao động có vai trò như thế nào trong việc làm thay đổi con người và cuộc sống của nguời nguyên thuỷ?
• Nêu quá trình con người phát hiện ra kim loại
• Thời đại đồ đồng ở Việt Nam đã trải qua những nền văn hoá khảo có nào?
• Sự xuất hiện của kim loại đã có tác động như thế nào tới đời sống của con nguời?
• Dựa vào hai đoạn tư liệu (tr30), hày chỉ ra những điểm nổi bật về diều kiện tự nhiên ở Al Cập, Lưỡng Hà cổ đại.
• Dựa vào thông tin trên mạng và khai thác trục thời gian (tr.29), hãy nêu quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập và Lưỡng Hà
• Nêu những thành tựu văn hóa chủ yếu của Ai Cập và Lưỡng Hà
• Từ các hình ảnh và thông tin ở mục 3, em ấn tượng nhất với thành tựu văn hoá nào của nguời Ai Cập và Lưỡng Hà? Vì sao?
• Khai thác lược đồ trên và thông tin trong mục 1, hãy cho biết nét chính về điều kiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn, sông Hằng, ảnh hưởng đến sự hình thành văn minh Ấn Độ.
• Nêu những điểm chính cảu chế độ xã hội ở Ấn Độ cổ đại
• Dựa vào thông tin và các hình nahr ở trên, hãy nêu những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.
• Điều kiện tự nhiên của Ấn Độ cổ đại có điểm gì giống và khác so với Ai Cập và Lưỡng Hà?
• Theo em, sông Hoàng Hà và Trường Giang đã tác động như thế nào đến cuộc sống của cư dân Trung Quốc thời cổ đại?
• Tư liệu trên cho em biết điều gì về chính sách cai trị đất nước của Tần Thủy Hoàng?
• Hãy xây dựng đường thời gian từ thời nhà Hán đến thời nhà Tùy
• Kể tên một số thành tựu văn minh tiêu biểu của người Trung Quốc cổ đại
• Điều kiện tự nhiên của Trung Quốc cổ đại có những đặc điểm gì nổi bật? Những đặc điểm đó đã tác động như thế nào đến sự hình thành nền văn minh quốc gia này?
• Quan sát lược đồ, hãy cho biết vị trí địa lí của Hy Lạp cổ đại có điểm gì nổi bật.
• Hãy trình bày những nét chính về tổ chức nhà nước thành bang ở Hy Lạp. Những ưu điểm của tổ chức nhà nước thành bang là gì?
• Dựa vào sơ đồ trên, hãy trình bày tổ chức nhà nước đế chế ở La Mã
• Hãy kể tên một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp và La Mã cổ đại. Thành tựu nào còn được bảo tồn đến ngày nay?
• Điều kiện tự nhiên tác động như thế nào đến sự hình thành và phát triển của văn minh Hy Lạp, La Mã?
• Dựa vào thông tin ở trên, kết hợp khai thác lược đồ hình 1 (tr53), hãy mô tả vị trí địa lí của khu vực Đông Nam Á
• Hãy chỉ và kể tên một số quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á trên lược đồ hình 1 (tr.53).
• Tác động của việc giao lưu thương mại đối với sự ra đời của các quốc gia sơ kỳ Đông Nam Á như thế nào?
• Quan sát lược đồ hình 1 (tr.53) và thông tin trong bài học, em hãy nêu tên và xác định nơi hình thành các quốc gia phong kiến Đông Nam Á
• Khai thác các tư liệu trên và cho biết thương nhân nước ngoài bị hấp dẫn bởi những sản vật nào của các vương quốc Sr V-giay-a và Ma-ta-ram?
• Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á đã phát huy những lợi thế nào để phát triển kinh tế?
• Đời sống tín ngưỡng - tôn giáo của các cư dân Đông Nam Á đã chịu ảnh hưởng từ văn hóa Ấn Độ, Trung Quốc như thế nào?
• Những bằng chứng nào chứng tỏ chữ viết, văn học Đông Nam Á chịu ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độ, Trung Quốc?
• Kiến trúc và điêu khắc Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X có điểm gì nổi bật?
• Văn hoá Ấn Độ, Trung Quốc đã ảnh hưởng đến văn hoá Đông Nam Á như thế nào trong những thế kỷ đầu Công nguyên?
• Hãy xác định phạm vi không gian của Nhà nước Văn Lang trên lược đồ hình 2
• Hãy xác định trên lược đồ hình 2 (tr. 63) phạm vi không gian của Nhà nước Âu Lạc
• Quan sát hình 7, 8, 9 và dựa vào thông tin trong mục a, em hãy mô tả đời sống vật chất (nguồn lương thực, nơi ở, phương tiện đi lại, trang phục, đồ trang sức...) của người Việt cổ.
• Hãy ghi lại những thông tin cơ bản nhất về hai nhà nước Văn Lang và Âu Lạc theo các gợi ý sau thời gian thành lập - kết thúc kinh đô; tổ chức bộ máy nhà nước, một số truyền thuyết dân gian có liên quan.
• Hãy cho biết một số chính sách để áp đặt bộ máy cai trị của phong kiến phương Bắc ở nước ta.
• Hãy nêu sự chuyển biến về kinh tế và xã hội ở nước ta dưới thời Bắc thuộc
• Tại sao chính quyền phong kiến phương Bắc thực hiện chính sách đồng hoá dân tộc Việt?
• Hãy cho biết nguyên nhân và mục đích của cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng
• Nêu nguyên nhân và mục đích và mục đích của cuộc khởi nghĩa Bà Triệu
• Dựa vào sơ đồ hình 5 (tr.78), hãy trình bày diễn biển chính của cuộc khởi nghĩa Lý Bí và công cuộc bảo vệ nước Vạn Xuân.
• Hãy trình bày diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan trên lược đồ
• Trình bày nguyên nhân, kết quả và ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng
• Hãy lập bảng hệ thống các cuộc khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan và Phùng Hưng theo gợi ý sau: thời gian bùng nổ, nơi đóng đô của chính quyền tự chủ (nếu có). kết quả, ý nghĩa
• Hãy chỉ ra những phong tục của người Việt được nhắc đến trong tư liệu trên
• Trong thời kì Bắc thuộc, nhân dân ta đã tiếp thu có chọn lọc văn hóa Trung Hoa như thế nào?
• Nhân dân ta đã làm gì để bảo vệ và phát triển văn hoá dân tộc trong hàng nghìn năm Bắc thuộc?
• Hãy cho biết những việc làm của Khác Thừa Dụ và Khúc Hạo để gây dựng nền tự chủ cho dân tộc
• Quan sát hình 5 và khai thác đoạn tư liệu 1, em hãy cho biết Ngô Quyền đã chuẩn bị kế hoạch cho trận thủy chiến chặn giặc như thế nào
• Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ và Ngô Quyền đã có công lao gì đối với lịch sử dân tộc?
• Vương quốc Chăm-pa được hình thành ở đâu và từ khi nào?
• Nêu những hoạt động kinh tế chính của cư dân Chăm-pa
• Kể tên một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của người Chăm trong 10 thế kỉ đầu Công nguyên
• Lập bảng tóm tắt những nét chính về hoạt động kinh tế, tổ chức xã hội và thành tựu văn hoá của Chăm-pa.
• Vương quốc Phù Nam ra đời ở đâu và vào thời gian nào?
• Hình 4. 5 và đoạn tư liệu trên cho em biết điều gì về cư dân Phù Nam?
• Hãy cho biết một số thành tựu văn hóa nổi bật của cư dân Phù Nam
• Hãy so sánh về hoạt động kinh tế và tổ chức xã hội giữa cư dân Phù Nam và cư dân Chăm-pa.
• Xác định đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc. Cho biết thế nào là kinh tuyến tây, kinh tuyến đông, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam.
• Xác định tọa độ địa lí của các điểm A, B, C trên hình 4
• Cho biết nếu vẽ các đường kinh tuyến, vĩ tuyến cách nhau 1 độ thì trên quả Địa Cầu có bao nhiêu kinh tuyến, vĩ tuyến
• Em hãy cho biết quả Địa Cầu và bản đồ có điểm gì giống nhau và khác nhau
• uan sát hình 1, em hãy nêu đặc điểm hình dạng lưới kinh, vĩ tuyến ở mỗi bản đồ
• Dựa vào bản đồ Việt Nam trong Đông Nam Á ở trang 107, em hãy xác định hướng đi từ Hà Nội đến các địa điểm: Băng Cốc, Ma-ni-a, Xin-ga-po
• Dựa vào bản đồ ở trang 107, cho biết Biển Đông tiếp giáp với phần đất liền của nước ta ở những hướng nào
• Cho biết ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ
• Trên bản đồ hành chính có tỉ lệ 1 : 6 000 000, khoảng cách giữa Thủ đô Hà Nội và thành phố Vinh (tỉnh Nghệ An) là 5 cm, vậy trên thực tế hai địa diểm đó cách nhau bao xa?
• Căn cứ vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số của bản đồ hình 1, em hãy: - Đo và tính khoảng cách theo đường chim bay từ chợ Bến Thành đến khách sạn Sài Gòn Prince - Tính chiều dài đường Lê Thánh Tôn từ ngã ba Phạm Hồng Thái đến ngã tư giao với đường Hai Bà trưn
• Hãy kể thêm tên một số đối tượng địa lí được thể hiện bằng các loại kí hiệu: điểm, đường, diện tích
• Tìm trên bản đồ hình 3 các địa điểm: Trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt, ga Đà Lạt, Bảo tàng Lâm Đồng
• Khi thể hiện các đối tượng: sông, mỏ khoảng sản, vùng trồng rừng, ranh giới tỉnh, nhà máy trên bản đồ người ta dùng loại kí hiệu nào?
• Em hãy vẽ mô tả đường đi từ nhà em tới trường và trình bày trước lớp
• Hãy vẽ sơ đồ trường em đang học
• Dựa vào hình 1, em hãy cho biết: - Trái Đất là hành tinh thứ mấy tính từ Mặt Trời - Ý nghĩa của khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời
• Có bạn cho rằng Trái Đất là một mặt phẳng. Bằng hiểu biết và các thông tin, hình ảnh trong bài, em hãy nêu một số ví dụ để thuyết phục bạn đó rằng Trái Đất có dạng khối cầu.
• Dựa vào hình 1, hãy cho biết các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời
• Dựa vào hình 1 và thông tin trong mục 1, em hãy cho biết: hướng tự quay quanh trục của Trái Đất
• Sử dụng quả địa cầu để trình bày hiện tượng ngày đêm luân phiên trên Trái Đất
• Quan sát hình 4, em hãy cho biết: ởnửa cầu Bắc, vật chuyển động theo chiều kinh tuyến lệch về bên trái hay bên phải so với hướng di chuyển ban đầu.
