Giải SBT ngữ văn 7 tập 2 - cánh diều

• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 6: Ếch ngồi đáy giếng
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 6: Đẽo cày giữa đường
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 6: Tục ngữ về thiên nhiên, lao động và con người, xã hội (1)
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 6: Bụng và Răng, Miệng, Tay, Chân
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 6: Tục ngữ về thiên nhiên, lao động và con người, xã hội (2)
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 6: Phần Tiếng Việt
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 6: Phần Bài tập viết
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 7: Những cánh buồm
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 7: Mây và sóng
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 7: Mẹ và quả
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 7: Bài tập Tiếng Việt
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 8: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 8: Đức tính giản dị của Bác Hồ
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 8: Tượng đài vĩ đại nhất
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 8: Bài tập Tiếng Việt
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 8: Bài tập viết
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 9: Cây tre Việt Nam
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 9: Người ngồi đợi trước hiên nhà
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 9: Trưa tha hương
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 9: Bài tập Tiếng Việt
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 9: Bài tập viết
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 10: Ghè xuồng Nam Bộ
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 10: Tổng kiểm soát phương tiện giao thông
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 10: Phương tiện vận chuyển của các dân tộc thiểu số Việt Nam ngày xưa.
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 10: Bài tập Tiếng Việt.
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều bài 10: Bài tập viết.
• Giải SBT ngữ văn 7 cánh diều Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì II
• Nội dung nào sau đây là khái niệm của truyện ngụ ngôn?
• Mục đích chính của truyện ngụ ngôn là gì?
• Phương án nào không phải là yêu cầu khi đọc truyện ngụ ngôn?
• Mỗi truyện ngụ ngôn có thể đem tới nhiều bài học,
• Trong cuộc sống có rất nhiều câu chuyện tương tự Ếch ngồi đáy giếng.
• Đọc văn bản và trả lời câu hỏi
• Những đối tượng nào có thể trở thành nhân vật của truyện ngụ ngôn?
• Truyện nào dưới đây không phải là truyện ngụ ngôn?
• Người thợ mộc đã xử lí những lời góp ý của mọi người như thế nào?
• Liên hệ với một sự việc trong cuộc sống có tình huống tương tự
• Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
• Phương án nào dưới đây là khái niệm cơ bản của thể loại tục ngữ?
• Việc sử dụng tục ngữ trong giao tiếp có lợi ích ra sao?
• Tục ngữ về thiên nhiên, lao động và con người, xã hội bao gồm những đối tượng nào?
• Tục ngữ về thiên nhiên, lao động có ý nghĩa gì?
• Câu nào sau đây không phải là tục ngữ?
• Các câu tục ngữ về thiên nhiên, lao động đã phản ánh những kinh nghiệm gì?
• Các câu tục ngữ về con người, xã hội muốn nhắn gửi mọi người điều gì?
• Theo em, các câu tục ngữ trên có còn hữu ích với cuộc sống ngày nay hay không?
• Truyện Bụng và Răng, Miệng, Tay, Chân thuộc thể loại nào?
• Lí do gì khiến các thành viên cơ thể phải họp bàn?
• Cách phản ứng của các thành viên Răng, Miệng, Tay, Chân như thế nào?
• Các thành viên cơ thể từ bỏ công việc đã dẫn đến hậu quả gì?
• Truyện Bụng và Răng, Miệng, Tay, Chân mượn các thành viên cơ thể để nói về chuyện của ai?
• Bài học rút ra từ truyện Bụng và Răng, Miệng, Tay, Chân là gì?
• Tìm đọc truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt Miệng của Việt Nam, so sánh với truyện ngụ ngôn của Ê-dốp
• Ý nào sau đây phản ánh đúng nghĩa của câu tục ngữ Nhất thì, nhì thục?
• Câu tục ngữ Tôm đi chạng vạng, cá đi rạng đông truyền đạt kinh nghiệm gì?
• Ý nào dưới đây không phải nghĩa của câu tục ngữ Chết trong hơn sống đục?
• Biện pháp tu tư nào dưới đây được sử dụng trong câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây?
• Đức tính nào được phản ánh trong câu tục ngữ Có công mài sắt, có ngày nên kim?
• Nêu một câu tục ngữ mà em thấy có ích đối với cuộc sống của chính mình.
• Xác định biện pháp tu từ nói quá trong các cân dưới đây.
• Chỉ ra biện pháp tu từ nói quá trong những câu dưới đây.
• Xác định biện pháp tư từ nói giảm - nói tránh trong những câu sau
• Hãy sử dụng biện pháp tu từ nói giảm - nói tránh để chuyển các câu sau đây thành những câu cùng nghĩa (hoặc gần nghĩa):
• Tìm vị trí là cụm động từ trong những câu dưới đây.
• Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật là:
• Tự chọn viết một đoạn văn (mở bài hoặc một ý lớn của thân bài) phân tích đặc điểm một nhân vật trong truyện ngụ ngôn mà em thích.
• Những dòng thơ nào trong bài thơ giúp em biết được bối cảnh của cuộc dạo chơi và trò chuyện của hai cha con?
• Dòng nào nêu đúng nhất diễn biến tình cảm, thái độ của người cha trong bài thơ?
• Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới
• Ước mơ, khát vọng lớn nhất của em khi còn nhỏ là gì?
• Đọc bài thơ sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
• Bài Mây và sóng của Ta-go được viết theo thể thơ nào?
• Phương thức biểu đạt nào không có trong bài thơ?
• Theo em, qua bài thơ, tác giả muốn gửi đến người đọc thông điệp gì?
• Người mẹ thường có những việc làm giúp con cái phát triển tốt cả về thể chất lẫn tinh thần (tình cảm, trí tuệ).
• Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
• Người mẹ trong bài thơ không được miêu tả trực tiếp
• Phân tích nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua một trong các yếu tố: từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ,...
• Đọc khổ thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới
• Ở hai dòng thơ cuối, vì sao nhà thơ lại "hoảng sợ" khi nghĩa mình vẫn còn là "một thứ quả non xanh"?
• Cảm xúc của nhân vật trữ tình trong khổ cuối của bài thơ Mẹ và quả (Nguyễn Khoa Điềm) có gì giống và khác với cảm xúc của nhân vật trữ tình trong khổ cuối của bài thơ Mẹ (Đỗ Trung Lai)?
• Xác định nghĩa của các từ nghữ in đậm trong khổ thơ
• Trong bài thơ Những cánh buồm (Hoàng Trung Thông), cụm từ cánh buồm (được dùng ở nhan đề bài thơ và ở các khổ thơ thứ ba, thứ tư) biểu thị điều gì?
• Đọc câu thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới
• Xác định nghĩa của từ in đậm trong câu thơ sau. Chỉ ra ngữ cảnh giúp xác định nghĩa của từ đó.
• Vì sao văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là văn bản nghị luận xã hội?
• Nội dung chính của văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là gì?
• Đọc phần (2) và cho biết:
• Theo em, mục đích của văn bản này là gì?
• Xác định các ý trả lời đúng cho câu hỏi
• Nhận xét về cách viết nghị luận của tác giả ở phần (2).
• Theo em, tác giả muốn khẳng định điều gì qua câu kết:
• Mục đích của văn bản này là gì?
• Văn bản Tượng đài vĩ đại nhất được viết vào thời điểm nào?
• Hãy làm rõ tính mạch lạc của văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
• Đọc câu sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
• So sánh hai cách điễn đạt sau và cho biết: Vì sao tác giả chọn cách diễn đạt (a)?
• Trong hai từ in đậm ở câu dưới đây, từ nào là danh từ, từ nào tính từ? Vì sao?
• Tìm vị ngữ là cụm động từ trong những câu dưới đây (ở văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ của Phạm Văn Đồng).
• Thế nào là nghị luận về một vấn đề trong đời sống?
• Trong bài 9, văn bản Cây tre Việt Nam cùng thể loại với văn bản nào?
• Dựa vào phần Kiến thức ngữ văn trong bài 9 để trả lời câu hỏi
• Phương án nào nêu đúng nội dung chất trữ tình của tùy bút và tản văn?
• Dẫn ra một hoặc hai câu văn mà em cho là đã thể hiện rõ đặc điểm: Ngôn ngữ của tùy bút rất giàu hình ảnh và cảm xúc.
• Em hãy dẫn ra một số bằng chứng để thấy tre, nữa vấn gắn bó thân thiết với đời sống con người Việt Nam.
• Văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà viết về vấn đề gì?
• Nhan đề văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà gợi cho người đọc điều gì?
• Trong bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tác giả kết hợp phương thức tự sự với phương thức nào?
• Tìm và phân tích một số câu hoặc đoạn văn trực tiếp bộc lột tình cảm, suy nghĩ của tác giả
• Có người nói: Dì Bảy trong bài tản văn giống như hình tượng hòn Vọng Phu ở các câu chuyện cổ. ý kiến của em như thế nào?
• Hãy nêu lên một số bằng chứng trong bài Trưa tha hương
• Dẫn ra một số câu văn, đoạn văn thể hiện rõ tình cảm xúc động và những suy nghĩ sâu lắng của tác giả khi nghe tiếng hát ru.
• Tìm từ Hán Việt trong những câu dưới đây
• Tìm ba từ ghép Hán Việt có yếu tố cấu tạo là bất
• Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu dưới đây.
