Giải SBT hoạt động trải nghiệm 10 - cánh diều

• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 1: Xây dựng nhà trường
• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 2: Khám phá và phát triển bản thân
• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 3: Tư duy phản biện, tư duy tích cực
• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 4: Trách nhiệm với gia đình
• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 5: Tham gia xây dựng cộng đồng
• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 6: Hành động vì môi trường
• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 7: Thông tin nghề nghiệp
• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 8: Chọn nghề, chọn trường
• Giải SBT HDTN 10 cánh diều Chủ đề 9: Rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp
• Tìm hiểu về truyền thống và hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường
• Hãy điền vào bảng dưới đây những hoạt động em đã tham gia để phát huy truyền thồng nhà trường
• Chia sẻ hình thức giáo dục truyền thống nhà trường mà em thấy hứng thú nhất.
• Xác định những biểu hiện của sự tự tin, thân thiên khi giao tiếp với thầy cô và các bạn.
• Chia sẻ khó khăn của em khi thể hiện sự tự tin, thân thiện trong giao tiếp.
• Hãy viết ra những biện pháp rèn luyện sự tự tin, thân thiện trong giao tiếp của em.
• Theo ý kiến của em, bản nội quy của lớp cần có những nội dung cụ thể nào?
• Nêu thuận lợi, khó khăn khi thực hiện nội quy trường, lớp.
• Đưa ra ba biện pháp rèn luyện để thực hiện tốt nội quy mà hằng ngày em vẫn thực hiện và nêu kết quả cụ thể của mỗi biện pháp
• Hãy lựa chọn một truyền thống nhà trường mà em tâm đắc nhất và xây dựng kế hoạch giáo dục truyền thống đó theo gợi ý sau:
• Chia sẻ những hoạt động giáo dục truyền thống mà trường em đã tham gia.
• Hãy lựa chọn và trình bày cách tiến hành cụ thể một biện pháp thu hút các bạn tham gia hoạt động chung theo gợi ý sau:
• Chia sẻ một tình huống em đã thực hiện biện pháp thu hút các bạn cùng tham gia hoạt động chung.
• Khi thực hiện biện pháp thu hút các bạn tham gia hoạt động chung, em có suy nghĩ, cảm nhận như thế nào?
• Hãy điền tiếp những hoạt động, phong trào mà trường em/địa phương đã phát động, tổ chức theo chủ đề mỗi năm của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh:
• Nêu một số hoạt động Đoàn phù hợp với chủ đề của năm học hiện tại mà bản thân có thể tham gia.
• Hãy nêu ba biện pháp thu hút đoàn viên, thanh niên tham gia hoạt động Đoàn mà em thấy hiệu quả.
• Chia sẻ những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện các hoạt động của Đoàn thanh niên và kết quả đạt được của bản thân em.
• Chia sẻ cách em thể hiện sự tự tin trong giao tiếp, ứng ở trong những tình huống sau:
• Nêu những kinh nghiệm của em trong việc rèn luyện sự tự tin, thân thiện khi giao tiếp, ứng xử với thầy cô và các bạn.
• Ghi lại những hoạt động chung mà bản thân em đã tham gia để xây dựng nhà trường theo bảng dưới đây:
• Chia sẻ với các bạn trong nhóm về các đặc điểm về tính cách của em.
• Tự nhận xét về những điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách của mình
• Chọn ít nhất hai trong số các vấn đề nêu trong sách giáo khoa, trang 18 và trình bày quan điểm của em về vấn đề đó.
• Theo em, quan điểm sống là gì? Hãy viết vào khung dưới đây cách hiểu của em và chia sẻ với các bạn trong nhóm.
• Quan sát trong quá trình học tập và trong cuộc sống, em thấy một người chủ động thường có biểu hiện như thế nào?
• Em hãy đọc kĩ các tình huống trong sách giáo khoa trang 19, 20 và chỉ ra biểu hiện của sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó trong mỗi tình huống.
• Liên hệ bản thân, em thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó bằng những hành động cụ thể, việc làm như thế nào?
• Em có gặp khó khăn khi thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng và ý chí vượt khó không? Đó là những khó khăn gì?
• Thảo luận kĩ về hai tình huống gợi ý trong sách giáo khoa trang 21 để đóng vai thể hiện sự chủ động trong học tập và giao tiếp.
• Theo em, Tình huống mà các nhóm đóng vai đã thể hiện được sự chủ động của các nhân vật chưa? Biểu hiện cụ thể của các nhân vật đó về sự chủ động là gì?
• Quan sát phần đóng vai thể hiện tình huống 1 và 2 trong sách giáo khoa trang 21 của các nhóm trong lớp, em có cảm nhận gì về sự thể hiện tính tự chủ, tự trọng và ý chí vượt khó của các nhân vật trong tình huống?
• Hãy chia sẻ những câu chuyện, tình huống mà em biết (đọc, xem) thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng và ý chí vượt khó.
• Nêu cảm nghĩ của em về những câu nói thể hiện quan điểm sống trong sách giáo khoa, trang 22.
• Em thấy ấn tượng với quan điểm nào nhất? Vì sao?
• Hãy chia sẻ một câu danh ngôn yêu thích thể hiện quan điểm sống của em về một vấn đề cụ thể.
• Em tự nhận thấy mình có điểm mạnh nào cần phát huy và điểm yếu nào cần khắc phục?
• Nêu ít nhất bốn biện pháp mà em sẽ thực hiện để phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.
• Đọc kĩ gợi ý trong sách giáo khoa, trang 27 để xác định những biểu hiện của tư duy phản biện.
• Trong bốn bước hình thành tư duy phản biện dưới đây, theo em bước nào là khó nhất?
• Chia sẻ ý kiến của em về ý nghĩa, tác dụng của tư duy tích cực.
• Ngoài những gợi ý về cách rèn luyện đề điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực như trong sách giáo khoa, em hãy đề xuất thêm ít nhất hai cách thức mà bản thân em cảm thấy hiệu quả.
• Chia sẻ một tình huống có thật (hoặc giả định) khiến em suy nghĩ tiêu cực và cách em đã làm (sẽ làm) đề điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực cho bản thân.
• Lựa chọn một trong bốn vấn đề gợi ý trong sách giáo khoa, trang 30 hoặc đưa ra vấn đề riêng mà em quan tâm.
• Nêu cảm nhận của em về ý kiến phản biện mà các bạn đưa ra.
• Hãy liệt kê tên ba cuốn sách hoặc ba bộ phim mà em yêu thích nhất, nhớ nhất.
• Chọn một trong những cuốn sách hoặc bộ phim trên. Vận dụng tư duy phản biện. tư duy tích cực để bình luận về nội dung cuốn sách, bộ phim đó.
• Hãy kể tên những việc thể hiện trách nhiệm của bản thân với bố mẹ và người thân trong gia đình.
• Hãy mô tả lại cách ứng xử của em với người thân trong gia đình ở các tình huống sau:
• Khi thực hiện trách nhiệm với bố mẹ, người thân, em gặp những khó khăn nào?
• Chia sẻ một kế hoạch tài chính cá nhân của em hoặc của người thân trong gia đình, hay của bạn bè mà em biết.
• Hãy kể tên và nêu đặc điểm cơ bản của các loại kế hoạch tài chính cá nhân theo bảng sau:
• Để xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân hiệu quả, em cần chú ý điều gì?
• Em hãy nêu các biện pháp, công cụ giúp kiểm soát chi tiêu mà em biết.
• Em hãy chia sẻ những hoạt động lao động ở gia đình em theo bảng sau:
• Hãy kể tên các hoạt động lao động em thường thực hiện trong gia đình.
• Em đã làm gì trong các tình huống sau để thể hiện trách nhiệm với bố mẹ, người thân?
• Em hãy mô tả lại một số tình huống thể hiện trách nhiệm của em với các thành viên trong gia đình và chia sẻ cảm nhận của em khi thể hiện trách nhiệm với người thân của mình.
• Hãy kể lại những tình huống giao tiếp, ứng xử trong gia đình mà em thấy đã phù hợp hoặc chưa phù hợp.
• Với những tình huống giao tiếp chưa phù hợp, em sẽ có những điều chỉnh như thế nào?
• Em hãy lựa chọn một mục tiêu tài chính cá nhân (dài hạn, trung hạn hoặc ngắn hạn) và xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân để thực hiện mục tiêu đó.
• Em hãy đề xuất các biện pháp phát triển kinh tế gia đình mà em có thể tham gia.
• Lựa chọn một biện pháp em thấy khả thi nhất và mô tả các công việc cụ thể cần làm để thực hiện biện pháp đó.
• Em hãy lựa chọn một ngày kỉ niệm hoặc một dịp có ý nghĩa đặc biệt với các thành viên trong gia đình và lên kế hoạch thực hiện những hoạt động cho ngày kỉ niệm hoặc dịp đặc biệt đó.
• Em hãy kể tên các hoạt động cộng đồng diễn ra tại địa phương mà em biết và nêu ý nghĩa của các hoạt động đó đối với cá nhân và cộng đồng.
• Hãy viết tên những hoạt động cộng đồng mà em có thể tham gia và xác định trách nhiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động đó.
• Đánh dấu đánh vào việc mà em đã làm thể hiện trách nhiệm của bản thân trong thực hiện các nhiệm vụ được giao và hỗ trợ mọi người cùng tham gia.
• Theo em, có những tổ chức, cá nhân, nhóm nào ở địa phương có thể tham gia các hoạt động xã hội?
• Em hãy đề xuất các biện pháp mở rộng mối quan hệ và thu hút cộng đồng tham gia hoạt động xã hội mà em cho là hiệu quả, khả thi tại địa phương.
• Hãy liệt kê những nội dung cần tuyên truyền về văn hoá ứng xử nơi công cộng cho mọi người và đưa ra ví dụ cụ thể.
• Hãy kể tên các hình thức tuyên truyền trong cộng đồng về văn hoá ứng xử nơi công cộng mà em thấy hiệu quả.
• Chia sẻ cách vận động, thu hút các thành viên trong cộng đồng tham gia các hoạt động xã hội và hỗ trợ những người tham gia trong các tình huống sau:
• Hãy vận dụng những kinh nghiệm đã có để đề xuất các biện pháp vận động, thu hút các thành viên trong cộng đồng tham gia một hoạt động xã hội có tính cấp thiết ở địa phương hiện nay.
• Hãy viết lại những việc em đã thực hiện tốt và chưa tốt theo nội quy quy định của cộng đồng.
• Với những việc thực hiện chưa tốt, em hãy xác định nguyên nhân và đề xuất các biện pháp thực hiện tốt nội quy, quy định của cộng đồng.
• Em hãy lựa chọn một nội dung tuyên truyền về văn hoá ứng xử nơi công cộng và xây dựng kế hoạch tuyên truyền cho nội dung đó.
• Em hãy lựa chọn một hoạt động phù hợp với bản thân và lập kế hoạch để tham gia hoạt động đó.
• Em hãy đánh giá kết quả hoạt động phát triển cộng đồng mà em đã tham gia ở địa phương hoặc do nhà trường tổ chức theo các tiêu chí.
• Em hãy lựa chọn tìm hiểu một trong số các vấn đề sau của môi trường tự nhiên ở địa phương
• Theo em, con người có tác động như thế nào đến môi trường tự nhiên?
• Em hãy đánh dấu vào hành vi, việc làm bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
• Em hãy thu thập thông tin và nhận xét, đánh giá về những hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên tại địa phương.
• Theo em, cần thực hiện những giải pháp nào để bảo vệ môi trường tự nhiên? Hãy đề xuất ba giải pháp có tính cấp thiết và khả thi nhất.
• Em hãy xây dựng kế hoạch tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên tại địa phương
• Chia sẻ kết quả tuyên truyền của em
• Thực hiện phóng sự về một tấm gương bảo vệ môi trường tự nhiên và cảnh quan thiên nhiên mà em thấy ấn tượng.
• Em hãy lựa chọn một trong các giải pháp bảo vệ môi trường tự nhiên đã đề xuất và mô tả công việc cụ thể cần làm để thực hiện giải pháp đó.
• Lập dàn ý cho bài thuyết trình về ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường tự nhiên
• Liệt kê ít nhất ba nghề thuộc mỗi nhóm hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ hiện có ở địa phương của em theo bảng dưới đây:
• Lựa chọn một nhóm nghề hiện có tại địa phương của em và tiến hành thu thập thông tin bằng hình thức phù hợp
• Nêu tên các nhóm nghề em quan tâm
• Xác định nhóm nghề quan tâm và chia sẻ cách thức tìm hiểu thông tin về các nhóm nghề đó.