• Ở sảnh các khách sạn thường treo một số đồng hồ của các địa diểm khác nhau trên thế giới, các đồng hồ này chỉ các giờ khác nhau. Tại sao lại như vậy? Nếu đặt thêm đồng hồ địa điểm Hà Nội vào hình thì đồng hồ đó sẽ chỉ mấy giờ?
• Quan sát hình 1 em hãy mô tả chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời, theo gợi ý
• Dựa vào hình 1, 2 và thông tin trong mục 2 cho biết: Vào ngày 22 tháng 6, nửa cầu Bắc là mùa gì, nửa cầu Nam là mùa gì. Tại sao?
• Dựa vào hình 4, hãy hoàn thành bảng vào vở theo mẫu sau
• Hãy trình bày hiện tượng ngày - đêm dài ngắn theo mùa trên Trái Đất
• Sử dụng la bàn trong lớp học, xác định hướng cửa lớp, hướng cổng trường
• Quan sát hình vẽ, mô tả lại cách xác định phương hướng qua việc quan sát Mặt Trời mọc
• Hãy nêu một số cách xác định phương hướng ngoài thực tế
• Hãy nêu sự khác nhau về độ dày, trạng thái, nhiệt độ giữa vỏ Trái Đất, man-ti và nhân (có thể lập bảng so sánh)
• Quan sát hình 2, em hãy: kể tên các địa mảng lớn của Trái Đất. Việt Nam nằm ở địa mảng nào?
• Vẽ vào vở một hình tròn tượng trưng cho trái Đất, thể hiện trên đó cấu tạo bên trong của Trái Đất
• Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện nội dung đã học ở chương 1
• Nhận xét hình dạng lưới chiếu của bản đồ Việt Nam trong Đông Nam Á ở trang 107
• Dựa vào các tỉ lệ bản đồ sau đây: 1 : 1 000; 1 : 500 000 và 1; 9 000 000, cho biết 5 cm trên mỗi bản đồ tương ứng với bao nhiêu km trên thực tế
• Sử dụng Google Maps, tìm vị trí nhà em (hoặc xã, phường, thị trấn nơi em ở), sau đó tìm đường đi và khoảng cách từ đó đến các địa điểm khác mà em muốn tới
• Em hãy vẽ lược đồ trí nhớ một khu vực mà em từng đến (chợ, siêu thị, tòa nhà, công viên,...) hoặc vẽ lược đồ trí nhớ từ nhà em đến khu vực đó
• Dựa vào hình vẽ quả Địa Cầu dưới đây, em hãy cho biết thế nào là kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, Xích đạo, tọa độ địa lí của một điểm
• Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện nội dung đã học ở chương 2
• Hãy mô tả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất và hiện tượng ngày, đêm luân phiên trên Trái Đất.
• Dưới đây là một số đồng hồ chỉ giờ cùng một thời điểm trên Trái Đất. Trong đó, có đồng hồ chỉ giờ đúng, CÓ đồng hồ chỉ giờ sai. Em hãy tìm ra đồng hồ nào chỉ giờ đúng, đồng hồ nào chỉ giờ sai và sửa lại cho đúng. Cho biết đồng hồ ở TP. Hồ Chí Minh chỉ giờ
• Mô tả chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời và hiện tượng mùa trên Trái Đất
• Sử dụng la bàn để xác định cửa nhà em nhìn về hướng nào
• Dựa vào nội dung kiến thức dưới đây, em hãy cho biết: quá trình nội sinh và ngoại sinh khác nhau như thế nào
• Quan sát hình 5 và đọc thông tin trong mục 2, em hãy trình bày quá trình tạo núi
• Em hãy nêu vai trò của quá trình nội sinh và ngoại sinh trong việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất
• Quan sát hình 1 và đọc thông tin trong mục 1, em hãy mô tả hiện tượng núi lửa và nguyên nhân hình thành núi lửa
• Quan sát hình 2 và thông tin trong mục 2, em hãy nêu hậu quả do động đất gây ra
• Nếu đang trong lớp học mà có động đất xảy ra, em sẽ làm gì để bảo vệ mình
• Dựa vào hình 1.2 và thông tin trong mục 1, em hãy cho biết sự khác nhau giữa núi và đồi
• Em hãy cho biết trong các đối tượng sau, đâu là khoáng sản: nhựa, than đá, gỗ, cát, xi măng, thép, đá vôi. Giải thích vì sao
• Nêu đặc điểm của các dạng địa hình chính trên Trái Đất: núi, đồi, cao nguyên, đồng bằng.
• Dựa vào hình 1, em hãy cho biết các đường đồng mức có khoảng cách cao đều cách nhau bao nhiêu mét.
• Căn cứ vào hình 2, em hãy: cho biết lát cắt lần lượt đi qua các dạng địa hình nào
• 1/ Em hãy vẽ sơ đồ tổng kết nội dung đã học trong chương 3.
• Hãy viết một đoạn văn mô tả cấu trúc của Trái Đất.
• Hi-ma-lay-a là dãy núi đồ sộ nhất Trái Đất, được hình thành do hai địa mảng xô vào nhau. Em hãy tìm hiểu và cho biết: Dãy Hi-ma-lay-a nằm ở châu lục nào, nằm trên lãnh thổ của những quốc gia nào.
• Tại sao núi lửa gây nhiều tác hại cho con người nhưng quanh các núi lửa vẫn có đông di cư sinh sống?
• Nêu sự khác nhau giữa nội sinh và ngoại sinh. Trình bày ý nghĩa của nội sinh và ngoại sinh trong hiện tượng tạo núi.
• Bằng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế, em hãy cho biết vai trò của oxy, hơi nước và khí carbonic đối với tự nhiên và đời sống
• Đọc thông tin trong mục 2 và quan sát hình 1, 2, em hãy: cho biết khí quyên gồm những tầng nào
• Em hãy hoàn thành bảng theo mẫu sau: Khối khí, nơi hình thành, đặc điểm chính
• Cho biết giá trị khí áp được thể hiện ở hình 4
• Dựa vào hình 5 và thông tin trong mục 5, em hãy hoàn thành bảng theo mẫu sau vào vở
• Tại sao các loại gió thường xuyên trên Trái Đất không thổi theo chiều Bắc - Nam
• Em hãy đọc giá trị nhiệt độ không khí hiển thị trên nhiệt kế ở hình 1.
• Cho biết giá trị độ ẩm không khí hiển thị trên hình 4. Còn bao nhiều % nữa thì độ ẩm không khí sẽ đạt mức bão hoà?
• Cho bảng số liệu sau: Tính nhiệt độ trung bình năm của trạm
• Dựa vào bản tin dự báo thời tiết ở trên, em hãy: Nêu những yếu tố được sử dụng để biểu hiện thời tiết
• Xác định trên hình 1 phạm vi của năm đới khí hậu trên Trái Đất
• Dựa vào thông tin trong mục a và hình 2, 3, em hãy nêu một số biểu hiện của biến đổi khí hậu
• Trình bày khái quát đặc điểm khí hậu của đói ôn hoà (ôn đới) hoặc đới lạnh (hàn đới)
• Hướng dẫn độc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa.
• Nội dung thực hành
• Kể tên các thành phần chủ yếu của thủy quyển
• Nước mưa rơi xuống mặt đất sẽ tồn tại ở những đâu?
• Nước trong các sông, hồ có tham gia vào các vòng tuần hoàn lớn của nước không? Vì sao?
• Đọc thông tin trong mục a, em hãy mô tả các bộ phận của một dòng sông lớn
• Dựa vào hình 7, em hãy cho biết nước ngầm được hình thành như thế nào?
• Nêu vai trò của băng hà đối với tự nhiên và đời sống con người
• Em hãy kể tên các nguồn nước ngọt quan trọng trên Trái Đất và tầm quan trọng của chúng đối với con người
• Xác định vị trí các đại dương trên hình 1. Cho biết mỗi đại dương tiếp giáp với các châu lục nào.
• Dựa vào thông tin trong mục 2, em hãy nhận xét sự thay đổi của độ muối và nhiệt độ giữa vùng biển nhiệt đới với vùng biển ôn đới
• Đọc thông tin trong mục a, b và quan sát hình 2, em hãy trình bày hiện tượng sóng biển và hiện tượng thủy triều (biểu hiện, nguyên nhân...)
• Em hãy phân biệt ba dạng vận động của nước biển và đại dương: sóng, thủy triều và dòng biển
• Quan sát hình 1, em hãy kể tên các tầng đất
• Quan sát hình 2, cho biết đất bao gồm những thành phần nào. Thành phần nào chiếm tỉ lệ lớn nhất trong đất tốt?
• Dựa vào hình ảnh và thông tin trong mục 3, em hãy trình bày nhân tố hình thành đất mà em cho là quan trọng nhất và giải thích cho sự lựa chọn đó
• Xác định trên hình 5 nơi phân bố chủ yếu của ba nhóm đất: đất đen thảo nguyên ôn đới, đấy pốt dôn, đất đỏ vàng nhiệt đới
• Dựa vào bản đồ hình 5, cho biết tên nhóm đất phổ biến ở nước ta
• Quan sát hình 1, em hãy kể tên một số loài vi sinh vật ở các vùng biển trong đại dương
• Kể tên một số loài thực vật, động vật ở các đới mà em biết
• Hãy trình bày sự đa dạng của sinh vật trên Trái Đất
• Em hãy cho biết nơi phân bố rừng nhiệt đới
• Theo em cần làm gì để bảo vệ rừng nhiệt đới
• Hãy giải thích vì sao rừng nhiệt đới có nhiều tầng
• Xác định trên bản đồ hình 2 phạm vi của đới thiên nhiên trên Trái Đất
• Quan sát hình 2 kết hợp với các kiến thức đã học, em hãy hoàn thành bảng sau vào vở
• Viết báo cáo môi trường tự nhiên đa dạng
• Đọc thông tin trong mục 1 và quan sát hình 1, em hãy cho biết: số dân thế giới năm 2018
• Xác định các khu vực trên thế giới có mật độ dân số trên 250 người /km và các khu vực có mật độ dân số dưới 5 người/k
• Kể tên năm thành phố đông dân nhất trên thế giới năm 2018
• Dựa vào hình 1, hãy tính thời gian để dân số thế giới tăng thêm một tỉ người ( từ 1 tỉ lên 2 tỉ, từ 2 tỉ lên 3 tỉ,...)
• Đọc thông tin trong mục a và quan sát hình 1, 2; em hãy nêu ví dụ về tác động của thiên nhiên đối với đời sống con người
• Theo em, những tác động nào của con người khiến tài nguyên thiên nhiên bị suy thoái
• Em hãy nêu ví dụ về tác động của thiên nhiên đến sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải và du lịch.