• Viết bài văn biểu cảm về con người hoặc về sự việc thực chất là trả lời câu hỏi gì?
• Trong văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà, em có ấn tượng nhất về nhân vật hoặc sự việc nào?
• Văn bản Ghè xuồng Nam Bộ được viết theo phương thức biểu đạt nào là chính?
• Các cước chú và tài liệu tham khảo trong văn có tác dụng gì?
• Mục đích của văn bản là gì?
• Ngoài những thông tin về ghe, xuồng ở Nam Bộ có trong văn bản, em còn biết thêm những điều gì về các loại phương tiện này? Em tìm được các thông tin đó ở nguồn nào?
• Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
• Văn bản không sử dụng phương tiện nào để chuyển tải thông tin?
• Theo văn bản, thời gian tổng kiểm soát phương tiện là bao lâu?
• Xác định bố cục của văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông và chỉ ra thông tin chính của mỗi phần.
• Văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ nào? Tác dụng của các phương tiện đó là gì?
• Em có thích cách trình bày thông tin trong văn bản không? Vì sao?
• Chủ đề của văn bản là gì?
• Có những phương tiện vận chuyển nào được các dân tộc thiểu số ở Việt Nam thế kỉ X - XVIII sử dụng?
• Nêu tác dụng của việc trích dẫn và đưa tên các tài liệu tham khảo vào văn bản
• Trong các từ in đậm ở những câu dưới đây, từ nào được dùng với nghĩa câu thuật ngữ? Vì sao?
• Tìm và sắp xếp các thuật ngữ trong những câu dưới đây vào lĩnh vực khoa học phù hợp: toán học, vật lí học, hóa học, sinh học, ngôn ngữ học.
• Xếp các thuật ngữ ở cột A vào lĩnh vực khoa học phù hợp ở cột B:
• Tìm biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn dưới đây.
• Tóm tắt văn bản Ghe xuồng Nam Bộ.
• Tóm tắt văn bản Xu hương "giao thông sạch" ở châu Âu.
• Nêu những điểm cần chú ý về cách đọc thơ, truyện ngụ ngôn, kí (tùy bút, tản văn) và văn bản nghị luận, văn bản thông tin trong sách Ngữ văn 7, tập hai.
• Nêu những thể loại khác nhau của các văn bản văn học đã học ở hai sách Ngữ văn 7
• Nêu và phân tích quy trình viết bốn bước được thể hiện ở trong phần Viết ở một bài học cụ thể trong sách Ngữ văn 7, tập hai.
• Các nội dung tiếng Việt được học thành mục riêng trong sách Ngữ văn 7
• Đánh dấu x vào ô trống ở cột thể loại hoặc kiểu văn bản trong bảng sau cho phù hợp với các văn bản đọc hiểu ở SGK Ngữ văn 7, tập hai
• Ghi số thứ tự văn bản đọc hiểu đã nêu trong bài tập 1 vào các ô ở cột phải sao cho phù hợp
• Chọn một trong hai đề sau để viết thành bài văn ngắn:
• Nhan đề Ếch ngồi đáy giếng có tác dụng gì trong việc thể hiện chủ để của văn bản?
• Vì sao người thợ mộc lại phải chịu hậu quả: "Vốn liếng đi đời nhà ma"?
• Theo em, có thể rút ra những bài học nào từ câu chuyện này?
• Câu tục ngữ Đói cho sạch, rách cho thơm nhằm răn dạy điều gì?
• Trong bài thơ, hình ảnh "cánh buồm" được nhắc đến mấy lần? Hình ảnh đó tượng trung cho điều gì?
• Qua những câu hỏi, lời nói của mình, người con đã bộc lộ ước mơ gì? Em có nhận xét gì về ước mơ đó?
• Ước mơ của người con gợi cho người cha nhớ đến điều gì?
• Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
• Cuộc vui chơi của những người "trên mây" và "trong sóng" hấp dẫn ở chỗ nào?
• Theo em, vì sao những trò chơi do em bé tạo ra lại "thú vị" và "hay hơn"?
• Đọc bài thơ sau và thực hiện yêu cầu bên dưới
• Chỉ ra tác dụng của dấu chấm lửng trong những câu dưới đây:
• Xác định nội dung chính của từng phần trong văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.
• Chỉ ra trình tự triển khai nội dung, từ đó, nêu bố cục của văn bản.
• Trong phần (4), để người đọc hiểu sâu sắc hơn về đức tính giản dị của Bác
• Những đặc điểm nào trong văn bản Tượng đài vĩ đại nhất cho thấy đó là văn bản nghị luận xã hội?
• Em hiểu "tượng đài vĩ đại nhất" mà tác giả muốn nói tới là gì?
• Nội dung văn bản Tượng đài vĩ đại nhất có liên quan gì đến bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (