Giải công dân 7 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 tự hào về truyền thống quê hương
• Giải bài 2 quan tâm, cảm thông và chia sẻ
• Giải bài 3 học tập tự giác, tích cực
• Giải bài 4 giữ chữ tín
• Giải bài 5 bảo tồn di sản văn hóa
• Giải bài 6 nhận diện tình huống gây căng thẳng
• Giải bài 8 phòng, chống bạo lực học đường
• Giải bài 9 quản lí tiền
• Giải bài 10 nguyên nhân, hậu quả của tệ nạn xã hội
• Giải bài 11 phòng, chống tệ nạn xã hội
• Em hãy cho biết những câu ca dao dưới đây thể hiện truyền thống nào của dân tộc Việt Nam?
• Em hãy cho biết những địa điểm trên gắn liền với truyền thống gì?...
• Cho biết các bạn trong những bức tranh trên đã làm gì để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương...
• Em có đồng ý với ý kiến trên không? Vì sao? Em có nhận xét gì về những suy nghĩ của bạn B? Em sẽ làm gì để giữ gìn,...
• Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi: Nếu là bạn của M, em sẽ nói gì với M?...
• Em hãy sắm vai và xử lí các tình huống sau
• Em hãy làm một tập san gồm các hình ảnh, nhân vật, câu chuyện về truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước,...
• Em hãy làm việc theo nhóm để lập dự án tuyên truyền về những truyền thống tốt đẹp của quê hương em
• Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ qua những bức tranh sau?
• Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của Hiếu và Minh? Em cảm nhận được gì sau khi...
• Em có nhận xét gì về lời nói, hành động của các nhân vật trong bốn bức tranh trên?...
• Kể lại câu chuyện theo tranh. Đặt tên cho câu chuyện và rút ra bài học
• Em hãy đọc tình huống sau và thực hiện yêu cầu: Nêu quan điểm của em về việc làm của T trong tình huống trên...
• Em hãy đọc tình huống sau và thực hiện yêu cầu: Em hãy sắm vai để nhận xét hành động của M...
• Hãy làm một sản phẩm như: tấm thiệp, bài thơ,... để thế hiện sự quan tâm, cảm thông,...
• Em hãy viết một đoạn văn và thuyết trình trước lớp về giá trị của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác
• Em cùng hát và vỗ tay theo lời bài hát “Hổng dám đâu” của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên...
• Những biểu hiện tự giác, tích cực học tập của nhà thơ Nguyễn Khuyến trong câu chuyện trên được thể hiện như thế nào?...
• Bức tranh nào thể hiện tính tự giác, tích cực học tập và chưa tự giác, tích cực học tập?...
• Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn N, H, T? Vì sao học sinh cần phải tự giác,...
• Em hãy tìm các ví dụ trái với tính tự giác, tích cực học tập. Những hành động đó sẽ dẫn đến hậu quả như thế nào?
• Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi: Nếu là N, em sẽ xử lí như thế nào?...
• Dựa vào các bức tranh dưới đây, em hãy xây dựng dàn ý và thực hiện bài thuyết trình...
• Em hãy lập bảng kế hoạch học tập cho năm học này và những việc làm cụ thể về tính tự giác, tích cực trong học tập
• Em hãy kết hợp với một bạn trong lớp để cùng góp ý, nhắc nhở nhau trong học tập và...
• Em hãy quan sát bức tranh dưới đây và cho biết lời dạy của bà đề cập đến đức tính nào của con người
• Em hãy cho biết chi tiết nào trong câu chuyện cho thấy chị Lành là người giữ chữ tín?...
• Bức tranh nào thể hiện giữ chữ tín và chưa giữ chữ tín? Hãy phân biệt hành vi...
• Em có suy nghĩ gì khi gặp các trường hợp trên? Theo em, những người không...
• Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về giữ chữ tín ứng với các bức tranh sau và rút ra ý nghĩa
• Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi: Theo em, trong các tình huống trên, bạn nào biết giữ chữ tín,...
• Em hãy đọc thông tin sau và thực hiện các yêu cầu: Tìm và kể tên những mặt hàng Việt Nam chất lượng cao,...
• Em hãy thiết kế số nhắc việc hoặc bảng ghi chú để ghi chép lời hứa với bản thân...
• Em hãy thiết kế một thông điệp (đoạn văn, câu khẩu hiệu, tranh vẽ,...) và trình bày...