• Hãy nêu một số tác động của con người tới thiên nhiên sẽ làm ảnh hưởng đến khả năng đáp ứng nhu cầu của các thế hệ mai sau
• Em hãy cho biết ý nghĩa của việc bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên
• Em hãy nêu một số việc có thể làm hàng ngày để bảo vệ môi trường
• Tìm hiểu mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên ở địa phương
• Hãy vẽ sơ đồ nội dung bài học chương 4
• Nêu một số việc cần làm để góp phần bảo vệ khí quyển
• Hãy ghi lại bản tin dự báo thời tiết của một địa phương trong hai ngày gần nhau. Nêu sự thay đổi các yếu tố thời tiết giữa hai ngày đó
• Tìm thông tin về các đặc điểm khí hậu của Việt Nam và chia sẻ với các bạn
• Hãy nêu một số việc làm cụ thể chúng ta cần thực hiện để giảm nhẹ và thích ứng với biến đổi khí hậu
• Nhà trường có tổ chức triển lãm về chủ đề "Bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu", hãy thành lập một nhóm tham gia triển lãm đó
• Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện nội dung đã học ở chương 5
• Kể tên một số sông, hồ lớn ở nước ta. Các sông hồ đó có giá trị như thế nào đối với đời sống và sản xuất
• Hãy đề xuất phương án sử dụng tổng hợp nước một dòng sông (hoặc hồ) ở địa phương em
• Em hãy vẽ sơ tư duy thể hiện các vận động của nước biển và đại dương
• Sưu tầm tranh ảnh, thông tin về chủ đề "Bảo về nguồn nước"
• Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện nội dung đã học ở chương 6
• Em hãy tìm hiểu thông tin về các loại đất chủ yếu có ở nước ta. Nêu một số biện pháp để tăng hiệu quả sử dụng bảo vệ đất ở địa phương
• Thực vật và động vật ở vùng có những đặc điểm gì để thích nghi với điều kiện sống khắc nghiệt
• Nêu mối quan hệ giữa khí hậu - thực vật - động vật trong rừng mưa nhiệt đới
• Sưu tầm tài liệu về một số loài động vật quý hiếm ở nước ta có nguy cơ tuyệt chủng (Ví dụ: sếu đầu đỏ,...). Nêu biện pháp bảo vệ các loài động vật tự nhiên
• Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện nội dung đã học ở chương 7
• Sự gia tăng dân số thế giới quá nhanh sẽ dẫn đến những hậu quả gì đối với môi trường tự nhiên?
• Kể tên một số đô thị đông dân trên thế giới và ở Việt Nam
• Theo em, con người có thể duy trì cuộc sống bình thường mà không cần tới các điều kiện tự nhiên không? Tại sao
• Con người có thể làm cho môi trường sạch đẹp hơn nhưng cũng có thể làm suy thoái môi trường. Em hãy nêu một số ví dụ để làm rõ nhận định trên
• Chúng ta có thể làm gì để bảo vệ và cải thiện môi trường tự nhiên
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 1: Lịch sử và cuộc sống
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 1: Lịch sử và cuộc sống
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 1: Lịch sử và cuộc sống
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 1: Lịch sử và cuộc sống
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 2: Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử?
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 2: Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử?
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 2: Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử?
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 2: Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử?
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 3: Thời gian trong lịch sử
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 3: Thời gian trong lịch sử
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 3: Thời gian trong lịch sử
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 3: Thời gian trong lịch sử
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 4: Nguồn gốc loài người
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 4: Nguồn gốc loài người
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 4: Nguồn gốc loài người
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 4: Nguồn gốc loài người
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 5: Xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 5: Xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 5: Xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 5: Xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 8: Ấn Độ cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 8: Ấn Độ cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 8: Ấn Độ cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 8: Ấn Độ cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 12: Sự hình thành và bước đầu phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á (từ thế kỉ VII đến thế kỉ X)
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 13: Giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 13: Giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 13: Giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 13: Giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 14: Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 14: Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 14: Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 14: Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 16: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước thế kỷ X
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 16: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước thế kỷ X
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 16: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước thế kỷ X
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 16: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước thế kỷ X
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 17: Cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc của người Việt
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 17: Cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc của người Việt
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 17: Cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc của người Việt
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 17: Cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc của người Việt
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 18: Bước ngoặt đầu thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 18: Bước ngoặt đầu thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 18: Bước ngoặt đầu thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 18: Bước ngoặt đầu thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 19: Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 19: Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 19: Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 19: Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 KN bài 20: Vương Quốc Phù Nam
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 KN bài 20: Vương Quốc Phù Nam
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 KN bài 20: Vương Quốc Phù Nam
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 KN bài 20: Vương Quốc Phù Nam
• Theo em, tư liệu hiện vật, tư liệu chữ viết, tư liệu truyền miệng và tư liệu gốc có ý nghĩa gì và giá trị gì?

Giải khoa học tự nhiên 6 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: An toàn trong phòng thực hành
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Sử dụng kính lúp
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 5: Đo chiều dài
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 6: Đo khối lượng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 7: Đo thời gian
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 8: Đo nhiệt độ
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 9: Bài tập chương I
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương II bài 1: Sự đa dạng của chất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Các thể của chất và sự chuyển thể
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Oxygen. Không khí
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 4: Ôn tập chương II
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương III bài 1: Một số vật liệu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Một số nguyên liệu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Một số nhiên liệu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 4: Một số lương thực, thực phẩm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 5: Ôn tập chương III
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương IV bài 1: Hỗn hợp các chất
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Tách chất khỏi hỗn hợp
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Ôn tập chương IV
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương V bài 1: Tế bào - Đơn vị cơ bản của sự sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 5: Ôn tập chương V
• Phiếu nhận xét môn khoa học tự nhiên 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương VI bài 1: Cơ thể sinh vật sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Tổ chức cơ thể đa bào
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Thực hành quan sát và mô tả cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 4: Ôn tập chương VI
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương VII bài 1: Hệ thống phân loại sinh vật
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Khóa lưỡng phân
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Vi khuẩn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 4: Thực hành làm sữa chua và quan sát vi khuẩn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 5: Virus
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 6: Nguyên sinh vật
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 7: Thực hành quan sát nguyên sinh vật
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 8: Nấm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 9: Thực hành quan sát các loại nấm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 10: Ôn tập chương VII
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 11: Thực vật
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 12: Thực hành quan sát và phân biệt một số nhóm thực vật
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 13: Động vật
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 14: Thực hành quan sát và nhận biết một số nhóm động vật ngoài thiên nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 15: Đa dạng sinh học
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 17: Ôn tập chương VII (tiếp theo)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương VIII bài 1: Lực là gì?
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Biểu diễn lực
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Độ biến dạng của lò xo
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 4: Trọng lượng, lực hấp dẫn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 5: Lực ma sát
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 6: Lực cản của nước
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 7: Ôn tập chương VIII
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương IX bài 1: Năng lượng và sự truyền năng lượng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Một số dạng năng lượng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Sự chuyển hóa năng lượng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 4: Năng lượng hao phí
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 5: Năng lượng tái tạo
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 6: Tiết kiệm năng lượng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 7: Ôn tập chương IX
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên Chương X bài 1: Chuyển động nhìn thấy của Mặt Trời. Thiên thể
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 2: Mặt Trăng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 3: Hệ Mặt Trời
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 4: Ngân hà
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải khoa học tự nhiên bài 5: Ôn tập chương X
• Soạn giáo án khoa học tự nhiên 6 kết nối tri thức và cuộc sống chuẩn
• [Kết nối tri thức] Giải khoa học tự nhiên bài 21: Quan sát và phân biệt một số loại tế bào
• [Kết nối tri thức] Giải khoa học tự nhiên bài 39: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên
• Giải hóa học 6 kết nối tri thức với cuộc sống
• Giải vật lí 6 kết nối tri thức với cuộc sống
• Giải sinh học 6 kết nối tri thức với cuộc sống
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 2: An toàn trong phòng thực hành
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 3: Sử dụng kính lúp
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 5: Đo chiều dài
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 6: Đo khối lượng
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 7: Đo thời gian
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 8: Đo nhiệt độ
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 9: Sự đa dạng của chất
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 10: Các thể của chất và sự chuyển thể
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 11: Oxygen. Không khí
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 12: Một số vật liệu
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 13: Một số nguyên liệu
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 14: Một số nhiên liệu
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 15: Một số lương thực, thực phẩm
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 16: Hỗn hợp các chất
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 17: Tách chất khỏi hỗn hợp
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 18: Tế bào - Đơn vị cơ bản của sự sống
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 19: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 22: Cơ thể sinh vật sống
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 23: Tổ chức cơ thể đa bào
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 25: Hệ thống phân loại sinh vật
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 26: Khóa lưỡng phân
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 27: Vi khuẩn
• Câu hỏi tự luận Khoa học tự nhiên 6 kết nối bài 29: Virus
• Hãy cho biết trong các vật sau đây, vật nào là vật sống, vật nào là vật không sống?
• Hình 1.1 dưới đây mô tả một số hiện tượng. Em hãy đọc và thực hiện yêu cầu ghi dưới mỗi hình:
• Dựa vào Hình 1.2, hãy so sánh các phương tiện mà con người sử dụng trong một số lĩnh vực của đời sống khi khoa học và công nghệ...
• Em hãy cho biết mỗi biển báo trong Hình 2.2 có ý nghĩa gì?
• Tại sao cần đeo kính bảo vệ mắt, đeo găng tay và mặc áo choàng (nếu có) khi làm thí nghiệm với hóa chất?
• Lựa chọn loại kính lúp trong hình 3.1 để thực hiện các cộng việc sau:
• Dùng kính lúp quan sát một cái nấm, rồi vẽ những gì em quan sát được.
• Những mẫu vật nào sau đây có thể quan sát trực tiếp bằng mắt, phải dùng kính lúp, kính hiển vi quang học?
• Quan sát tế bào lá cây bằng kính hiển vi quang học
• Cầm kính hiển vi bằng thân kính, tay kia đỡ chân đế của kính. Phải để kính hiển vi trên về mặt phẳng.
• Trong thực tế, để đo các độ dài sau đây, người ta thường sử dụng đơn vị nào?
• Dùng loại thước đo thích hợp nào trong hình 5.1 để đo các độ dài sau đây?
• Tại sao cần ước lượng chiều dài trước khi đo?
• Hãy dựa vào hình 5.4 để mô tả cách đo thể tích
• Hãy mô tả một tình huống cho thấy sự cần thiết của việc ước lượng khối lượng trong các hoạt động hàng ngày của em.
• Theo em, cần lưu ý điều gì để thu kết quả đo chính xác hơn? Tại sao?
• Hãy mô tả một tình huống cho thấy sự cần thiết của việc ước lượng thời gian trong đời sống
• Nêu một tình huống cho thấy sự cần thiết của việc ước lượng nhiệt độ trong đời sống.
