Giải sách giáo khoa

Giải âm nhạc 7 - chân trời sáng tạo

• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 1: Hát Vui đến trường
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 1: Nhạc cụ
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 1: Lí thuyết âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 1: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 1
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 1: góc âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 2: Hát Niềm vui gia đình
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 2: Nhạc cụ
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 2: Lí thuyết âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 2: Thường thức âm nhạc Nghe nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 2: Góc âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 3: Hát Lời cô
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 3: Nhạc cụ
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 3: Lí thuyết âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 3: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 2
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 3: Thường thức âm nhạc Nghe nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 3: Góc âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 4: Hát Lí dĩa bánh bò
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 4: Nhạc cụ
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 4: Đọc nhạc bài đọc nhạc số 3
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 4: Thường thức âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 4: Góc âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 5: Đọc nhạc bài đọc nhạc số 3
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 5: Lí thuyết âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 5: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 5: Thường thức âm nhạc Nghe nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 5: Góc âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 6: Hát Vùng cao quê em
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 6: Nhạc cụ
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 6: Thường thức âm nhạc Nghe nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 6: Góc âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 7: Đọc nhạc Hát
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 7: Nhạc cụ
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 7: Lí thuyết âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 7: Thường thức âm nhạc Nghe nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 7: Góc âm nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 8: Hát
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 8: Nhạc cụ
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 8: Thường thức âm nhạc Nghe nhạc
• Giải âm nhạc 7 chân trời sáng tạo chủ đề 8: Góc âm nhạc

Giải công nghệ 7 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 Nghề trồng trọt ở Việt Nam
• Giải bài 2 Các phương thức trồng trọt ở Việt Nam
• Giải bài 3 Quy trình trồng trọt
• Giải bài 4 Nhân giống cây trồng bằng phương pháp giâm cành
• Giải bài 5 Trồng và chăm sóc cây cải xanh
• Giải bài: Ôn tập chương 1 và chương 2
• Giải bài 6 Rừng ở Việt Nam
• Giải bài 7 Trồng, chăm sóc và bảo vệ rừng
• Giải bài Ôn tập chương 3
• Giải bài 8 Nghề chăn nuôi ở Việt Nam
• Giải bài 9 Một số phương thức chăn nuôi ở Việt Nam
• Giải bài 10 Kĩ thuật nuôi dưỡng và chăm sóc vật nuôi
• Giải bài 11 Kĩ thuật chăn nuôi gà thịt thả vườn
• Giải bài Ôn tập chương 4 và chương 5
• Giải bài 12 Ngành thủy sản ở Việt Nam
• Giải bài 13 Quy trình kĩ thuật nuôi thủy sản
• Giải bài 14 Bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản
• Những biện pháp được minh họa ở Hình 1.2 giúp lĩnh vực trồng trọt phát triển như thế nào?
• Vì sao lĩnh vực trồng trọt lại hướng đến hình thành các vùng chuyên canh cây trồng?
• Vì sao trồng trọt ở nước ta cần cơ cấu lại cây trồng theo quy mô lớn?
• Câu hỏi 7. Hãy kể tên các nghề trồng trọt được minh họa trong Hình 1.3
• Lĩnh vực trồng trọt tạo những việc làm cho người lao động
• Để làm được các công việc trong Hình 1.4, người lao động cần có những kiến thức và kĩ năng như thế nào
• Bản thân em phù hợp với nghề nào trong lĩnh vực trồng trọt? Tại sao?
• Hãy kể tên ba sản phẩm trồng trọt mà gia đình em sử dụng. Mỗi sản phẩm thể hiện vai trò nào của trồng trọt
• Quan sát Hình 1.5, cho biết mỗi hoạt động minh họa nghề nào trong lĩnh vực trồng trọt?
• Địa phương em phát triển những nghề nào trong lĩnh vực trồng trọt? Những nghề đó tác động như thế nào đến kinh tế của địa phương em?
• Quan sát Hình 2.2 và trình bày điểm khác nhau giữa độc canh và trồng xen canh.
• Luân canh có gì khác nhau so với độc canh và xen canh?
• Hãy nêu ưu điểm và nhược điểm của từng phương thức trồng trọt.
• Số vụ gieo trồng trong năm phụ thuộc vào yếu tố nào?
• Ứng dụng công nghệ cao trong môi trường hợp ở Hình 2.3 mang lại lợi ích gì cho việc trồng trọt?
• Hãy nêu ưu điểm và nhược điểm của trồng trọt công nghệ cao?
• Giả sử có một khuôn viên để trồng cây ở gia đình, em dự định trồng nhóm cây nào, loại cây nào?...
• Quan sát Hình 2.4, cho biết hình ảnh nào thể hiện trồng trọt công nghệ cao? Vì sao?
• Em hãy kể về các ứng dụng công nghệ cao trong trồng trọt mà em từng thấy hoặc từng trải nghiệm.
• Địa phương em có những loại cây trồng nào phổ biến? Những phương thức...
• Quan sát Hình 3.3, hãy chỉ ra cây con không nên chọn để trồng? Vì sao?
• Giả sử vẫn sử dụng cây đã nói ở câu 4 thì nên xử lí như thế nào trước khi trồng?
• Quan sát Hình 3.4, cho biết hạt lúa ở hình a hay b có thể gieo trồng ngay. Vì sao?
• Hãy trình bày các hình thức gieo trồng cây được minh họa ở Hình 3.5.
• So sánh sự phát triển của hai cây trong Hình 3.6. Vì sao cùng một giống cây, cùng loại đất trồng và điều kiện khí hậu, các cây trồng lại có thể phát triển khác nhau?
• Vì sao cần tỉa, dặm cây sau một thời gian gieo trồng?
• Khi chăm sóc cây trồng cần áp dụng những biện pháp nào để đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường?
• Quan sát Hình 3.7 em hãy nêu phương pháp thu hoạch tương ứng với mỗi hình.
• Vì sao mỗi loại cây trồng lại có phương pháp thu hoạch khác nhau
• Hãy ghép các công việc a, b, c, d ở Hình 3.8 cho phù hợp với các chú thích 1, 2, 3, 4
• Em hãy tìm hiểu kĩ thuật gieo trồng và thực hiện trồng một loại cây có ở địa phương em...
• Hãy sắp xếp các công việc nhân giống cây trồng ở Hình 4.3 theo thứ tự phù hợp
• Đoạn cành giâm nên cắt vát và tỉa bớt lá để làm giảm thoát hơi nước nhằm tập trung nước nuôi các tế bào của cành.
• Cho biết ưu điểm và nhược điểm của từng cách cắm cành giâm vào giá thể.
• Hãy cho biết mỗi công việc ở Hình 4.3 tương ứng với bước nào trong quy trình giâm cành.
• Em hãy thực hiện theo quy trình đã học để nhân giống cây rau muốn bằng phương pháp giâm cành
• Quan sát Hình 4.4 và trả lời các câu hỏi sau
• Thân cây sắn sau khi thu hoạch sẽ được cắt thành các đoạn ngắn để làm giống cho vụ tiếp theo....
• Em hãy chọn một loại rau mà gia đình em thường sử dụng và nhân giống cây rau này bằng...
• Quan sát Hình 5.1 và cho biết trường hợp nào đảm bảo an toàn lao động trong khâu chuẩn bị đất trồng? Vì sao
• Quan sát hình 5.2 và cho biết trường hợp nào đảm bảo an toàn lao động trong chăm sóc cây trồng. Vì sao
• Quan sát Hình 5.3 và cho biết cây nào là cây cải xanh đã đực hướng dẫn trồng ở trên....
• Theo em, quy trình trồng cải xanh vừa học đã áp dụng các biện pháp trồng trọt hữu cơ như thế nào?
• Dựa vào quy trình trồng cải xanh, em hãy tìm hiểu để thực hiện trồng và chăm sóc một loại cây rau đến khi thu hoạch.
• Trồng trọt có vai trò và triển vọng như thế nào trong nền kinh tế nước ta
• Ở địa phương em, nghề nào trong lĩnh vực trồng trọt đang phát triển...
• Hãy kể tên một số nhóm cây trồng phổ biến ở nước ta. Vì sao cây lương thực...
• Hãy nêu ưu và nhược điểm của từng phương thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam.
• Trồng trọt công nghệ cao sử dụng phương thức canh tác nào là chủ yếu? Vì sao?
• Trồng trọt công nghệ cao có đặc điểm gì? Hãy cho biết...
• Ở địa phương em, phương thức canh tác nào đang sử dụng phổ biến? Vì sao nó lại được sử dụng phổ biến?
• Nêu mục đích và yêu cầu kĩ thuật của các bước trong quy trình trồng trọt.
• Trình bày yêu cầu kĩ thuật của từng bước trong quy trình nhân giống cây trồng bằng phương pháp giâm cành.
• Em hãy nêu một loại cây có thể nhân giống bằng phương pháp giâm cành...
• Vì sao mô hình canh tác hữu cơ ngày càng được quan tâm?
• Cần thực hiện những biện pháp gì để đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường trong trồng trọt?
• Những loại rừng ở Hình 6.2 được gọi tên theo đặc điểm nào của rừng?
• Hãy cho biết tên gọi loại rừng trong Hình 6.3
• Tại địa phương em có những loại rừng nào? Hãy kể tên rừng ở Việt Nam mà em biết.
• Hình 6.4 cho thấy rừng giúp ích cho môi trường và cho đời sống con người như thế nào?
• Hãy quan sát Hình 6.5 và kể tên những sản phẩm thu được từ rừng phục vụ cho đời sống
• Hãy cho biết mục đích sử dụng các loại rừng thể hiện ở hình 6.6; 6.7 và 6.8
• Rừng giúp ích như thế nào cho cuộc sống của gia đình em và người dân địa phương nơi em sinh sống?
• Đất trồng rừng cần được chuẩn bị như thế nào để trồng được cây con đã có rễ?
• Hãy cho biết tác dụng của bón lót
• Theo em, tại sao ở những vùng đất xấu, đồi núi trọc lại áp dụng trồng rừng bằng cây con có bầu đất?
• Quan sát Hình 7.3 và sắp xếp các công việc trồng rừng bằng cây con có bầu đất theo thứ tự thích hợp.
• Hãy giải thích tác dụng của từng bước trong quy trình trồng rừng bằng cây con có bầu đất.
• Quan sát hình 7.4, giải thích các thao tác kĩ thuật của phương pháp trồng rừng bằng cây con rễ trần.
• Nêu những điểm khác nhau giữa hai bước lấp và nén đất lần 1 và lần 2.
• Để khi tưới nước hay mưa xuống đất lún xuống bằng miệng hố cây không bị ngập úng.
• Hãy nêu nguyên nhân khiến rừng sau khi trồng có tỉ lệ cây chết cao.
• Vì sao cần phát quang khi chăm sóc cây rừng mới trồng.
• Theo em, trong trường hợp nào nên rào bảo vệ từng cây rừng mới trồng như Hình 7.6?
• Hình 7.7 cho thấy rừng có thể bị mất do những nguyên nhân nào?
• Vì sao cần phải bảo vệ rừng?
• Vì sao cần nén đất 2 lần khi trồng rừng bằng cây con?
• Hãy so sánh quy trình trồng rừng bằng cây con rễ trần và cây con có bầu đất.
• Em hãy kể các công việc em có thể làm để phát triển, bảo vệ rừng và môi trường sinh thái.
• Qua thông tin, báo chí, truyền hình, em hãy trình bày những hoạt động bảo vệ rừng ở nước ta hiện nay.
• So sánh quy trình trồng rừng bằng cây con có bầu đất và cây con rễ trần
• Nêu tác dụng của các công việc chăm sóc rừng sau khi trồng?
• Hãy trình bày các biện pháp bảo vệ bảo vệ tài nguyên rừng và đất rừng
• Hiện nay, việc bảo vệ rừng ở nước ta thực hiện như thế nào
• Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ tài nguyên rừng của đất nước?
• Hãy kể tên nghề chăn nuôi trong mỗi trường hợp ở Hình 8.3.
• Quan sát hình 8.4, em nhận thấy bản thân có phù hợp với các nghề trong lĩnh vực chăn nuôi không? Vì sao?
• Nguyên liệu nào của ngành chăn nuôi được dùng để sản xuất các sản phẩm ở Hình 8.5
• Hãy cho biết các biện pháp chăn nuôi hiện đại được thể hiện trong mỗi trường hợp ở Hình 8.6
• Quan sát Hình 8.7 và cho biết đặc điểm của nghề trong mỗi trường hợp
• Hãy cho biết những nghề trong lĩnh vực chăn nuôi đang được phát triển ở địa phương em. Giải thích nguyên nhân.
• So sánh đặc điểm ngoại hình của lợn Ladrace và Yorkshire (Hình 9.3)
• Để phân biệt các giống gia cầm, ta dựa vào các đặc điểm nào?
• Mỗi phương thức chăn nuôi được minh họa trong Hình 9.5 có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của vật nuôi?
• Những loại vật nuôi nào phù hợp với phương thức chăn nuôi bán chăn thả?
• Hãy quan sát và gọi tên phương thức chăn nuôi trong mỗi trường hợp ở Hình 9.6.
• Trình bày ưu điểm và nhược điểm của mỗi phương thức: chăn nuôi, nuôi nhốt và bán chăn thả
• Quan sát đặc điểm ngoại hình và cho biết tên gọi của các vật nuôi trong mỗi trường hợp ở Hình 9.7
• Trâu, bò, lợn, gia cầm được nuôi nhiều ở đâu? Vì sao?
• Hãy cho biết những vật nuôi được nuôi nhiều ở địa phương...
• Hãy nêu các đặc điểm cơ thể của vật nuôi non mà biết trong từng trường hợp được minh họa ở hình 10.2
• Đặc điểm cơ thể ảnh hưởng đến quá trình sinh trưởng của vật nuôi non như thế nào?
• Nêu tác dụng của các công việc nuôi dưỡng và chăm sóc vật nuôi non được minh họa trong mỗi trường hợp ở Hình 10.3
• Vật nuôi đực giống có vai trò gì trong sự phát triển của đàn?
• Các vật nuôi đực giống trong Hình 10.4 có đặc điểm cơ thể như thế nào?
• Cơ thể vật nuôi thay đổi như thế nào khi mang thai (Hình 10.5)?
• ãy nêu nhiệm vụ của các vật nuôi cái sinh sản ở giai đoạn nuôi con (Hình 10.6).
• Chăm sóc vật nuôi cái sinh sản có tác động thế nào đến đàn vật nuôi con?
• Theo em, cần làm gì để phòng và điều trị bệnh thông thường do kí sinh trùng như giun, sán, ve... gây ra cho vật nuôi?
• Hãy quan sát hình 10.7 và nêu những yếu tố ảnh hưởng đến vệ sinh môi trường sống của vật nuôi.
• Chất thải và rác thải trong chăn nuôi ảnh hưởng đến môi trường và sức khỏe của con người như thế nào?
• Vì sao chăm sóc, phòng và trị bệnh cho vật nuôi lại ảnh hưởng đến năng suất, chất lượng sản phẩm chăn nuôi?
• Trình bày biện pháp nuôi dưỡng, chăm sóc cho các vật nuôi được minh họa trong Hình 10.8
• Cách chăm sóc vật nuôi đực giống khác với vật nuôi cái sinh sản như thế nào?
• Quan sát, tìm hiểu và nhận xét công việc chăm sóc và nuôi dưỡng vật nuôi ở gia đình, địa phương em.
• Vì sao nền chuồng nuôi gà cần khô ráo, thoáng mát và dễ dọn vệ sinh?
• Vườn chăn thả gà đem lại những lợi ích gì cho đàn gà?
• Theo em, các giống gà thịt nuôi thả vườn như trong Hình 11.4 có đặc điểm hình thể như thế nào?
• Thể trạng của gà con giống ảnh hưởng như thế nào đến quá trình phát triển của đàn gà?
• Nhu cầu thức ăn thay đổi như thế nào trong quá trình phát triển của gà?
• Hãy liệt kê các kĩ thuật chăm sóc vật nuôi non phù hợp để chăm sóc gà con
• Ở mỗi trường hợp trong Hình 11.7, người chăn nuôi đã làm công việc gì để phòng và trị bệnh cho gà?
• Giữa phòng và trị bệnh cho gà nuôi, theo em công tác nào quan trọng hơn? Vì sao?
• Hãy cho biết tác dụng của việc thả gà ra vườn chăn thả khi mặt trời mọc và lùa gà về chuồng trước lúc mặt trời lặn.
• Hãy nêu đặc điểm của chuồng nuôi gà hợp vệ sinh. Tại sao chuồng nuôi cần cách xa khu vực người ở?
• Vì sao việc cung cấp thức ăn lại phụ thuộc vào các giai đoạn sinh trưởng của gà?
• Vì sao cần tiêu độc, khử trùng chuồng trại sau mỗi đợt nuôi?
• Em hãy tìm hiểu và mô tả lại quá trình nuôi dưỡng, chăm sóc và phòng, trị bệnh cho một loại vật nuôi của người dân địa phương nơi em sinh sống.
• Trình bày ưu và nhược điểm của mỗi phương thức chăn nuôi phổ biến ở Việt Nam
• Trình bày mục đích và biện pháp chăn nuôi vật nuôi đực giống
• Khi nuôi dưỡng vật nuôi cái sinh sản cần phải chú ý những vấn đề gì? Vì sao?
• Hãy nêu tầm quan trọng và những yêu cầu của việc vệ sinh trong chăn nuôi.
• Tại sao các chất dinh dưỡng như protein, chất khoáng, vitamin cung cấp cho vật nuôi cái sinh sản...
• Tìm hiểu trên báo chí và internet để biết những biện pháp mới trong chăn nuôi. Từ đó, đề xuất biện pháp cải tiến hoạt đọng chăn nuôi ở địa phương em?
• Vai trò của chuồng nuôi gà thịt thả vườn là gì? Thế nào là chuồng nuôi hợp vệ sinh?
• Trình bày kĩ thuật nuôi dưỡng, chăm sóc gà thịt thả vườn
• Em nghĩ thế nào về ý kiến " Phòng bệnh hơn chữa bệnh" cho vật nuôi?
• Kể tên và cho biết môi trường sống của các loại thủy sản trong Hình 12.2
• Tại sao tôm có giá trị kinh tế cao?
• Kể tên những loại thủy sản khác được nuôi để xuất khẩu mà em biết.
• Nuôi thủy sản có vai trò gì đối với nền kinh tế và đời sống xã hội?
• Trong những năm vừa qua, nghề nuôi tôm ở đồng bằng Nam Bộ khá phát triển. Thầy nuôi tôm có lợi, nhiều gia đình đã phá rừng ngập mặn ven biển để làm nuôi tôm. Theo em, cách làm như vậy đúng hay sai? Vì sao?
• Ở địa phương em hiện đang nuôi loại thủy sản nào và nuôi theo hình thức nào?
• Em hãy tìm hiểu để mô tả lại cách nuôi trai lấy ngọc. Ngọc trai có giá trị như thế nào?
• Quan sát hình 13.2; 13.3; 13.4, hãy phân biệt và đánh giá ưu, nhược điểm của các loại thức ăn cho tôm, cá.
• Hãy kể tên một số nguyên liệu khác có thể dùng làm thức ăn cho tôm, cá.
• Vì sao lại sản xuất thức ăn công nghiệp nuôi cá ở dạng viên nổi và thức ăn công nghiệp nuôi tôm ở dạng viên chìm?
• Vì sao khi nuôi tôm, cá ở mật độ cao, người nuôi hay sử dụng thức ăn viên công nghiệp?
• Làm thế nào để tăng nguồn thức ăn cho tôm, cá nuôi?
• Em hãy sắp xếp các hoạt động nuôi tôm, cá trong hình 13.5 theo thứ tự hợp lí
• Vì sao cho tôm, cá ăn ít và hiều lần lại tránh được việc ô nhiễm môi trường nuôi tôm, cá?
• Vì sao phải kiểm tra ao nuôi thường xuyên trong quá trình nuôi tôm, cá?
• Vì sao trong nuôi thủy sản người ta lại đặc biệt quan tâm đến công tác phòng bệnh?
• Cho biết ưu và nhược điểm của mỗi phương pháp thu hoạch tôm, cá.
• Khi nuôi tôm mật độ cao (thâm canh) bắt buộc phải sử dụng quạt nước. Hãy giải thích tác dụng của quạt nước trong đầm nuôi tôm.
• Gia đình bạn Minh ở Bến Tre có đất rộng, điều kiện tự nhiên rất...
• Em hãy tìm hiểu xem ở địa phương nơi em ở đang nuôi loại thủy sản...
• Nếu gia đình em tham gia hoạt động nuôi thủy sản, vận dụng kiến thức và...
• Các hoạt động được minh họa trong Hình 14.2 góp phần bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản như thế nào?
• Vì sao việc cấm hủy hoại các sinh vật cảnh đặc trưng, bãi đẻ, nơi sinh sống của động vật đáy lại có tác dụng bảo vệ môi trường nuôi thủy sản?
• Vì sao phải xây dựng ý thức trong cộng đồng về bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản?
• Địa phương của em thực hiện việc bảo vệ môi trường nước hoặc bảo vệ nguồn lợi thủy sản như thế nào?
• Trong đợt tập huấn về phương pháp sử dụng thức ăn nuôi tôm, gia đình...
• Hằng năm, một số địa phương thường tổ chức hoạt động: " Thả cá bản địa, quý hiếm về thiên nhiên". Em hãy cho biết tác dụng của hoạt động này.
• Nếu tham gia nuôi thủy sản, gia đình em sẽ áp dụng các biện pháp bảo vệ môi trường như thế nào để góp phần làm giảm thiểu ô nhiễm nước nuôi?
• Hãy kể tên nghề chăn nuôi trong mỗi trường hợp ở Hình 8.3.

Giải hoạt động trải nghiệm 7 - chân trời sáng tạo

• Giải chủ đề 1 Rèn luyện thói quen
• Giải chủ đề 2 Rèn luyện sự kiên trì và chăm chỉ
• Giải chủ đề 3 Hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung
• Giải chủ đề 4 Chia sẻ trách nhiệm trong gia đình
• Giải chủ đề 5 Chi tiêu có kế hoạch
• Giải chủ đề 6 Sống hòa hợp trong cộng đồng
• Giải chủ đề 7 Góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
• Giải chủ đề 8: Tìm hiểu các nghề ở địa phương
• Giải chủ đề 9: Tìm hiểu phẩm chất và năng lực cần có ở người lao động
• Giải HDTN 7 chân trời sáng tạo bản 2 bài 1 Rèn luyện một số phẩm chất cá nhân trong học tập và cuộc sống
• Giải HDTN 7 chân trời sáng tạo bản 2 bài 2 Rèn luyện kĩ năng kiểm soát cảm xúc và tự vệ
• Giải HDTN 7 chân trời sáng tạo bản 2 bài 3 Phát triển mối quan hệ hòa đồng và hợp tác
• Giải HDTN 7 chân trời sáng tạo bản 2 bài 4 Chăm sóc gia đình của em
• Giải HDTN 7 chân trời sáng tạo bản 2 bài 5 Chi tiêu hợp lí và tiết kiệm tiền
• Giải HDTN 7 chân trời sáng tạo bản 2 bài 6 Tham gia các hoạt động vì cộng đồng
• Giải HDTN 7 chân trời sáng tạo bản 2 bài 7 Bảo vệ môi trường và danh lam thắng cảnh
• Giải HDTN 7 chân trời sáng tạo bản 2 bài 8 Tìm hiểu nghề ở địa phương
• Nêu điểm mạnh mà em tự hào nhất và điểm hạn chế mà em muốn khắc phục nhất
• Chia sẻ cách em phát huy điểm mạnh và khắc phục điể hạn chế của bản thân.
• Chỉ ra cách em kiểm soát cảm xúc trong các tình huống sau:
• Trao đổi về các biện pháp kiểm soát cảm xúc.
• Em đã thực hiện thường xuyên những việc làm nào để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ trong học tập và cuộc sống.
• Chỉ ra ảnh hưởng của thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ đến học tập và cuộc sống của em.
• Chia sẻ kết quả thực hiện những việc làm trên và những việc làm thường xuyên khác của em để tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ tại gia đình.
• Thực hiện những việc làm sau.
• Chia sẻ cảm xúc của em khi luôn giữ được sự ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ tại trường.
• Em có những biểu hiện nào của tính kiên trì và sự chăm chỉ trong những biểu hiện sau:
• Chia sẻ ý nghĩa của tính kiên trì, sự chăm chỉ thông qua tình huống trong học tập, cuộc sống mà em đã trải qua.
• Nhận xét về hành động của mỗi bạn trong các tình huống sau và chỉ ra những điều chưa đúng khi rèn luyện sự chăm chỉ.
• Đóng vai các bạn trong mỗi tình huống sau và thể hiện tính kiên trì trong học tập.
• Chỉ ra những tình huống nguy hiểm em có thể gặp và đề xuất các biện pháp tự bảo vệ trong những tình huống đó.
• Thảo luận về các biện pháp tự bảo vệ trong các tình huống sau:
• Chia sẻ cảm nhận của em về những biện pháp tự bảo vệ đã đưa ra trong các tình huống trên.
• Xây dựng bài thuyết trình về một tấm gương vượt khó thành công.
• Thuyết trình để lan toả giá trị của tính kiên trì và sự chăm chỉ.
• Kể tên những hoạt động em đã hợp tác thực hiện.
• Chia sẻ kết quả và ý nghĩa của những hoạt động cần sự hợp tác mà em đã tham gia.
• Chỉ ra nội dung cụ thể của các bước hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung và những kĩ năng cần rèn luyện trong mỗi bước.
• Chia sẻ với bạn về các bước hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung.
• Hợp tác thực hiện nhiệm vụ trong các tình huống sau theo các bước đã hướng dẫn:
• Chia sẻ cảm xúc của em và các bạn khi thực hiện nhiệm vụ chung.
• Chỉ ra hành vi thể hiện sự hợp tác với thầy cô trong các bức tranh sau và giải thích sự lựa chọn của em.
• Chia sẻ những việc em đã làm thể hiện sự hợp tác với thầy cô.
• Xác định những vấn đề nảy sinh trong các tình huống sau và đề xuất cách hợp tác để giải quyết.
• Đóng vai giải quyết vấn đề ở các tình huống trên và chia sẻ kết quả thực hiện.
• Đóng vai các bạn trong tình huống dưới đây để hoàn thành nhiệm vụ được giao:
• Thực hành phát triển mối quan hệ với thầy cô và các bạn. Chia sẻ kết quả thực hành của em.
• Nêu những cách em chăm sóc khi người thân bị mệt, ốm.
• Đóng vai thực hành kĩ năng chăm sóc người thân bị mệt, ốm trong các tình huống sau:
• Chia sẻ cảm xúc của em và người thân khi em chăm sóc người thân ân cần, chu đáo.
• Thực hành lắng nghe chia sẻ của người thân về những vấn đề trong cuộc sống ở các trường hợp sau:
• Đóng vai thể hiện sự lắng nghe tích cực lời góp ý của bố mẹ trong các tình huống sau theo gợi ý:
• Lập kế hoạch lao động tổng vệ sinh nhà cửa theo các bước sau:
• Chia sẻ ý kiến của người thân về kế hoạch lao động dọn dẹp nhà cửa em đã lập. Cùng người thân thực hiện kế hoạch đặt ra.
• Chia sẻ kết quả và ý nghĩa của việc cùng người thân thực hiện những việc chung trong gia đình.
• Chia sẻ một bức ảnh chụp cảnh nhà em sau khi được dọn dẹp và trang trí.
• Thực hiện chăm sóc người thân bị mệt, ốm; lắng nghe tích cực những chia sẻ của họ và tham gia lao động tại gia đình.
• Chia sẻ cảm xúc, thái độ của những người thân trong gia đình khi em thực hiện những việc làm trên.
• Phân loại các khoản chi của em vào nhóm chi tiêu phù hợp và tính tỉ lệ phần trăm em đã chi cho mỗi nhóm.
• Chia sẻ cách em sắp xếp thứ tự ưu tiên các khoản cho của mình và giải thích lí do.
• Chia sẻ cách em và người thân đã thực hiện để tiết kiệm các khoản chi tiêu trong gia đình.
• Theo em, vì sao mỗi cách dưới đây có thể tiết kiệm tiền?
• Nêu những lợi ích của thói quen tiết kiệm tiền đối với bản thân và gia đình.
• Chia sẻ cách em kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền trong các tình huống sau:
• Lập kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện của gia đình phù hợp với khả năng của em.
• Chia sẻ kế hoạch của em với thầy cô và các bạn.
• Xác định mục tiêu và đề xuất một số cách tiết kiệm phù hợp với bản thân.
• Chia sẻ cách em đã tiết kiệm tiền và nêu mục tiêu, cách sử dụng khoản tiền tiết kiệm đó.
• Chỉ ra những hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá khi tham gia các hoạt động trng cộng đồng.
• Các nguyên tắc khi tham gia hoạt động trong cộng đồng:
• Chia sẻ về những cử chỉ, lời nói, thái độ em nhận được từ mọi người xung quanh khi em giao tiếp, ứng xử có văn hoá trong các hoạt động cộng đồng.
• Đóng vai thể hiện cách xử lí phù hợp trong các tình huống sau:
• Đưa ra cách ứng xử của em thể hiện tôn trọng và chấp nhận sự khác biệt trong các trường hợp sau:
• Chia sẻ cảm nhận của em khi thực hiện tôn trọng sự khác biệt.
• Xây dựng nội dung cho bài thuyết trình thể hiện sự không đồng tình với những hành vi, thái độ kì thị giới tính, dân tộc và địa vị xã hội.
• Lựa chọn và tạo sản phẩm giới thiệu về truyền thống tự hào của địa phương em.
• Dùng sản phẩm đã tạo để giới thiệu về những truyền thống tự hào của địa phương em trước thầy cô và các bạn.
• Chỉ ra ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sức khoẻ và đời sống con người.
• Chia sẻ về những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính ở địa phương em.
• Thực hiện những việc làm phù hợp với em để góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
• Chia sẻ kết quả thực hiện các hoạt động góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
• Chỉ ra hiện trạng môi trường ở khu vực em tham quan.
• Xác định những việc có thể làm để bảo vệ môi trường nơi tham quan và chuẩn bị các vật liệu cần thiết.
• Thực hiện những việc làm bảo vệ cảnh quan phù hợp với khả năng của em.
• Báo cáo kết quả thực hiện việc làm bảo vệ môi trường tại khu vực tham quan.
• Xây dựng ý tưởng cho sản phẩm tuyên truyền bảo vệ môi trường sau chuyến tham quan.
• Thực hiện làm sản phẩm tuyên truyền bảo vệ môi trường sau chuyến tham quan.
• Lựa chọn sản phẩm cho chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường hoặc gửi tặng cho những người xung quanh.
• Chia sẻ một số nghề đặc trưng ở địa phương em và giải thích vì sao nghề đó phát triển ở địa phương em.
• Nêu ý nghĩa kinh tế, xã hội của các nghề đặc trưng ở địa phương em.
• Chọn một số nghề ở địa phương em và chỉ ra những công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề đó.
• Quan sát tranh và chỉ ra những nguy hiểm người lao động có thể gặp khi làm nghề.
• Xác định những nguy hiểm có thể gặp khi sử dụng các trang thiết bị, dụng cụ lao động của một số nghề ở địa phương và đề xuất cách sử dụng an toàn.
• Đề xuất biện pháp đảm bảo an toàn khi làm nghề ở địa phương trong các trường hợp sau:
• Chọn một nghề ở đia phương em và nêu những yêu cầu về phẩm chất, năng lực đối với người làm nghề đó.
• Chỉ ra những điểm chung về phẩm chất và năng lực của người lao động trong các nghề ở địa phương.
• Em đã có những phẩm chất và năng lực nào phù hợp với những phẩm chất và nằng lực chung của người làm nghề ở đia phương.
• Lựa chọn những nghề phù hợp với phẩm chất và năng lực của từng cá nhân được mô tả sau:
• Xác định nghề phù hợp với năng lực, phẩm chất của em. Giải thích lí do.
• Chia sẻ về những nghề em thích nhưng thấy mình chưa đáp ứng được yêu cầu của nghề.
• Lựa chọn rèn luyện 5 biểu hiện về phẩm chất và năng lực phù hợp cho mọi ngành nghề và xác định cách rèn luyện.
• Thực hiện rèn luyện đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề mà em yêu thích.
• Nhận diện điểm mạnh và điểm hạn chế của em trong học tập và cuộc sốnh
• Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ
• Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng và sạch sẽ ở gia đình
• Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng và sạch sẽ khi ở trường
• Thiết kế sổ tay ghi lại kết quả rèn luyện bản thân
• Đánh giá kết quả trải nghiệm
• Tìm hiểu và rèn luyện khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân
• Tìm hiểu và thực hành cách vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống
• Rèn luyện kĩ năng tự bảo vệ trong một số tình huống nguy hiểm
• Tìm hiểu những nét nổi bật, đáng tự hào về nhà trường
• Hợp tác với thầy cô và các bạn để thực hiện nhiệm vụ chung
• Hợp tác giải quyết vấn đề nảy sinh
• Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn
• Hợp tác với thầy cô và các bạn thực hiện phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức
• Tìm hiểu và thực hiện kĩ năng chăm sóc người thân bị mệt, ốm
• Thực hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình
• Lập và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình
• Tìm hiểu và thực hành kiểm soát chi tiêu
• Lập kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình
• Thực hiện tiết kiệm tiền
• Tìm hiểu những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo
• Thực hiện một số việc làm phù hợp để than gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
• Vận đông người thân, các bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo
• Giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động trong cộng đồng
• Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người
• Thể hiện thái độ không đồng tình với các hành vi kì thị về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội
• Giới thiệu những truyền thống đánh tự hào ở địa phương
• Tìm hiểu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất
• Xây dựng kế hoạch thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
• Tuyên truyền sử dụng phương tiện giao thông góp phần bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
• Triển lãm sản phẩm được làm từ nguyên liệu thân thiện với môi trường hoặc nhựa tái chế.
• Bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi đến tham quan
• Thiết kế sản phẩm giới thiệu về di tích và cảnh quan thiên nhiên sau chuyến tham quan
• Tìm hiểu một số nghề nghiệp có ở địa phương
• Tìm hiểu một số nguy hiểm và cách giữ an toàn khi làm nghề ở địa phương
• Tìm hiểu một số phẩm chất và năng lực của người làm nghề ở địa phương
• Xác định các phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của một số nghề ở địa phương
• Nhận diện điểm mạnh và điểm hạn chế của em trong học tập và cuộc sốnh
• Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng và sạch sẽ ở gia đình
• Đánh giá kết quả trải nghiệm

Giải mĩ thuật 7 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 Nhịp điệu và sắc màu của chữ
• Giải bài 2 Logo dạng chữ
• Giải bài 3 Đường diềm trang trí với họa tiết thời Lý
• Giải bài 4 Trang phục áo dài với họa tiết dân tộc
• Giải bài 5 Bìa sách với di sản kiến trúc Việt Nam
• Giải bài 6 Mẫu vật dạng khối trụ, khối cầu
• Giải bài 7 Ngôi nhà trong tranh
• Giải bài 8 Chao đèn trong trang trí kiến trúc
• Giải bài 9 Cân bằng đối xứng trong kiến trúc Gothic
• Giải bài 10 Hình khối của nhân vật trong điêu khắc
• Giải bài 11 Vẻ đẹp của nhân vật trong tranh thời Phục hưng
• Giải bài 12 Những mảnh ghép thú vị
• Giải bài 13 Chạm khắc đình làng
• Giải bài 14 Nét, màu vẽ trong tranh dân gian Hàng Trống
• Giải bài 15 Tranh vẽ theo hình thức ước lệ
• Giải bài 16 Sắc màu của tranh in

Giải tin học 7 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 Thiết bị vào và thiết bị ra
• Giải bài 2 Hệ điều hành và phần mềm ứng dụng
• Giải bài 3 Thực hành thao tác với tệp và thư mục
• Giải bài 4 Phân loại tệp và bảo vệ dữ liệu trong máy tính
• Giải bài 5 Mạng xã hội
• Giải bài 6 Văn hóa ứng xử qua phương tiện truyền thông số
• Giải bài 7 Phần mềm bảng tính
• Giải bài 8 Sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức
• Giải bài 9 Định dạng trang tính, chèn thêm và xóa hàng, cột
• Giải bài 10 Sử dụng hàm để tính toán
• Giải bài 11 Tạo bài trình chiếu
• Giải bài 12 Sử dụng hình ảnh minh họa, hiểu ứng động trong bài trình chiếu
• Giải bài 13 Thuật toán tìm kiếm
• Giải bài 14 Thuật toán sắp xếp
• Hãy kể tên các thiết bị vào - ra của máy tính để bàn, điện thoại thông minh. Theo em, vì sao lại có nhiều thiêt bị vào - ra?
• Quan sát và gọi tên các cổng kết nối có trên máy tính mà em đang sử dụng. Thực hiện lắp ráp một số thiết bị như chuột, bàn phím, màn hình, tai nghe (loa)...
• Tìm hiểu và cho biết những bộ phận nào của máy tính trong Phòng thực hành Tin học hay bị hỏng. Theo em nguyên nhân các thiết bị đó hay bị hỏng là gì?
• Hệ điều hành có những chức năng nào sau đây? A. Quản lí, điều khiển và cung cấp thông tin thiết bị phần cứng máy tính.
• Khi thực hiện chỉnh sửa văn bản bằng phần mềm MS Word, em gõ tổ hợp phím Ctrl + S để lưu lại, phần mềm nào thực hiện lưu dữ liệu vào ổ đĩa?
• MS Word 2016 cho phép lưu văn bản thành một số loại tệp (type) khác nhau (xem Hình 3).
• Hãy nêu biện pháp em sử dụng để bảo vệ dữ liệu của em trên máy tính ở Phòng thực hành Tin học của nhà trường.
• Những đặc điểm nào sau đây cho biết một website là mạng xã hội?
• Theo hướng dẫn ở mục 2 (Sử dụng mạng xã hội facebook), thực hành trên máy tính có kết nối Internet để:
• Em hãy trao đổi với bạn trong lớp và thực hiện tạo nhóm trên mạng xã hội để trao đổi, hỗ trợ nhau về học tập, luyện tập thể thao.
• Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống dưới đây?
• Một người bạn mới được người thân tặng điện thoại thông minh. Em khuyên bạn như thế nào để phòng tránh nghiện Internet?
• Nêu một số ví dụ cần sử dụng bảng tính trong đời sống, trong học tập.
• Tìm hiểu cho bạn bè, người thân của em sử dụng bảng tính vào những việc gì? Lí do sử dụng là gì?
• Theo em nên hay không nên sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức? Vì sao?
• Hãy lập bảng tính để quản lí các khoản chi tiêu của gia đình em hoặc lập bảng điểm học tập của em.
• Nêu các bước thực hiện mỗi công việc dưới đây: a) Định dạng dữ liệu trong ô tính;
• Mở và thực hiện định dạng bảng tính quản lí chi tiêu của gia đình em hoặc bảng tính theo dõi kết quả học tập của em (đã tạo ở bài 8).
• Phát biểu nào sau đây là sai? A. Nhập hàm số vào ô tính được thực hiện tương tự như nhập công thức vào ô tính...
• Mở bảng tính Quyengop.xlsx đã lưu ở Bài 9 và thực hiện theo các yêu cầu sau:...
• Nêu lí do nên trình bày nội dung trình chiếu theo cấu trúc phân cấp.
• Theo hướng dẫn ở phần Khám phá, em hãy thực hành trên máy tính để tạo bài trình chiếu "Các thành phần của máy tính" (tham khảo Hình 15) với yêu cầu:
• Em hãy thực hiện soạn thảo văn bản tóm tắt một bài học hoặc một chủ đề của môn Tin học hoặc môn học khác, sau đó tạo nài trình chiếu về nội dung em đã soạn thảo.
• Nêu các cách đưa ảnh minh họa vào trang trình chiếu. Nêu các bước tạo hiệu ứng chuyển trang trình chiếu, hiệu ứng động cho các đối tượng trên trang trình chiếu...
• Mở tệp Thanhphanmaytinh.pptx em đã tạo ở Bài 11 và thực hiện các hướng dẫn dưới đây để hoàn thiện bài trình chiếu.
• Mở bài trình chiếu em đã tạo ở phần Vận dụng của Bài 11. Sử dụng ảnh minh họa, hiệu ứng động và thực hiện định dạng các đối tượng trên trang trình chiếu để cải tiến bài trình chiếu của em...
• Hãy sử dụng thuật toán tìm kiếm tuần tự để tìm trong lớp em có bạn cùng tháng sinh với em hay không...
• Em tìm một từ tiếng Anh trong cuốn từ điển theo cách nào? Tại sao em dùng cách đó?
• Liệt kê các vòng lặp của thuật toán sắp xếp nổi bọt, thuật toán sắp xếp chọn để sắp xếp các dãy sau theo thứ tự tăng dần...
• Sử dụng một thuật toán đã học để thực hiện sắp xếp các bạn trong tổ em theo thứ tự chiều cao không giảm...

Giải toán 7 tập 1 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 Tập hợp các số hữu tỉ
• Giải bài 2 Các phép tính với số hữu tỉ
• Giải bài 3 Lũy thừa của một số hữu tỉ
• Giải bài 4 Quy tắc dấu ngoặc và quy tắc chuyển vế
• Giải bài tập cuối chương 1 trang 27
• Giải bài 2 Số thực. Giá trị tuyệt đối của một số thực
• Giải bài 3 Làm tròn số và ước lượng kết quả
• Giải bài tập cuối chương 2 trang 45
• Giải bài 2 Diện tích xung quanh và thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương
• Giải bài 3 Hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác
• Giải bài 4 Diện tích xung quanh và thể tích của hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác
• Giải bài tập cuối chương 3 trang 66
• Giải bài 1 Các góc ở vị trí đặc biệt
• Giải bài 2 Tia phân giác
• Giải bài 4 Định lí và chứng minh một định lí
• Giải bài tập cuối chương 4 trang 86
• Giải bài 1 Thu thập và phân loại dữ liệu
• Giải bài 2 Biểu đồ hình quạt tròn
• Giải bài tập cuối chương 5 trang 106
• Giải bài 1 trang 9 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 9 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 9 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 9 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 9 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 9 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 9 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 15 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 16 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 16 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 16 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 16 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 16 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 16 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 16 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 16 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 10 trang 17 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 11 trang 17 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 20 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 20 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 20 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 21 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 21 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 21 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 21 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 21 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 21 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 24 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 25 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 25 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 25 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 25 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 25 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 27 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 27 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 28 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 28 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 28 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 10 trang 28 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 11 trang 28 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 33 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 33 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 33 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 33 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 34 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 34 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 34 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 34 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 38 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 42 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 42 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 42 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 42 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 42 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 42 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 42 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 45 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 45 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 45 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 45 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 45 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 49 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 49 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 50 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 50 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 53 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 53 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 53 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 57 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 57 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 57 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 57 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 58 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 58 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 62 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 62 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 62 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 63 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 63 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 63 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 66 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 66 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 67 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 67 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 67 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 67 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 72 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 72 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 72 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 72 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 72 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 75 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 75 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 75 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 75 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 75 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 75 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 75 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 80 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 80 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 80 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 80 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 80 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 81 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 81 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 84 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 84 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 84 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 84 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 84 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 87 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 87 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 87 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 87 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 87 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 87 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 93 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 94 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 94 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 94 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 94 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 95 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 100 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 101 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 101 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 106 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 106 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 107 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 110 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 110 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 110 toán 7 tập 1 chân trời sáng tạo

Giải toán 7 tập 2 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 Tỉ lệ thức - Dãy tỉ số bằng nhau
• Giải bài 2 Đại lượng tỉ lệ thuận
• Giải bài 3 Đại lượng tỉ lệ nghịch
• Giải bài tập cuối chương 6 trang 23
• Giải bài 1 Biểu thức đại số
• Giải bài 2 Đa thức một biến
• Giải bài 3 Phép cộng và phép trừ đa thức một biến
• Giải bài 4 Phép nhân và phép chia đa thức một biến
• Giải bài Hoạt động thức hành và trải nghiệm
• Giải bài tập cuối chương 7
• Giải bài 1 Góc và cạnh của một tam giác
• Giải bài 2 Tam giác bằng nhau
• Giải bài 3 Tam giác cân
• Giải bài 4 Đường vuông góc và đường xiên
• Giải bài 5 Đường trung trực của một đoạn thẳng
• Giải bài 6 Tính chất ba đường trung trực của tam giác
• Giải bài 7 Tính chất ba đường trung tuyến của tam giác
• Giải bài 8 Tính chất ba đường cao của tam giác
• Giải bài 9 Tính chất ba đường phân giác của tam giác
• Giải bài tập cuối chương 8
• Giải bài 1 Làm quen với biến cố ngẫu nhiên
• Giải bài 2 Làm quen với xác suất của biến cố ngẫu nhiên
• Giải bài tập cuối chương 9
• Giải bài 1 trang 11 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 11 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 11 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải câu 4 trang 11 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 11 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 11 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 11 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 11 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 14 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 14 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 14 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 14 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 14 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 14 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 14 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 14 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 20 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 23 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 23 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 23 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 23 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 23 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 28 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 28 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 28 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 28 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 28 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 28 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 28 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 28 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 10 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 11 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 12 trang 31 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 35 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 35 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 35 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 36 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 36 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 36 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 36 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 36 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 36 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 40 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 40 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 40 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 40 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 40 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 40 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 42 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 42 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 42 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 42 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 10 trang 42 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 11 trang 42 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 46 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 47 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 47 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 47 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 47 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 47 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 57 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 62 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 62 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 62 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 62 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 62 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 62 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 66 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 66 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 66 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 66 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 66 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 70 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 70 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 70 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 70 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 70 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 70 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 72 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 72 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 72 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 75 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 75 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 75 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 75 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 75 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 76 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 78 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 78 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 78 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 78 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 81 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 82 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 82 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 82 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 82 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 82 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 6 trang 84 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 7 trang 84 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 8 trang 84 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 9 trang 84 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 10 trang 84 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 89 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 89 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 89 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 89 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 1 trang 93 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 2 trang 93 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 3 trang 93 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 4 trang 93 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo
• Giải bài 5 trang 93 toán 7 tập 2 chân trời sáng tạo

