Soạn văn 10 tập 1 - cánh diều

• Soạn bài Hê-ra-clét đi tìm táo vàng (Thần thoại Hy Lạp)
• Soạn bài Đọc hiểu văn bản Chiến thắng Mtao Mxây (Sử thi Ê-đê)
• Soạn bài Thần Trụ trời (Thần thoại Việt Nam)
• Soạn bài Ra-ma buộc tội (Van-mi-ki)
• Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 32
• Soạn bài: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội
• Soạn bài: Tự đánh giá Nữ Oa (Thần thoại Trung Quốc)
• Soạn bài Cảm xúc mùa thu (Đỗ Phủ)
• Soạn bài Tự tình (Hồ Xuân Hương)
• Soạn bài Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến)
• Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 50
• Soạn bài Viết báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề
• Soạn bài Tự đánh giá Tỏ lòng (Thuật hoài)
• Soạn bài Xúy Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham)
• Soạn bài Mắc mưu Thị Hến (Trích tuồng Nghêu, Sò, Ốc, Hến)
• Soạn bài Thị Mầu lên chùa (Trích chèo Quan Âm Thị Kính)
• Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 81
• Soạn bài Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm
• Soạn bài Tự đánh giá Xử kiện
• Soạn bài Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: Một hằng số văn hóa Việt Nam (Trần Quốc Vượng)
• Soạn bài Lễ hội Đền Hùng
• Soạn bài Lễ hội dân gian đặc sắc của dân tộc Chăm ở Ninh Thuận
• Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 105
• Soạn bài Viết bản nội quy, hướng dẫn nơi công cộng
• Soạn bài Viết bài luận về bản thân
• Soạn bài Tự đánh giá Lễ hội Ok Om Bok
• Soạn bài Bài mở đầu
• Câu 1: Văn bản Hê-ra-clét đi tìm táo vàng gồm bốn phần..
• Chỉ ra những chi tiết hoang đường, tưởng tượng trong đoạn trích...
• Nhân vật Hê-ra-clét trong đoạn trích là người như thế nào?...
• Đoạn trích phản ánh nhận thức và cách lí giải của con người thời cổ đại về điều gì?...
• Chi tiết, hình ảnh nào của văn bản Hê-ra-clét đi tìm táo vàng để lại ấn tượng đặc biệt đối với em?...
• Có một số câu chuyện trong thần thoại Hy Lạp về sau trở thành điển tích văn học hoặc biểu tưởng văn hóa....
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Hê-ra-clét đi tìm táo vàng (Thần thoại Hy Lạp)?
• Nội dung chính của văn bản Hê-ra-clét đi tìm táo vàng (Thần thoại Hy Lạp)?
• Tìm hiểu về tác phẩm, bố cục bài Hê-ra-clét đi tìm táo vàng (Thần thoại Hy Lạp)
• Phân tích tác phẩm Hê-ra-clét đi tìm táo vàng (Thần thoại Hy Lạp)
• Cuộc giao đấu giữa Hê-ra- clét với Ăng-tê được miêu tả như thế nào?
• Ý nghĩa của hình ảnh mang tính biểu tượng: Prô-mê-tê bị xiềng là gì?
• Cuộc đấu trí giữa Hê-ra- clét và thần Át-lát có ý nghĩa gì?
• Từ hình ảnh nào trong đoạn trích mà ở môn Địa lí, các tập bản đồ được gọi là át-lát?
• Nêu những sự kiện chính trong văn bản Chiến thắng Mtao Mxây. Hãy chỉ ra lời người kể chuyện, lời nhân vật, chi tiết thần kì trong văn bản.
• Nhân vật người anh hùng Đăm Săn được miêu tả với những đặc điểm nổi bật nào?
• Nêu và phân tích tác dụng của một biện pháp nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản
• Hãy làm sáng tỏ một đặc điểm nổi bật của thể hiện trong đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây.
• Phân tích một số câu nói và hành động của dân làng trước chiến thắng của Đăm Săn
• Đoạn trích phản ánh và ca ngợi điều gì...
• Hãy minh họa trận chiến đấu giữa Đăm Săn và Mtao Mxây bằng một bức vẽ hoặc một đoạn văn miêu tả (khoảng 8 - 10 dòng).
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Chiến thắng Mtao Mxây (Sử thi Ê-đê)?
• Nội dung chính của văn bản Chiến thắng Mtao Mxây (Sử thi Ê-đê)?