• Chỉ ra các theo tác sai khi dùng nhiệt kế trong các tình huống dưới đây:
• Trong sự phát triển của một cái cây
• Người thợ may dùng loại thước nào sau đây để đo cho khách hàng?
• Thí nghiệm trong hình dưới đây chứng tỏ điều gì?
• 5. Làm thế nào để đo được độ dày của một tờ giấy chỉ với một thước thẳng?
• Trong giờ ngoại khóa, giáo viên yêu cầu em và các bạn trong nhóm xác định đường kính của một chiếc bút chì, đường kính của một sợi dây điện.
• Làm thế nào để xác định được đường kính của quả bóng bàn
• Làm thế nào để đo được nhịp tim?
• Quan sát Hình 1.1, cho biết đâu là vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật không sống và vật sống
• Sự biến đổi tạo ra chất mới là tính chất hóa học hay tính chất vật lí?
• Hãy nêu một số ví dụ về chất ở thể rắn, lỏng và khí mà em biết
• Hãy dự đoán chất nào là chất lỏng ở nhiệt độ thường.
• Nêu điểm giống và khác nhau giữa sự bay hơi và sự ngưng tụ.
• Nêu dẫn chứng cho thấy oxygen có trong không khí, trong nước, trong đất.
• Ở nhiệt độ phòng, oxygen tồn tại ở thể nào?
• Khí nào có phần trăm thể tích lớn nhất trong không khí?
• Nêu vai trò của không khí đối với sự sống
• Quan sát hình 3.7 và nêu ra các nguyên nhân gây ô nhiễm không khí.
• Quá trình nào sau đây không có sự biến đổi chất?
• Kể tên hai khí có nhiều nhất trong không khí. Phần trăm của mỗi khí đó là bao nhi
• Bảng sau cho biết nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi của một số chất:
• Em hãy giải thích tại sao
• Em hãy cho biết các đồ dùng trong hình bên được làm từ những vật liệu nào.
• Để làm chiếc ấm điện đun nước, người ta đã sử dụng các vật liệu gì?
• Hãy nêu cách xử lí các đồ dùng bỏ đi trong gia đình sau đây:
• Hãy tìm hiểu và cho biết quặng bauxite (bôxit), được khai thác ở Lâm Đồng, dùng làm nguyên liệu để sản xuất chất gì.
• Hãy nêu một số tính chất và ứng dụng của đá vôi trong nông nghiệp và công nghiệp.
• Em hãy tìm hiểu về các mỏ quặng ở Việt Nam thông qua các phương tiện thông tin và cho biết các quặng này chứa các khoáng chất gì và ứng dụng của nó.
• Nhiên liệu tồn tại ở những trạng thái nào?
• Kể tên các nhiên liệu thường được dùng trong việc đun nấu
• Hãy nêu một số nguồn năng lượng khác có thể dùng để thay thế năng lượng từ nhiên liệu hóa thạch
• Quan sát hình 4.1 và trả lời câu hỏi:
• Hãy kể tên các lương thực có trong hình 4.1
• Tại sao khẩu phần ăn cho một bữa nên có nhiều loại thức ăn khác nhau?
• Quan sát hình 15.1 và cho biết thực phẩm nào cung cấp protein, thực phẩm nào cung cấp lipid.
• Quan sát một số loại rau khi để ngoài không khí một vài ngày và nhận xét sự biến đổi của chúng
• Ghép mỗi cụm từ ở cột bên trái với một cụm từ ở cột bên phải để tạo thành một câu hoàn chỉnh.
• Hãy quan sát các đồ vật trong căn bếp ở hình đầu chương III và cho biết chúng được làm từ những vật liệu gì, tính chất của vật liệu và sự liên quan của tính chất đó đến công dụng của đồ vật.
• Kể tên một số nhiên liệu hóa thạch
• Sản xuất xi măng dùng những nguyên liệu, nhiên liệu gì?
• Em hãy cho biết các thức ăn dưới đây cung cấp những chất dinh dưỡng gì cho cơ thể
• Khi pha thêm nước vào cốc nước cam, em thấy màu và vị nước cam thay đổi thế nào?
• Khi hòa tan đường vào nước, đường có bị biến đổi thành chất khác không?
• Khi hòa muối ăn vào nước, nếu muối không tan hết, bị ắng xuống đáy thì có tạo thành huyền phù không?
• Nêu một vài ví dụ trong thực tế cho thấy chất rắn, chất lỏng, chất khí tan trong nước.
• Trên thực tế em thường gặp chất tinh khiết hay hỗn hợp?
• Tại sao hạt bụi bị tách ra khỏi không khí, hạt phù sa bị tách khỏi nước sông?
• Quá trình làm muối từ nước biển sử dụng phương pháp tách chất nào?
• Quan sát và trả lời câu hỏi: Nước và dầu ăn, chất lỏng nào nặng hơn?....
• Cho biết đâu là chất tinh khiết, đâu là hỗn hợp
• Cho một thìa dầu ăn vào chai nước, lắc mạnh, hỗn hợp chuyển thành
• Cốc nào có lượng muối còn dư lại nhiều hơn?
• Hiện tượng tách các hạt phù sa khỏi nước sông là
• Tại sao tế bào được coi là đơn vị cơ bản của các cơ thể sống?
• Quan sát hình 1.1, nêu nhận xét về hình dạng tế bào.
• Quan sát hình 2.1, nêu các thành phần chính của tế bào và chức năng của chúng.
• Quan sát hình 2.2, chỉ ra điểm giống và khác nhau về thành phần cấu tạo giữa tế bào nhân sơ và tế bào nhân thực
• Quan sát hình 2.3 và 2.4, lập bảng so sánh sự giống nhau và khác nhau về thành phần cấu tạo giữa tế bào động vật và tế bào thực vật.
• Kích thước tế bào chất và nhân thay đổi thế nào khi tế bào lớn lên?
• Khi nào thì tế bào phân chia?
• Quan sát hình 3.3 và cho biết cây ngô lớn lên nhờ quá trình nào?
• Mô tả nào dưới đây về chức năng của thành phần tế bào là đúng?
• Quá trình sinh sản của tế bào không có ý nghĩa
• Thành phần nào dưới đây có thể ở tế bào thực vật mà không có ở tế bào động vật?
• Tế bào nào dưới đây có thể quan sát bằng mắt thường?
• Quan sát hình dưới đây rồi trả lời câu hỏi:
• Các tế bào ở hình dưới đây là tế bào nhân sơ hay nhân thực?
• Vì sao thực vật không có xương nhưng cơ thể vẫn vững chắc và giữ được hình dạng
• Điều gì xảy ra nếu tế bào bị mất nhân?
• Theo em, tốc độ phân chia tế bào ở giai đoạn này là nhanh hay chậm?
• Quan sát hình 1.1 và nêu các quá trình sống cơ bản của cơ thể?
• Quan sát hình 1.5 và xác định cơ thể đơn bào, cơ thể đa bào
• Quan sát hình 2.1 viết sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa các cấp tổ chức của cơ thể từ thấp đến cao
• Quan sát hình 2.3 và 2.4 nêu một số mô ở người và ở thực vật
• Quan sát hình 2.5 thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi:
• Hệ cơ quan đó có những cơ quan nào?
• Kể tên các cơ thể có khả năng quang hợp mà em quan sát thấy. Dấu hiệu nhận biết chúng là gì?
• Sinh vật nào dưới đây là đơn bào?
• Cấp tổ chức nào dưới đây có ở mọi cơ thể sống?
• Ở cơ thể đa bào, một nhóm các cơ quan phối hợp hoạt động cùng thực hiện một quá trình sống tạo nên cấp tổ chức nào dưới đây
• Đối tượng nào dưới đây là cơ thể sinh vật?
• Ở người: tim, gan và tai là ví dụ cho cấp tổ chức nào của cơ thể?
• Cấu tạo cơ thể cây cà chua gồm các hệ cơ quan nào dưới đây
• Quan sát Hình 4.1 rồi trả lời câu hỏi 7 và 8.
• Về cấp tổ chức cơ thể, cấu trúc số 2 trong hình tương đương với cấu trúc nào ở thực vật?
• Nếu bằng mắt thường em nhìn thấy một con côn trùng đi ngang qua trang vở của em. Sinh vật đó là cơ thể đơn bào hay cơ thể đa bào
• em hãy giải thích vì sao khi rễ cây bị tổn thương thì thân cây và lá cây cũng kém phát triển
• Em hãy sắp xếp sách vở và đồ dùng học tập của em thành từng nhóm dựa vào đặc điểm chung giữa chúng
• Các nhà khoa học đã phân loại sinh vật thành các đơn vị phân loại khác nhau: lớn nhất là giới, tiếp theo là ngành, lớp, bộ, họ, chi * (hoặc giống) rồi đến loài.
• Tiến hành xây dựng khóa lưỡng phân để phân loại chúng
• Quan sát hình 3.1, nhận xét về hình dạng của các loài vi khuẩn và xếp chúng vào các nhóm khác nhau
• Quan sát hình 3.2, trình bày cấu tạo của tế bào vi khuẩn
• Quan sát hình 3.3, nêu vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên
• Dựa vào các thông tin trên, em hãy nêu một số biện pháp để phòng bệnh do vi khuẩn gây ra ở người
• Vẽ vào vở hình ảnh vi khuẩn có trong sữa chua đã quan sát được bằng kính hiển vi ở các độ phóng đại khác nhau
• Quan sát hình 5.1, em có nhận xét gì về hình dạng của virus?
• Vì sao nói virus chưa có cấu tạo tế bào điển hình?
• Đọc thông tin trên, kể tên các bệnh do virus gây ra
• Quan sát hình 6.1 và trả lời câu hỏi
• Nêu các vai trò của nguyên sinh vật đối với đời sống con người.
• Dựa vào những thông tin về bệnh sốt rét và bệnh kiết lị ở trên, hãy hoàn thành bảng theo mẫu sau
• Vẽ hình trùng roi và trùng giày em quan sát được
• Quan sát hình 8.1, nhận xét về hình dạng của các loại nấm
• Dựa vào thông tin trên, trình bày vai trò của nấm trong tự nhiên và trong đời sống con người
• Dựa vào kiến thức về điều kiện phát triển của nấm, em hãy đưa ra biện pháp phòng tránh bệnh do nấm gây ra ở người
• Mô tả các loại nấm mốc trên mẫu vật đã chuẩn bị theo các tiêu chí trong bảng sau
• Đặc điểm chung của virus, vi khuẩn, nguyên sinh vật và nấm đơn bào là
• Phát biểu nào dưới đây về vi khuẩn là không đúng?
• Bệnh nào sau đây là do nấm gây ra?
• Vi khuẩn là các cơ thể có cấu tạo
• Phát biểu nào sau đây là đúng về virus?
• Hiện nay, bệnh nào sau đây chưa thể phòng tránh được bằng cách tiêm vaccine?