Giải khoa học tự nhiên 7 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 Phương pháp và kĩ năng học tập môn khoa học tự nhiên
• Giải bài 2 Nguyên tử
• Giải bài 3 Nguyên tố hoá học
• Giải bài 4 Sơ lược bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học
• Giải bài 5 Phân tử - Đơn chất - Hợp chất
• Giải bài 6 Giới thiệu về liên kết hoá học
• Giải bài 7 Hoá trị và công thức hoá học
• Giải bài 8 Tốc độ chuyển động
• Giải bài 9 Đồ thị quãng đường - thời gian
• Giải bài 10 Đo tốc độ
• Giải bài 11 Tốc độ và an toàn giao thông
• Giải bài 12 Mô tả sóng âm
• Giải bài 13 Độ to và độ cao của âm
• Giải bài 14 Phản xạ âm
• Giải bài 15 Ánh sáng, tia sáng
• Giải bài 16 Sự phản xạ ánh sáng
• Giải bài 17 Ảnh của vật tạo bởi gương
• Giải bài 18 Nam châm
• Giải bài 19 Từ trường
• Giải bài 20 Từ trường Trái Đất - Sử dụng la bàn
• Giải bài 21 Nam châm điện
• Giải bài 22 Vai trò của trao đổi vật chất và chuyển hoá năng lượng ở sinh vật
• Giải bài 23 Quang hợp ở thực vật
• Giải bài 25 Hô hấp tế bào
• Giải bài 27 Trao đổi khí ở sinh vật
• Giải bài 28 Vai trò của nước và các chất dinh dưỡng đối với cơ thể sinh vật
• Giải bài 29 Trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật
• Giải bài 30 Trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở động vật
• Giải bài 32 Cảm ứng ở sinh vật
• Giải bài 33 Tập tính ở động vật
• Giải bài 34 Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật
• Giải bài 35 Các nhân tố ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật
• Giải bài 37 Sinh sản ở sinh vật
• Giải bài 38 Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản và điều hoà, điều khiển sinh sản ở sinh vật
• Giải bài 39 Chứng minh cơ thể sinh vật là một thể thống nhất
• Hãy quan sát Hình 1.1 và mô tả hiện tượng xảy ra, từ đó đặt câu hỏi cần tìm hiểu, khám phá.
• Quan sát Hình 1.2, phân loại động vật có đặc điểm giống nhau rồi xếp chúng vào từng nhóm.
• Kĩ năng quan sát và phân loại thường được sử dụng ở bước nào trong phương pháp tìm hiểu tự nhiên?
• Bảng dưới đây cho biết số liệu thu được khi tiến hành thí nghiệm đếm tế bào trên một diện tích thân cây. Em có thể sử dụng kĩ năng liên kết nào để xử lí số liệu và rút ra kết luận gì?
• Kĩ năng liên kết và kĩ năng đo thường được sử dụng ở bước nào trong phương pháp tìm hiểu tự nhiên?
• Kĩ năng dự báo thường được sử dụng ở bước nào trong phương pháp tìm hiểu tự nhiên?
• Em đã đứng trước lớp hay nhóm bạn để trình bày một vấn đề nào chưa? Em thấy bài thuyết trình của em còn những điểm gì cần khắc phục.
• Bác sĩ chẩn đoán bệnh thường phải thực hiện các kĩ năng gì? Các kĩ năng đó tương ứng với các kĩ năng nào trong quá trình tìm hiểu tự nhiên?
• Dao động kí cho phép đọc được những thông tin nào?
• Em hãy lựa chọn các dụng cụ đo phù hợp để đo thời gian cho mỗi hoạt động sau và giải thích sự lựa chọn đó.
• Hệ thống phát hiện người qua cửa ra vào hoạt động dựa trên nguyên tắc nào?
• Kĩ năng quan sát và kĩ năng dự đoán được thể hiện qua ý nào trong các trường hợp sau ?
• Cho một cốc nước ấm để trong điều kiện nhiệt độ phòng.
• Theo Rutherford - Bohr, nguyên tử có cấu tạo như thế nào?
• Quan sát Hình 2.5, hãy cho biết nguyên tử nitrogen và potassium có bao nhiêu: Quan sát Hình 2.5, hãy cho biết nguyên tử nitrogen và potassium có bao nhiêu: a) điện tích hạt nhân nguyên tử? b) lớp electron? c) electron trên mỗi lớp?
• Tại sao nguyên tử trung hoà về điện?
• Cho biết các thành phần cấu tạo nên nguyên tử trong hình minh hoạ sau:
• Quan sát Hình 2.6, hãy hoàn thành bảng sau:
• Vì sao người ta thường dùng amu làm đơn vị khối lượng nguyên tử?
• Quan sát mô hình dưới đây và cho biết số proton, số electron và xác định khối lượng nguyên tử magnesium (biết số neutron bằng 12)
• Em hãy điền vào chỗ trống các từ, cụm từ thích hợp sau để được câu hoàn chỉnh:
• Vì sao nói khối lượng hạt nhân được coi là khối lượng nguyên tử?
• Quan sát Hình 3.2, cho biết: Quan sát Hình 3.2, cho biết: a) nguyên tố nào chiếm hàm lượng cao nhất trong vỏ Trái Đất? b) nguyên tố nào chiếm tỉ lệ phần trăm lớn nhất trong cơ thể người?
• Những nguyên tố nào cần thiết giúp cơ thể phát triển? Những nguyên tố nào giúp ngăn ngừa bệnh bướu cổ ở người?
• Vì sao cần phải xây dựng hệ thống kí hiệu nguyên tố hoá học? Các kí hiệu hoá học của các nguyên tố được biểu diễn như thế nào?
• Hãy cho biết, nếu quy ước tất cả kí hiệu hoá học bằng một chữ cái đầu tiên trong tên gọi các nguyên tố hoá học thì gặp khó khăn gì?
• Qua tìm hiểu trong thực tế, hãy cho biết để cây sinh trưởng và phát triển tốt, ta cần cung cấp nguyên tố dinh dưỡng nào cho cây. Dựa vào Bảng 3.1, hãy viết kí hiệu hoá học các nguyên tố đó.
• Bổ sung các thông tin để hoàn thành bảng sau :
• Kí hiệu hoá học nào sau đây viết sai? Nếu sai hãy sửa lại cho đúng: H, Li, NA, O, Ne, AL, CA, K , N.
• Cho các nguyên tử được kí hiệu bởi các chữ cái và số proton trong mỗi nguyên tử như sau:
• Kí hiệu hoá học của nguyên tố chlorine là: A. CL. B. cl. C. cL. D. Cl.
• Tìm hiểu từ internet hay tài liệu (sách, báo), em hãy viết một đoạn thông tin về: a) Vai trò của iron đối với cơ thể người. b) Nguyên tố hoá học cần thiết cho sự phát triển chiều cao của cơ thể người.
• Dựa vào thông tin được cung cấp và Hình 4.2, em hãy cho biết bảng tuần hoàn được cấu tạo như thế nào?
• Số hiệu nguyên tử của một nguyên tố hoá học cho biết những thông tin gì về nguyên tố đó?
• Cho biết những thông tin cơ bản về nguyên tố hoá học đã cho dưới đây:
• Quan sát Hình 4.4 và trả lời các câu hỏi sau: a) Mỗi chu kì bắt đầu từ nhóm nào và kết thúc ở nhóm nào? b) Em hãy chỉ ra sự tuần hoàn ở mỗi chu kì trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học.
• Quan sát Hình 4.5, cho biết những nguyên tố nào có tính chất tương tự nhau.
• Dựa vào hình 4.2, hãy hoàn thành các thông tin còn thiếu trong bảng sau:
• Dựa vào bảng tuần hoàn (Hình 4.2), em hãy cho biết vị trí (nhóm, chu kì) của các nguyên tố K, Mg, Al.
• Một kim loại ở thể lỏng trong điều kiện thường, được ứng dụng để chế tạo nhiệt kế. Đó là kim loại nào? Cho biết vị trí (chu kì, nhóm) của nguyên tố kim loại đó
• Carbon, nitrogen, oxygen và chlorine là những nguyên tố phi kim phổ biến và gần gũi trong đời sống. Em hãy cho biết vị trí (nhóm, chu kì) của chúng trong bảng tuần hoàn.
• Tìm hiểu qua thực tế, hãy cho biết nguyên tố phi kim nào có trong thành phần của kem đánh răng. Nguyên tố phi kim nào có trong thành phần muối ăn. Chúng thuộc chu kì và nhóm nào trong bảng tuần hoàn?
• Sử dụng Hình 4.1, em hãy nhận xét về số electron lớp ngoài cùng trong nguyên tử của các nguyên tố khí hiếm
• Trong bảng tuần hoàn, các nguyên tố hoá học được sắp xếp theo: thứ tự chữ cái trong từ điển
• Những nguyên tố hoá học nào sau đây thuộc cùng một nhóm?
• Những nguyên tố hoá học nào sau đây thuộc cùng một chu kì?
• Cho các nguyên tố sau: Ge, S, Br, Pb, C, Mo, Ba, Ar, Hg. Hãy sắp xếp chúng vào bảng dưới đây
• Xác định vị trí (ô nguyên tố, chu kì, nhóm) của các nguyên tố sau trong bảng tuần hoàn
• Tìm hiểu tự internet hay tài liệu (sách, báo), em hãy viết một đoạn thông tin về nguyên tố hoá học cần thiết cho sự hô hấp của con người và sinh vật trên Trái Đất.
• Em hãy đề xuất cách tính khối lượng phân tử của mỗi chất ở Hình 5.3
• Khối lượng nguyên tử của oxygen bằng 16 amu. Phân tử khí oxygen gồm 2 nguyên tử oxygen sẽ có khối lượng phân tử bằng bao nhiêu?
• Dựa vào Hình 5.5, cho biết tên các đơn chất được tạo thành từ nguyên tố hoá học tương ứng
• Ngoài các đơn chất tạo từ các nguyên tố ở Hình 5.5, em hãy liệt kê thêm 2 đơn chất tạo thành từ nguyên tố kim loại và 2 đơn chất tạo thành từ nguyên tố phi kim khác
• Quan sát Hình 5.6, em hãy cho biết số nguyên tử và thành phần nguyên tố có trong mỗi phân tử đơn chất
• Mẫu vật nào được tạo ra từ phân tử đơn chất trong hình dưới đây? Cho biết nguyên tố tạo ra mỗi đơn chất đó
• Quan sát Hình 5.7, em hãy cho biết phân tử chất nào là phân tử đơn chất, phân tử chất nào là phân tử hợp chất. Giải thích
• Muỗi ăn (Hình 5.8) là đơn chất hay hợp chất? Vì sao?
• Nêu một số ví dụ về phân tử hợp chất mà em biết và cho biết phân tử đó được tạo thành từ các nguyên tử của nguyên tố nào.
• Carbon dioxide là thành phần tạo ra bọt khí trong nước giải khát có gas (hình dưới). Theo em, carbon dioxide là đơn chất hay hợp chất?
• Có các chất mẫu như hình bên. Hãy cho biết mỗi chất đó được tạo thành bởi loại phân tử gì? Iodine và potassium iodide có nhiều ứng dụng trong đời sống. Tìm hiểu qua sách báo và internet, em hãy cho biết một số ứng dụng của các chất này.
• Hãy liệt kê 5 phân tử hợp chất đơn chất và 5 phân tử hợp chất chứa 2 nguyên tố hoá học.
• Hoàn thành bảng sau.
• Baking soda là một loại muối được ứng dụng rộng rãi trong nhiều ngành như: thực phẩm, dược phẩm, công nghiệp hoá chất.
• Quan sát hình mô phỏng các phân tử sau, cho biết chất nào là đơn chất, chất nào là hợp chất? Tính khối lượng phân tử của các chất.
• Quan sát Hình 6.3, em hãy mô tả sự tạo thành ion chloride, ion oxide. Nhận xét về số electron lớp ngoài cùng của các ion này và cho biết sự phân bố electron của 2 ion này giống sự phân bố electron của nguyên tử khí hiếm nào?
• Xác định vị trí của sunfur trong bảng tuần hoàn và vẽ sơ đồ tạo thành ion sunfur (S2-) từ nguyên tử sunfur
• Quan sát Hình 6.4a, em hãy mô tả quá trình tạo thành liên kết ion trong phân tử sodium chloride. Nêu một số ứng dụng của sodium chloride trong đời sống
• Hãy vẽ sơ đồ mô tả quá trình tạo thành liên kết ion trong phân tử hợp chất magnesium oxide
• Dựa vào bảng tuần hoàn, hãy chỉ ra nguyên tố khí hiếm gần nhất của hydrogen và oxygen. Để có lớp electron ngoài cùng giống nguyên tố khí hiếm gần nhất, nguyên tử hydrogen và oxygen có xu hướng gì?
• Dựa vào các Hình 6.5, 6.6 và 6.7, em hãy cho biết số electron lớp ngoài cùng của mỗi nguyên tử trong phân tử hydrogen và oxygen là bao nhiêu? Khi đó, lớp electron ngoài cùng của nguyên tử hydrogen và nguyên tử oxygen sẽ giống với khí hiếm nào?
• Em hãy mô tả quá trình tạo thành liên kết cộng hoá trị trong phân tử hydrogen và oxygen.
• Quan sát Hình 6.8, em hãy cho biết số electron dùng chung của nguyên tử H và nguyên tử O. Trong phân tử nước, số electron lớp ngoài cùng của O và H là bao nhiêu và giống với khí hiếm nào?
• Em hãy mô tả quá trình tạo thành liên kết cộng quá trị trong phân tử nước.
• Vẽ sơ đồ hình thành liên kết cộng hoá trị trong các phân tử sau
• Cho biết mỗi phân tử của chất trong Hình 6.9 được tạo bởi các ion nào? Ở điều kiện thường, các chất này ở thể gì
• Quan sát và cho biết thể của các chất có trong Hình 6.10
• Nếu một số ví dụ về chất cộng hoá trị và cho biết thể của chúng ở điều kiện thường.
• Khói của núi lửa ngầm phun trào dưới biển có chứa một số chất như: hơi nước, sodium chloride, carbon dioxide, sulfur dioxide. a) Hãy cho biết chất nào là hợp chất ion, chất nào là hợp chất hoá trị? b) Nguyên tử của nguyên tố nào trong các chất trên có
• Quan sát thí nghiệm 1 (Hình 6.11, 6.12) và đánh dấu V để hoàn thành bảng sau
• Quan sát thí nghiệm 3 (Hình 6.13), cho biết muối hay đường bền nhiệt hơn. Ở ống nghiệm nào có sự tạo thành chất mới?
• Kết quả thứ nghiệm tính chất của 2 chất A và B được trình bày ở bảng bên. Em hãy cho biết chất nào là chất cộng hoá trị, chất nào là chất ion?
• Hãy vẽ sơ đồ và mô tả quá trình tạo thành liên kế trong phân tử sodium oxide (hình bên)
• Cho biết vị trí trong bảng tuần hoàn, số electron lớp ngoài cùng của nguyên tử mỗi nguyên tố N, C, O và vẽ sơ đồ hình thành liên kết trong các phân tử ở hình sau
• Potassium chloride là hợp chất có nhiều ứng dụng trong đời sống. Trong nông nghiệp, nó được dùng làm phân bón...
• Hãy cho biết mỗi nguyên tử của nguyên tố Cl, S, P, C trong các phân tử ở Hình 7.1 có khả năng liên kết với bao nhiêu nguyên tử H?
• Xác định hoá trị của các nguyên tố Cl, S, P trong các phẩn tử ở Hình 7.1
• Trong một hợp chất cộng hoá trị, nguyên tố X có hoá trị IV. Theo em, 1 nguyên tử X có khả năng liên kết với bao nhiêu nguyên tử O hoặc bao nhiêu nguyên tử H
• Em hãy so sánh về tích của hoá trị và số nguyên tử của hai nguyên tố trong phân tử mỗi hợp chất ở Bảng 7.1
• Dựa vào hoá trị các nguyên tố ở bảng Phụ lục 1 trang 187, em hãy cho biết nguyên tử Ca có thể kết hợp với bao nhiêu nguyên tử Cl hoặc bao nhiêu nguyên tử O
• Dựa vào Ví dụ 2, em hãy hoàn thành bảng sau
• Kể tên và viết công thức hoá học các đơn chất kim loại và đơn chất phi kim ở thể rắn
• Em hãy hoàn thành bảng sau
• Công thức hoá học của iron (III) oxide là Fe2O3, hãy cho biết thành phần nguyên tố, số lượng nguyên tử của mỗi nguyên tố và tính khối lượng phân tử
• Công thức hoá học của một chất cho biết được những thông tin gì?
• Tính phần trăm mỗi nguyên tố có trong các hợp chất Al2O3, MgCl2, Na2S, (NH4)2CO3
• Phân tử X có 75% khối lượng là aluminium, còn lại là carbon. Xác định công thức phân tử của X, biết khối lượng phân tử của nó là 144 amu
• Hợp chất (Y) có công thức FexOY, trong đó Fe chiếm 70% theo khối lượng. Khối lượng phân tử (Y) là 160 amu. Xác định công thức hoá học của hợp chất (Y)
• Pháo hoa có thành phần nhiên liệu nổ gồm sulfur, than và hợp chất (Z). Hợp chất (Z) gồm nguyên tố potassium...
• Dựa vào công thức (2), hãy tính hoá trị của nguyên tố
• Dựa vào Ví dụ 8,9 và các bảng hoá trị ở Phụ lục trang 187, hãy xác định công thức hoá học các hợp chất tạo bơi
• Bột thạch cao có nhiều ứng dụng quan trọng trong đời sống. Thành phần chính của bột thạch cao là hợp chất (M) gồm calcium và gốc sulfate
• Viết công thức hoá học các hợp chất tạo bởi oxygen và mỗi nguyên tố sau: potassium, magnesium, aluminium, phosphorus (hoá trị V)
• Dựa vào bảng hoá trị ở Phụ lục trang 187, em hãy hoàn thành bảng sau
• Thạch nhũ trong hang động có thành phần chính là hợp chất (T). Phân tử (T) có cấu tạo từ nguyên tố calcium, carbon và oxygen với các tỉ lệ tương ứng là 40%, 12% và 48%. Khối lượng phân tử (T) là 100 amu. Hãy xác định công thức hoá học của (T)
• Trình bày cách tính tốc độ của người đi xe đạp trong Hình 8.1
• Đổi tốc độ của các phương tiện giao thông trong Bảng 8.2 ra đơn vị m/s
• Vì sao ngoài đơn vị m/s, trong thực tế người ta còn dùng các đơn vị tốc độ khác? Nêu ví dụ minh hoạ.
• Nêu ý nghĩa của tốc độ
• Một ca nô chuyển động trên sông với tốc độ không đổi 30km/h. Tính thời gian để ca nô đi được quãng đường 15km.
• Dựa vào bảng ghi số liệu dưới đây về quãng đường và thời gian của một người đi bộ, em hãy vẽ đồ thị quãng đường – thời gian của người này.
• Trong trường hợp nào thì đồ thị quãng đường – thời gian có dạng là một đường thẳng nằm ngang?
• Từ đồ thị ở Hình 9.3, hãy nêu cách tìm: a) Thời gian để ca nô đi hết quãng đường 60km. b) Tốc độ của ca nô.
• Cách mô tả một chuyển động bằng đồ thị quãng đường – thời gian có ưu điểm gì?
• Dựa vào đồ thị quãng đường – thời gian của ô tô (hình bên) để trả lời các câu hỏi sau: a) Sau 50 giây, xe đi được bao nhiêu mét? b) Trên đoạn đường nào xe chuyển động nhanh hơn? Xác định tốc độ của xe trên mỗi đoạn đường.
• Theo em, cách đo tốc độ của vật chuyển động bằng cổng quang điện có ưu điểm gì so với cách đo bằng đồng hồ bấm giây?
• Nêu một số ví dụ để minh hoạ sự cần thiết của việc đo tốc độ trong cuộc sống
• Thảo luận các tình huống cần đo tốc độ sau đây và nêu ý kiến của em về việc chọn dụng cụ đo nào là phù hợp
• Quan sát Hình 11.3 và cho biết ảnh hưởng của tốc độ với người đi bộ khi xảy ra tai nạn
• Quan sát Hình 11.4 và thực hiện các yêu cầu sau: a. Giải thích ý nghĩa của các biển báo trong hình. b. Khi gặp các biển báo này, người lái xe cần phải làm gì? Vì sao?
• Vì sao phải quy định tốc độ giới hạn khác nhau cho từng loại xe, trên từng làn đường?
• Phân tích những tác hại có thể xảy ra khi các phương tiện giao thông không tuân thủ những quy định về tốc độ và khoảng cách an toàn?
• Những điều sau đây giúp giao thông trên đường bộ được an toàn như thế nào?
• Camera của thiết bị “bắn tốc độ” ghi và tính được thời gian ô tô chạy qua giữa hai vạch mốc cách như 10m là 0,56s. Nếu tốc độ giới hạn trên làn đường được quy định là 60km/h thì ô tô này có vượt quá tốc độ cho phép không?
• Chỉ ra bộ phận dao động phát ra âm thanh trong tình huống mở đầu
• Tiến hành thí nghiệm 2 và trả lời các câu hỏi
• Thí nghiệm 2 cho thấy sóng âm truyền được qua môi trường nào?
• Đề xuất một thí nghiệm khác để chứng tỏ sóng ấm truyền được trong chất rắn.
• Nói chuyện qua "điện thoại dây"
• Ngày xưa, để phát hiện tiếng vó ngựa hoặc tiếng chân đoàn người di chuyển, người ta thường áp tai xuống đất để nghe. Giải thích
• Tiến hành thí nghiệm 3 và trả lời các câu hỏi
• Dựa vào nội dung giải thích sự lan truyền sóng âm phát ra từ một cái loa trong không khí (Hình 12.4), em hãy giải thích sự lan truyền sóng âm phát ra từ một cái trống trong không khí.
• Mô tả hiện tượng xảy ra với ngọn nến trong thí nghiệm dưới đây khi người ta bật loa phát nhạc (với âm lượng vừa). Giải thích hiện tượng.
• Một số loài côn trùng như ruồi, muỗi hay ong khi bay sẽ phát ra tiêng vo ve. Tiếng vo ve ấy được phát ra từ bộ phận nào của chúng? Giải thích?
• Nêu một ví dụ chứng tỏ sóng âm có thể truyền đi trong chất lỏng
• Trong thí nghiệm như hình bên, khi người ta gõ vào một âm thoa thì âm thoa đặt gần đó cũng giao động theo. Thí nghiệm này chứng tỏ điều gì?
• Tiến hành thí nghiệm với thước thép (như Hình 13.1) để kiểm tra mối liên hệ giữa độ to của âm phát ra và biên độ dao động của nguồn âm.
• Tiến hành thí nghiệm 2 và thức hiện các yêu cầu sau
• Dây đàn guitar phải thực hiện bao nhiêu dao động để phát ra nốt La (A4) có tần số 440Hz?
• Tần số vỗ cánh của ruồi đen khi bay vào khoảng 350 Hz, của muỗi vào khoảng 600 Hz. Âm thanh phát ra khi bay của ruồi đen hay của muỗi nghe bổng hơn? Vì sao?
• Để thay đổi độ to của tiếng đàn, người nghệ sĩ chơi đàn guitar thường thực hiện các thao tác như thế nào? Giải thích?
• Em hãy tạo ra âm thanh từ một cái thước như Hình 13.1. Lần lượt thay đổi độ dài phần tự do của thước và lắng nghe âm thanh của chúng. Độ cao của âm phát ra liên hệ như thế nào với độ dài phần tự do của thước?
• Nếu một dây đàn ghita dao động 880 lần mỗi giây thì tần số của nó là bao nhiêu?
• Nếu một mặt trống dao động với tần số 100 Hz thì nó thực hiên được bao nhiêu dao động trong 1 min?
• Nếu một con ong mật khi bay đập cánh lên, xuống 3300 lần trong 10s thì tần số dao động của cánh nó là bao nhiêu?
• Hãy so sánh tần số của sóng âm trong hình 13.4a và 13.4b từ đó rút ra mỗi quan hệ giữa tần số sóng âm và tần số dao động của nguồn âm
• Một con muỗi khi bay vỗ cánh 3000 lần trong 5 giây và một con ong mật khi vỗ cánh 4950 lần trong 15 giây. a) Tính tần số dao động của cánh muỗi và cánh ong khi bay. Con nào vỗ cánh nhanh hơn? b) Âm phát ra khi vỗ cánh của con muỗi hay con ong cao hơn?..
• Nêu một số ví dụ về tiếng vang em nghe được trong thực tế.
• Một người phải đứng cách vách đá ít nhất bao nhiêu mét để có thể nghe được tiếng vang của mình khi hét to? Biết tốc độ truyền âm trong không khí ở điều kiện thường là 343 m/s.
• Vì sao bề mặt các bức tường bên trong phòng thu âm chuyên nghiệp (hình bên dưới) thường được dán các miếng xốp mềm có gai và sần sùi?
• Nêu các loại tiếng ồn được minh hoạ trong Hình 14.4
• Nêu một số tác hại của tiếng ồn đối với sức khoẻ và các hoạt động thường ngày của chúng ta
• Hình 14.5 gợi ý một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
• Nếu vỗ tay hoặc nói to trong một căn phòng lớn và trống trải thì chúng ta nghe được tiếng vang. Tuy nhiên, cũng chính căn phòng đó, khi đã trang bị nhiều đồ đạc, nếu vỗ tay hoặc nói to thì chúng ta không còn nghe được tiếng vang nữa
• Cho các vật sau: sàn gỗ, thảm cỏ, hàng cây, tường bê tông, rèm nhungm bảng mica, tấm thép. Vật nào phản xạ âm tốt, vật nào phản xạ âm kém?
• Giả sử nhà em ở ven quốc lộ và trong một thị trấn đông đúc. Hãy đề xuất một số biện pháp phòng chống tiếng ồn có thể thực hiện được cho nhà em
• Mô tả các chùm sáng trong Hình 15.2b và 15,2c.
• Quan sát đường truyền của ánh sáng trong Hình 15.3 và mô tả chùm sáng trên mặt giấy
• Mô tả vùng không gian phái sau vật cản trong Hình 15.5a. Bóng tối của quả bóng trên màn chắn có hình dạng thế nào?
• Cho 1 tia sáng như trên hình, hãy vẽ các tia sáng để giải thích sự tạo thành bóng của chiếc hộp trên mặt đất
• Quan sát các vùng được kí hiệu (a), (b) (c) trên Hình 15.6b để chỉ ra đâu là vùng tối, đâu là vùng nửa tối
• Đặt một đèn bàn chiếu sáng vào tường. a) Đưa bàn tay của em chắn chùm ánh sáng. Điều gì sẽ xảy ra khi em thay đổi khoảng cách giữa bàn tay và tường?
• Nêu một số ví dụ cho thấy năng lượng ánh sáng được chuyển hoá thành: a) Điện năng b) Nhiệt năng c) Động năng
• Vẽ các tia sáng phát ra từ bóng đèn pin để biểu diễn bóng tối của quả bóng trên màn chắn trong hình bên
• Vẽ các tia sáng phản xạ trong mỗi hình dưới đây.
• Ảnh của cảnh vật trên mặt hồ trong hai trường hợp ở Hình 16.4 khác nhau thế nào?
• Nêu nhận xét về hướng của các tia sáng phản xạ trong Hình 16.5a và 16.5b. Giải thích vì sao có sự khác nhau đó?
• Một học sinh cho rằng: “Trong hiện tượng phản xạ khuếch tán, sở dĩ ta không nhìn thấy ảnh của vật là do hiện tượng này không tuân theo đúng định luật phản xạ ánh sáng”. Theo em, nhận định đó đúng hay sai?
• Hiện tượng nào dưới đây là kết quả của hiện tượng phản xạ ánh sáng?
• Trong hai hình dưới đây, hãy chỉ ra đâu là sự phản xạ, đâu là sự phản xạ khuếch tán. Giải thích
• Một miếng bìa hình tam giác vuông đặt trước một gương phẳng như hình dưới. Hãy dựng ảnh của miếng bìa tạo bởi gương phẳng (G)
• Hãy đoán xem dòng chữ đã viết trên tờ giấy ở hình bên là gì? Giải thích?
• Cho một điểm sáng S đặt trước gương phẳng, cách gương 4cm. Hãy dựng ảnh S' của S tạo bởi gương theo 2 cách: a) Áp dụng tính chất ảnh của vật tạo bởi gương phẳng. b) Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng.
• Hình dưới biểu diễn một học sinh đứng trước gương, cách gương 2m. Có một bức tường ở phía sau cách học sinh 1m. Ảnh của bức tường tạo bởi gương phẳng cách nơi học sinh đứng bao nhiêu mét?
• Hãy gọi tên các nam châm trong Hình 18.2 dựa theo hình dạng của chúng.
• Từ kết quả Bảng 18.1, em hãy chỉ ra những vật liệu có tương tác với nam châm. Có phải các vật làm từ kim loại đều tương tác với nam châm?
• Mô tả cấu tạo và cách vận hành của máy tách quặng sắt được thể hiện ở hình bên.
• a) Khi đứng yên, thanh nam châm sẽ nằm theo hướng nào? Các thanh nam châm ở nhóm các bạn khác làm thí nghiệm có nằm cùng một hướng không?
• Từ các kết quả của thí nghiệm, hãy rút ra kết luận về sự tương tác giữa các cực của nam châm.
• Nếu ta biết tên một cực của nam châm, có thể dùng nam châm này để biết tên cực của nam châm khác không?
• Hai thanh kim loại giống nhau, chúng luôn hút nhau mà không đẩy nhau. Có thể kết luận gì về hai thanh kim loại này?
• Có một chiếc kim khâu bị rơi trên thảm, khó nhìn thấy bằng mắt thường. Em hãy nêu một cách để có thể nhanh chóng tìm ta chiếc kim.
• Vì sao người ta lại chế tạo các đầu của vặn đinh ốc có từ tính?
• Nhận xét về hình dạng sắp xếp mạt sắt ở xung quanh nam châm
• Luyện tập: Hãy thực hiện thi nghiệm quan sát từ phổ của một nam châm tròn.
• Em hãy xác định cực Bắc và Nam của kim nam châm trong Hình 19.4
• a) Hãy nhận xét về hình dạng đường sức từ Hình 19.5 và sự sắp xếp các mạt sắt ở từ phổ Hình 19.3. Có thể nhận biết từ trường mạnh yếu qua các đường sức từ không
• Cho hai thanh nam châm đặt gần nhau. Hãy chỉ rõ tên các cực của kim nam châm và hai thanh nam châm
• Từ hình ảnh của các đường sức từ (Hình 19.5), hãy nêu một phương pháp xác định chiều của đường sức từ nếu biết tên các cực của nam châm
• Khi quan sát từ phổ của nam châm, ta biết được các đặc điểm nào của từ trường xung quanh nam châm?
• a) Quan sát hình bên, hãy mô tả từ phổ của nam châm chữ U
• Quan sát Hình 20.4: a) Đường sức từ của Trái Đất có những điểm nào giống với đường sức từ của một nam châm thẳng? b) Hãy chỉ rõ các cực địa từ và cực địa lí trên Hình 20.4. Nhận xét chúng có trùng nhau không?
• Vì sao khi sử dụng la bàn, ta phải để la bàn xa các nam châm hoặc vật có từ tính?
• Kim la bàn có chỉ đúng hướng Bắc địa lí không? Vì sao?
• Nêu một số hiện tượng chứng tỏ Trái Đất có từ trường
• Quan sát Hình 20.4, em hãy cho biết độ lớn của từ trường Trái Đất tại xích đạo lớn hơn, nhỏ hơn hay bằng với độ lớn của nó tại Bắc cực? Giải thích?
• Quan sát Hình 21.2, ta có thể kết luận gì về lực từ và từ trường của nam châm điện khi sử dụng hai viên pin thay vì một viên pin?
• Giải thích vì sao chiếc cần cẩu đã nêu ở đầu bài học có thể tạo ra lực từ mạnh
• Hãy mô tả chiều của dòng điện trong Hình 21.3
• Đặt một kim nam châm bên cạnh đầu đinh vít. Quan sát và nhận xét chiều của kim nam châm trước và sau khi đổi chiều dòng điện.
• Quan sát sơ đồ cấu tạo của một chuông điện đơn giản. Hãy giải thích vì sao khi nhấn và giữ công tắc thì nghe tiếng chuông reo liên tục cho đến khi thả ra (loại công tắc trong hình chỉ đóng mạch điện khi nhấn và giữ nút)
• Khi chế tạo nam châm điện đơn giản, ta chọn vật liệu nào để làm lõi của nam châm điện?
• Nêu các ứng dụng của nam châm điện
• Dùng nam châm điện sẽ có những ưu điểm và hạn chế nào so với dùng nam châm vĩnh cửu?
• Thế nào là chuyển hoá năng lượng?
• Sự biển đổi nào sau đây là chuyển hoá năng lượng trong cơ thể sinh vật? a) Quang năng → Hoá năng. b) Điện năng → Nhiệt năng.
• Sinh vật có sử dụng hết toàn bộ các chất được lấy từ môi trường không? Giải thích?
• Quá trình trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng có vai trò gì đối với cơ thể sinh vật? Cho vị dụ.
• Điều gì sẽ xảy ra với sinh vật nếu quá trình trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng bị ngừng lại? Giải thích.
• Nhiệt độ cơ thể của một vận động viên trước và trong khi đang thi đấu có gì khác nhau? Giải thích
• Cho ba trường hợp sau: (A) người đang chơi thể thao, (B) người đang ngủ, (C) người đang đi bộ
• Hãy xác định một số biện pháp giúp tăng cường quá trình trao đổi chất ở cơ thể
• Quan sát Hình 23.2, hãy xác định: Nguồn cung cấp năng lượng cho thực vật thực hiện quá trình quang hợp.
• Vì sao nói: "Trong quá trình quang hợp, trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng luôn diễn ra đồng thời và có mối quan hệ chặt chẽ."?
• Hoàn thành bảng thông tin sau:
• Tại sao khi trời nắng, đứng dưới bóng cây thường có cảm giác dễ chịu hơn khi sử dụng ô để che?
• Ở hầy hết các loài cây, phiến lá thường có bản dẹt và rộng. Đặc điểm này có vai trò gì trong quá trình quang hợp?
• Mạng gân lá dày đặc có vai trò gì trong quá trình quang hợp?
• Bào quan lục lạp trong tế bào thịt lá có vai trò gì với chức năng quang hợp?
• Vai trò của khí khổng trong quá trình quang hợp
• Hãy cho biết đặc điểm và vai trò của phiến lá, gân lá, lục lạp, khí khổng trong quá trình quang hợp
• Ở một số cây có lá tiêu biến thì quá trình quang hợp diễn ra ở bộ phận nào?
• Liệt kê một số yếu tố môi trường ảnh hưởng đến quang hợp
• Cho ví dụ chứng tỏ các loài cây khác nhau có nhu cầu ánh sáng khác nhau
• Nêu ảnh hưởng của nước đến quá trình quang hợp của thực vật.
• Quan sát đồ thị Hình 23.6, hãy: Nhận xét về ảnh hưởng của hàm lượng khí carbon dioxide đến cường độ quang hợp ở cây bí đỏ và cây đậu.
• Quan sát đồ thị Hình 23.7, hãy xác định: Nhiệt độ tối ưu cho quang hợp ở cây khoai lang, cây cà chua, cây dưa chuột
• Khi nhiệt độ môi trường quá cao (trên 40oC) hoặc quá thấp (dưới 0oC) thì quang hợp ở thực vật sẽ diễn ra như thế nào? Vì sao?
• Khi trồng và chăm sóc cây xanh, chúng ta cần chú ý đến những yếu tố nào để giúp cây quang hợp tốt? Cho ví dụ.
• Vì sao nhiều loại cây cảnh trồng trong nhà mà vẫn xanh tốt? Kể tên một số loại cây có thể trồng được trong nhà. Vì sao trong trồng trọt nên trồng cây với mật độ phù hợp?
• Hãy cho biết quang hợp của thực vật có vai trò gì với môi trường và đời sống con người. Cho ví dụ
• Vì sao quang hợp ở thực vật giúp cân bằng hàm lượng carbon dioxide và oxygen trong không khí?
• Trình bày ý nghĩa của việc trồng và bảo vệ cây xanh
• Việc xây dựng các công viên cây xanh trong các khu đô thị, khu công nghiệp có vai trò như thế nào?
• Trình bày đặc điểm các bộ phận của lá cây phù hợp với chức năng quang hợp
• Quang hợp có ý nghĩa như thế nào với sự sống của các sinh vật trên Trái Đất? Những sinh vật nào có thể quang hợp?
• Vì sao trong bể kính nuôi cá cảnh, người ta thường cho vào các loại cây thuỷ sinh (ví dụ: rong đuôi chó)?
• Vì sao trong nông nghiệp, để tăng năng suất, người ta thường dùng đèn để chiếu sáng vào ban đêm ở một số loại cây trồng?
• Hãy nêu một số hoạt động bảo vệ cây xanh ở trường học của em
• Hãy xác định quá trình chuyển hoá năng lượng trong hô hấp tế bào.
• Quan sát Hình 25.2, hãy cho biết quá trình tổng hợp và phân giải chất hữu cơ trong tế bào có mối quan hệ với nhau như thế nào.
• Dựa vào kiến thức đã học, hãy phân tích mối quan hệ giữa quá trình quang hợp và quá trình hô hấp tế bào
• Dựa vào Hình 25.2, hãy lập bảng phân biệt quá trình tổng hợp và phân giải chất hữu cơ ở tế bào
• Quá trình hô hấp tế bào có thể bị ảnh hưởng bởi những yếu tố nào?
• Nhiệt độ ảnh hưởng như thế nào đến quá trình hô hấp tế bào?
• Hàm lượng nước và cường độ hô hấp có mối quan hệ với nhau như thế nào? Giải thích
• Nồng đô oxygen và carbon dioxide ảnh hưởng đến quá trình hô hấp tế bào như thế nào? Điều gì sẽ xảy ra nếu cây bị ngập úng?
• Hãy vẽ đồ thị thể hiện mối quan hệ giữ nhiệt độ và hô hấp tế bào
• Vì sao trước khi gieo hạt, người ta thường ngâm hạt trong nước ấm (khoảng 40oC)?
• Vì sao hô hấp tế bào gây ảnh hưởng đến hiệu quả của quá trình bảo quản lương thực, thực phẩm?
• Kể tên một số biện pháp được sử dụng để bảo quản lương thực, thực phẩm. Hiện nay, gia đình em đang áp dụng những biện pháp bảo quản nào?
• Vì sao các loại hạt được đem phơi khô trước khi đưa vào kho bảo quản?
• Em hãy cho biết cơ sở khoa học của việc bảo quản lương thực, thực phẩm ở nồng độ carbon dioxide cao và nồng độ oxygen thấp.
• Em hãy chọn biện pháp bảo quản phù hợp cho các loại lương thực, thực phẩm sau: rau lang, quả nho, củ cà rốt, hạt thóc, hạt ngô, thịt heo, quả táo, thịt bò, hạt lạc.
• Vì sao một loại thực phẩm được bảo quản quá lâu dù không bị hư hỏng nhưng vẫn bị giảm chất lượng?
• Có những biện pháp nào giúp quá trình hô hấp tế bào ở người diễn ra bình thường?
• Chế độ dinh dưỡng hợp lí và trông nhiều cây xanh có ý nghĩa gì đối với hô hấp tế bào?
• Hãy tìm hiểu và cho biết tác dụng của một số chất gây ức chế quá trình hô hấp tế bào ở người. Từ đó, đề xuất các biện pháp để cải thiện sức khoẻ hô hấp ở người.
• Khi trồng cây trong nhà lưới phủ nilon, vì sao người ta thường "bón" carbon dioxide sau khi mặt trời mọc và ngừng "bón" sau khi mặt trời lặn từ 1 - 2 giờ?
• Khi trồng cây trong phòng ngủ, vì sao cần phải để phòng ngủ được thông thoáng vào ban đêm?
• Khi nghiên cứu về sự ảnh hưởng của nhiệt độ đến cường độ hô hấp của một loài thực vật, người ta thu được kết quả như sau
• Có ý kiến cho rằng nên bảo quản các loại rau, củ trong ngăn đá tủ lạnh thay vì trong ngăn mát do ngăn đá có nhiệt độ thấp hơn nên sẽ bảo quản được lâu hơn. Em có đồng tình với ý kiến đó không? Giải thích
• Quá trình trao đổi khí ở thực vật, động vật diễn ra vào thời gian nào trong ngày?
• Hãy cho biết cơ chế chung của sự trao đổi khí giữa cơ thể với môi trường ngoài
• Nêu vai trò của sự trao đổi khí với cơ thể sinh vật
• Cho biết mối liên quan giữa sự trao đổi khí và hô hấp tế bào.
• Hoàn thành bảng thông tin về sự trao đổi khí ở động vật, thực vật trong bảng sau
• Khí khổng thường phân bố ở lớp biểu bì mặt trên hay mặt dưới của lá cây?
• Quan sát Hình 27.1, mô tả cấu tạo của khí khổng phù hợp với chức năng trao đổi khí ở thực vật
• Dựa vào Hình 27.2, hãy cho biết những chất khí nào có thể di chuyển ra, vào qua các khí khổng
• Khí khổng có vai trò gì đối với cây?
• Quan sát Hình 27.3, hãy mô tả sự trao đổi khí diễn ra ở lá cây khi cây quang hợp và hô hấp
• Sự trao đổi khí có vai trò gì đối với thực vật và đối với môi trường?
• Vì sao ban đêm không nên để nhiều hoa hoặc cây xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa?
• Kể tên các cơ quan thực hiện trao đổi khí ở động vật
• Quan sát Hình 27.4, hãy cho biết các đại diện: giun đất, ruồi, cá, chó trao đổi khí qua các cơ quan nào
• Quan sát Hình 27.5, hãy: Nêu tên các cơ quan trong hệ hô hấp ở người. Mô tả đường đi của khí oxygen và carbon dioxide qua các cơ quan hô hấp ở người.
• Vì sao khi tập thể dục hoặc vận động mạnh, sự trao đổi khí diễn ra nhanh hơn?
• Xác định các cơ quan trao đổi khí của các sinh vật trong bảng sau
• Vẽ sơ đồ mô tả đường đi của khí qua khí khổng ở lá cây trong quá trình quang hợp và quá trình hô hấp
• Vào những ngày trời nắng nóng, sự trao đổi khí của cây diễn ra nhanh hay chậm? Vì sao?
• Vì sao khi bắt cá bỏ lên môi trường trên cạn sau một khoảng thời gian thì cá sẽ chết?
• Em hãy tìm hiểu và thiết kế một khẩu trang sáng tạo, am toàn từ các vật liệu dễ tìm dùng để học khói, bụi
• Cho biết tính chất của phân tử nước. Vì sao phân tử nước có tính chất đó?
• Tại sao nước có thể làm dung môi hoà tan nhiều chất?
• Nước có những vai trò gì đối với sinh vật? Cho ví dụ
• Em hãy kể tên một số loài động vật sinh sống trong môi trường nước.
• Điều gì sẽ xảy ra đối với cơ thể sinh vật khi thiếu nước kéo dài? Giải thích
• Tại sao khi cơ thể đang ra mồ hôi, nếu có gió thổi ta sẽ có cảm giác mát hơn?
• Tại sao khi bị nôn, sốt cao, tiêu chảy, chúng ta cần phải bổ sung nước bằng cách uống dung dịch oresol?
• Chất dinh dưỡng là gì? Sinh vật có thể lấy chất dinh dưỡng từ những nguồn nào?
• Ở sinh vật, các chất dinh dưỡng được chia thành những nhóm nào? Dựa vào đâu để chia thành các nhóm đó?
• Chất dinh dưỡng có những vai trò gì đối với cơ thể sinh vật?
• Tại sao chúng ta cần phải ăn nhiều loại thức ăn khác nhau?
• Hình bên mô tả ba người A, B, C đang ở các mức cân nặng khác nhau. Trong đó, người B có mức cân nặng bình thường. Quan sát hình và trả lời các câu hỏi sau: a) Hình ảnh của người A và người C đang thể hiện vấn đề gì?
• Nước là một yếu tố điều tiết nhiệt độ môi trường vì chúng có khả năng hấp thụ một lượng nhiệt tương đối lớn từ không khí khi quá nóng hoặc thải nhiệt dự trữ khi quá lạnh cho phép các cơ thể sống có thể thích nghi với sự thay đổi của nhiệt độ môi trường
• Nguyên nhân chủ yếu làm cho khí khổng đóng hay mở là gì?
• Tại sao người ta thường tưới nước nhiều hơn cho cây trồng vào những ngày mùa hè nóng bức?
• Kể tên các yếu tố môi trường ảnh hưởng đến quá trình trao đổi nước và muối khoáng của cây.
• Vận dụng những hiểu biết về trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng ở thực vật, em hãy đề xuất một số biện pháp tưới nước và bón phân hợp lí cho cây
• Để tưới nước và bón phân hợp lí cho cây trồng, cần dựa vào những yếu tố nào?
• Điều gì sẽ xảy ra với cây khi lượng nước cây hấp thụ được ở rễ bằng, lớn hơn hoặc bé hơn lượng nước mất đi qua quá trình thoát hơi nước ở lá? Giải thích.
• Các giai đoạn nào sau đây cần tưới nhiều nước cho cây? Giải thích. a) Cây chuẩn bị ra hoa. b) Cây ở thời kì thu hoạch quả. c) Cây đâm chồi, đẻ nhanh.
• Điều gì sẽ xảy ra nếu: a) Bón phân không đủ. b) Bón phân quá nhiều.
• Để đảm bảo bón phân hợp lí cho cây trồng, cần phải tuân theo nguyên tắc gì?
• Nếu tưới nước và bón phân không hợp lí sẽ dẫn đến những hậu quả gì cho cây trồng?
• Tại sao người ta thường khoét lỗ bên dưới đáy các chậu dùng để trồng cây?
• Vì sao trước khi trồng cây, người ta cần cày, xới làm cho đất tơi, xốp. Vì sao sau khi bón phân, người ta thường tưới nước cho cây?
• Vì sao khi đem cây trồng ở một nơi khác, người ta phải cắt bớt cành, lá?
• Em hãy dự đoán khả năng phát triển của các loài thực vật sau đây ở mức độ: bình thường (+), bị héo hoặc có thể bị chết (-).
• Trong vườn cây ăn quả, khi quan sát thấy có nhiều cây bị vàng lá, có ý kiến cho rằng các cây này có thể đang thiếu nitrogen. a) Em hãy cho biết ý kiến trên là đúng hay sai. Vì sao? b) Nếu ý kiến trên là đúng, chúng ta cần bón loại phân nào để cung cấp n
• Em hãy giải thích cây tục ngữ: "Nhất nước, nhì phân, tam cần, từ giống"
• Quan sát Hình 30.1 và trả lời các câu hỏi sau: a) Nước được cung cấp cho cơ thể người từ những nguồn nào? b) Nước trong cơ thể người có thể bị mất đi qua những con đường nào?
• Hãy trình bày con đường trao đổi nước ở động vật và người
• Theo em, nên uống nước ở những thời điểm nào là hợp lí?
• Cơ quan nào trong ống tiêu hoá ở người là nơi thu nhận và nghiền nhỏ thức ăn?
• Dựa vào Hình 30.2, em hãy mô tả con đường thu nhận và tiêu hoá thức ăn trong ống tiêu hoá ở người
• Quá trình tiêu hoá thức ăn trong ống tiêu hoá ở người được thực hiện thông qua những hoạt động nào?
• Hệ tuần hoàn nhận những chất nào từ hệ hô hấp và hệ tiêu hoá?
• Các chất dinh dưỡng và chất thải được vận chuyển đến đâu trong cơ thể?
• Quan sát Hình 30.3, hãy mô tả chi tiết quá trình vận chuyển các chất trong hai vòng tuần hoàn ở người
• Tại sao nói hệ tuần hoàn là trung tâm trao đổi chất của cơ thể động vật?
• Em hãy đề xuất một số biện pháp bảo vệ sức khoẻ hệ tiêu hoá và hệ tuần hoàn.
• Hãy dự đoán nhu cầu dinh dưỡng của các đối tượng sau đây cao hay thấp. Giải thích. a) Thợ xây dựng. b) Nhân viên văn phòng. c) Trẻ ở tuổi dậy thì. d) Phụ nữ mang thai.
• Cho ví dụ về những tác hại của việc thừa hoặc thiếu chất dinh dưỡng
• Quan sát Hình 30.4, hãy cho biết những nguyên nhân dẫn đến việc ô nhiễm thực phẩm
• Các loại thực phẩm bị ô nhiễm sẽ gây ra những hậu quả gì cho người sử dụng?
• Hãy cho biết vai trò của việc có một chế độ dinh dưỡng phù hợp
• Vận dụng những hiểu biết về trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng ở người, em hãy đề xuất một số biện pháp trong việc đảm bảo chế độ dinh dưỡng hợp lí và vệ sinh ăn uống để bảo vệ sức khoẻ con người. Cho biết tác dụng của các biện pháp đó.
• Tại sao nói "Các hệ cơ quan trong cơ thể động vật có mối quan hệ mật thiết với nhau?". Cho ví dụ chứng minh.
• Nếu là một tuyên tuyền viên, em sẽ tuyên truyền những nội dung gì về giáo dục vệ sinh ăn uống ở địa phương em?
• Hãy tìm hiểu một số bệnh liên quan đến chế độ dinh dưỡng không hợp lí hoặc ăn uống không hợp vệ sinh ở địa phương em. Nêu biện pháp phòng tránh các bệnh đó theo mẫu trong bảng dưới đây.
• Nhu cầu nước mỗi ngày của trẻ em theo cân nặng theo khuyến nghị của Viện dinh dưỡng vào năm 2012 được mô tả trong bảng sau
• Hãy tìm hiểu các bước thực hiện thí nghiệm chứng minh tính hướng sáng ở thực vật và cho biết tại sao ở bước 2 phải đặt cốc trồng cây trong hộp carton có đục lỗ
• Dự đoán kết quả thí nghiệm sau 2 tuần.
• Hãy vẽ mô phỏng các bước thực hiện thí nghiệm (tính hướng nước) và dự đoán kết quả thí nghiệm sau 2 tuần
• Hãy kể tên một số thực vật có tính hướng tiếp xúc mà em biết
• Hãy liệt kê một số ví dụ cảm ứng trong trồng trọt. Giải thích cơ sở của việc ứng dụng đó
• Hãy tìm hiểu và mô tả hiện tượng bắt mồi ở cây gọng vó. Đây có phải hiện tượng cảm ứng ở thực vật không?
• Sử dụng các từ gợi ý: phản ứng, bên trong, cơ thể để hoàn thành đoạn thông tin về cảm ứng
• Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về đặc điểm cảm ứng ở thực vật? A. Xảy ra nhanh, dễ nhận thấy. B. Xảy ra chậm, khó nhận thấy.
• Hai bạn lớp 6A tranh luận về hiện tượng khép lá ở cây xấu hổ (cây trinh nữ) khi có tác động cơ học từ môi trường và hiện tượng khép lá ở cây me vào ban đêm. Bạn thứ nhất cho rằng hiện tượng khép lá ở hai loài cây này là giống nhau, bạn thứ hai lại cho rằn
• Quan sát Hình 33.2, 33.3, 33.4, hãy nêu một số ví dụ ứng dụng cảm ứng ở động vật trong chăn nuôi và giải thích cơ sở của những ứng dụng đó.
• Trong nuôi gà công nghiệp, người ta thấy khi các con gà tản ra khỏi trung tâm đàn là khi nhiệt độ chuồng gà quá cao, ngược lại khi các con gà dồn vào trung tâm đàn thì nhiệt độ chuồng đang quá thấp. Dựa vào điều đó, người ta điều chỉnh nhiệt độ chuồng gà
• Dựa vào bảng, em hãy giải thích cơ chế hình thành một số thói quen bằng cách hoàn thành bảng theo mẫu sau
• Em có biết vì sao người nông dân đặt bù nhìn trên ruộng không? Giải thích.
• Phân biệt cảm ứng ở động vật và cảm ứng ở thực vật bằng cách hoàn thành đoạn thông tin sau dựa vào các từ gợi ý: môi trường, thực vật, cơ thể, tiếp nhận, động vật, phản ứng, thích nghi.
• Những phát biểu nào dưới đây đúng khi nói về sự hình thành tập tính?
• Kiến ba khoang có màu nâu đỏ, mình thon, giữa lưng có một vạch lớn màu đen...
• Nhận biết sự sinh trưởng và phát triển ở sinh vật bằng cách hoàn thành bảng sau đây
• Quan sát Hình 34.3 và cho biết mô phân sinh đỉnh và mô phân sinh bên có ở đâu trên cơ thể thực vật?
• Mô phân sinh đỉnh và mô phân sinh bên có vai trò gì đối với sự sinh trưởng của cây?
• Hãy kể tên một số loại cây có mô phân sinh bên.
• Quan sát Hình 34.4, hãy kể tên các giai đoạn trong vòng đời của cây cam và xác định các giải đoạn sinh trưởng và phát triển của cây cam.
• Quan sát Hình 34.5 và cho biết hình thái của ếch qua các giai đoạn có điểm gì đặc biệt? Hãy xác định giai đoạn sinh trưởng và phát triển trong vòng đời của ếch
• Em hãy vẽ sơ đồ quá trình sinh trưởng và phát triển của người qua các giai đoạn.
• Em hãy tìm hiểu thêm về vòng đời của một số loài thực vật và động vật ở địa phương và viết một báo cáo ngắn khoản 500 từ về các vấn đề tìm hiểu được
• Sinh trưởng ở sinh vật là: A. quá trình tăng lên kích thước cơ thể do tăng lên về kích thước và số lượng tế bào.
• Cho các bộ phận sau: (1) Đỉnh rễ (2) Thân (3) Chồi nách
• Hãy chỉ ra dấu hiệu cho thấy sự sinh trưởng và phát triển trong vòng đời của người
• Trong vòng đời của bướm, giai đoạn nào gây hại cho mùa màng?
• Quan sát Hình 35.2, cho biết ý nghĩa của sự phân tầng thực vật trong rừng mưa nhiệt đới đối với thực vật.
• Cho biết dấu hiệu của trẻ bị còi xương do thiếu ánh sáng
• Vì sao việc tắm nắng vào sáng sớm có lợi cho sự sinh trưởng và phát triển của trẻ nhỏ?
• Quan sát các Hình từ 34.4 đến 35.7, hãy cho biết những hậu quả xảy ra đối với thực vật, động vật và con người khi thiếu nước?
• Em hãy lấy ví dụ về vai trò của nước đối với thực vật
• Quan sát Hình 35.7, 35.8, 35.9, cho biết sự khác nhau về hình thái giữa cây thiếu dinh dưỡng, cây thừa dinh dưỡng và cây đủ dinh dưỡng
• Chế độ dinh dưỡng có liên quan đến sự phát triển về thể trạng của các em bé trong Hình 35.10 như thế nào?
• Hãy phân tích một ví dụ để chỉ ra sự ảnh hưởng của chất dinh dưỡng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật
• Mô hình xen canh có ý nghĩa gì đối với người nông dân?
• Hãy cho biết ý kiến của em về việc sử dụng chất kích thích điều hoà sinh trưởng và phát triển ở thực vật
• Hãy kể tên một số ứng dụng sinh trưởng và phát triển trong chăn nuôi, trồng trọt
• Quan sát Hình 35.12 và 35.13, hãy cho biết một số ứng dụng được sử dụng nhằm nâng cao năng suất vật nuôi.
• Quan sát Hình 35.14, hãy chỉ ra giai đoạn muỗi gây hại cho con người
• Trong Hình 35.15 ở giai đoạn nào trong vòng đời bướm có khả năng phá hoại mùa màng?
• Hai bạn lớp em đang tranh luận về cách diệt trừ muỗi. Bạn thứ nhất cho rằng chỉ nên diệt muỗi trưởng thành vì chỉ ở giai đoạn này chúng mới gây hại. Còn bạn thứ hai cho rằng nên diệt chúng cả ở các giai đoạn khác. Hãy cho biết ý kiến của em về vấn đề này.
• Vì sao khi nuôi cá trong bể kính, mỗi khi thay nước mới người ta chỉ thay khoảng 2/3 lượng nước, giữ lại 1/3 lượng nước cũ trong bể? Để tăng năng suất cho cây thanh long, người ta thường thắp đèn chiếu sáng cho cây vào ban đêm, em hẫy cho biết cơ sở khoa
• Hãy vẽ đồ thị thể hiện sự phụ thuộc sinh trưởng của tằm vào nhiệt độ?. Cho biết giới hạn trên, giới hạn dưới về nhiệt độ của tằm.
• Nhận xét về sinh sản ở trùng biến hình bằng cách hoàn thành bảng sau. Ở trùng biến hình, trong sinh sản có sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái hay không? Vì sao?
• Quan sát Hình 37.4, hãy cho biết sinh sản ở cây dây nhện có điểm gì khác với sinh sản ở trùng biến hình
• Quan sát Hình 37.2 và 37.5, hãy cho biết cây con được hình thành từ bộ phận nào bằng cách hoàn thành bảng sau
• Em hãy nhận xét đặc điểm và số lượng cây con trong Hình 37.5 và nêu vai trò của sinh sản vô tính
• Sinh sản sinh dưỡng là gì?
• Nếu cắt từng lát cây khoai tây như hình bên cạnh thì mầm trên củ khoai tây có phát triển thành cây con được không? Vì sao?
• Quan sát Hình 37.6, hãy mô tả sinh sản vô tính ở thuỷ tức và giun dẹp. Gọi tên hình thức sinh sản vô tính phù hợp với mỗi loại
• Dự đoán đặc điểm cơ thể con so với nhau và so với cơ thể ban đầu.
• Lấy một số ví dụ về hình thức sinh sản vô tính ở sinh vật. Vẽ sơ đồ một hình thức sinh sản vô tình và mô tả bằng lời.
• Quan sát Hình 37.7 đến 37.10, đọc đoạn thông tin và nêu một số ứng dụng của sinh sản vô tính trong thực tiễn
• Nêu cơ sở khoa học của các hình thức nhân giống vô tính cây trồng
• Trong thực tiễn, con người sử dụng phương pháp giấm cành, chiết cành, ghép cành đối với những cây trồng nào?
• Hãy nếu những thành tựu trong thực tiễn nhờ ứng dụng nuôi cấy mô tế bào
• Quan sát Hình 37.11, hãy nhận xét sự hình thành cơ thể mới. Vẽ lại sơ đồ sinh sản hữu tính ở người.
• Vẽ và hoàn thành sơ đồ sau để phân biệt sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính
• Hãy dự đoán đặc điểm cá thể con được sinh ra hình thành từ sinh sản hữu tính
• Quan sát Hình 37.12, nêu các bộ phận của hoa
• Quan sát Hình 37.13 và 37.14, phân biệt hoa lưỡng tính với hoa đơn tính bằng cách hoàn thành bảng sau
• Vẽ sơ đồ thể hiện các giai đoạn sinh sản hữu tính ở thực vật
• Quan sát Hình 37.15 và đọc thông tin, hãy mô tả sự thụ phấn và sự thụ tinh bằng cách xác định thứ tự đúng của các sự kiện sau
• Hãy phân biết thụ phấn và thụ tinh. Sản phẩm của sự thụ tinh ở thực vật có hoa là gì?
• Quan sát Hình 37.16 và đọc thông tin, hãy cho biết quả được hình thành và lớn lên như thế nào
• Quả có vai trò gì đối với đời sống của cây và đời sống con người?
• Vẽ và hoàn thành sơ đồ về sinh sản hữu tính ở thực vật
• Quan sát Hình 37.17 và 37.18, vẽ sơ đồ chung về sinh sản hữu tính ở động vật
• Nêu một số hình thức sinh sản hữu tính ở động vật. Vẽ sơ đồ phân biệt các hình thức sinh sản đó
• Dự đoán đặc điểm con sinh ra. Theo em, đặc điểm này có ý nghĩa gì đối với sinh vật?
• Hãy kể tên vật nuôi có hình thức sinh sản hữu tính là đẻ con hoặc đẻ trứng. Nêu vai trò của sinh sản hữu tính đối với sinh vật và trong thực tiễn.
• Theo em, sinh sản hữu tính có những ưu điểm nào? Con người đã ứng dụng sinh sản hữu tính trong thực tiễn nhằm mục đích gì?
• Quan sát hình bên: a) Nêu hình thức sinh sản ở nấm men. b) Nêu đặc điểm của nấm men con mới được hình thành.
• Lựa chọn đáp án đúng về quá trình sinh sản hữu tính ở thực vật
• Hoàn thành các đoạn thông tin sau bằng cách sử dụng các từ gợi ý: thụ tinh, hoa lưỡng tính, hoa đơn tính, sinh sản sinh dưỡng, sự thụ phấn.
• Nêu sự khác biệt giữa sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính ở thực vật bằng cách hoàn thiện bảng sau
• Hãy nếu những phương pháp nhân giống vô tính ở thực vật trong thực tiễn và cho ví dụ
• Quan sát Hình 38.3, hãy nêu biện pháp điều khiển sinh sản ở sinh vật.
• Quan sát các hình từ Hình 38.3 đến Hình 38.6, hãy nêu những ứng dụng của sinh sản hữu tính trong chăn nuôi, trồng trọt.
• Hãy nêu vai trò của điều khiển giới tính đàn con trong chăn nuôi
• Lấy ví dụ về một số loài cây trồng thường được thụ phấn nhân tạo và thụ phấn nhờ côn trùng
• Theo em, người nông dân thường nuôi ong trong các vườn cây ăn quả để làm gì? Vì sao chúng ta cần bảo vệ những loài côn trùng có lợi?
• Lấy ví dụ chứng tỏ yếu tố môi trường ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật
• Con người chủ động điều khiển sinh sản ở động vật trong những giai đoạn nào? Cho ví dụ minh hoạ.
• Nêu ý nghĩa của việc điều khiển giới tính đàn con trong chăn nuôi
• Quan sát Hình 39.2, hãy nêu mối quan hệ giữa tế bào - cơ thể - môi trường thông qua hoạt động trao đổi chất ở thực vật
• Quan sát Hình 39.3, hãy mô tả mối quan hệ giữa các hoạt động sống trong cơ thể
• Trong cơ thể sống, hoạt động trao đổi chất diễn ra không bình thường ảnh hưởng như thế nào đến các hoạt động sống khác?
• Bệnh suy dinh dưỡng ở trẻ em là do hoạt động sống nào chi phối? Giải thích
• Lấy ví dụ về tính thống nhất trong cơ thể sinh vật phụ thuộc vào mối quan hệ giữa các hoạ động sống
• Lấy ví dụ chứng minh mối quan hệ giữa tế bào - cơ thể - môi trường khi em tham gia một cuộc chạy đua.
• Khi ăn cơm, những cơ quan, hệ cơ quan nào trong cơ thể của em hoạt động? Em hãy nêu mối quan hệ giữa các hoạt động đó
• Quan sát Hình 6.6 và cho biết khi nguyên tử O liên kết với hai nguyên tử H theo cách dùng chung electron thì lớp vỏ của nguyên tử oxygen giống với lớp vỏ của nguyên tử khí hiếm nào?
• Hãy mô tả sự hình thành liên kết cộng hoá trị trong phân tử carbon dioxide, ammonia (gồm một nguyên tử N liên kết với ba nguyên tử H).
• Tiến hành thí nghiệm 3 và trả lời các câu hỏi
• Hãy mô tả chiều của dòng điện trong Hình 21.3
• Hãy liệt kê một số ví dụ cảm ứng trong trồng trọt. Giải thích cơ sở của việc ứng dụng đó
• Hãy tìm hiểu và mô tả hiện tượng bắt mồi ở cây gọng vó. Đây có phải hiện tượng cảm ứng ở thực vật không?