• Tìm hiểu về tác phẩm và bố cục bài Đọc hiểu văn bản Chiến thắng Mtao Mxây (Sử thi Ê-đê)
• Phân tích tác phẩm Chiến thắng Mtao Mxây (Sử thi Ê-đê)
• Sử thi là gì? Có mấy loại sử thi? Đó là những loại nào? Sử thi Đăm săn thuộc thể loại gì?
• Trong văn bản “Chiến thắng Mtao- Mxây”, em có suy nghĩ gì về vai trò của thần linh trong cuộc chiến?
• Cảnh mọi người theo Đăm Săn trở về trong văn bản “Chiến thắng Mtao- Mxây” thể hiện quan niệm gì của người dân Ê-đê về người anh hùng?
• Vì sao đoạn cuối tác phẩm “Chiến thắng Mtao- Mxây”, tác giả dân gian không miêu tả cảnh chết chóc mà miêu tả cảnh ăn mừng chiến thắng?
• Bài học được rút ra sau khi học xong đoạn trích “Chiến thắng Mtao- Mxây” là gì?
• Nêu các sự kiện chính mà thần Trụ trời đã làm....
• Phân tích trí tưởng tượng phong phú của nhân dân thể hiện qua một số chi tiết hoang đường, kì ảo trong văn bản này.
• Truyện Thần Trụ Trời nhằm giải thích các hiện tượng gì? Cách giải thích ấy có điểm gì giống và khác các truyện đã học ở lớp 6 như Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm,...?
• Vẽ hoặc miêu tả bằng lời về hình ảnh thần Trụ trời theo hình dung, tưởng tượng của em.
• Trong phần kết, truyện nêu tên bảy ông thần gắn với việc giải thích nguồn gốc các sự vật, hiện tượng tự nhiên. Theo tưởng tượng của em còn có ông thần nào khác nữa? Tên ông thần ấy là gì?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Thần Trụ trời (Thần thoại Việt Nam)?
• Nội dung chính của văn bản Thần Trụ trời (Thần thoại Việt Nam)?
• Tìm hiểu về tác phẩm và bố cục bài Thần Trụ trời (Thần thoại Việt Nam)
• Phân tích tác phẩm Thần Trụ trời
• Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra Thần Trụ Trời là một truyện thần thoại?
• Cách hình dung và miêu tả đất, trời trong câu "Đất phẳng như cái mâm vuông, trời trùm lên như cái bát úp' trong truyện Thần trụ trời gợi cho em nhớ đến truyền thuyết nào của người Việt Nam? Hãy tóm tắt truyền thuyết ấy và chỉ ra điểm tương
• Nhận xét cốt truyện bài "Thần Trụ Trời" và nêu thông điệp của tác phẩm.
• Văn bản Ra-ma buộc tội kể về sự kiện gì? Bối cảnh diễn ra sự kiện ấy như thế nào?
• Nhân vật người anh hùng trong sử thi được miêu tả là đại diện cho cộng đồng, danh dự cộng đồng thường được đặt trên danh dự cá nhân. Điều đó được thể hiện trong đoạn trích Ra-ma buộc tội như thế nào?
• Qua hai nhân vật Ra-ma, Xi-ta, em hiểu như thế nào về quan niệm của người Ấn Độ cổ đại với mẫu người anh hùng lí tưởng và mẫu người phụ nữ lí tưởng? Theo em, quan niệm đó còn phù hợp với ngày nay không? Tại sao?
• Từ đoạn trích Ra-ma buộc tội, hãy liên hệ với đoạn trích Hê-ra-clét đi tìm táo vàng để chỉ ra điểm khác biệt của nhân vật anh hùng trong sử thi và thần thoại.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Ra-ma buộc tội (Van-mi-ki)?
• Nội dung chính của văn bản Ra-ma buộc tội (Van-mi-ki) ?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm và bố cục bài Ra-ma buộc tội (Van-mi-ki)
• Phân tích tác phẩm Ra-ma buộc tội (Van-mi-ki)
• Viết đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bày tỏ suy nghĩ vẻ đẹp của nàng Xita qua câu nói: trái tim thiếp đây, là thuộc về chàng.
• Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: "Nói dứt lời, Xi-ta òa khóc.....cũng kêu khóc vang trời trước cảnh tượng đó." (SGK, tr.31-32) a. Vì sao Xi ta một mặt muốn từ bỏ tấm thân này cho ngọn lửa, mặt khác lại cầu xin thần lửa A Nh
• Đọc đoạn văn bản: "Cớ sao chàng lại dùng những lời gay gắt khó tả ... lòng trung thành của thiếp nay xem ra hoàn toàn vô ích!" và trả lời câu hỏi: Lập luận trong cách trả lời của Xita với Ra ma như thế nào? Nêu nhận xét từ những lời lập luậ
• Từ những thông tin mà em tìm hiểu được, hãy trình bày hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
• Xác định đề tài, thể loại, bố cục của bài thơ Cảm xúc mùa thu
• Cảnh thu trong hai câu đề và hai câu thực của bài thơ có gì đặc biệt so với cảnh thu thông thường mà em được biết? Để có thể miêu tả được quang cảnh đó, nhà thơ phải quan sát từ những vị trí nào?
• Nỗi lòng của chủ thể trữ tình được thể hiện qua những hình ảnh nào trong bốn câu thơ cuối? Theo em, hình ảnh nào ấn tượng nhất? Vì sao?
• Chỉ ra sự nhất quán giữa chủ đề, nhan đề, nội dung cảm xúc và hình ảnh nghệ thuật trong toàn bộ tác phẩm.
• Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 8 - 10 dòng) nói lên suy nghĩ về tình cảm của Đỗ Phủ với quê hương được thể hiện trong bài thơ. Phải chăng đó chỉ là tâm sự riêng của tác giả?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Cảm xúc mùa thu (Đỗ Phủ)?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục bài Cảm xúc mùa thu (Đỗ Phủ)
• Phân tích tác phẩm Cảm xúc mùa thu (Đỗ Phủ)
• Nhận xét về tầm nhìn của nhà thơ trong bốn câu thơ đầu và bốn câu thơ cuối bài thơ “Thu hứng". Vì sao có sự thay đổi ấy?
• Bài thơ "Thu hứng" tuy không miêu tả trực tiếp tình hình xã hội nhưng vẫn có ý nghĩa hiện thực rộng lớn. Nêu ý kiến của em về nhận định này.
• Nhận xét về mối quan hệ giữa cảnh thu và tình thu ở 4 câu thơ sau của bài thơ “Thu hứng".
• Có gì đặc biệt tỏng cách kết thúc bài thơ "Thu hứng"?
• Hãy xác định bố cục của bài thơ. Tác phẩm là lời của ai, về điều gì? Điều ấy có liên quan như thế nào đến nhan đề Tự tình?
• Những hình ảnh trong bốn câu thơ đầu của bài thơ cho thấy hoàn cảnh và tâm trạng của chủ thể trữ tình như thế nào?
• Hình ảnh thiên nhiên và nghệ thuật sử dụng từ ngữ, nghệ thuật đối trong hai câu luận có gì độc đáo? Qua đó, thái độ của nhà thơ được thể hiện như thế nào?
• Theo em, cách dùng từ ngữ, hình ảnh trong bài thơ Tự tình (bài 1) của Hồ Xuân Hương có gì khác so với các bài thơ Đường luật đã học ở Trung học cơ sở?
• Bài thơ để lại trong em cảm xúc hoặc ấn tượng gì? Hãy viết một đoạn văn (khoảng 8 - 10 dòng) ghi lại điều đó.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Tự tình (Hồ Xuân Hương)?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục bài Tự tình (Hồ Xuân Hương)
• Phân tích tác phẩm Tự tình (Hồ Xuân Hương)
• Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Thể thơ đó có tác dụng gì trong việc diễn tả nội dung của tác phẩm?
• Bài thơ “Tự tình II” đã chọn thời gian và không gian nào để bộc bạch nỗi niềm của nhân vật trữ tình? Em có nhận xét gì về cách chọn không gian và thời gian như vậy?
• Từ bài thơ “Tự tình II”, qua cuộc đời số phận của Hồ Xuân Hương em có nhận xét gì về số phận của những người con gái khác trong xã hội xưa?
• Từ những thông tin mà em tìm hiểu được, hãy trình bày hoàn cảnh ra đời của bài thơ Câu cá mùa thu. Xác định bố cục của bài thơ.
• Chủ thể trữ tình đã quan sát cảnh vật từ những góc độ nào? Phân tích các hình ảnh và từ ngữ trong bài thơ để thấy được nét đặc trưng của mùa thu ở nông thôn đồng bằng Bắc Bộ.
• Em có nhận xét gì về không gian được khắc họa trong bài thơ? Không gian ấy có liên quan như thế nào đến cuộc sống, tâm trạng của nhà nho ẩn dật như Nguyễn Khuyến?
• Qua bài thơ Câu cá mùa thu, em hiểu gì về tình cảm, nỗi lòng của nhà thơ với thiên nhiên, đất nước?
• Tìm đọc hai bài thơ Vịnh mùa thu và Uống rượu mùa thu của Nguyễn Khuyến, từ đó, chỉ ra một số nét chung của chùm thơ và nét riêng của mỗi bài.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến)?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm và bố cục bài Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến)
• Phân tích tác phẩm Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến)
• Cách gieo vần trong bài thơ “Câu cá mùa thu” có gì đặc biệt? Cách gieo vần ấy gợi cho ta cảm giác gì về cảnh thu và tình thu?
• Em hãy phân tích điểm giống và khác nhau của mùa thu được miêu tả trong bài thơ "Thu điếu" (Nguyễn Khuyến) và "Thu hứng" (Đỗ Phủ). Em có ấn tượng với bài thơ nào hơn? Vì sao?
• Tác giả dân gian đã sử dụng các lối nói, làn điệu, vũ điệu, chỉ dẫn sân khấu nào để kể lại sự việc "Xúy Vân giả dại"?
• Chỉ ra những lời nói, câu hát, chỉ dẫn sân khấu chủ yếu thể hiện:
• Tâm trạng của Xúy Vân được thể hiện như thế nào qua tiếng gọi chờ đò, trong lời hát điệu con gà rừng, trong lời than, lời hát ngược?
• Theo em, nhân vật Xúy Vân đáng thương hay đáng trách? Vì sao?
• Nếu nhân vật Xúy Vân trong vở chèo Kim Nham sống ở thời hiện đại, theo em, nàng có thể chọn cách giải thoát bi kịch của bản thân như thế nào?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Xúy Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham)?
• Nội dung chính của văn bản Xúy Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham)?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục bài Xúy Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham)
• Phân tích tác phẩm Xúy Vân giả dại (Trích chèo Kim Nham)
• Nhận xét khái quát về tính cách của nhân vật Xuý Vân được thể hiện qua lớp chèo Xuý Vân giả dại.
• Liệt kê những từ, cụm từ chỉ trạng thái nội tâm của Xuý Vân được bộc lộ qua lời thoại. Trên cơ sở đó, hãy phân tích nguyên nhân sâu xa thúc đẩy Xuý Vân bày ra cảnh giả dại của mình.
• Nêu những đoạn lời thoại có hình thức của thể thơ lục bát. So với cấu trúc lục bát “khuôn mẫu” thể lục bát xuất hiện ở đây có điểm gì khác biệt? Bạn đánh giá thế nào về tác dụng của điểm khác biệt đó trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật và miêu tả
• Phân tích hiện tượng chuyển nghĩa của từ “đò” trong hai dòng thơ sau: "Càng chờ càng đợi, càng trưa chuyến đò."
• Đọc lại đoạn văn bản sau và trả lời các câu hỏi: "Láng giềng ai hay, ức bởi xuân huyện. Để anh đi gặt, để nàng mang cơm. Láng giềng ai hay, ức bởi xuân huyện." (Xuý Vân giả dại, trích Kim Nham, Ngữ văn 10, tập một, tr. 129)
• Xác định bối cảnh (không gian, thời gian) và các nhân vật tham gia câu chuyện đoạn trích Mắc mưu Thị Hến. Hãy tóm tắt nội dung đoạn trích.
• Phân tích một số yếu tố tạo ra tiếng cười trong đoạn trích: tình huống, ngôn ngữ và hành động của các nhân vật,...
• Chỉ ra và phân tích tác dụng của một số chỉ dẫn sân khấu có trong văn bản Mắc mưu Thị Hến.
• Trong văn bản, tác giả dân gian đã thể hiện thái độ như thế nào đối với các nhân vật ?
• Em ấn tượng nhất với chi tiết, hình ảnh nào trong đoạn trích? Vì sao?
• Tiếng cười ở đoạn trích Mắc mưu Thị Hến còn có ý nghĩa với cuộc sống hôm nay không? Vì sao?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Mắc mưu Thị Hến (Trích tuồng Nghêu, Sò, Ốc, Hến)?