• Cơ quan giúp trùng roi di chuyển là
• Vật chủ trung gian truyền bệnh sốt rét là loài động vật nào dưới đây?
• Loài sinh vật nào dưới đây có khả năng tự dưỡng?
• Hãy tìm hiểu một số dịch bệnh lớn tại Việt Nam những năm gần đây. Tác nhân gây ra dịch bệnh đó là gì?
• Theo em, những nguyên nhân nào có thể khiến bạn mắc bệnh?
• Dựa vào số liệu bảng bên, em hãy nhận xét về số lượng loài của mỗi ngành thực vật.
• Ở những nơi khô hạn, có nắng chiếu trực tiếp thì rêu có sống được không?
• Đọc thông tin trên và quan sát hình 11.8, cho biết việc trồng cây trong nhà có tác dụng gì?
• Quan sát hình 34.12 và hoàn thành bảng theo mẫu sau. Có thể viết thêm các cây mà em biết
• Nêu dấu hiệu nhận biết một số đại diện ngành thực vật thông qua đặc điểm hình thái.
• Các loài động vật có thể sống ở đâu?
• Kể tên những loài thân mềm, chân khớp mà em biết?
• Động vật có những vai trò gì trong cuộc sống hằng ngày của em?
• Quan sát hình 13.17, nêu tác hại của động vật đối với thực vật
• Trong khu vực quan sát nhóm động vật nào em gặp nhiều nhất?
• Em hãy nêu ví dụ về đa dạng loài ở thực vật, động vật.
• Quan sát hình 15.3 và cho biết điều gì sẽ xảy ra nếu loài sau trong hình bị giảm số lượng hoặc biến mất.
• Quan sát hình 15.7 và nêu các nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học.
• Quan sát hình 15.9, nêu các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học và tác dụng của mỗi biện pháp đó.
• Đặc điểm đặc trưng của lớp Động vật có vú là gì?
• Cá sấu thuộc lớp động vật nào?
• Ếch thuộc lớp động vật nào?
• Cây hoa hồng thuộc ngành thực vật nào?
• Cây nào dưới đây thuộc ngành Hạt trần?
• Đặc điểm nào sau đây chỉ có ở ngành Dương xỉ?
• Việc làm nào sau đây gây suy giảm đa dạng sinh học?
• Hành động nào sau đây góp phần bảo vệ đa dạng sinh học?
• Vì sao rêu thường sống được ở nơi ẩm ướt?
• Theo em, đặc điểm cấu tạo nào của thực vật Hạt kín giúp chúng sống được ở nhiều loại môi trường khác nhau và có mặt ở khắp nơi trên Trái Đất?
• Em cần làm gì để diệt muỗi và phòng tránh muỗi đốt?
• Hãy tìm hiểu một số loài thực vật, động vật cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người qua sách báo và mạng internet.
• Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện vai trò của thực vật đối với tự nhiên và con người
• Hãy liệt kê các việc làm đó, nêu tác dụng/ tác hại của chúng trong việc bảo vệ đa dạng sinh học.
• Hãy tìm thêm ví dụ về lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động.
• Trong các lực ở hình 1.1, lực nào là lực tiếp xúc, lực nào là lực không tiếp xúc?
• Theo em lực nào trong hình 2.1 là mạnh nhất, yếu nhất?
• Hãy nêu các đặc trưng của các lực trong hình 2.7a,b,c
• Hãy tìm ra 4 vật trong số các vật sau đây có thể biến dạng giống như biến dạng của lò xo
• Hãy cho biết các độ lớn cần ghi vào các ô có dấu (?)
• Tìm thêm ví dụ về lực hút của Trái Đất
• Hãy dự đoán trọng lượng của một vật quanh em, rồi dùng lực kế kiểm tra.
• Trong các nội dung sau đây, nội dung nào phù hợp với khối lượng, với lực hút của Trái Đất, trọng lượng?
• Trái đất hút quả táo thì quả táo có hút Trái Đất không?
• Lực ma sát là lực tiếp xúc hay lực không tiếp xúc?
• Mỗi em hãy tìm một ví dụ cho mỗi loại lực ma sát
• Hãy chỉ ra lực ma sát trong các tình huống sau đây và nói rõ có tác dụng cản trở hay thúc đẩy chuyển động
• Tại sao trên mặt lốp xe lại có các khía rãnh (hình 5.7)?
• Tại sao khi có nước trong hộp thì số chỉ lực kế lớn hơn khi chưa có nước trong hộp?
• Hãy nghĩ cách dùng hai tấm cản có kích thước khác nhau chứng tỏ đặc điểm trên của lực cản của nước.
• Các lực sau đây là lực đẩy hay lực kéo; lực tiếp xúc hay lực không tiếp xúc; có tác dụng làm biến đổi chuyển động hay làm biến dạng vật?
• Hãy xác định phương, chiều và độ lớn của các lực được biểu diễn ở hình 7.1 (trong mặt phẳng đứng), biết tỉ lệ xích của hình là 1cm ứng với 1N.
• Hãy biểu diễn lực này theo tỉ lệ xích 1cm ứng với 10N.
• Khối lượng của vật là bao nhiêu?
• Trong các tính chất sau đây, tính chất nào là của khối lượng, trọng lượng, lực hút của Trái Đất?
• Lực nào làm cho dù và người nhảy dù rơi chậm lại khi dù mở?
• Muốn làm cho tờ giấy cũng rơi theo phương thẳng đứng thì phải làm thế nào?
• Nếu không có năng lượng của thức ăn, của pin, năng lượng của ánh sáng mặt trời thì những hiện tượng nêu trên có diễn ra được không?
• Quan sát hình 11.1 và đọc phần mô tả trong hình, rồi thảo luận nhóm để làm sáng tỏ hai ý
• Hãy tìm thêm ví dụ về sự truyền năng lượng trong thực tiễn.
• Nhìn quanh phòng học của em để tìm ra những vật đang sử dụng năng lượng.
• Gọi tên dạng năng lượng chính được sử dụng trong mỗi tình huống sau đây:
• Gọi tên các dạng năng lượng xuất hiện khi đèn pin được bật sáng (hình 3.2).
• Thí nghiệm chứng tỏ điều gì?
• Trong việc đun sôi nước như hình trên, năng lượng nào là hữu ích, năng lượng nào là hao phí?
• Hãy tìm ví dụ để minh họa cho nhận định trên.
• Hãy kể tên các dụng cụ có trong lớp học hoạt động bằng năng lượng lấy từ nguồn năng lượng tái tạo, nguồn năng lượng không tái tạo.
• Nêu những đặc điểm khác nhau giữa nguồn năng lượng tái tạo và nguồn năng lượng không tái tạo.
• Quan sát hình 50.2 dưới đây và trả lời các câu hỏi sau: a. Năng lượng ánh sáng từ Mặt Trời có thể được chuyển hóa thành điện như thế nào?
• Theo em, sự lãng phí năng lượng có thường xuyên xảy ra trong lớp học, trong nhà trường không?
• Những biện pháp nào dưới đây giúp tiết kiệm năng lượng?
• Chọn các cụm từ trong khung để điền vào chỗ trống cho phù hợp (ghi vào vở hoặc Phiếu học tập)
• Vẽ hai cột, cột (1) là động năng và cột (2) là thế năng trên Phiếu học tập
• Nêu tên ba thiết bị trong đó có sự chuyển hóa năng lượng.
• Ghi nội dung trong bảng 7.1 ra Phiếu học tập và điền tên các dạng năng lượng thích hợp vào các ô trống trong bảng.
• Đưa ra ý kiến của em về lợi thế và bất lợi của việc vận chuyển và sử dụng năng lượng điện
• Tìm thêm ví dụ về chuyển động nhìn thấy và chuyển động thực
• Người ta vẫn nói sao Hỏa, sao Kim sao Thổ, ... đều là các ngôi sao trong hệ Mặt Trời. Nói như thế đúng hay sai? Tại sao?
• Theo em, có thể giải thích hiện tượng từ Trái Đất nhìn thấy Mặt Trời chuyển động từ Đông sang Tây bằng cách khác được không?
• Theo em, dùng tên Ngân Hà để gọi tập hợp các thiên thể trong đó có Hệ Mặt Trời của chúng ta có hoàn toàn chính xác không?
• Spút-nhích có phải là một thiên thể không?
• Em có nhận xét gì về Trăng khuyết ở nửa đầu tháng và ở nửa cuối tháng.
• Vẽ một sơ đồ cho thấy vị trí của Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đất khi ta quan sát thấy bán nguyệt.
• Hành tinh nào gần Mặt Trời nhất, hành tinh nào xa Mặt Trời nhất?
• Theo em dải Ngân Hà có chuyển động trên bầu trời đêm như các sao mà ta nhìn thấy không?
• Mặt Trời mọc ở hướng nào?
• Tìm các từ trong ngoặc (Mặt Trăng, Mộc tinh, Ngân hà, Trái Đất, Mặt Trời) thích hợp cho các chỗ trống cho mỗi câu hỏi bên dưới (ghi câu trả lời của em vào vở)
• Hãy chép sơ đồ vào vở và vẽ đường đi của ánh sáng đã giúp ta nhìn thấy Hỏa tinh.