Soạn văn 7 tập 1 - chân trời sáng tạo

• Soạn bài 1 Đọc Lời của cây
• Soạn bài 1 Đọc Sang thu
• Soạn bài 1 Đọc kết nối Ông Một
• Soạn bài 1 Thực hành tiếng việt trang 19
• Soạn bài 1 Đọc mở rộng Con chim chiền chiện
• Soạn bài 1 Viết Làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
• Soạn bài 1 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
• Soạn bài 1 Ôn tập
• Soạn bài 2 Đọc Những cái nhìn hạn hẹp
• Soạn bài 2 Đọc Những tình huống hiểm nghèo
• Soạn bài 2 Đọc kết nối Biết người, biết ta
• Soạn bài 2 Thực hành tiếng việt trang 41
• Soạn bài 2 Đọc mở rộng Chân, tay, tai, mắt, miệng
• Soạn bài 2 Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử
• Soạn bài 2 Ôn tập
• Soạn bài 3 Đọc Em bé thông minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian
• Soạn bài 3 Đọc Hình ảnh hoa sen trong bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen
• Soạn bài 3 Đọc kết nối Bức thư chú lính chì dũng cảm
• Soạn bài 3 Thực hành tiếng việt trang 64
• Soạn bài 3 Đọc mở rộng Sức hấp dẫn của truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng
• Soạn bài 3 Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm Văn học
• Soạn bài 3 Ôn tập
• Soạn bài 4 Đọc Cốm Vòng
• Soạn bài 4 Đọc Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát
• Soạn bài 4 Đọc kết nối Thu sang
• Soạn bài 4 Thực hành tiếng việt trang 86
• Soạn bài 4 Đọc mở rộng Mùa phơi sân trước
• Soạn bài 4 Viết bài văn biểu cảm về con người, sự việc
• Soạn bài 4 Ôn tập
• Soạn bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn
• Soạn bài 5 Đọc Cách ghi chép để nắm chắc nội dung bài học
• Soạn bài 5 Đọc kết nối Bài học từ cây cau
• Soạn bài 5 Thực hành tiếng việt trang 107
• Soạn bài 5 Đọc mở rộng Phòng tránh đuối nước
• Soạn bài 5 Viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong hoạt động
• Soạn bài 5 Ôn tập
• Soạn bài 5 Ôn tập học kì 1
• Năm khổ thơ đầu là lời của ai? Khổ thơ cuối là lời của ai? Dựa vào đâu để khẳng định như vậy?
• Tìm một số hình ảnh, từ ngữ đặc sắc mà tác giả đã sử dụng trong bài thơ để miêu tả quá trình từ hạt thành cây và thể hiện quá trình đó bằng sơ đồ.
• Theo em, những dòng thơ như "Ghé tai nghe rõ", "Nghe mầm mở mắt" thể hiện mối quan hệ như thế nào giữa hạt mầm và nhân vật đang "ghé tai nghe rõ"?
• Tìm những hình ảnh, từ ngữ thể hiện tình cảm, cảm xúc mà tác giả dành cho những mầm cây. Hãy cho biết đó là tình cảm gì.
• Xác định các biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong văn bản. Nêu tác dụng của chúng.
• Nhận xét về cách gieo vần, ngắt nhịp trong bài thơ trên và cho biết vần và nhịp đã có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện "lời của cây"?
• Xác định chủ đề và thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.
• Hãy tưởng tượng mình là một cái cây, một bông hoa hoặc một con vật cưng trong nhà và viết khoảng năm câu thể hiện cảm xúc khi hóa thân vào chúng.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Lời của cây
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Đọc Lời của cây
• Phân tích tác phẩm Lời của cây
• Để miêu tả hạt nảy mầm, tác giả đã sử dụng hình ảnh nào? Em có nhận xét gì về hình ảnh ấy?
• Nhận xét về nhịp thơ của dòng thơ "Rằng các bạn ơi?". Từ đó, cho biết qua khổ thơ cuối, tác giả muốn thay mặt cây nhắn gửi đến chúng ta điều gì?
• Chỉ ra và nêu tác dụng của những biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ: "Mầm kiêng gió bắc Kiêng nhất mưa giông Nghe mầm mở mắt Đón tia nắng hồng?" Em biết được điểm sinh trưởng nào của hạt mầm trong khổ thơ trên?
• Bài thơ tả cảnh thiên nhiên vào thời điểm nào? Dựa vào đâu em nhận biết được điều đó?
• Tìm các từ ngữ, hình ảnh miêu tả những chuyển động của thiên nhiên trong bài thơ.
• Cách ngắt nhịp và gieo vần trong bàu thơ Sang thu có tác dụng như thế nào đối với việc thể hiện nội dung văn bản?
• Theo em, chủ đề của bài thơ Sang thu là gì? Qua bài thơ này, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì đến người đọc?
• Nếu nhan đề Sang thu được sửa thành Thu hay Mùa Thu thì có phù hợp với nội dung của bài thơ hay không? Vì Sao?
• Đọc bài thơ Sang thu, em học được gì về cách quan sát, cảm nhận thiên nhiên của tác giả?
• Chọn một từ ngữ trong bài thơ mà em cho là hay nhất. Viết ít nhất một câu để giải thích sự lựa chọn của em.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Sang thu?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Sang thu
• Phân tích bài thơ Sang thu
• Có ý kiến cho rằng: "Bài thơ khép lại với hình ảnh "sấm" và "hàng cây" vừa có tính tả thực, vừa mang ý nghĩa ẩn dụ, gợi ra những suy tư thâm trầm". Em có đồng ý với nhận định này không? Em hãy phân tích các tầng nghĩa của hình ảnh "sấm" và "hàng cây" tr
• Sự chuyển biến trong không gian lúc đất trời sang thu được tác giả cảm nhận thông qua những giác quan nào. Thời khắc đó thể hiện như thế nào thông qua những cảm nhận tinh tế của tác giả?
• Nếu được chọn một hình ảnh miêu tả tinh tế và tài tình khoảnh khắc đất trời chuyển mình sang thu thì em sẽ chọn hình ảnh nào? Vì sao?
• Theo em, từ “bỗng” trong hai đòng thơ: “Bỗng nhận ra hương ổi/ Phả vào trong gió se” có thể được thay bằng từ “đã” không? Vì sao?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Ông Một?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Ông Một
• Phân tích tác phẩm Ông Một
• Xác định phó từ trong những trường hợp sau đây và cho biết mỗi phó từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ, động từ hoặc tính từ nào.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Con chim chiền chiện?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Con chim chiền chiện
• Phân tích tác phẩm Con chim chiền chiện
• Đề bài: Hãy làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ thể hiện cảm xúc của em về một sự vật, hiện tượng nào đó của thiên nhiên hoặc cuộc sống.
• Đề bài: Chủ đề bản tin học tập Ngữ Văn tháng này của trường em là: "Vẻ đẹp của những bài thơ".
• Tóm tắt nội dung câu chuyện và xác định đề tài của hai văn bản.
• Để thể hiện những hành động sai lầm của một nhân vật nào đó, tác giả truyện ngụ ngôn thường đặt nhân vật ấy trước một tình huống có nhiều nguy cơ phạm sai lầm.
• Nêu ấn tượng của em về nhân vật con ếch (Ếch ngồi đáy giếng), năm ông thầy bói (Thầy bói xem voi).
• Em rút ra bài học gì từ các truyện Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi?
• Theo em, cách đọc hiểu một truyện ngụ ngôn và đọc hiểu một truyện cổ tích có gì khác nhau?
• Chọn một trong hai bài tập sau:
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Những cái nhìn hạn hẹp?
• Nội dung chính của văn bản Những cái nhìn hạn hẹp?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Những cái nhìn hạn hẹp
• Phân tích tác phẩm Thầy bói xem voi
• Việc cãi nhau của 5 ông thầy bói trong truyện ngụ ngôn "Thầy bói xem voi" thể hiện điều gì? Nguyên nhân chủ yếu là do đâu? Theo em, hiện tượng này còn tồn tại phổ biến trong xã hội ngày nay không? Cho ví dụ.
• Liệt kê một số từ ngữ chỉ không gian và thời gian trong văn bản Hai người bạn đồng hành và con gấu, Chó sói và chiên con.
• Xác định tình huống trong truyện Hai người bạn đồng hành và con gấu, Chó sói và chiên con.
• Tóm tắt truyện Hai người bạn đồng hành và con gấu.
• Trong văn bản ngụ ngôn cũng như trong các văn bản truyện, lời thoại của nhân vật thường góp phần thể hiện đặc điểm của nhân vật ấy.
• Xác định đề tài và nêu bài học mà em rút ra từ mỗi truyện.
• Trong hai văn bản: Chó sói và chiên con, Chó sói và cừu non, em thích văn bản nào hơn? Vì sao?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Những tình huống hiểm nghèo?
• Nội dung chính của văn bản Những tình huống hiểm nghèo?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Những tình huống hiểm nghèo
• Tình huống hiểm nghèo mà các nhân vật trong các văn bản "Hai người bạn đồng hành và con gấu" và văn bản "Chó sói và chiên con" gặp phải có giống nhau không? Em có đồng tình với cách xử lí tình huống của các nhân vật đó không?
• Văn bản "Chó sói và chiên con" ám chỉ những hiện tượng nào trong cuộc sống? Bày tỏ quan điểm của em về những việc làm đó.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Biết người, biết ta?
• Nội dung chính của văn bản Biết người, biết ta?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Biết người, biết ta
• Em hãy chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa 3 văn bản trên. (Hình thức, biện pháp tu từ, từ ngữ, ý nghĩa)
• Em hãy sưu tầm thêm các câu tục ngữ, ca dao gửi gắm bài học tương tự như 3 văn bản trên. Những câu tục ngữ này hình thành trong em suy nghĩ gì?
• Hãy cho biết tác dụng của dấu chấm lửng trong các phần trích sau :
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Chân, tay, tai, mắt, miệng?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Chân, tay, tai, mắt, miệng
• Phân tích tác phẩm Chân, tay, tai, mắt, miệng
• Đề bài: Viết bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử mà em có dịp tìm hiểu.
• Em hãy xác định ý kiến lớn, ý kiến nhỏ của văn bản dựa vào sơ đồ sau:
• Văn bản được viết ra nhằm mục đích gì? Xác định nội dung chính của văn bản.
• Chỉ ra các câu văn thể hiện ý kiến nhỏ, lí lẽ, bằng chứng trong đoạn văn sau:
• Nhận xét về cách triển khai lí lẽ, bằng chứng trong đoạn ba.
• Em hãy chỉ ra các đặc điểm của văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn học trong văn bản
• Văn bản trên giúp em biết thêm điều gì về truyện cổ tích Em bé thông minh?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Em bé thông minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian?
• Nội dung chính của văn bản Em bé thông minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Em bé thông minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian
• Phân tích tác phẩm Em bé thông minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian
• Đọc đoạn văn bản từ "Ở thử thách thứ tư (gắn với câu hỏi cuối cùng)..." đến "...vượt qua thử thách "trước con mắt thán phục của sứ giả láng giềng" (SGK tr.57 - 58) và trả lời các câu hỏi: a. Việc người viết sử dụng các câu văn được trích dẫn từ truyện "E
• Em hãy xác định mối quan hệ giữa các ý kiến lớn, ý kiến nhỏ của văn bản dựa vào sơ đồ sau:
• Chỉ ra các lí lẽ, bằng chứng được sử dụng để làm sáng tỏ các ý kiến.
• Theo em, có thể thay đổi trật tự các ý kiến lớn, ý kiến nhỏ được không?
• Dấu hiệu nào giúp em nhận ra văn bản trên là văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn học?
• Văn bản đã giúp em hiểu thêm điều gì về bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Hình ảnh hoa sen trong bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen?
• Nội dung chính của văn bản Hình ảnh hoa sen trong bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Hình ảnh hoa sen trong bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen
• Phân tích bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen
• Tác giả bài nghị luận bày tỏ quan điểm gì khi phân tích bài ca dao "Trong đầm gì đẹp bằng sen"?
• Các chi tiết, hình ảnh, từ ngữ trong bài thơ được tác giả phân tích theo trình tự nào? Chỉ ra tính hợp lí của việc triển khai các luận điểm, luận cứ của tác giả.
• Viết một đoạn văn ngắn, trình bày cảm nhận của em về hình ảnh hoa sen trong thơ ca Việt Nam.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Bức thư chú lính chì dũng cảm?
• Nội dung chính của văn bản Bức thư chú lính chì dũng cảm?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Bức thư chú lính chì dũng cảm
• Phân tích tác phẩm Bức thư chú lính chì dũng cảm
• Vì sao ở phần cuối bức thư, tác giả lại gửi lời cảm ơn nhà văn "An-đéc-xen"? Tác giả đánh giá như thế nào về tính nhân văn của câu chuyện "Chú lính chì dũng cảm"?
• Em hãy nhận xét về cách lập luận của tác giả bức thư gửi chú lính chì dũng cảm. Cách lập luận đó có thuyết phục hay không?
• Theo em, kết truyện "Chú lính chì dũng cảm có thể thay đổi theo hướng nào khác? Cho ví dụ.
• Tìm từ Hán Việt trong những câu dưới đây (trích tùy bút Cây tre Việt Nam của Thép Mới). Xác định nghĩa của các từ Hán Việt đã tìm được và nghĩa của mỗi yếu tố cấu tạo nên các từ đó.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Sức hấp dẫn của truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng?
• Nội dung chính của văn bản Sức hấp dẫn của truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Chiếc lá cuối cùng
• Phân tích tác phẩm Chiếc lá cuối cùng
• Đề bài: Em hãy viết bài văn (khoảng 400 đến 500 chữ) phân tích đặc điểm một nhân vật văn học mà em có ấn tượng sâu sắc.
• Tìm những từ ngữ, hình ảnh thể hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả trong các đoạn văn sau:
• Tìm một số chi tiết thể hiện sự hòa quyện giữa cảm xúc, suy nghĩ của tác giả với vẻ đẹp của thiên nhiên, tạo vật trong văn bản và nêu tác dụng của chúng.
• Đọc văn bản, em cảm nhận được điều gì về tâm hồn của nhà văn Vũ Bằng?
• Xác định chủ đề của văn bản. Dựa vào đâu em xác định như vậy?
• Em hãy chỉ ra một số đặc điểm của tùy bút được thể hiện qua văn bản.
• "Ờ mà thật vậy, sao cứ phải là lá sen mới gói được cốm? Mà sao cứ phải là rơm tươi của cây lúa mới đem buộc được gói cốm"
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Đọc Cốm Vòng?
• Nội dung chính của văn bản Cốm Vòng?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Cốm Vòng
• Phân tích tác phẩm Cốm Vòng
• Em hãy liệt kê các câu hỏi tu từ trong văn bản? Theo em, việc sử dụng các câu hỏi tu từ đem lại hiệu quả gì?
• Em hãy nhận xét cách sử dụng từ ngữ trong văn bản. Các biện pháp tu từ như nhân hóa, ẩn dụ, so sánh có được thường xuyên sử dụng không? Thái độ, tình cảm của tác giả với cốm làng Vòng được bộc lộ như thế nào?
• Qua văn bản "Cốm Vòng", em có cảm nhận như thế nào về món ăn đặc biệt này? Hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận của em về cốm - một thức quà của lúa non.
• Tìm những từ ngữ, hình ảnh thể hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả về hạt dẻ, rừng dẻ quê hương.
• Chủ đề của văn bản trên là gì? Dựa vào đâu để em xác định như vậy?
• Hãy chỉ ra một đặc điểm của tản văn được thể hiện trong văn bản trên.
• Nêu cảm nhận của em khi đọc văn bản trên.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát?
• Nội dung chính của văn bản Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát
• Phân tích tác phẩm Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát
• Nêu cảm nhận của em về cách đặt tên văn bản "Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát". Nhận xét về các từ ngữ tác giả sử dụng trong văn bản.
• Trong văn bản, tác giả đã nhắc đến những thông tin gì? Các thông tin đó được trình bày theo trình tự như thế nào? Có phù hợp và làm nổi bật chủ đề của văn bản không?
• Cách mở đầu văn bản có gì đặc biệt. Chi tiết nào trong văn bản để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao?
• Qua văn bản, em hãy cho biết những yếu tố làm nên vị trí số một của hạt dẻ Trùng Khánh.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Thu sang?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Thu sang
• Phân tích tác phẩm Thu sang
• Chỉ ra những hình ảnh ẩn dụ, so sánh đặc sắc trong bài thơ. Em hiểu những hình ảnh ẩn dụ trong bài thơ như thế nào?
• Khoảnh khắc chuyển mùa được miêu tả trong bài thơ có gì giống và khác với bài thơ "Sang thu" của Hữu Thỉnh? Em hãy so sánh cách sử dụng từ ngữ, thể thơ của hai bài thơ này, từ đó rút ra những nét đặc sắc riêng của từng tác phẩm.
• Em ấn tượng nhất với hình ảnh nào trong bài thơ. Vì sao?
• Viết một đoạn văn với chủ đề tự chọn, được trình bày theo lối tổng phân hợp.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Mùa phơi sân trước?
• Nội dung chính của văn bản Mùa phơi sân trước?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Mùa phơi sân trước
• Phân tích tác phẩm Mùa phơi sân trước
• Ghi lại cảm nhận của em về cái tôi của người viết trong văn bản Cốm Vòng và Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát theo mẫu bảng sau
• Sự khác biệt về ngôn ngữ giữa các vùng miền có ý nghĩa như thế nào?
• Khi viết bài văn biểu cảm về sự việc và tóm tắt ý chính do người khác trình bày, em cần lưu ý những gì?
• Ghi lại những món quà mà thiên nhiên ban tặng cho em mỗi ngày và những việc em có thể làm để giúp thiên nhiên tươi đẹp hơn
• Từ những gì đã học trong bài học này, em hãy trả lời câu hỏi: quà tặng của thiên nhiên có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống của chúng ta?
• Những dấu hiệu nào giúp em nhận biết văn bản trên là một văn bản giới thiệu về một quy tắc trong hoạt động?
• Xác định thông tin cơ bản của văn bản trên.
• Với các đoạn 1,2,3 nếu không có hình minh họa thì có thể việc đọc hiểu sẽ gặp khó khăn. Vì sao?
• Chỉ ra cước chú trên văn bản và tài liệu tham khảo.
• Sau khi đọc văn bản trên, em thấy bản thân có thể luyện tập để đạt tốc độ đọc nhanh hơn hay không?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn?
• Nội dung chính của văn bản Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Chúng ta có thể đọc nhanh hơn
• Phân tích tác phẩm Chúng ta có thể đọc nhanh hơn
• Em hãy tóm tắt các phương pháp giúp chúng ta đọc nhanh hơn. Em đã áp dụng những phương pháp nào trong khi đọc?
• Em thấy phương pháp nào là thú vị và mang lại hiệu quả nhất đối với mình? Vì sao?
• Những dấu hiệu nào trong văn bản trên giúp em nhận ra đây là văn bản giải thích về một quy tắc hay luật lệ, cách thức trong hoạt động?
• Xác định thông tin cơ bản của văn bản. Nhận xét về mối quan hệ giữa đặc điểm với mục đích của văn bản trên.
• Hình minh họa trong mục A (Phương pháp phân vùng) đã hỗ trợ như thế nào cho phần lời trong việc thể hiện thông tin cơ bản ở mục này?
• Việc tách riêng mỗi "mẹo nhỏ" trong ghi chép thành một đoạn riêng và đánh dấu bằng gạch đầu dòng trong mục Mẹo nhỏ ghi chép...
• Theo em, các từ ngữ, câu văn được in đậm và được đánh dấu bằng các chữ số 1,2,3,4 ở một số dòng trong mục B ...
• Văn bản mang lại những điều gì có ích cho việc ghi chép trong học tập của em?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Cách ghi chép để nắm chắc nội dung bài học?
• Nội dung chính của văn bản Cách ghi chép để nắm chắc nội dung bài học?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Cách ghi chép để nắm chắc nội dung bài học
• Phân tích tác phẩm Cách ghi chép để nắm chắc nội dung bài học
• Theo em mẹo ghi chép này có tính ứng dụng không? Vì sao?
• Em đã áp dụng những mẹo ghi chép nào trong quá trình học tập ? Chúng đã mang lại những hiệu quả gì?
• Hãy điền vào bảng sau những lời hỏi - đáp giữa các nhân vật với nhau và với hàng cau
• Theo em, những cây cau có gì đặc biệt mà có thể khơi gợi ở mỗi người trong gia đinh của nhân vật "tôi" "một cách nghĩ"...
• Trong đoạn văn cuối, từ câu "Một ngày bình an, tôi ngước lê hàng cau và hỏi: "Ở trên đó cau có vui?" đến hết văn bản...
• Tại sao có thể nói: trò chuyện về cây cau, với cây cau cũng là cách giúp các nhân vật tự hoàn thiện bản thân?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Bài học từ cây cau?
• Nội dung chính của văn bản Bài học từ cây cau?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Bài học từ cây cau
• Phân tích tác phẩm Bài học từ cây cau
• Trình bày nhận xét của em về hình tượng cây cau trong các tác phẩm văn chương và ngoài đời thật. Chúng có sự tương đồng với nhau hay không?
• Sưu tầm thêm một văn bản có sử dụng hình ảnh cây cau và nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh đó.
• Điền các thuật ngữ thích hợp vào chỗ trống. Cho biết mỗi thuật ngữ vừa tìm được thuộc lĩnh vực khoa học nào.
• Từ mây trong trường hợp nào sau đây được dùng như một thuật ngữ, trường hợp nào được dùng như một từ thông thường?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Phòng tránh đuối nước?
• Nội dung chính của văn bản Phòng tránh đuối nước?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Phòng tránh đuối nước
• Phân tích tác phẩm Phòng tránh đuối nước
• Viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ của một hoạt động mà em và các bạn trong lớp quan tâm.
• Vẽ sơ đồ trình bày các bước trong quy trình viết
• Phân tích tác phẩm Ếch ngồi đáy giếng
• Em hãy cho biết mối quan hệ giữa câu thành ngữ "Ếch ngồi đáy giếng" với truyện ngụ ngôn này.
• Hãy tìm một số câu thành ngữ, tục ngữ phản ánh kinh nghiệm tương tự truyện ngụ ngôn này.
• Văn bản được viết ra nhằm mục đích gì? Xác định nội dung chính của văn bản.
• Đọc văn bản Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát, em cảm nhận được điều gì về cái tôi của tác giả Y Phương?
• Viết bài văn trình bày cảm xúc đối với một sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc.

Soạn văn 7 tập 2 - chân trời sáng tạo

• Soạn bài 6 Đọc Tự học một thú vui bổ ích
• Soạn bài 6 Đọc Bàn về đọc sách
• Soạn bài 6 Đọc kết nối Tôi đi học
• Soạn bài 6 Thực hành tiếng việt trang 14
• Soạn bài 6 Đọc mở rộng Đừng từ bỏ cố gắng
• Soạn bài 6 Viết bài nghị luận về một vấn đề trong đời sống
• Soạn bài 6 Ôn tập
• Soạn bài 7 Đọc Những kinh nghiệm dân gian về thời tiết
• Soạn bài 7 Đọc Những kinh nghiệm dân gian về lao động sản xuất
• Soạn bài 7 Đọc kết nối Tục ngữ và sáng tác văn chương
• Soạn bài 7 Thực hành tiếng việt trang 35
• Soạn bài 7 Đọc mở rộng Những kinh nghiệm dân gian về con người và xã hội
• Soạn bài 7 Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong cuộc sống
• Soạn bài 7 Ôn tập
• Soạn bài 8 Đọc Trò chơi cướp cờ
• Soạn bài 8 Đọc Cách gọt củ hoa thủy tiên
• Soạn bài 8 Đọc kết nối Hương khúc
• Soạn bài 8 Thực hành tiếng việt trang 54
• Soạn bài 8 Đọc mở rộng Kéo co
• Soạn bài 8 Viết văn bản tường trình
• Soạn bài 8 Ôn tập
• Soạn bài 9 Đọc Dòng "Sông đen"
• Soạn bài 9 Đọc Xưởng Sô-cô-la (Chocolate)
• Soạn bài 9 Đọc Trái tim Đan-xô
• Soạn bài 9 Thực hành tiếng việt trang 83
• Soạn bài 9 Đọc mở rộng Một ngày của Ích-chi-an
• Soạn bài 9 Viết đoạn văn tóm tắt văn bản
• Soạn bài 9 Ôn tập
• Soạn bài 10 Đợi mẹ
• Soạn bài 10 Đọc Một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi
• Soạn bài 10 Đọc kết nối Lời trái tim
• Soạn bài 10 Thực hành tiếng việt trang 104
• Soạn bài 10 Đọc mở rộng Mẹ
• Soạn bài 10 Viết bài văn biểu cảm về con người
• Soạn bài 10 Ôn tập
• Soạn bài 10 Ôn tập cuối học kì 2
• Văn bản trên được viết nhằm mục đích gì?
• Em hãy chỉ ra mối liên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản dựa vào sơ đồ sau
• Em có nhận xét gì về những bằng chứng tác giả nêu ra trong đoạn trích dưới đây?
• Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra Tự học - một thú vui bổ ích là văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống?
• Có bạn cho rằng: Tự học là không cần sự trợ giúp của người khác.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Tự học một thú vui bổ ích?
• Nội dung chính của văn bản Tự học một thú vui bổ ích?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Tự học một thú vui bổ ích
• Phân tích tác phẩm Tự học một thú vui bổ ích
• Em hãy nhận xét về cách lập luận của tác giả trong văn bản trên? Theo em, những lí lẽ, dẫn chứng mà tác giả đưa ra có toàn diện và đủ sức thuyết phục?
• Em có đồng tình với quan điểm của tác giả về thói quen tự học hay không? Theo em, tự học có vai trò như thế nào trong xã hội hiện nay?
• Văn bản trên viết ra nhằm mục đích gì?
• Vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng được nêu trong văn bản.
• Ở đoạn văn thứ hai, việc tác giả sắp xếp các lí lẽ theo trình tự "một là...", "hai là..." có tác dụng gì?
• Theo em, để tích lũy tri thức qua việc đọc sách, ta có cần lưu ý đến tốc độ đọc và số lượng sách được đọc không? Vì sao?
• Từ những ý tưởng trong văn bản, em hãy thiết kế một sản phẩm sáng tạo (bài đăng trang web, in-pho-gráp-phích...
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Bàn về đọc sách?
• Nội dung chính của văn bản Bàn về đọc sách?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Bàn về đọc sách
• Phân tích tác phẩm Bàn về đọc sách
• "Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ". Em có đồng ý với quan điểm này của tác giả không? Vì sao?
• Theo tác giả văn bản, số lượng sách một người đã đọc có tỉ lệ thuận với vốn tri thức mà họ tích lũy được hay không? Theo em, khi đọc sách, có nên đọc nhanh, đọc lướt?
• Trong xã hội ngày nay, chúng ta có thể tìm hiểu thông tin rất nhanh trên internet, vậy theo em, có cần mất thời gian để đọc những cuốn sách giấy?
• Em có nhận xét gì về văn hóa đọc của giới trẻ Việt Nam hiện nay? Bày tỏ quan điểm của em về thói quen đọc sách trong xã hội hiện đại.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Tôi đi học?
• Nội dung chính của văn bản Tôi đi học?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Tôi đi học
• Phân tích tác phẩm Tôi đi học
• Em hãy phân tích mạch cảm xúc của nhân vật "tôi" trong buổi đầu đến trường. Theo em, các diễn biến tâm lí như vậy có hợp lí và tự nhiên không?
• Nhân vật "tôi" có những cảm xúc như thế nào với cảnh vật thiên nhiên và không khí buổi tựu trường trong ngày đầu tiên đi học? (Trên đường đi, lúc đến trường, khi ngồi trong lớp học)
• Em có cảm xúc như thế nào đối với mỗi lần khai giảng? Em có háo hức đón chờ ngày hội đặc biệt này không?
• Chỉ ra các phương tiện liên kết hình thức đã được sử dụng để liên kết câu trong mỗí đoạn văn sau:
• Chỉ ra tính liên kết hình thức của các đoạn trích sau:
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Đừng từ bỏ cố gắng?
• Nội dung chính của văn bản Đừng từ bỏ cố gắng?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Đừng từ bỏ cố gắng
• Phân tích tác phẩm Đừng từ bỏ cố gắng
• Những dấu hiệu nào giúp em nhận biết các câu trong văn bản trên là tục ngữ?
• Các câu tục ngữ trên cùng nói về điều gì?
• Điền số chữ, số dòng, số vế của các câu tục ngữ số 2,4,6 vào bảng sau (làm vào vở)
• Xác định các cặp vần từ câu tục ngữ số 2 đến số 6 và điền vào bảng dưới đây (làm vào vở)
• Về hình thức, câu tục ngữ số 5 có gì khác biệt so với các câu còn lại?
• Theo em, các câu tục ngữ trên đây có thể giúp ích gì cho con người trong cuộc sống?
• Em hãy hình dung một tình huống giao tiếp có thể sử dụng một trong các câu tục ngữ trên
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Những kinh nghiệm dân gian về thời tiết?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Những kinh nghiệm dân gian về thời tiết
• Hãy sưu tầm thêm các câu tục ngữ thể hiện những kinh nghiệm dân gian trong dự báo thời tiết.
• Theo em, làm cách nào để các tác giả dân gian đúc rút được những kinh nghiệm quý báu đó thành các câu tục ngữ và truyền lại cho thế hệ sau?
• Em đã áp dụng những câu tục ngữ nào vào thực tế? Kinh nghiệm dân gian có đúng trong trường hợp đó hay không? Những kinh nghiệm đó đã giúp ích gì cho em?
• Chỉ ra các đặc điểm của tục ngữ được thể hiện trong những câu trên.
• Xác định số chữ, số dòng, số vế của các câu tục ngữ từ số 1 đến số 5.
• Tìm các cặp vần và nhận xét về tác dụng của vần trong các câu tục ngữ từ số 2 đến số 6.
• Về hình thức, hai câu tục ngữ số 1 và số 6 có gì khác biệt so với các câu 2,3,4,5?
• Dựa vào các từ ngữ "hoa đất" và "hư đất" trong câu tục ngữ số 5...
• Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu tục ngữ số 6 và nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp đó.
• Các câu tục ngữ trên cùng nói về nội dung gì?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Những kinh nghiệm dân gian về lao động sản xuất?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Những kinh nghiệm dân gian về lao động sản xuất
• Hãy sưu tầm thêm các câu tục ngữ thể hiện những kinh nghiệm dân gian trong lao động sản xuất.
• Em hãy phân tích trí tuệ dân gian được đúc rút một cách cô đọng, súc tích trong một câu tục ngữ về lao động sản xuất mà em ấn tượng.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Tục ngữ và sáng tác văn chương?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Tục ngữ và sáng tác văn chương
• Các câu tục ngữ có thường xuyên được sử dụng trong các tác phẩm văn chương không? Nếu có thì chúng thường được sử dụng trong những văn bản như thế nào?
• Việc sử dụng tục ngữ trong các tác phẩm văn chương mang lại những hiệu quả gì?
• Lấy thêm ví dụ về các tác phẩm thơ, văn xuôi có sử dụng các câu tục ngữ.
• Dựa vào các văn bản đã học, hãy giải thích các thành ngữ sau : Con Rồng cháu Tiên, Ếch ngôi đáy giếng, Thầy bói xem voi.
• Tìm và phân tích ví dụ để phân biệt thành ngữ và tục ngữ.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Những kinh nghiệm dân gian về con người và xã hội?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Những kinh nghiệm dân gian về con người và xã hội
• Tìm trong văn bản trên những thông tin về luật chơi của trò chơi cướp cờ.
• Theo em, để ghi được điểm trong trò chơi này, đội chơi phải làm gì?
• Mục đích của văn bản Trò chơi cướp cờ là gì? Những đặc điểm nào của văn bản giúp em nhận ra mục đích ấy?
• Thông tin trong văn bản Trò chơi cướp cờ được triển khai theo cách nào? Dựa vào đâu mà em xác định được?
• Hình vẽ trò chơi trong văn bản có tác dụng như thế nào đối với việc trình bày thông tin của văn bản?
• Viết một đoạn văn (khoảng 100 chữ) nêu một vài ưu điểm của trò chơi dân gian (cướp cờ, đá cầu, kéo co,...)...
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Trò chơi cướp cờ?
• Nội dung chính của văn bản Đọc Trò chơi cướp cờ?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Trò chơi cướp cờ
• Phân tích tác phẩm Trò chơi cướp cờ
• Qua văn bản "Trò chơi cướp cờ", em hãy tóm tắt cách chơi của trò chơi dân gian này.
• Theo em, khi tham gia trò chơi cướp cờ, chúng ta sẽ được rèn luyện những kĩ năng gì?
• Kể về một trò chơi dân gian mà em yêu thích (trình bày cách chơi, những lưu ý khi chơi, những yếu tố khó khăn và thú vị của trò chơi đó)
• Những dấu hiệu nào giúp em nhận biết văn bản Cách gọt củ hoa thủy tiên là văn bản thông tin giới thiệu quy tắc trong hoạt động?
• Xác định thông tin cơ bản và cách triển khai thông tin trong đoạn văn: "Phải chăm chú quan sát, theo dõi cách nghệ nhân Nguyễn Phú Cường,..
• Mục đích của văn bản là gì? Cách triển khai thông tin chính của văn bản có quan hệ như thế nào với mục đích của văn bản?
• Loại phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là gì?
• Vẽ sơ đồ tóm tắt các bước gọt tỉa củ hoa thủy tiên.
• Hãy tưởng tượng em là người gọt được bát hoa thủy tiên đẹp. Khi được gắm thành quả của mình...
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Cách gọt củ hoa thủy tiên?
• Nội dung chính của văn bản Cách gọt củ hoa thủy tiên?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Cách gọt củ hoa thủy tiên
• Phân tích tác phẩm Cách gọt củ hoa thủy tiên
• Chơi hoa thủy tiên đòi hỏi một sự cầu kì, tỉ mỉ và một số kĩ thuật nhất định. Theo em, đâu là công đoạn khó nhất để có được một chậu hoa thủy tiên đẹp?
• Em hãy tìm hiểu ý nghĩa của hoa thủy tiên trong văn hóa của người Việt nói chung và người Hà Nội nói riêng. Vì sao người Hà Nội xưa thích chơi hoa thủy tiên vào dịp Tết mà không phải một loài hoa khác?
• So với một số loài hoa thông thường khác, hoa thủy tiên có những đặc điểm nổi bật gì trong sinh trưởng? Sưu tầm hình ảnh một số hình ảnh về loài hoa này.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Hương khúc?
• Nội dung chính của văn bản Hương khúc?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Hương khúc
• Phân tích tác phẩm Hương khúc
• Em hãy kể lại ngắn gọn cách làm bánh khúc của người bà trong văn bản.
• Chiếc bánh khúc đã gắn bó với tuổi thơi của tác giả như thế nào? Hãy liệt kê những chi tiết cho thấy hương khúc đã nhẹ nhàng đi vào kí ức và trở thành một phần tuổi thơ của tác giả.
• Tuổi thơ của em có gắn với một hương vị hay một món ăn đặc biệt nào không? Viết một đoạn văn ngắn kể về một "hương vị tuổi thơ" để lại trong em nhiều ấn tượng sâu sắc.
• Viết một đoạn văn ngắn chủ đề tự do, sao cho trong đoạn có sử dụng ít nhất hai số từ, trong đó một số từ chỉ số lượng, một số từ chỉ thứ tự.
• Xác định số từ trong những câu sau và hãy cho biết đó là loại số từ gì:
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Kéo co?
• Nội dung chính của văn bản Kéo co?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Kéo co
• Hãy viết tường trình lại về một sự việc xảy ra ngoài ý muốn mà em đã chứng kiến hoặc tham gia.
• Văn bản viết về đề tài gì?
• Xác định tình huống, nhân vật, không gian, thời gian trong văn bản.
• Liệt kê những sự kiện chính xảy ra với nhân vật giáo sư A-rô-nắc trong văn bản.
• Tác giả để cho giáo sư A-rô-nắc và Nét Len tranh luận về vấn đề gì?
• Tìm trong văn bản một số chi tiết về nhân vật Nê-mô và điền vào cột thứ 2 của bảng sau
• Tóm tắt nội dung văn bản.
• Tàu Mau-ti-lúx được điều khiển hoàn toàn bằng điện năng, trong khi vào thời điểm tác phẩm ra đời...
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Dòng "Sông đen"?
• Nội dung chính của văn bản Dòng "Sông đen"?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Dòng "Sông đen"
• Phân tích tác phẩm Dòng "Sông đen"
• Em hiểu thế nào về cách đặt tên đoạn trích của tác giả?
• Những chi tiết nào trong văn bản thể hiện đặc trưng của thể loại truyện khoa học viễn tưởng? Theo em, khi tưởng tượng ra những chi tiết đó, tác giả có lấy cơ sở từ thực tế hay không?
• Em ấn tượng với chi tiết (hình ảnh) nào nhất trong đoạn trích? Vì sao?
• Truyện khoa học viễn tưởng mang lại cho người đọc những giá trị gì?
• Tìm các sự kiện có tính chất giả tưởng (phi thực tế) mà Sác-li trải qua khi thăm xưởng sô-cô-la của ông Quơn-cơ.
• Tìm một số chi tiết miêu tả
• Xác định đề tài của văn bản.
• Tóm tắt nội dung chính của văn bản Xưởng Sô-cô-la.
• Không gian được miêu tả trong văn bản có gì đặc biệt?
• Nhân vật trong câu chuyện được đặt vào tình huống như thế nào?
• Từ câu chuyện về xưởng sô-cô-la của ông Quơn-cơ, em hãy viết đoạn văn khoảng 100 chữ về sự kì diệu của trí tưởng tượng của con người.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Xưởng Sô-cô-la (Chocolate)?
• Nội dung chính của văn bản Xưởng Sô-cô-la (Chocolate)?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Xưởng Sô-cô-la (Chocolate)
• Phân tích tác phẩm Xưởng Sô-cô-la (Chocolate)
• Chi tiết nào trong văn bản khiến em ấn tượng nhất? Vì sao?
• Theo em, điều gì tạo nên sức hấp dẫn của những tác phẩm khoa học viễn tưởng?
• Hãy tưởng tượng em đang ở một thế giới không có ô nhiễm môi trường và mô tả về cảnh vật, cuộc sống sinh hoạt ở thế giới đó.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Trái tim Đan-xô?
• Nội dung chính của văn bản Trái tim Đan-xô?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Trái tim Đan-xô
• Phân tích tác phẩm Trái tim Đan-xô
• Nhân vật Đan-xô hiện lên như thế nào thông qua những chi tiết kì ảo trong truyện?
• Em có nhận xét gì về kết thúc của truyện?
• Em hãy liên hệ với các nhân vật trong truyện cổ tích, truyền thuyết của Việt Nam và rút ra nhận xét về những nhân vật tưởng tượng trong văn học.
• Tìm các cụm C – V làm thành phần câu trong các câu sau và và cho biết cụm C – V đó mở rộng thành phần nào? (làm đủ 3 bước: xác định CN-VN; tìm cụm C-V; kết luận)
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Một ngày của Ích-chi-an
• Nội dung chính của văn bản Một ngày của Ích-chi-an?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Một ngày của Ích-chi-an
• Xác định cách gieo vần và ngắt nhịp của bài thơ. Em có nhận xét gì về cách gieo vần và ngắt nhịp ấy?
• Nêu cảm nhận của em về hình ảnh "Mẹ đã bế vào nhà nỗi đợi vẫn nằm mơ".
• Bài thơ thể hiện tình cảm, cảm xúc gì về tác giả? Hãy tìm những từ ngữ, hình ảnh thể hiện tình cảm, cảm xúc ấy.
• Theo em, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì qua bài thơ trên?
• Tình cảm của bé và mẹ dành cho nhau gợi cho em suy nghĩ gì về tình cảm giữa những người thân trong gia đình?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Đợi mẹ?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Đợi mẹ
• Phân tích tác phẩm Đợi mẹ
• Bài thơ được viết theo thể thơ gì? Có điểm gì khác biệt so với các thể thơ 4 chữ, 5 chữ, lục bát...?
• Em thích chi tiết nào nhất trong bài thơ? Vì sao?
• Hãy sưu tầm thêm một số bài thơ có cùng chủ đề với văn bản "Đợi mẹ". Nhận xét điểm giống và khác nhau giữa những tác phẩm đó.
• Liệt kê những từ ngữ, hình ảnh miêu tả "con mèo nằm ngủ trên ngực tôi" trong khổ thơ thứ hai.
• Nhân vật "tôi" đã có những cảm nhận thế nào khi để cho một chú mèo ngủ yên trên ngực mình?
• Xác định các biện pháp tu từ, cách ngắt nhịp và tác dụng của chúng trong khổ thơ sau
• Xác định những dòng thơ sử dụng các từ ngữ "trên ngực tôi", "trái tim" ...
• Qua văn bản trên, tác giả muốn gửi đến chúng ta thông điệp gì? Thông điệp ấy gợi cho em suy nghĩ gì?
• Hãy thể hiện tình cảm của em đối với thiên nhiên, loài vật theo cách mà em thấy phù hợp nhất
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi
• Phân tích tác phẩm Một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi
• Em hãy phân tích các biện pháp nghệ thuật tác giả đã sử dụng trong khổ cuối của bài thơ. Nêu tác dụng của các biện pháp tu từ đó.
• Thông qua bài thơ, tình yêu động vật của tác giả được bộc lộ như thế nào?
• Tìm thêm một số bài thơ cùng chủ đề với tác phẩm. Em thích nhất bài thơ nào trong số đó? Vì sao?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Lời trái tim?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Lời trái tim
• Phân tích tác phẩm Lời trái tim
• Theo em, vì sao trái tim cậu bé không phải lúc nào cũng ngoan ngoãn? Cảm xúc của nó đã thay đổi như thế nào? Nó đã nói với cậu bé những gì?
• Em hiểu "lời của trái tim" ở đây thực chất là gì? Nó có ảnh hưởng như thế nào đến hành động của mỗi người?
• Trái tim có những lí lẽ riêng của nó, vậy, theo em, việc làm theo những gì trái tim mách bảo có luôn là một quyết định đúng đắn và khiến chúng ta cảm thấy thoải mái?
• Xác định nghĩa của từ “trông” trong bài ca dao sau đây :
• Em hiểu các thành ngữ dưới đây như thế nào?
• Viết bài văn bày tỏ cảm xúc của em về một người mà em yêu quý.
• Điểm chung về mục đích của văn bản Tự học - một thú vui bổ ích (Nguyễn Hiến Lê)....
• Chỉ ra các đặc điểm của tục ngữ được thể hiện qua các câu sau
• Những dấu hiệu nào giúp em nhận biết Trò chơi cướp cờ và Cách gọt củ hoa thủy tiên là văn bản thông tin...
• Chỉ ra những dấu hiệu của truyện khoa học viễn tưởng (đề tài, cốt truyện, tình huống, nhân vật, sự kiện, không gian, thời gian)...
• So sánh các trường hợp dưới đây và lí giải sự khác biệt về ý nghĩa của chúng
• Đọc đoạn văn và thực hiện các yêu cầu sau
• Hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 400 chữ) về một vấn đề trong đời sống mà em quan tâm.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Mẹ?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Mẹ
• Phân tích tác phẩm Mẹ