• Nội dung chính của văn bản Mắc mưu Thị Hến (Trích tuồng Nghêu, Sò, Ốc, Hến)?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm bài Mắc mưu Thị Hến (Trích tuồng Nghêu, Sò, Ốc, Hến)
• Phân tích tác phẩm Mắc mưu Thị Hến (Trích tuồng Nghêu, Sò, Ốc, Hến)
• Có người cho rằng Nghêu, Sò, Ốc , Hến có đến hai cảnh xử án, cảnh thứ nhất là do Huyện Trìa xét xử ở lớp XIII, cảnh thứ hai do Thị Hến và Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu xử lẫn nhau. Cho biết ý kiến của bạn về nhận định trên.
• Ở một số dị bản khác, nhân vật Thầy Nghêu được thay bằng nhân vật lí trưởng ( Lí Hà), vở tuồng kết thúc trong cảnh các bà vợ của Huyện Trìa, Đề Hầu,Lí hà bất ngờ xuất hiện và sỉ vả các ông chồng dại gái. Sự khác biệt giữa các dị bản giúp bạn hiểu thê
• Thị Mầu đã sử dụng ngôn ngữ, hành động như thế nào để bày tỏ tình cảm với chú tiểu? Tiếng gọi "thầy tiểu ơi!" lặp lại nhiều lần có tác dụng gì trong việc biểu lộ nỗi lòng Thị Mầu? Em thấy ấn tượng nhất với lời bày tỏ tình cảm nào của Thị Mầ
• Qua ngôn ngữ và hành động của nhân vật Tiểu Kính trong đoạn trích, em có nhận xét gì về nhân vật này?
• Dưới đây là một số trích dẫn ngôn ngữ của tác giả dân gian (được thể hiện qua tiếng đế) và nhân vật Thị Mầu:
• Theo em, nhân vật Thị Mầu là người như thế nào? Hãy viết một đoạn văn (khoảng 6 - 8 dòng) nêu lên nhận xét của mình về nhân vật này.
• Em biết những tác phẩm văn học nào lấy cảm hứng từ hình tượng nhân vật Thị Mầu trong vở chèo Quan Âm Thị Kính?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Thị Mầu lên chùa (Trích chèo Quan Âm Thị Kính)?
• Nội dung chính của văn bản Thị Mầu lên chùa (Trích chèo Quan Âm Thị Kính)?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm bài Thị Mầu lên chùa (Trích chèo Quan Âm Thị Kính)
• Những dấu hiệu nào giúp bạn nhận biết Thị Mầu lên chùa là một văn bản chèo?
• Bạn đã bao giờ nghe nói đến thành ngữ “Oan Thị Kính” chưa? Bạn hiểu nghĩa của thành ngữ này như thế nào?
• Tìm những từ ngữ miêu tả Kính Tâm trong lời thoại của Thị Mầu. Việc sử dụng những từ ngữ này cho thấy điều gì về tính cách của Thị Mầu?
• Lời thoại của Thị Mầu cho thấy tình cảm, cảm xúc của nhân vật đã thay đổi như thế nào từ đầu đến cuối đoạn trích? Qua đó, em nhận thấy quan niệm về tình yêu và hạnh phúc của nhân vật này như thế nào?
• Ứng xử của nhân vật Thị Kính thể hiện quan điểm gì của tác giả dân gian? Quan điểm đó có còn nguyên giá trị trong xã hội ngày nay không?
• Trong hai nhân vật Thị Kính và Thị Mầu, nhân vật nào để lại ấn tượng sâu sắc hơn đối với bạn? Vì sao?
• Đề tài của văn bản trên là gì? Em dựa vào đâu để xác định điều đó?
• Nhan đề của văn bản giúp người viết nêu bật được thông tin chính nào? Em hiểu thế nào là "hằng số văn hóa"?
• Trong từng phần, thông tin chính của văn bản Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: một hằng số văn hóa Việt Nam đã được làm rõ qua những phương diện nào
• Để giúp người đọc hiểu đặc điểm của "văn hóa Thăng Long - Hà Nội", tác giả đã huy động, kết nối thông tin lĩnh vực nào? Hãy chỉ ra biểu hiện cụ thể của các loại thông tin ấy (ví dụ: thông tin địa lí - "Hà Nội [...] là thủ đô tự nhiên c
• Theo em, văn bản Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: một hằng số văn hóa Việt Nam đã sử dụng phương thức thuyết minh kết hợp với những phương thức nào (biểu cảm, tự sự, nghị luận,..)? Hãy chỉ ra và phân tích mục đích của việc lồng ghép các yếu tố đó trong
• Văn bản đã đem đến cho em những kiến thức nào mới? Em thích nhất đặc điểm nào của văn hóa Hà Nội được đề cập trong bài? Hãy nêu lên một số nét đặc sắc về văn hóa của vùng miền hoặc quê hương của em.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: Một hằng số văn hóa Việt Nam (Trần Quốc Vượng)?
• Nội dung chính của văn bản Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: Một hằng số văn hóa Việt Nam (Trần Quốc Vượng)?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm và bố cục bài Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: Một hằng số văn hóa Việt Nam (Trần Quốc Vượng)
• Phân tích tác phẩm Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: Một hằng số văn hóa Việt Nam (Trần Quốc Vượng)
• Tác giả đã lập luận như thế nào để làm rõ luận điểm: "Văn hóa dân gian không tách rời mà kết hợp, hòa hợp với văn hóa cung đình và được "chính thức hóa" và "sang trọng hóa". Em có đồng ý với những lí lẽ, dẫn chứng mà tác giả
• Các câu ca dao được đưa vào trong văn bản có tác dụng gì? Theo em, điều gì làm nên những nét văn hóa, tính cách đặc trừng rất riêng của người Hà Nội? Em có thích những nét văn hóa, tính cách đó không?
• Quan sát hai bản tin (a và b), từ đó nhận xét điểm giống nhau và khác nhau về nội dung và hình thức trình bày của hai bản tin này
• Nội dung chính của mỗi bản tin là gì?
• Nêu tác dụng của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ (hình ảnh và sơ đồ) trong việc thể hiện thông tin chính của hai văn bản.
• Quan điểm, thái độ của người đưa tin được thể hiện như thế nào ở hai văn bản trên? Chi tiết nào giúp em nhận ra điều đó?
• Theo em, ưu điểm và hạn chế của mỗi dạng bản tin trên là gì? Vì sao?
• Hãy thiết kế một infographic (đồ họa thông tin) giới thiệu một lễ hội ở địa phương em đang sinh sống.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Lễ hội Đền Hùng?
• Nội dung chính của văn bản Lễ hội Đền Hùng?
• Tìm hiểu về tác phẩm và bố cục bài Lễ hội Đền Hùng
• Phân tích tác phẩm Lễ hội Đền Hùng
• Nhan đề văn bản liên quan như thế nào với đề tài của bài viết này?
• Qua văn bản Lễ hội dân gian đặc sắc của dân tộc Chăm ở Ninh Thuận, tác giả đã đem đến những thông tin cơ bản nào về lễ hội Ka-tê của người Chăm ở Ninh Thuận?
• Theo em, phương thức miêu tả và tự sự có tác dụng như thế nào đối với việc truyền tải thông tin ở văn bản này?
• Tìm điểm giống nhau giữa phong tục của người Chăm (qua lễ hội Ka-tê) và phong tục của người Kinh (qua Tết âm lịch truyền thống). Nêu nhận xét của em về điểm giống nhau đó.
• Nếu viết một văn bản thông tin tổng hợp giới thiệu ngày Tết âm lịch ở quê hương mình, em sẽ giới thiệu những thông tin cơ bản gì và sử dụng những hình ảnh nào để minh họa?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Lễ hội dân gian đặc sắc của dân tộc Chăm ở Ninh Thuận?
• Nội dung chính của văn bản Lễ hội dân gian đặc sắc của dân tộc Chăm ở Ninh Thuận?
• Tìm hiểu về tác phẩm và bố cục bài Lễ hội dân gian đặc sắc của dân tộc Chăm ở Ninh Thuận
• Nhân vật người anh hùng trong sử thi được miêu tả là đại diện cho cộng đồng, danh dự cộng đồng thường được đặt trên danh dự cá nhân. Điều đó được thể hiện trong đoạn trích Ra-ma buộc tội như thế nào?
• Em hãy chuyển các câu thơ tả cảnh mùa thu trong bài thơ Câu cá mùa thu của Nguyễn Khuyến thành một đoạn văn miêu tả (khoảng 8 - 10 dòng).
• Bình luận về tiếng cười phát ra từ tình huống mắc lỡm của các nhân vật Thầy Nghêu, Đề Hầu, Huyện Trìa trong lớp tuồng này.