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 2: An toàn trong phòng thực hành
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 2: An toàn trong phòng thực hành
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 2: An toàn trong phòng thực hành
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 2: An toàn trong phòng thực hành
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 3: Sử dụng kính lúp
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 3: Sử dụng kính lúp
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 3: Sử dụng kính lúp
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 3: Sử dụng kính lúp
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 5: Đo chiều dài
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 5: Đo chiều dài
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 5: Đo chiều dài
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 5: Đo chiều dài
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 6: Đo khối lượng
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 6: Đo khối lượng
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 6: Đo khối lượng
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 6: Đo khối lượng
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 7: Đo thời gian
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 7: Đo thời gian
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 7: Đo thời gian
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 7: Đo thời gian
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 8: Đo nhiệt độ
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 8: Đo nhiệt độ
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 8: Đo nhiệt độ
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 8: Đo nhiệt độ
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 9: Sự đa dạng của chất
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 9: Sự đa dạng của chất
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 9: Sự đa dạng của chất
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 9: Sự đa dạng của chất
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 10: Các thể của chất và sự chuyển thể
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 10: Các thể của chất và sự chuyển thể
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 10: Các thể của chất và sự chuyển thể
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 10: Các thể của chất và sự chuyển thể
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 11: Oxygen. Không khí
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 11: Oxygen. Không khí
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 11: Oxygen. Không khí
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 11: Oxygen. Không khí
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 12: Một số vật liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 12: Một số vật liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 12: Một số vật liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 12: Một số vật liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 13: Một số nguyên liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 13: Một số nguyên liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 13: Một số nguyên liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 13: Một số nguyên liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 14: Một số nhiên liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 14: Một số nhiên liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 14: Một số nhiên liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 14: Một số nhiên liệu
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 15: Một số lương thực, thực phẩm
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 15: Một số lương thực, thực phẩm
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 15: Một số lương thực, thực phẩm
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 15: Một số lương thực, thực phẩm
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 16: Hỗn hợp các chất
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 16: Hỗn hợp các chất
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 16: Hỗn hợp các chất
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 16: Hỗn hợp các chất
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 17: Tách chất khỏi hỗn hợp
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 17: Tách chất khỏi hỗn hợp
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 17: Tách chất khỏi hỗn hợp
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 17: Tách chất khỏi hỗn hợp
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 18: Tế bào - Đơn vị cơ bản của sự sống
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 18: Tế bào - Đơn vị cơ bản của sự sống
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 18: Tế bào - Đơn vị cơ bản của sự sống
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 18: Tế bào - Đơn vị cơ bản của sự sống
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 19: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 19: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 19: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 19: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 20: Sự lớn lên và sinh sản của tế bào
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 22: Cơ thể sinh vật sống
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 22: Cơ thể sinh vật sống
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 22: Cơ thể sinh vật sống
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 22: Cơ thể sinh vật sống
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 23: Tổ chức cơ thể đa bào
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 23: Tổ chức cơ thể đa bào
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 23: Tổ chức cơ thể đa bào
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 23: Tổ chức cơ thể đa bào
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 25: Hệ thống phân loại sinh vật
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 25: Hệ thống phân loại sinh vật
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 25: Hệ thống phân loại sinh vật
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 25: Hệ thống phân loại sinh vật
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 26: Khóa lưỡng phân
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 26: Khóa lưỡng phân
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 26: Khóa lưỡng phân
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 26: Khóa lưỡng phân
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 27: Vi khuẩn
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 27: Vi khuẩn
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 27: Vi khuẩn
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 27: Vi khuẩn
• Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết KHTN 6 KNTT bài 29: Virus
• Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu KHTN 6 KNTT bài 29: Virus
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng KHTN 6 KNTT bài 29: Virus
• Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao KHTN 6 KNTT bài 29: Virus
• Câu nào sau đây là sai?

Giải âm nhạc 6 - kết nối tri thức

• Phiếu nhận xét môn âm nhạc 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• Soạn giáo án âm nhạc 6 kết nối tri thức và cuộc sống chuẩn

Giải tin học 6 - kết nối tri thức

• Phiếu nhận xét môn tin học 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 1: Thông tin và dữ liệu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 2: Xử lí thông tin
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 3: Thông tin trong máy tính
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 4: Mạng máy tính
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 5: Internet
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 6: Mạng thông tin toàn cầu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 7: Tìm kiếm thông tin trên internet
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 8: Thư điện tử
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 9: An toàn thông tin trên internet
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 10: Sơ đồ tư duy
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 11: Định dạng văn bản
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 12: Trình bày thông tin ở dạng bảng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 15: Thuật toán
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 16: Các cấu trúc điều khiển
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải tin học 6 bài 17: Chương trình máy tính
• [Kết nối tri thức] Giải tin học 6 bài 13: Thực hành tìm kiếm và thay thế

Giải công nghệ 6 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 1: Khái quát về nhà ở
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 2: Xây dựng nhà ở
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 3: Ngôi nhà thông minh
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài Ôn tập chương I
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 4: Thực phẩm và dinh dưỡng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 5: Phương pháp bảo quản và chế biến thực phẩm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài Ôn tập chương II
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 7: Trang phục trong đời sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 8: Sử dụng và bảo quản trang phục
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 9: Thời trang
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài Ôn tập chương III
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 10: Khái quát về đồ trong gia đình
• Phiếu nhận xét môn công nghệ 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 11: Đèn điện
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 12: Nồi cơm điện
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 13: Bếp hồng ngoại
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài Ôn tập chương IV
• Quan sát hình 1.1 và cho biết vì sao con người cần nhà ở?
• Quan sát hình 1.4, em có thể nhận biết được khu vực chức năng nào trong ngôi nhà?
• Sử dụng Internet hoặc qua sách, báo... để tìm hiểu về đặc điểm kiến trúc nhà ở các vùng miền khác nhau của nước ta.
• Ở nơi em sống, có những kiến trúc nhà ở nào? Nhà sàn và nhà nồi phù hợp với những vùng nào ở nước ta?
• Nhà em thuộc kiểu kiến trúc nhà ở nào? Mô tả các khu vực chức năng trong ngôi nhà của gia đình em?
• Những yếu tố nào tạo nên một ngôi nhà bền đẹp? Nhà ở được xây dựng như thế nào và bằng những vật liệu gì?
• Kể thêm tên những vật liệu em biết dùng để xây nhà chưa được giới thiệu trong bài học.
• Xác định một số loại vật liệu cơ bản được dùng để xây dựng các ngôi nhà trong hình 2.2
• Vẽ sơ đồ khối các bước chính xây dựng nhà ở
• Đề xuất các vật liệu xây dựng sử dụng để làm nhà sàn và giải thích về đề xuất.
• Quan sát hình 2,3, hãy mô tả công việc đang thực hiện trong mỗi hình. Sắp xếp các hình theo thứ tự các bước chính xây dựng nhà ở.
• Tìm hiểu và cho biết ngôi nhà của gia đình em được làm bằng những loại vật liệu nào?
• Công nghệ mang lại sự tiện nghi trong ngôi nhà như thế nào? Ngôi nhà thông minh là gì và có những đặc điểm nào?
• Quan sát hình 3.1 và cho biết: biện pháp an ninh và tiết kiệm năng lượng trong ngôi nhà thông minh được thực hiện như thế nào?
• Những mô tả trong bảng dưới đây tương ứng với hệ thống nào trong ngôi nhà thông minh?
• Đọc sách, báo hoặc truy cập Internet để tìm hiểu thêm thông tin về nhà thông minh
• Chỉ ra những biểu hiện sử dụng năng lượng chưa tiết kiệm trong gia đình em. Đề xuất những việc làm cụ thể để sử dụng năng lượng trong gia đình em sao cho tiết kiệm?
• Nếu được lắp đặt các hệ thống thông minh trong ngôi nhà của mình thì em sẽ lắp đặt những hệ thống gì? Giải thích về sự lựa chọn của em
• Trình bày vai trò của nhà ở
• Liệt kê một số loại vật liệu xây dựng mà em biết
• Làm thế nào để có được cơ thể cân đối, khoẻ mạnh? Thực phẩm có vai trò như thế nào đối với cơ thể?
• Kể tên một số loại thực phẩm mà em biết. Hãy thử phân loại các thực phẩm đó thành các nhóm thực phẩm và đặt tên cho từng nhóm
• Sắp xếp các thực phẩm trong hình 4.2 vào các nhóm sau: Nhóm thực phẩm giàu chất tinh bột, chất đường và chất xơ, nhóm thực phẩm giàu chất đạm, nhóm thực phẩm giàu chất béo
• Trong ba bữa sau, bữa nào đảm bảo tiêu chí của bữa ăn hợp lí nhất? Vì sao?
• Theo em, việc xem chương trình truyền hình trong bữa ăn sẽ có tác hại gì?
• Quan sát và kể tên các thực phẩm gia đình em hay sử dụng trong một tuần. Em có nhận xét gì về việc sử dụng thực phẩm của gia đình mình?
• Thế nào là một món ăn ngon? Thực phẩm có thể được bảo quản và chế biến như thế nào để có được những bữa ăn hợp lí, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm?
• Kể tên các biện pháp đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm khi chế biến mà gia đình em đã thực hiện.
• Gia đình em thường bảo quản thực phẩm bằng phương pháp nào? Hãy trình bày cách làm của một phương pháp bảo quản cụ thể
• Trong các phương pháp chế biến thực phẩm có sử dụng nhiệt nêu trên, sử dụng phương pháp nào có nguy cơ mất an toàn vệ sinh thực phẩm? Hãy giải thích về lựa chọn của em.
• Quan sát và cho biết các món ăn có trong mâm cơm đã được chế biến bằng phương pháp nào. Có món ăn nào mà phương pháp chế biến chưa được giới thiệu trong bài?
• So sánh phương pháp chế biến thực phẩm có sử dụng nhiệt và phương pháp chế biến thực phẩm không sử dụng nhiệt về: cách làm, ưu điểm, hạn chế.
• Kể tên và nêu vai trò của các nhóm thực phẩm chính cung cấp các chất cần thiết cho cơ thể con người
• Đề xuất một số giải pháp để đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm trong quá trình bảo quản và chế biến thực phẩm ở gia đình em.
• Trang phục có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống con người? Trang phục nào thường được may bằng vải? Vải sợ thiên nhiên và vải sợi hoá học khác nhau như thế nào?
• Quan sát hình 7.2 và cho biết các nhân vật trong hình sử dụng trang phục gì? Nêu vai trò của các trang phục đó
• Quan sát hình 7.4 phân nhóm các trang phục theo tiêu chí phân loại trang phục ở hình 7.3
• Quan sát hai bộ trang phục trong hình 7.5 và chỉ ra sự khác biệt về kiểu dáng, màu sắc, đường nét và hoạ tiết
• Đọc những nhãn quần áo trong hình 7.6, cho biết trang phục đó được làm từ loại vải nào. Trong ba loại vải này, em thích chọn áo được làm từ loại vải nào hơn? Tại sao?
• Kể tên một số loại trang phục thường mặc của em và tìm hiểu loại vải để may các trang phục đó. Với thời tiết mùa hè, em sẽ chọn quần áo làm từ loại vải nào?
• Làm thế nào để có những bộ trang phục đẹp, bền? Mỗi người có thể lựa chọn, sử dụng và bảo quản trang phục của mình như thế nào cho đúng?
• Quan sát hình 8.1 và đưa ra nhận xét về ảnh hưởng của trang phục đến vóc dáng người mặc
• Đề xuất đặc điểm của bộ trang phục phù hợp với vóc dáng của em
• Theo em, đồng phục có ý nghĩa như thế nào đối với học sinh khi đến trường?
• Quan sát hình 8.3 và nêu sự phù hợp về hoạ tiết của các bộ trang phục, đưa ra phương án thay đổi nếu cần. 2. Trong hình 8,5, các bộ trang phục được phối màu theo nguyên tắc nào
• Em hãy lựa chọn trang phục cần sử dụng cho bản thân khi đi du lịch cùng gia đình trong ba ngày ở vùng biển
• Sắp xếp các bước trong hình 8.6 theo thứ tự phù hợp với các bước giặt bằng tay
• Đọc thông tin mục 3 để mô tả các bước là quần áo trong hình 8.7
• Dựa vào bảng 8.3, hãy cho biết thông tin bảo quản sản phẩm trên nhãn quần áo (a), (b)
• Trang phục em mặc hàng ngày đã được phối hợp và sử dụng đúng cách chưa? Em sẽ thay đổi như thế nào khi lựa chọn và sử dụng trang phục của mình.