Giải công dân 7 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 tự hào về truyền thống quê hương
• Giải bài 2 quan tâm, cảm thông và chia sẻ
• Giải bài 3 học tập tự giác, tích cực
• Giải bài 4 giữ chữ tín
• Giải bài 5 bảo tồn di sản văn hóa
• Giải bài 6 nhận diện tình huống gây căng thẳng
• Giải bài 8 phòng, chống bạo lực học đường
• Giải bài 9 quản lí tiền
• Giải bài 10 nguyên nhân, hậu quả của tệ nạn xã hội
• Giải bài 11 phòng, chống tệ nạn xã hội
• Em hãy cho biết những câu ca dao dưới đây thể hiện truyền thống nào của dân tộc Việt Nam?
• Em hãy cho biết những địa điểm trên gắn liền với truyền thống gì?...
• Cho biết các bạn trong những bức tranh trên đã làm gì để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương...
• Em có đồng ý với ý kiến trên không? Vì sao? Em có nhận xét gì về những suy nghĩ của bạn B? Em sẽ làm gì để giữ gìn,...
• Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi: Nếu là bạn của M, em sẽ nói gì với M?...
• Em hãy sắm vai và xử lí các tình huống sau
• Em hãy làm một tập san gồm các hình ảnh, nhân vật, câu chuyện về truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước,...
• Em hãy làm việc theo nhóm để lập dự án tuyên truyền về những truyền thống tốt đẹp của quê hương em
• Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ qua những bức tranh sau?
• Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của Hiếu và Minh? Em cảm nhận được gì sau khi...
• Em có nhận xét gì về lời nói, hành động của các nhân vật trong bốn bức tranh trên?...
• Kể lại câu chuyện theo tranh. Đặt tên cho câu chuyện và rút ra bài học
• Em hãy đọc tình huống sau và thực hiện yêu cầu: Nêu quan điểm của em về việc làm của T trong tình huống trên...
• Em hãy đọc tình huống sau và thực hiện yêu cầu: Em hãy sắm vai để nhận xét hành động của M...
• Hãy làm một sản phẩm như: tấm thiệp, bài thơ,... để thế hiện sự quan tâm, cảm thông,...
• Em hãy viết một đoạn văn và thuyết trình trước lớp về giá trị của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác
• Em cùng hát và vỗ tay theo lời bài hát “Hổng dám đâu” của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên...
• Những biểu hiện tự giác, tích cực học tập của nhà thơ Nguyễn Khuyến trong câu chuyện trên được thể hiện như thế nào?...
• Bức tranh nào thể hiện tính tự giác, tích cực học tập và chưa tự giác, tích cực học tập?...
• Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn N, H, T? Vì sao học sinh cần phải tự giác,...
• Em hãy tìm các ví dụ trái với tính tự giác, tích cực học tập. Những hành động đó sẽ dẫn đến hậu quả như thế nào?
• Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi: Nếu là N, em sẽ xử lí như thế nào?...
• Dựa vào các bức tranh dưới đây, em hãy xây dựng dàn ý và thực hiện bài thuyết trình...
• Em hãy lập bảng kế hoạch học tập cho năm học này và những việc làm cụ thể về tính tự giác, tích cực trong học tập
• Em hãy kết hợp với một bạn trong lớp để cùng góp ý, nhắc nhở nhau trong học tập và...
• Em hãy quan sát bức tranh dưới đây và cho biết lời dạy của bà đề cập đến đức tính nào của con người
• Em hãy cho biết chi tiết nào trong câu chuyện cho thấy chị Lành là người giữ chữ tín?...
• Bức tranh nào thể hiện giữ chữ tín và chưa giữ chữ tín? Hãy phân biệt hành vi...
• Em có suy nghĩ gì khi gặp các trường hợp trên? Theo em, những người không...
• Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về giữ chữ tín ứng với các bức tranh sau và rút ra ý nghĩa
• Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi: Theo em, trong các tình huống trên, bạn nào biết giữ chữ tín,...
• Em hãy đọc thông tin sau và thực hiện các yêu cầu: Tìm và kể tên những mặt hàng Việt Nam chất lượng cao,...
• Em hãy thiết kế số nhắc việc hoặc bảng ghi chú để ghi chép lời hứa với bản thân...
• Em hãy thiết kế một thông điệp (đoạn văn, câu khẩu hiệu, tranh vẽ,...) và trình bày...
• Em hãy đọc những thông tin sau và trả lời câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào về Đờn ca tài tử Nam Bộ?...
• Em hãy nêu tên các di sản văn hoá ứng với các hình sau. Em biết gì về các di sản văn hóa đó?
• Thế nào là di sản văn hoá? Di sản văn hoá có ý nghĩa như thế nào đối với...
• Em hãy lấy ví dụ cụ thể về việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn di sản văn hoá
• Nêu hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hoá và cách đấu tranh, ngăn chặn các hành vi đó...
• Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ về di sản văn hoá của Việt Nam
• Em có nhận xét gì về suy nghĩ của các bạn học sinh trong tình huống sau
• Em hãy sắm vai và xử lí tình huống sau
• Em hãy viết đoạn văn (7 - 10 dòng) bày tỏ niềm tự hào về đi sản văn hoá Việt Nam...
• Em hãy thiết kế tấm thiệp bằng tiếng Anh (hoặc ngôn ngữ khác) để giới thiệu với...
• Hãy sưu tầm các tranh ảnh đẹp về di sản văn hoá Việt Nam và tạo thành cuốn sách ảnh...
• Em hãy viết ra giấy các điều sau và chia sẻ với người bạn của em...
• Theo em, tình huống nào có thể dẫn đến căng thẳng cho các nhân vật trong tranh?...
• Vì sao H không thể tập trung làm bài thi? Khi bị căng thẳng, cơ thể em có những biểu hiện gì?
• Em hãy quan sát tranh và cho biết nguyên nhân, hậu quả của những trường hợp sau
• Em hãy liệt kê các tình huống gây căng thẳng mà học sinh thường gặp
• Em hãy đọc tình huống sau và nêu nguyên nhân gây căng thẳng
• Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi: Theo em, điều gì làm cho K trở nên nóng tính và dễ tức giận?...
• Vận dụng hiểu biết về nguyên nhân, biểu hiện của căng thẳng để phân tích một tình huống...
• Thiết kế một sơ đồ tư duy về ảnh hưởng của căng thẳng đối với bản thân
• Em hãy chỉ ra các cách ứng phó tích cực khi gặp căng thẳng trong những bức tranh sau. Hãy cho biết bức tranh nào mô tả...
• T đã gặp phải căng thẳng như thế nào? T đã làm gì để vượt qua sự căng thẳng đó?...
• Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào ở trên? Vì sao? Hãy cho biết cách em...
• Em hãy sắp xếp các bức tranh dưới đây theo trình tự các bước ứng phó...
• Em hãy chia sẻ cách ứng phó đã từng áp dụng với một tình huống căng thẳng trong quá khứ...
• Em hãy đọc các tình huống sau và trả lời câu hỏi: Nếu là N, em sẽ làm gì?...
• Em hãy vận dụng trình tự các bước ứng phó tích cực khi gặp căng thẳng để giải quyết...
• Em hãy tư vấn cho một người bạn để giải quyết một tình huống căng thẳng mà bạn đang gặp phải và ghi lại...
• Theo em, những bạn học sinh trong bức tranh dưới đây có những hành vi nào...
• Gọi tên các hành vi bạo lực học đường trong các bức tranh trên. Nêu các nguyên nhân của hành vi bạo lực học đường
• Theo em, hành vi của T có phải là bạo lực học đường không? Vì sao? Những biểu hiện nào...
• Người ở độ tuổi vị thành niên sẽ bị xử lí như thế nào khi gây ra bạo lực học đường?
• Em sẽ làm gì, nếu là thành viên của đội thắng, thành viên của đội thua?...
• Em hãy tranh luận cùng bạn về những ý kiến sau: Chế giễu bạn trên mạng xã hội hay qua tin nhắn không phải là bạo lực học đường...
• Em hãy cùng bạn thảo luận để ứng phó các trường hợp sau: Một anh học lớp trên, rủ em cùng “xử lí” một nhóm bạn khác...
• Em hãy đọc và sắp xếp các hành động sau theo trình tự trước, trong và sau khi xảy ra bạo lực học đường...
• Em hãy kể lại một tình huống mâu thuẫn của bạn bè mà em từng chứng kiến, từ đó đưa ra giải pháp phù hợp...
• Em hãy thiết kế và trang trí thông điệp về phòng, chống bạo lực học đường bằng các hình thức:...
• Em hãy hợp tác cùng bạn để xây dựng kịch bản và sắm vai trước lớp một tiểu phẩm về phòng, chống bạo lực học đường
• Theo em những nhận định dưới đây có liên quan gì đến quản lí tiền? Vì sao?
• Em có nhận xét gì về cách sử dụng tiền thưởng của bạn T? Theo em, thế nào là...
• Em chọn phương án nào trong những gợi ý trên? Vì sao? Em có suy nghĩ gì về việc quản lí tiền hiện quả?
• Em hãy thuyết trình trước lớp về nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả theo gợi ý dưới đây
• Em có nhận xét gì về cách tạo thu nhập của các bạn trong ba trường hợp trên?...
• Em hãy tự đánh giá về cách chi tiêu, tiết kiệm của em trong hai tuần gần đây và đề xuất...
• Em hãy đọc tình huống sau và tư vấn cho các bạn H và T cách quản lí tiền, tạo thu nhập phù hợp
• Em hãy thảo luận và thuyết trình về ý nghĩa của một trong hai thông điệp dưới đây...
• Em hãy liệt kê những khoản chi tiêu của em trong một tháng và phân loại các chi tiêu cần thiết, không cần thiết
• Em hãy cùng với nhóm bạn thực hiện một dự án nhằm tạo nguồn thu phù hợp với...
• Em hãy quan sát và kể tên các loại tệ nạn xã hội được thể hiện trong các bức tranh sau
• Anh T đã vướng phải những loại tệ nạn xã hội nào? Nguyên nhân nào khiến anh T vướng phải tệ nạn xã hội đó?...
• Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? Lứa tuổi học sinh trung học cơ sở có thể vướng các loại tệ nạn xã hội nào?
• Em hãy nêu suy nghĩ của mình về các câu ca dao, tục ngữ sau đây: Cờ bạc là bác thằng bần...
• Theo em, hành vi nào dưới đây là tệ nạn xã hội? Vì sao?...
• Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi: Vì sao Q vướng vào tệ nạn xã hội?...
• Em hãy lập bảng liệt kê tác hại của tệ nạn xã hội mà em biết. Từ đó, rút ra bài học...
• Em hãy làm một sản phẩm trang trí nhằm tuyên truyền về nguyên nhân, hậu quả của tệ nạn xã hội
• Em hãy quan sát các bức tranh sau đây và cho biết ý nghĩa của các khẩu hiệu
• Theo quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội, những hành vi nào không được làm đối với cá nhân?...
• Tại sao Trường THCS M tổ chức “Lễ phát động và tuyên truyền về phòng, chống tệ nạn xã hội trong nhà trường”?...
• Em đồng ý hay không đồng ý với những ý kiến nào sau đây? Vì sao?
• Em có nhận xét gì về việc làm của H? Theo em, H quyết định như thế nào là phù hợp?...
• Em hãy đưa ra cách giải quyết phù hợp và hiệu quả trong những trường hợp sau đây:...
• Dựa trên các quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội, em hãy thiết kế...
• Em hãy làm việc nhóm để lên ý tưởng và trình bày trước lớp một tiểu phẩm ngắn với chủ đề: “Nói không với tệ nạn xã hội”
• Em hãy đọc và cho biết người xưa muốn khuyên chúng ta điều gì qua các câu ca dao dưới đây...
• Gia đình là gì? Gia đình được hình thành từ những quan hệ nào?
• Em có cảm xúc như thế nào khi đọc câu chuyện trên? Theo em, gia đình có vai trò như thế nào?
• Thiết kế sơ đồ tư duy về quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình theo quy định của Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014
• T đã thực hiện nghĩa vụ của mình như thế nào đối với ông, bà? Đâu là những biểu hiện tốt hoặc chưa tốt...
• Hãy kể lại những việc làm thể hiện sự quan tâm lẫn nhau giữa các thành viên trong gia đình em
• Em hãy đọc tình huống và trả lời câu hỏi: Gia đình đã đảm bảo thực hiện quyền của N chưa? N có thực hiện tốt...
• Em hãy tự nhận xét về việc thực hiện nghĩa vụ của bản thân đối với gia đình...
• Thiết kế một sản phẩm có nội dung về bổn phận của con cháu đối với bố mẹ, ông bà
• Em đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến nào dưới đây? Vì sao?...