• Thu thập thông tin về một nhóm nghề em quan tâm bằng hình thức phù hợp (quan sát, ghi chép, chụp ảnh, phỏng vấn,…)
• Lựa chọn nhóm nghề và chia sẻ về điều kiện đảm bảo an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp.
• Em hãy trao đổi với bố mẹ hoặc người thân trong gia đình về vấn đề đảm bảo an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp của họ.
• Em hãy tìm kiếm thông tin tuyển dụng và chỉ rõ những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nhóm nghề em quan tâm.
• Quan sát các hình ảnh trong sách giáo khoa, trang 63 và chỉ rõ nguy cơ ảnh hưởng đến an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp của người lao động trong từng bức tranh.
• Tranh Tên nghề Nguy cơ ảnh hưởng đến an toàn và sức khoẻ Biện pháp đảm bảo an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp Từ phía người lao động Từ phía người sử dụng lao động 1 Nhân viên văn phòng Ảnh hưởng tới mắt và tư thế ngồi Nhỏ mắtThư giãn khoảng 5 phút khi
• Xây dựng kế hoạch tổ chức và tham gia diễn đàn về các nhóm nghề ở địa phương
• Tóm tắt các thông tin mà em thu nhận được sau khi tham gia diễn đàn để chia sẻ với bạn cùng lớp.
• Em hãy liệt kê ba nghề dự định lựa chọn và nêu thông tin cơ bản về hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề định lựa chọn đó.
• Trình bày về hoạt động tham vấn hướng nghiệp mà em đã tìm hiểu theo gợi ý.
• Xác định nghề cụ thể mà em muốn trải nghiệm và xây dựng kế hoạch theo gợi ý.
• Đóng vai tham vấn ý kiến của thầy cô, các bạn và gia đình về dự định chọn nghề trong các tình huống
• Chia sẻ dự định chọn nghề của em và nêu những điều em muốn xin ý kiến tham vấn. Lựa chọn người mà em muốn xin ý kiến (thầy cô, các bạn và gia đình) và thực hiện.
• Em hãy chỉ ra những phẩm chất, năng lực nổi trội của bản thân và những phẩm chất, năng lực mà nhóm nghề em dự định cần có.
• So sánh ý kiến em tham vấn được từ thầy cô, các bạn và gia đình về dự định chọn nghề và định hướng học tập của em với những thông tin em tự đánh giá về bản thân và tự xác định định hướng học tập.
• Em hãy xác định nhóm nghề dự định của bản thân và phẩm chất, năng lực phù hợp với nhóm nghề đó (có thể sử dụng kết quả từ Hoạt động 5, Chủ đề 8)
• Xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân theo mẫu dưới đây
• Chia sẻ kế hoạch rèn luyện bản thân với thầy cô, các bạn và người thân để điều chỉnh và bổ sung hoàn thiện bản kế hoạch.
• Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện các môn học theo nhóm nghề định lựa chọn theo bảng gợi ý dưới đây:
• Chia sẻ kế hoạch học tập của em với thầy cô, bạn bè và người thân.
• Em hãy chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch học tập và rèn luyện bản thân.
• Đề xuất các biện pháp hỗ trợ việc duy trì các hoạt động rèn luyện bản thân theo nhóm nghề dự định.
• Đánh giá ý nghĩa của hoạt động giáo dục truyền thông nhà trường đã thực hiện.
• Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn của bản thân em khi thể hiện sự chủ động trong học tập và giao tiếp.
• Chia sẻ sự chủ động của bản thân em trong học tập và giao tiếp hằng ngày.
• Giới thiệu về giá trị lợi ích của nhóm nghề em quan tâm hoặc các nhóm nghề sản xuất, kinh doanh, dịch vụ đối với đời sống, sự phát triển kinh tế ở địa phương.
• Xác định những khó khăn trong định hướng nghề nghiệp mà em cần tham vấn.
• Thực hiện kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp và chia sẻ kết quả.
• Lựa chọn định hướng học tập phù hợp với dự định nghề nghiệp của bản thân.