• Thế nào là mặc hợp thời trang? Phong cách thời trang là gì và có những phong cách thời trang nào trong cuộc sống?
• Nêu sự khác biệt thời trang của phụ nữ Việt Nam giữa hai thời điểm khác nhau trong hình 9.1
• Em hãy cho biết các bộ trang phục trong hình 9.2 thể hiện phong cách thời trang nào?
• Hãy tìm hiểu một số phong cách thời trang phổ biến hiện nay và lựa chọn phong cách mà em yêu thích.
• Cho biết phong cách thời trang của các thành viên trong gia đình em? Em thích phong cách của thành viên nào nhất.
• Trang phục có vai trò như thế nào trong đời sống con người?
• Lựa chọn trang phục có thể dựa trên những tiêu chí nào?
• Đồ dùng điện giúp nâng cao sự tiện ích trong gia đình như thế nào? Làm thế nào để lựa chọn, sử dụng đồ điện trong gia đình an toàn, hiệu quả?
• Nêu tên gọi và cho biết công dụng của những đồ dùng điện trong hình 10.1
• Đọc thông số kĩ thuật của các đồ dùng điện cho trên hình 10.2, cho biết các đại lượng điện định mức và thông số kĩ thuật đặc trưng của chúng.
• Sắp xếp thứ tự ưu tiên các lưu ý trong mục 1 khi em muốn mua đồ dùng điện mới cho gia đình. Giải thích tại sao
• Đọc nội dung mục 2 và cho biết em chưa thực hiện những lưu ý an toàn nào khi sử dụng đồ điện trong gia đình
• Tìm hiểu một số tình huống mất an toàn khi sử dụng đồ dùng điện trong gia đình và đề xuất cách phòng tránh
• Kể tên một số đồ dùng điện có trong gia đình em. Cho biết thông số kĩ thuật ghi trên những đồ dùng điện đó
• Việc thay thế một số bóng đèn sợi đốt trong gia đình có phải là một giải pháp tiết kiệm điện? Đèn điện và bóng đèn có những loại nào, chúng có đặc điểm gì?
• Kể tên bộ phận phát sáng của bóng đèn sợi đốt, bóng đèn huỳnh quang, bóng đèn compact, bóng đèn LED
• Nếu một bóng đèn sợi đốt với thông số kĩ thuật 220 V- 40 W bị hỏng, em hãy tham khảo thông tin trên và lựa chọn một loại bóng đèn để thay thế. Giải thích sự lựa chọn của em
• Gia đình em đang sử dụng bóng đèn loại nào ở khu vực sinh hoạt chung, khu vực nghỉ nơi, khu vực nấu ăn…?
• Cơm được nấu như thế nào trước khi có nồi cơm điện? Nồi cơm điện làm việc như thế nào? Làm sao để lựa chọn, sử dụng nồi cơm điện đúng cách, tiết kiệm và an toàn?
• Quan sát hình 12.2 và cho biết tên gọi của các bộ phận 1,2,3,4,5
• Gia đình bạn Hoa có bốn người: mẹ, Hoa và em trai gần một tuổi. Em hãy giúp Hoa lựa chọn một chiếc nồi cơm điện phù hợp nhất với gia đình bạn ấy trong ba loại dưới đây và giải thích cho sự lựa chọn đó.
• Quan sát hình 12.5 và chỉ ra những điểm có thể gây mất an toàn khi sử dụng nồi cơm điện.
• Tìm hiểu và cho biết thông tin về loại nồi cơm điện nhà em, hoặc nhà người thân của em đang sử dụng. Quan sát việc sử dụng nồi cơm điện đó và cho biết việc sử dụng nồi cơm điện đã an toàn chưa.
• Sử dụng bếp điện để đun nấu có những ưu điểm gì so với các loại bếp khác? Bếp hồng ngoại hoạt động thế nào? Làm sao để lựa chọn, sử dụng bếp hồng ngoại đúng cách, tiết kiệm và an toàn?
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải công nghệ 6 bài 13: Bếp hồng ngoại [nid:77255]
• Căn cứ vào bảng điều khiển trong Hình 13.2, mô tả các thao tác để thực hiện một số yêu cầu sau
• Nhà em có sử dụng bếp hồng ngoại không? Hãy quan sát và ghi lại những tình huống có thể gây mất an toàn khi sử dụng bếp trong gia đình em
• Kể tên một số đồ dùng điện trong gia đình và nêu công dụng của chúng
• Liệt kê tên các bộ phận chính của bếp hồng ngoại. Vẽ sơ đồ khối và mô tả nguyên lí làm việc của bếp hồng ngoại
• Liệt kê một số tình huống không an toàn khi sử dụng đồ dùng điện trong gia đình
• Trình bày vai trò của nhà ở

Giải tiếng Anh 6 - kết nối tri thức

Giải giáo dục thể chất 6 - kết nối tri thức

• Phiếu nhận xét môn giáo dục thể chất 6 sách chân trời sáng tạo
• Phiếu nhận xét môn giáo dục thể chất 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• Soạn giáo án giáo dục thể chất 6 kết nối tri thức và cuộc sống chuẩn

Giải hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 1 - Lớp học mới của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 2 - Điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 3 - Em và các bạn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 4 - Truyền thống trường em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 5 - Em đã lớn hơn
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 6 - Đức tính đặc trưng của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 7 - Sở thích và khả năng của em của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 8 - Những giá trị của bản thân
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 9 - Tự chăm sóc bản thân
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 10 - Tự chăm sóc bản thân (tt)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 11 - Ứng phó với thiên tai
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 12 - Ứng phó với thiên tai (tt)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 13 - Góc học tập của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 14 - Sắp xếp nơi ở của em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 15 - Giao tiếp phù hợp
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 16 - Chi tiêu hợp lí
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 17 - Động viên, chăm sóc người thân trong gia đình
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 18 - Giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong gia đình
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 19 - Em làm việc nhà
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 20 - Em làm việc nhà (tt)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 21 - Thiết lập quan hệ với cộng đồng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 22 - Em tham gia hoạt động thiện nguyện
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 23 - Hành vi có văn hóa nơi công cộng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 24 - Truyền thống quê em
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 25 - Khám phá cảnh quan thiên nhiên
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 26 - Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
• Phiếu nhận xét môn hoạt động trải nghiệm 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 27 - Ứng phó với biến đổi khí hậu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 28 - Ứng phó với biến đổi khí hậu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 29 - Thế giới nghề nghiệp quanh ta
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 30 - Tìm hiểu làng nghề truyền thống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 31 - Trải nghiệm nghề truyền thống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 32 - Trải nghiệm nghề truyền thống (tt)
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 33 - Em với nghề truyền thống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 34 - Em tập làm nghề truyền thống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Giải hoạt động trải nghiệm 6: Tuần 35 - Trổ tài chế biến món ăn truyền thống
• Soạn giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 kết nối tri thức và cuộc sống chuẩn
• Tự giới thiệu bản thân và lắng nghe các bạn chia sẻ
• Thảo luận về những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô
• Thảo luận, sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình huống sau:
• Em gặp những khó khăn nào trong môi trường học tập mới? Em đã tìm sự hỗ trợ, tư vẫn của ai để khắc phục những lỗi lầm mà em gặp phải?
• Suy ngẫm về những việc làm học sinh lớp 6 nên làm để phù hợp với môi trường học tập mới. Thảo luận để xác định những việc nên làm
• Xác định những khó khăn và điều bản thân cần thay đổi, điều chỉnh. Xây dựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới theo bảng mẫu gợi ý dưới đây
• Nêu những vướng mắc mà lứa tuổi các em thường gặp phải trong mối quan hệ bạn bè? Thảo luận xác định những vẫn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè
• Em có nhận xét gì về cách giải quyết mâu thuần giữa Minh và Thành? Nếu là Minh em sẽ ứng xử như thế nào? Nếu là Thanh em sẽ giải quyết như thế nào?
• Thảo luận và đưa ra cách giải quyết trong các tình huống sau
• Tham quan phòng truyền thống để tìm hiểu lịch sử hình thành và phát triển của nhà trường?
• Thảo luận và viết bài giới thiệu về truyền thống nhà trường Giới thiệu truyền thống trường em?
• Xác định những thay đổi của em so với khi học là học sinh tiểu học
• Viết bài giới thiệu ngắn về:Những thay đổi bản thân mà em xác định được. Cảm xúc của em về sự thay đổi đó.
• Xác định đức tính đặc trưng của từng bạn trong các trường hợp dưới đây?
• Xác định đức tính đặc trưng của bản thân. Giới thiệu đức tính đặc trưng bản thân và nêu rõ điều em thích hoặc tự hào về đức tính đặc trưng của em.
• Tham gia trò chơi “Sở thích của tôi” . Xác định sở thích của mình và chia sẻ các bạn
• Xác định khả năng của bản thân. Tìm những bạn có khả năng giống mình để tạo thành nhóm
• Lựa chọn, xác định sản phẩm mà nhóm sẽ cùng tạo ra. Hợp tác cùng thực hiện tạo ra sản phẩm (một tiết mục văn nghệ, một bức tranh, hoặc sản phẩm nào đó làm bằng tay…)
• Phân tích trường hợp dưới đây để làm rõ giá trị của bố mẹ Hiền? Thế nào là giá trị của con người?
• Dựa vào cách xác định giá trị của cá nhân đã tìm hiểu, em hãy phát hiện giá trị của bản thân? Chia sẻ giá trị của bản thân với lớp và nêu rõ điều em tự hào về giá trị của mình.
• Chia sẻ: Em đã làm gì để chăm sóc vẻ bên ngoài của bản thân? Thảo luận về cách chăm sóc dáng vẻ bên ngoài cho phù hợp với lứa tuổi
• Cùng các bạn thể hiện trước lớp một điệu nhảy dân vũ hoặc một số động tác thể dục nhịp điệu … và chia sẻ cảm nhận sau khi thực hiện. Quan sát hình ảnh và chia sẻ với bạn về cách chăm sóc sức khỏe thể chất của em
• Chia sẻ về những việc em đã làm để tự chăm sóc sức khỏe tinh thần.
• Tham gia trình diễn trang phục kết hợp với các kiểu tóc, tư thế đi, đứng thể hiện sự phù hợp, khi:
• Kể tên một số loại thiên tai mà em biết Quan sát các hình ảnh dưới đây, gọi tên và nêu dấu hiệu đặc trưng của các loại thiên tai đó?
• Tìm hiểu thời gian xảy ra bão và cấp độ của bão bằng cách nào? Trước khi bão tràn về nơi em sinh sống, em và gia đình cần chuẩn bị những gì?