• Em hãy đọc những thông tin sau và trả lời câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào về Đờn ca tài tử Nam Bộ?...
• Em hãy nêu tên các di sản văn hoá ứng với các hình sau. Em biết gì về các di sản văn hóa đó?
• Thế nào là di sản văn hoá? Di sản văn hoá có ý nghĩa như thế nào đối với...
• Em hãy lấy ví dụ cụ thể về việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn di sản văn hoá
• Nêu hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hoá và cách đấu tranh, ngăn chặn các hành vi đó...
• Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ về di sản văn hoá của Việt Nam
• Em có nhận xét gì về suy nghĩ của các bạn học sinh trong tình huống sau
• Em hãy sắm vai và xử lí tình huống sau
• Em hãy viết đoạn văn (7 - 10 dòng) bày tỏ niềm tự hào về đi sản văn hoá Việt Nam...
• Em hãy thiết kế tấm thiệp bằng tiếng Anh (hoặc ngôn ngữ khác) để giới thiệu với...
• Hãy sưu tầm các tranh ảnh đẹp về di sản văn hoá Việt Nam và tạo thành cuốn sách ảnh...
• Em hãy viết ra giấy các điều sau và chia sẻ với người bạn của em...
• Theo em, tình huống nào có thể dẫn đến căng thẳng cho các nhân vật trong tranh?...
• Vì sao H không thể tập trung làm bài thi? Khi bị căng thẳng, cơ thể em có những biểu hiện gì?
• Em hãy quan sát tranh và cho biết nguyên nhân, hậu quả của những trường hợp sau
• Em hãy liệt kê các tình huống gây căng thẳng mà học sinh thường gặp
• Em hãy đọc tình huống sau và nêu nguyên nhân gây căng thẳng
• Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi: Theo em, điều gì làm cho K trở nên nóng tính và dễ tức giận?...
• Vận dụng hiểu biết về nguyên nhân, biểu hiện của căng thẳng để phân tích một tình huống...
• Thiết kế một sơ đồ tư duy về ảnh hưởng của căng thẳng đối với bản thân
• Em hãy chỉ ra các cách ứng phó tích cực khi gặp căng thẳng trong những bức tranh sau. Hãy cho biết bức tranh nào mô tả...
• T đã gặp phải căng thẳng như thế nào? T đã làm gì để vượt qua sự căng thẳng đó?...
• Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào ở trên? Vì sao? Hãy cho biết cách em...
• Em hãy sắp xếp các bức tranh dưới đây theo trình tự các bước ứng phó...
• Em hãy chia sẻ cách ứng phó đã từng áp dụng với một tình huống căng thẳng trong quá khứ...
• Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi: Nếu là N, em sẽ làm gì?...
• Em hãy vận dụng trình tự các bước ứng phó tích cực khi gặp căng thẳng để giải quyết...
• Em hãy tư vấn cho một người bạn để giải quyết một tình huống căng thẳng mà bạn đang gặp phải và ghi lại...
• Theo em, những bạn học sinh trong bức tranh dưới đây có những hành vi nào...
• Gọi tên các hành vi bạo lực học đường trong các bức tranh trên. Nêu các nguyên nhân của hành vi bạo lực học đường
• Theo em, hành vi của T có phải là bạo lực học đường không? Vì sao? Những biểu hiện nào...
• Người ở độ tuổi vị thành niên sẽ bị xử lí như thế nào khi gây ra bạo lực học đường?
• Em sẽ làm gì, nếu là thành viên của đội thắng, thành viên của đội thua?...
• Em hãy tranh luận cùng bạn về những ý kiến sau: Chế giễu bạn trên mạng xã hội hay qua tin nhắn không phải là bạo lực học đường...
• Em hãy cùng bạn thảo luận để ứng phó các trường hợp sau: Một anh học lớp trên, rủ em cùng “xử lí” một nhóm bạn khác...
• Em hãy đọc và sắp xếp các hành động sau theo trình tự trước, trong và sau khi xảy ra bạo lực học đường...
• Em hãy kể lại một tình huống mâu thuẫn của bạn bè mà em từng chứng kiến, từ đó đưa ra giải pháp phù hợp...
• Em hãy thiết kế và trang trí thông điệp về phòng, chống bạo lực học đường bằng các hình thức:...