Giải lịch sử và địa lí 7 - chân trời sáng tạo

• Giải bài 1 Quá trình hình thành và phát triển chế độ phong kiến ở Tây Âu
• Giải bài 2 Các cuộc phát kiến địa lí
• Giải bài 3 Sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu trung đại
• Giải bài 4 Văn hóa Phục hưng
• Giải bài 5 Phong trào cải cách tôn giáo
• Giải bài 6 Khái lược tiến trình lịch sử Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX
• Giải bài 7 Các thành tựu văn háo chủ yếu của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX
• Giải bài 8 Vương triều Gúp-ta
• Giải bài 9 Vương triều hồi giáo Đê-li
• Giải bài 10 Đế quốc Mô-gôn
• Giải bài 11 Khái quát về Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI
• Giải bài 12 Vương quốc Cam-pu-chia
• Giải bài 13 Vương quốc Lào
• Giải bài 14 Công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước thời Ngô - Đinh - Tiền Lê (938-1009)
• Giải bài 15 Công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước thời Lý (1009-1226)
• Giải bài 17 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên
• Giải bài 18 Nhà Hồ và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Minh (1400 - 1407)
• Giải bài 20 Đại Việt thời Lê sơ (1428 - 1527)
• Giải bài 1 Thiên nhiên Châu Âu
• Giải bài 2 Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu
• Giải bài 3 Phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên châu Âu
• Giải bài 4 Liên minh châu Âu
• Giải bài 5 Thiên nhiên châu Á
• Giải bài 9 Thiên nhiên châu Phi
• Giải bài 10 Dân cư, xã hội châu Phi
• Giải bài 11 Phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên châu Phi
• Giải bài 13 Phát kiến ra châu Mỹ, vị trí địa lí và phạm vi châu Mỹ
• Giải bài 14 Thiên nhiên và dân cư, xã hội Bắc Mỹ
• Giải bài 15 Phương thức con người khai thác tự nhiên bền vững, một số trung tâm kinh tế của Bắc Mỹ
• Giải bài 16 Thiên nhiên Trung và Nam Mỹ
• Giải bài 17 Đặc điểm dân cư Trung và Nam Mỹ, vấn đề đô thị hóa, văn hóa Mỹ Latinh
• Giải bài 18 Vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn
• Giải bài 19 Thiên nhiên châu Đại Dương
• Giải bài 20 Dân cư, xã hội Ô-xtrây-li-a
• Giải bài 21 Phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở Ô-xtrây-li-a
• Giải bài 22 Vị trí địa lí, lịch sử khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực
• Giải bài 23 Thiên nhiên châu Nam Cực
• Giải chủ đề chung 1 Các cuộc đại phát kiến địa lí
• Giải chủ đề chung 2 Đô thị lịch sử và hiện tại
• Kể tên hai giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến Tây Âu trung đại và nêu mỗi quan hệ giữa hai giai cấp đó.
• Hãy sưu tầm thông tin, tìm hiểu về hội chợ Tây Âu thời trung đại và hiện tại.
• Mô tả hành trình của các cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XV - XVI theo các mục dưới đây.
• Một trong những hệ quả của phát kiến địa lí thế kỉ XV - XVI là sự ra đời của chủ nghĩa thực dân
• Hãy kể tên những giai cấp mới trong xã hội Tây Âu. Địa vị của các giai cấp này trong xã hội như thế nào?
• Tìm hiểu thêm về sự thay đổi trong cuộc sống của dân nghèo thành thị và người nông dân trong xã hội Tây Âu
• Nêu một số thành tựu tiêu biểu của phong trào Văn hoá Phục hưng vào bảng theo mẫu sau.
• Sưu tầm một số bức tranh nghệ thuật thời Phục hưng và sắp xếp thành một bộ sưu tập nhỏ
• Tại sao nói cải cách tôn giáo là một phong trào chống lại chế độ phong kiến Tây Âu?
• Sưu tầm tư liệu về Mác-tin Lu-thơ và tư tưởng cải cách của ông.
• Tại sao thời Đường là thời kì thịnh vượng của phong kiến Trung Quốc?
• Thời Minh - Thanh, trấn Cảnh Đức (Giang Tây) trở thành kinh đô đồ sứ của Trung Quốc
• Lập và hoàn thành bảng thống kê các thành tựu văn hoá chủ yếu của Trung Quốc theo mẫu dưới đây
• Em hãy tìm hiểu một số công trình kiến trúc của Trung Quốc thời phong kiến mà em yêu thích.
• Hoàn thành bảng: Khái quát về tình hình Ấn Độ thời kì vương triều Gúp-ta, theo mẫu sau
• Thành tựu văn hoá nào của Ấn Độ thời Gúp-ta còn có ảnh hưởng đến ngày nay?
• Hoàn thành bảng: Khái quát về tình hình Ấn Độ thời kì vương triều Hồi giáo Đê-li, theo mẫu sau:
• Em hãy tìm hiểu một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của Ấn Độ thời Đê-li.
• Hoàn thành bảng tóm tắt tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hoá của lịch sử Ấn Độ...
• Từ kiến thức có trong bài và tham khảo các nguồn tài liệu khác, em hãy viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về lăng Ta-giơ Ma-han.
• Tại sao thế kỉ XIII là một mốc quan trọng trong giai đoạn lịch sử Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI?
• Kể tên các quốc gia trong giai đoạn từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI...
• Nêu những biểu hiện và đánh giá sự phát triển của vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co.
• Quan sát quốc kì của vương quốc Cam-pu-chia ngày nay, em hãy cho biết...
• Hoàn thành bảng tóm tắt lịch sử vương quốc Lào thời Lan Xang theo mẫu sau.
• Quan sát bức tranh khảm 13.5, em hãy cho biết, giá trị văn hoá truyền thống nào của Lào đến nay vẫn được bảo tồn và phát triển?
• Năm 939, Ngô Quyền xưng vương, chọn Cổ Loa làm kinh đô.
• Hãy chọn và giới thiệu một nhân vật lịch sử đã có công dựng nước hoặc giữ nước thời Ngô, Đinh, Tiền Lê
• Từ thông tin bài học, hãy vẽ sơ đồ tư duy thể hiện những nét chính...
• Hãy sưu tập tư liệu và chọn giới thiệu một di sản lịch sử - văn hoá thời Lý mà em thích nhất.
• Nêu những biểu hiện về sự củng cố chế độ phong kiến tập quyền dưới thời nhà Trần.
• Tìm hiểu ở địa phương nơi em đang sống, hoặc qua sách báo, internet, hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 100 từ...
• Từ thông tin trong bài, em hãy điền các trận đánh tiêu biểu vào các ô trống tương ứng với từng cuộc kháng chiến.
• Theo em, nhân tố quyết định tạo nên chiến thắng trong các cuộc kháng chiến chống Mông - Nguyên là gì?
• Hoàn thành sơ đồ tư duy theo yêu cầu bên cạnh về những cải cách của Hồ Quý Ly.
• Năm 2011, tổ chức UNESCO đã công nhận một công trình kiến trúc thời nhà Hồ là Di sản văn hoá thế giới.
• Em hãy xác định thời gian, ý nghĩa của những sự kiện tiêu biểu trong khởi nghĩa Lam Sơn theo bảng sau
• Kể tên các vị anh hùng trong cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
• Em hãy cho biết các vua nhà Lê sơ đã có những biện pháp gì để khẳng định và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, lãnh hải của Đại Việt.
• Năm 1484, Thân Nhân trung theo lệnh của vua Lê Thánh Tông đã soạn lời văn cho bia Tiến sĩ đầu tiên khoa Nhâm Tuất (năm 1442) ở Văn Miếu...
• Điền những sự kiện chính trị cơ bản của vùng đất phía Nam từ thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVI...
• Sưu tầm các tư liệu, tìm hiểu về một công trình kiến trúc của Chăm-pa...
• Cho biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của hai trạm khí tượng sau
• Em hãy lựa chọn thực hiện một trong hai nhiệm vụ sau
• Vẽ sơ đồ hệ thống hoá các đặc điểm dân cư châu Âu.
• Em hãy sưu tầm thông tin và một số hình ảnh về sự phát triển của các đô thị ở châu Âu.
• Em hãy liệt kê các biện pháp bảo vệ môi trường nước, môi trường không khí và đa dạng sinh học ở châu Âu vào bảng theo mẫu sau
• Học sinh lựa chọn một trong hai nhiệm vụ sau
• Dựa vào bảng GDP của một số nền kinh tế lớn nhất thế giới, năm 2020
• Em hãy chọn một trong hai nhiệm vụ sau
• Cho biết GDP của thế giới năm 2020 là 84 705,4 tỉ USD,................
• Cho bảng số liệu sau
• Dựa vào bảng 6.2, em hãy nhận xét sự thay đổi số dân và tỉ lệ dân thành thị của châu Á trong giai đoạn 2005 - 2020
• Em hãy thu thập thông tin về dân cư của tỉnh (thành phố) nơi em sinh sống dựa trên một số thông tin gợi ý sau
• Dựa vào hình 7.1, em hãy lựa chọn một trong các khu vực của châu Á và kể tên ít nhất 3 quốc gia trong khu vực đó
• Em hãy sưu tầm thông tin hoặc hình ảnh về một khu vực của châu Á mà em yêu thích.
• Cho biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa của hai trạm khí tượng sau
• Em hãy sưu tầm hình ảnh và viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) giới thiệu một di sản thiên nhiên hoặc một vườn quốc gia ở châu Phi.
• Em hãy hoàn thành bảng tổng hợp thông tin về các vấn đề xã hội nổi cộm ở châu Phi theo mẫu sau
• Hãy sưu tầm thông tin, hình ảnh từ sách báo và mạng internet về một di sản lịch sử của châu Phi và chia sẻ với các bạn cùng lớp.
• Em hãy hoàn thành bảng tổng hợp thông tin về phương thức khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên châu Phi theo mẫu sau
• Em hãy vẽ tranh hoặc viết một đoạn văn thể hiện thông điệp kêu gọi bảo vệ động vật hoang dã ở châu Phi.
• Em hãy lập sơ đồ tóm tắt những hệ quả địa lý - lịch sử của việc C. Cô-lôm-bô phát kiến ra châu Mỹ.
• Em hãy sưu tầm thông tin và viết một đoạn văn ngắn mô tả các cuộc hải trình đến châu Mỹ của C. Cô-lôm-bô
• Bắc Mỹ có nhiều cảnh quan thiên nhiên và công trình văn hoá nổi tiếng được UNESCO công nhận là di sản thiên nhiên và di sản văn hoá thế giới.
• Vì sao các hoạt động kinh tế ở Bắc Mỹ có hiệu quả cao về kinh tế và môi trường?
• Em hãy tìm thông tin và giới thiệu với các bạn một hoạt động sản xuất theo hướng phát triển bền vững ở khu vực Bắc Mỹ.
• Dựa vào nội dung bài học, em hãy hệ thống hoá một số đặc điểm tự nhiên của khu vực Trung và Nam Mỹ vào bảng theo mẫu sau
• Dựa vào kiến thức đã học, em hãy sưu tầm những hình ảnh nổi bật về rừng nhiệt đới ở Nam Mỹ.
• Giải thích vì sao dân cư Trung và Nam Mỹ có nguồn gốc đa dạng.
• Em hãy sưu tầm tư liệu và viết một đoạn văn giới thiệu những nét đặc sắc của văn hoá Mỹ Latinh.
• Chứng minh rừng nhiệt đới A-ma-dôn có vai trò sinh thái rất quan trọng.
• Em hãy sưu tầm những thông tin về các biện pháp bảo vệ rừng nhiệt đới A-ma-dôn của các nước trong khu vực hiện nay.
• Xác định trên hình 19.1 các khu vực địa hình và khoáng sản của Ô-xtrây-li-a.
• Em hãy sưu tầm hình ảnh về các cảnh quan tự nhiên hoặc các loài sinh vật đặc hữu ở Ô-xtrây-li-a.
• Dựa vào bảng Số dân và tỉ suất tăng dân số tự nhiên của Ô-xtrây-li-a, giai đoạn 2000 – 2020, em hãy vẽ biểu đồ cột thể hiện quy mô dân số của Ô-xtrây-li-a.
• Dựa vào hình 20.3, em hãy sưu tầm thêm thông tin về một nét văn hoá đặc trưng của Ô-xtrây-li-a
• Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện các phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở Ô-xtrây-li-a.
• Em hãy tìm các thông tin về khai thác, sử dụng và bảo vệ một loại tài nguyên thiên nhiên khác ở Ô-xtrây-li-a.
• Chứng minh châu Nam Cực có vị trí địa lí đặc biệt.
• Em hãy tìm hiểu về Hiệp ước Nam Cực (1959) và viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) với thông điệp: Nam Cực vì hoà bình thế giới.
• Lập sơ đồ tóm tắt những đặc điểm chính của thiên nhiên châu Nam Cực.
• Đặc điểm nào về tự nhiên của châu Nam Cực làm em ấn tượng nhất?
• Theo em, cống hiến quan trọng nhất mà các phát kiến địa lí của C. Cô-lôm-bô và Ph Ma-gien-lăng...
• Quan sát lược đồ sau và cho biết tên các đại dương, lục địa, các quốc gia và địa danh ngày nay gắn với các cuộc phát kiến địa lí
• Em hãy trình bày những hoạt động của tầng lớp thương nhân thời trung đại ở Tây Âu.
• Những thành tựu nào của văn minh đô thị thời cổ đại vẫn còn có giá trị với thế giới ngày nay?
• Cho biết GDP của thế giới năm 2020 là 84 705,4 tỉ USD,................
• Em hãy lựa chọn thực hiện một trong hai nhiệm vụ sau
• Cho biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa của hai trạm khí tượng sau:

Giải SBT ngữ văn 7 tập 1 - chân trời sáng tạo

• Giải SBT bài 1: Tiếng việt của vạn vật (Đọc)
• Giải SBT bài 1: Tiếng việt của vạn vật (Tiếng việt)
• Giải SBT bài 1: Tiếng việt của vạn vật (Viết)
• Giải SBT bài 1: Tiếng việt của vạn vật (Nói và nghe)
• Giải SBT bài 2: Bài học cuộc sống (Đọc)
• Giải SBT bài 2: Bài học cuộc sống (Tiếng việt)
• Giải SBT bài 2: Bài học cuộc sống (Viết)
• Giải SBT bài 2: Bài học cuộc sống (Nói và nghe)
• Giải SBT bài 3: Những góc nhìn văn chương (Đọc)
• Giải SBT bài 3: Những góc nhìn văn chương (Tiếng viết)
• Giải SBT bài 3: Những góc nhìn văn chương (Viết)
• Giải SBT bài 3: Những góc nhìn văn chương (Nói và nghe)
• Giải SBT bài 4: Quà tặng của thiên nhiên (Đọc)
• Giải SBT bài 4: Quà tặng của thiên nhiên (Tiếng việt)
• Giải SBT bài 4: Quà tặng của thiên nhiên (Viết)
• Giải SBT bài 4: Quà tặng của thiên nhiên (Nói và nghe)
• Giải SBT bài 5: Từng bước hoàn thiện bản thân (Đọc)
• Giải SBT bài 5: Từng bước hoàn thiện bản thân (Tiếng việt)
• Giải SBT bài 5: Từng bước hoàn thiện bản thân (Viết)
• Giải SBT bài 5: Từng bước hoàn thiện bản thân (Nói và nghe)
• Nối thông tin ở cột A với thông tin tương ứng ở cột B
• Hoàn thành những thông tin về phó từ trong bảng sau
• Khi làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ, cần lưu ý điều gì?
• Đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ có đặc điểm gi?
• Viết một đoạn văn khoảng 150 chữ, trình bày cảm xúc của em về một trong hai bài thơ Về mùa xoài mẹ thích (Thanh Nguyên) và Mục đồng ngủ trên cát trắng (Trần Quốc Toàn)
• Vẽ sơ đồ các bước Tóm tắt nội dung chính do người khác trình bày và giải thích ý nghĩa của từng bước.
• Đọc hai văn bản Thỏ và rùa, Chuyện bỏ đũa và trả lời các câu hỏi phía dưới
• Đọc văn bản Con cáo và quả nho và trả lời các câu hỏi phía dưới:
• Nếu các công dụng của dấu chấm lưng và nêu ví dụ minh hoạ theo mẫu bảng dưới đây (làm vào vở)
• . Khi viết bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến nhân vật sự kiện lịch sử, em cần đáp ứng những yêu cầu nào đối với kiểu bài?
• Nhận xét về mức độ đáp ứng các yêu cầu đối với kiểu bài của văn bản Thăm đền thờ Nguyễn Trung Trực ở Kiên Giang
• Thực hiện các yêu cầu dưới đây với đề bài: Viết bài văn kể lại một sự việc có
• Thực hiện các yêu cầu về nói và nghe nên phía dưới với để hải: Kể lại một truyện ngủ ngôn mà theo em là vừa sâu sắc vừa thú vị, hải hước
• Trình bày khái niệm và đặc điểm của văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
• Trình bảy hiểu biết của em về mục đích và nội dung chính của văn bản nghị luận
• Trình bày hiểu biết của em về y kiến lớn và ý kiến nhỏ trong văn bản nghị luận
• Khi đọc văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn học, em cần thu hiện những thao tác nào
• Chỉ ra lí lẽ, bằng chứng trong đoạn trích sau
• Các dấu hiệu giúp ta nhận ra đoạn văn sau thuộc văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm
• Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới
• Dựa vào phần tri thức Ngữ văn trong SGK em hãy giải thích các yếu tố Hán Việt sau:
• 2. Giải thích ý nghĩa của các từ Hán Việt in đậm trong đoạn văn sa
• Đặt câu với các từ in đậm trong đoạn văn ở bài tập 2
• 1. Trình bày khái niệm và yêu cầu của kiểu bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
• Nếu bố cục của kiểu bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
• Trình bày kinh nghiệm của em khi viết bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học.
• Thực hiện đề bài sau
• Trình bày ngắn gọn các bước thảo luận nhóm về một vấn đề gây tranh cãi.
• Khi thảo luận nhóm về một vấn đề gây tranh cãi, có thể thống nhất ý kiến của các thành viên bằng cách nào?
• Điển vào bảng sau những điểm giống và khác nhau của tản văn và tuỳ bút
• Khi đọc một văn bản tuỳ bút hoặc tản văn, em cần chú ý những gỉ về cách đọc
• Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.
• Tinh mạch lạc đã được thể hiện trong đoạn trích dưới đây như thế nào?
• Nối các từ ngữ có ý nghĩa giống nhau ở 2 cột.
• Xác định từ ngữ địa phương theo vùng miền bằng cách đánh dấu chéo (X) vào bảng sau
• Tìm các từ ngữ địa phương trong đoạn văn sau và giải thích nghĩa của chúng:
• Chỉ ra đặc điểm của văn bản mạch lạc trong đoạn trích dưới đây:
• Liệt kê ít nhất 5 từ ngữ địa phương ở vùng miền em sống, sau đó tìm các tử ngữ đồng nghĩa ở các địa phương khác.
• Em hãy đọc lại yêu cầu đối với kiểu bài văn biểu cảm về con người, sự việc trong SGK và tóm tắt các yêu cầu đó.
• Khi viết bài văn biểu cảm về con người, sự việc, làm thế nào để thể hiện tình cảm của người viết một cách chân thực, thuyết phục?
• Vẽ sơ đồ dàn ý cho đề bài sau:
• 1. Dựa vào gợi ý trong bảng sau, em hãy trình bày những điều cần lưu ý khi nghe va tóm tắt ý chính do người khác trình bày:
• Tại sao khi tóm tắt ý chính do người khác trình bày, ta cần đọc lại và chỉnh sửa phần ghi chép?
• Đọc lại văn bản Phòng tránh đuổi nước (SGK Ngữ văn 7, tập một, bài 5) và thực hiện các yêu cầu nêu dưới đây:
• Theo em, có nên đưa thêm hình minh hoạ vào văn bản Phòng tránh đuổi nước hay không” Nếu có, nên đưa hình minh hoạ cho nội dung để mục nào? Nếu không, hãy giải thích lí do
• Đọc văn bản Sử dụng điện an toàn trong sinh hoạt dưới đây và trả lời các câu hỏi.
• Từ “cẩm nang” có phải là thuật ngữ không? Dựa vào đâu để khẳng định như vậy?
• Có phải tất cả các từ ngữ được chú thích trong một văn bản đều là thuật ngữ không? Vì sao
• Trong văn bản trên, ngoài tử “cẩm nang”, thuật ngữ cần được chú thích đã được sao n trời sáng tạo. đánh dấu bằng số thứ tự và đặt ở chân trang. Em hãy tra của từ điển hoặc các tài liệu tin cậy để chủ thích các thuật ngữ đỏ theo mẫu bảng dưới đây.
• Nêu tác dụng của việc sử dụng các thuật ngữ trong văn bản trên.
• Theo em, về quy cách, các tài liệu tham khảo liệt kê ở cuối văn bản trên đã nêu đủ các thông tin cần thiết và đã được sắp xếp đúng quy cách chưa? Việc nêu tài liệu tham khảo ở bài viết này nhằm mục đích gì?
• Viết đoạn văn khoảng 200 chữ nói về sự cần thiết phải tìm hiểu và thực hiện luật lệ giao thông hoặc nội quy nơi công cộng, trong đó có sử dụng thuật ngữ
• Vận dụng hiểu biết của em về kiểu bài Viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ của một trò chơi hay hoạt động và trả lời những ý hỏi sau
• Đọc để bài và thực hiện các yêu cầu dưới đây.
• Vận dụng hiểu biết của em về kiểu bải nói Trình bày về một quy tắc hoặc
• Đọc kĩ để bài và thực hiện các yêu cầu nêu dưới đây.
• Thực hiện để bài sau:

Văn mẫu 7 - chân trời sáng tạo

• Cảm xúc của em về bài thơ “Lời của cây” Trần Hữu Thung
• Phân tích bài thơ Sang Thu ( Hữu Thỉnh)
• Cảm xúc về bài Ông Một (Vũ Hùng)
• Phân tích bài thơ con chim chiền chiện (Huy Cận)
• Kể lại chuyện ngụ ngôn “Những cái nhìn hạn hẹp”
• Kể lại chuyện ngụ ngôn Hai người bạn đồng hành và con gấu theo lời kể con gấu
• Kể lại chuyện ngụ ngôn Chó sói và chiên con ( theo lời lể của chó sói hoặc chiên con)
• Kể lại chuyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mặt, Miệng
• Viết một đoạn văn ngắn để rút ra bài học từ câu chuyện Thầy bói xem voi
• Viết bài văn kể lại sự việc có liên quan đế nhân vật hoặc sự kiện lịch sử
• Viết bài văn phân tích nhân vật chú bé thông minh trong truyện Em bé thông minh
• Phân tích hình ảnh chú lính chì qua “Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm” của cậu bé
• Hãy giới thiệu một nhân vật văn học đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc
• Viết đoạn văn tóm tắt ngắn ngọn văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng
• Văn bản trên đã giúp em hiểu thêm điều gì về bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen? ( Hãy viết đoạn văn (khoảng 150-200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình)
• Em hãy viết bài văn ( khoảng 400-500 chữ) phân tích đặc điểm của một nhân vật văn học mà em có ấn tượng
• Phân tích nhân vật Gion-xi trong chiếc lá cuối cùng
• Phân tích ý nghĩa hình ảnh chiếc lá cuối cùng trong truyện Chiếc lá cuối cùng
• Phân tích hình ảnh Cốm trong cảm nhận của Thạch Lam qua đoạn trích “Một thứ quà của lúa non: Cốm”
• Đọc văn bản “Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát”, em cảm nhận được điểu gì về cái tôi của tác giả Y Phương?
• Cảm nhận của em về văn bản Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát
• Cảm nhận của em về bài thơ Thu Sang
• Viết đoạn văn ngắn ghi lại cảm nhận của em về cái “tôi” của tác giả ở bài “Mùa phơi sân trước”
• Viết đoạn văn ngắn phân tích chất trữ tình trong bài văn bản Mùa phơi sân trước
• Viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
• Hãy tưởng tượng mình là một cái cây, một bông hoa hoặc một con vật cưng trong nhà, viết khoảng 5 câu thể hiện cảm xúc khi hóa thân vào chúng
• Từ đoạn trích Ông Một, em hiểu như thế nào về mối quan hệ giữa con người và thế giới tự nhiên. Viết thành bài văn ngắn
• Phân tích hình ảnh chim chiền chiện trong bài thơ “Con chim chiền chiện” của Huy Cận
• Viết bài văn nghị luận về : “ Tự học- thú vui bổ ích”
• Có bạn cho rằng: Tự học là không cần sự giúp đỡ của người khác. Em hãy việt đoạn văn khoảng 100 chữ để trao đổi ý kiến này
• Em hãy biết bài văn nghị luận xã hội về tác dụng của việc đọc sách
• Thế nào là đọc sách hiểu quả? Viết đoạn văn nghị luận bàn về phương pháp đọc sách sao cho hiệu quả
• Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” trong “ngày đầu tiên đến trường”
• Kí ức ngày đầu tiên đi học thường ấn tượng khó phai trong tâm trí mỗi người. Em hãy chia sẻ những kỉ niệm với các bạn
• Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ về việc cộng đồng và xã hội ngày nay quan tâm đến đến việc học của trẻ em như thế nào?
• Nghị luận xã hội 200 chữ bàn về thành công chỉ đến khi chúng ta cố gắng hết sứcNghị luận xã hội 200 chữ bàn về thành công chỉ đến khi chúng ta cố gắng hết sức
• Hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 400 chữ) về một vấn đề trong đời sống mà em quan tâm
• Viết bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử hoặc sự kiện lịch sử mà em có dịp tìm hiểu.
• Kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử mà em có dịp tìm hiểu.
• Kể lại sự việc có thật liên quan đến sự kiện lịch sử mà em có dịp tìm hiểu.
• Hãy viết đoạn văn ( khoảng 150 đến 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen?
• Cảm nhận của em về hình ảnh chú lính chì trong Bức thư gửi chú lính trì dũng cảm của Li-xơ-bớt Đao-mon-tơ (Lysbeth Daumont)
• Giới thiệu với các bạn một nhân vật văn học đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc
• Viết bài văn phân tích một đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
• Em hãy viết bài văn ngắn khoảng 400-500 chữ phân tích đặc điểm một nhân vật văn hoặc mà em có ấn tượng sâu sắc
• Kể lại truyện ngụ ngôn Treo biển
• Kể lại truyện ngụ ngôn ếch ngồi đáy giếng
• Kể lại truyện ngụ ngôn chó sói và chiên con
• Suy nghĩ của em về vấn đề Có nên cấm học sinh sử dụng điện thoại trong nhà trường
• Thảo luận về vấn đề gây tranh cãi Nhà trường có nên ban hành nội quy về việc sử dụng mạng xã hội của học sinh
• Thảo luận nêu suy nghĩ của em về vấn đề gây tranh cãi Có nên xếp loại, đánh giá học sinh bằng điểm số
• Thảo luận nêu suy nghĩ của em về vấn đề gây tranh cãi giáo viên có nên thường xuyên cho học sinh thuyết trình về bài học
• Thảo luận nêu suy nghĩ của em về vấn đề gây tranh cãi Cha mẹ có quyền quyết định nghề nghiệp tương lai của con cái
• Viết bài văn trình bày cảm xúc đối với một sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc
• Cảm xúc của em vào ngày đầu tiên đi học
• Cảm xúc của em vào ngày lễ đón giao thừa ở quê em
• Cảm xúc của em khi đạt được một thành tích đáng nhớ
• Viết bài văn trình bày cảm xúc đối với một sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc ( Kỉ niệm đáng nhớ với người thân)
• Viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ của một trò chơi hay hoạt động mà em và các bạn trong lớp quan tâm
• Viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ của một trò chơi dân gian
• Viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ của một trò chơi
• Viết văn bản thuyết minh về hoạt động cắm trại, dã ngoại
• Viết văn bản thuyết minh về hoạt động thể thao

Trắc nghiệm công dân 7 - chân trời sáng tạo

• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 1 Tự hào về truyền thống quê hương (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 2 Quan tâm, cảm thông và chia sẻ (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 3 Học tập tự giác, tích cực (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 4 Giữ chữ tín (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 5 Bảo tồn di sản văn hóa (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 6 Nhận diện tình huống gây căng thẳng (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 8 Phòng, chống bạo lực học đường (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 9 Quản lý tiền (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 10 Nguyên nhân, hậu quả của tệ nạn xã hội (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 11 Phòng, chống tệ nạn xã hội(P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo bài 12 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo học kì I (P1)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo học kì I (P2)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo học kì I (P3)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo học kì I (P4)
• Trắc nghiệm Công dân 7 chân trời sáng tạo học kì I (P5)