• Chia sẻ sau khi tham gia trò chơi: những điều gì em rút ra được qua trò chơi và cảm xúc của em
• Chia sẻ về cách sắp xếp góc học tập của em
• Tham khảo một số cách sắp xếp góc học tập trong các tình huống sau để đưa ra ý tưởng thiết kế góc học tập ngăn nắp, phù hợp với điều kiện thực tế của gia đình em:
• Kể về cách sắp xếp nơi ở của em.
• Nơi ở là không gian riêng của em nên không cần sắp xếp gọn gàng, ngắn nắp. Sắp xếp vật dụng cá nhân làm mất thời gian của em. Chỉ cần để vật dụng cá nhân sao cho tiện sử dụng.
• Em hãy nhận biết lời nói, hành vì giao tiếp phù hợp và chưa phù hợp trong các trường hợp sau? Kể thêm những biểu hiện giao tiếp phù hợp và chưa phù hợp mà em quan sát được ở?
• Thảo luận để xác định cần thể hiện khi giao tiếp
• Thảo luận và sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình huống sau
• Vì sao bạn Hương lại chọn mua 3 trong 5 thứ muốn mua?
• Nếu là Hương em sẽ chọn mua các mặt hàng đó ở cửa hàng nào? Qua tìm hiểu cách sử dụng tiền của Hương, theo em thế nào là chi tiêu hợp lí trong khi tiền còn hạn chế?
• Sử dụng số tiền em có để mua được những thứ cần thiết theo các gợi ý dưới đây: Liệt kê những thứ mình muốn mua
• Những hành động lời nói nào dưới đây có tác dụng động viên người thân trong gia đình?
• Thảo luận: em cần thực hiện những lời nói, hành động nào để thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình (khi họ gặp chuyện buồn, khi ốm đau...)?
• Thảo luận để đưa ra lời khuyên cho bạn trong tình huống sau
• Ở gia đình em đã nảy sinh vấn đề nào dưới đây? Ngoài những vấn đề kể trên, gia đình em còn nảy sinh vấn đề nào khác?
• Thảo luận để xác định những điều nên và không nên làm khi giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình.
• Thảo luận, sắm vai xử lí các tình huống sau:
• Em đã chủ động, tự giác thực hiện những việc nào của gia đình? Em cảm thấy như thế nào khi chủ động, tự giác làm việc nhà?
• Thảo luận những việc lứa tuổi em cần chủ động, tự giác thực hiện ở gia đình?
• Chuẩn bị và trình bày ý kiến ủng hộ hoặc phản đối về quan niệm sau: học sinh lớp 6 chỉ cần tập trung vào việc học, không cần làm việc nhà.
• Em hãy chia sẻ với các bạn trong nhóm cách làm một việc nhà mà em làm tốt nhất.
• Em đã tham gia hoạt động nào với cộng đồng? Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động đó?
• Em hãy lập kế hoạch về một hoạt động chung với những người bạn hàng xóm.
• Những đối tượng trong cộng đồng cần giúp đỡ. Ý nghĩa của hoat động thiện nguyện.
• Chia sẻ về một hoàn cảnh khó khăn ở trường hoặc địa phương đang cần giúp đỡ ? Cảm nhận của em sau khi tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn đó?
• Thảo luận để lập kế hoạch thiện nguyện theo mẫu gợi ý sau:
• Những hành vi nào dưới đây là hành vi có văn hóa nơi công cộng? Em đã thực hiện được những hành vi có văn hóa nào?
• Thảo luận những biểu hiện của hành vi có văn hóa nơi công cộng theo mẫu gợi ý sau
• Quan sát hình ảnh, thảo luận xây dựng tiểu phẩm về hành vi có văn hóa nơi công cộng. Thể hiện tiểu phẩm theo kịch bản đã xây dựng
• Địa phương em có những truyền thống nào? Em đã góp phần giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương như thế nào?
• Tập làm phóng viên phỏng vấn thầy cô, bạn bè để thu thập thông tin về một lễ hội hoặc phong tục ở quê em.
• Quan sát hình ảnh và kể những cảnh quan thiên nhiên có trong hình ảnh đó.
• Hãy lựa chọn 1 trong 2 hình thức: vẽ tranh hoặc viết một bài giới thiệu ngắn về một cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích
• Những hành động nào dưới đây góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên?
• Xác định những việc nên làm và không nên làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiênXác định những việc nên làm và không nên làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
• Quan sát hình và thảo luận để xây dựng một tiểu phẩm về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. Thể hiện tiểu phẩm
• Những biểu hiện của biến đổi khí hậu. Tác động của biến đổi khí hậu đối với đời sống con người.
• Tìm hiểu tác động của biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người.
• Lập kế hoạch tuyên truyền, vận động mọi người chung tay thực hiện những hoạt động, việc làm góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu theo mẫu gợi ý dưới đây
• Đề xuất nội dung, cách thức tuyên truyền, vận động đối với mỗi trường hợp dưới đây?
• Ngoài những nghề đó, em còn biết những nghề nào khác? Nêu lợi ích, giá trị của một nghề cụ thể mà em biết?
• Chia sẻ nhận thức và cảm xúc của em sau cuộc thi?
• Kể tên những nghề truyền thống ở nước ta mà em biết ? Nghề truyền thống có những hoạt động đặc trưng nào?
• Lập kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống
• Thảo luận và thiết kế phiếu phỏng vấn người làm nghề truyền thống theo mẫu gợi ý dưới đây:
• Nghe nghệ nhân hoặc đại diện cở sở làm nghề truyền thống giới thiệu về nghề. Quan sát hoạt động của người làm nghề nơi tham quan.
• Trực tiếp tham gia thực hiện một số công việc của nghề truyền thống? Đảm bảo an toàn khi lao động ở làng nghề
• Trình bày, chia sẻ báo cáo thu hoạch cá nhân. Chia sẻ những việc em đã tham gia, nhưng điều đã học được và cảm nhận của em qua buổi sinh hoạt dưới cờ ngày hội Tư vấn hướng nghiệp
• Em hãy nhớ lại những đặc điểm của bản thân đã xác định được qua chủ đề “Khám phá bản thân”
• Em hãy xác định những đặc điểm của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với công việc của nghề truyền thống theo mẫu gợi ý sau:
• Thảo luận với những bạn cùng chọn loại sản phẩm nghề truyền thống với mình để chuẩn bị trình bày trước lớp những vấn đề sau
• Làm sản phẩm của nghề truyền thống theo trình tự sau. Xác định hình thức làm sản phẩm cá nhân hoặc làm sản phẩm theo nhóm.
• Tên món ăn sẽ chế biến. Vì sao lại chọn món ăn này?
• Thực hiện nấu ăn theo ý tưởng và sự phân công của lớp. Trang trí, trình bày món ăn đã chế biến.
• Thảo luận, sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình huống sau:

Giải mĩ thuật 6 - kết nối tri thức

• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 2: Xây dựng ý tưởng trong sáng tác theo chủ đề
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 1: Một số thể loại mĩ thuật
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 3: Ngôi nhà yêu thương
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 4: Thiết kế quà lưu niệm
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 5: Tạo hình hoạt động trong nhà trường
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 6: Thiết kế đồ chơi
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 7: Mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 9: Trò chơi dân gian
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 10: Thiết kế thiệp chúc mừng
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 13: Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 14: Thiết kế thời gian biểu
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 15: Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 16: Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 12: Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường
• [Kết nối tri thức và cuộc sống] Soạn Mĩ thuật 6 bài 11: Hòa sắc trong tranh chủ đề lễ hội
• Soạn giáo án mĩ thuật 6 kết nối tri thức và cuộc sống chuẩn
• Theo em, cách xây dựng nào trong ý tưởng sáng tác theo chủ đề phù hợp với mình? Hãy trình bày vẻ đẹp của hai tác phẩm mĩ thuật sau
• Đặc điểm của các thể loại mĩ thuật tạo hình, mĩ thuật ứng dụng là gì? Trưng bày sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện
• Mô tả một số hình dáng ngôi nhà ở quê em?Trong tranh “Phố” của họa sĩ Bùi Xuân Phái có những hình ảnh ảnh nào? Những hình ảnh đó được thể hiện như thế nào? Gam màu chủ đạo trong tranh sơn dầu của Bùi Xuân Phái là gì
• Để làm quà lưu niệm từ vật liệu tái sử dụng, em cần thực hiện những bước nào? Hãy cho biết tạo hình ngôi nhà được thực hiện như thế nào trong hai sản phẩm quà lưu niệm sau
• Có những hoạt động nào ở trường học mà em thường thấy và được tham gia? Trưng bảy sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện và trả lời những câu hỏi
• Em sẽ thiết kế loại đồ chơi nào? Em sử dụng chất liệu gì để thực hiện sản phẩm? Trưng bày sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện
• Những đối tượng được thực hiện ở di sản mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử là gì? Kể tên một số di sản mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử? Sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử để trang trí một số sản phẩm cụ thể
• Hãy kể tên những di sản Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử mà bạn biết? Nêu công dụng của các di sản thời kì tiền sử trong cuộc sống của người Việt cổ? Trang trí góc học tập có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật Việt Nam tời kì tiền sử
• Em đã biết trò chơi dân gian nào? Nguyên lí cân bằng được thể hiện trong tác phẩm dưới đây như thế nào?
• Bạn đã sử dụng hình thức thể hiện nào để thiết kế thiệp chúc mừng? Mối quan hệ giữa hình và chữ trong thiệp chúc mừng như thế nào? Viết lời chúc mừng năm mới cho người thân vào tấm thiệp có sử dụng hình ảnh trò chơi dân gian
• Vẻ đẹp trong sản phẩm mĩ thuật của bạn được thể hiện như thế nào?Bạn đã sắp xếp yếu tố hình, màu, khối trong sản phẩm mĩ thuật như thế nào? Trưng bày, sắp xếp các sản phẩm theo nhóm và chia sẻ cùng các bạn
• Em có ý tưởng gì để thiết kế các biểu tượng thể hiện thời gian biểu của mình? Sử dụng các hình ảnh cuộc sống thường ngày để trang trí một đồ dùng học tập mà em yêu thích
• Trưng bày sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện và trả lời những câu hỏi. Sử dụng hình ảnh di sản mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại để trang trí bìa sổ lưu niệm
• Em sẽ sử dụng văn hóa cổ đại nào của Việt Nam để trang trí cho sản phẩm của mình? Sử dụng hoa văn mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại mà em yêu thích để trang trí hộp bút
• Sử dụng màu sắc lễ hội để trang trí một đồ vật mà em yêu thích
• Phân tích tranh sơn mài Lễ hội đầu năm của họa sĩ Nguyễn Gia Trí. Những màu sắc nào được họa sĩ thể hiện trong tranh?

Giải tiếng Anh 6 tập 1 - kết nối tri thức

Giải tiếng Anh 6 tập 2 - kết nối tri thức