• Em hãy hợp tác cùng bạn để xây dựng kịch bản và sắm vai trước lớp một tiểu phẩm về phòng, chống bạo lực học đường
• Theo em những nhận định dưới đây có liên quan gì đến quản lí tiền? Vì sao?
• Em có nhận xét gì về cách sử dụng tiền thưởng của bạn T? Theo em, thế nào là...
• Em chọn phương án nào trong những gợi ý trên? Vì sao? Em có suy nghĩ gì về việc quản lí tiền hiện quả?
• Em hãy thuyết trình trước lớp về nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả theo gợi ý dưới đây
• Em có nhận xét gì về cách tạo thu nhập của các bạn trong ba trường hợp trên?...
• Em hãy tự đánh giá về cách chi tiêu, tiết kiệm của em trong hai tuần gần đây và đề xuất...
• Em hãy đọc tình huống sau và tư vấn cho các bạn H và T cách quản lí tiền, tạo thu nhập phù hợp
• Em hãy thảo luận và thuyết trình về ý nghĩa của một trong hai thông điệp dưới đây...
• Em hãy liệt kê những khoản chi tiêu của em trong một tháng và phân loại các chi tiêu cần thiết, không cần thiết
• Em hãy cùng với nhóm bạn thực hiện một dự án nhằm tạo nguồn thu phù hợp với...
• Em hãy quan sát và kể tên các loại tệ nạn xã hội được thể hiện trong các bức tranh sau
• Anh T đã vướng phải những loại tệ nạn xã hội nào? Nguyên nhân nào khiến anh T vướng phải tệ nạn xã hội đó?...
• Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? Lứa tuổi học sinh trung học cơ sở có thể vướng các loại tệ nạn xã hội nào?
• Em hãy nêu suy nghĩ của mình về các câu ca dao, tục ngữ sau đây: Cờ bạc là bác thằng bần...
• Theo em, hành vi nào dưới đây là tệ nạn xã hội? Vì sao?...
• Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi: Vì sao Q vướng vào tệ nạn xã hội?...
• Em hãy lập bảng liệt kê tác hại của tệ nạn xã hội mà em biết. Từ đó, rút ra bài học...
• Em hãy làm một sản phẩm trang trí nhằm tuyên truyền về nguyên nhân, hậu quả của tệ nạn xã hội
• Em hãy quan sát các bức tranh sau đây và cho biết ý nghĩa của các khẩu hiệu
• Theo quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội, những hành vi nào không được làm đối với cá nhân?...
• Tại sao Trường THCS M tổ chức “Lễ phát động và tuyên truyền về phòng, chống tệ nạn xã hội trong nhà trường”?...
• Em đồng ý hay không đồng ý với những ý kiến nào sau đây? Vì sao?
• Em có nhận xét gì về việc làm của H? Theo em, H quyết định như thế nào là phù hợp?...
• Em hãy đưa ra cách giải quyết phù hợp và hiệu quả trong những trường hợp sau đây:...
• Dựa trên các quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội, em hãy thiết kế...
• Em hãy làm việc nhóm để lên ý tưởng và trình bày trước lớp một tiểu phẩm ngắn với chủ đề: “Nói không với tệ nạn xã hội”
• Em hãy đọc và cho biết người xưa muốn khuyên chúng ta điều gì qua các câu ca dao dưới đây...
• Gia đình là gì? Gia đình được hình thành từ những quan hệ nào?
• Em có cảm xúc như thế nào khi đọc câu chuyện trên? Theo em, gia đình có vai trò như thế nào?
• Thiết kế sơ đồ tư duy về quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình theo quy định của Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014
• T đã thực hiện nghĩa vụ của mình như thế nào đối với ông, bà? Đâu là những biểu hiện tốt hoặc chưa tốt...
• Hãy kể lại những việc làm thể hiện sự quan tâm lẫn nhau giữa các thành viên trong gia đình em
• Em hãy đọc tình huống và trả lời câu hỏi: Gia đình đã đảm bảo thực hiện quyền của N chưa? N có thực hiện tốt...
• Em hãy tự nhận xét về việc thực hiện nghĩa vụ của bản thân đối với gia đình...
• Thiết kế một sản phẩm có nội dung về bổn phận của con cháu đối với bố mẹ, ông bà
• Em đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến nào dưới đây? Vì sao?...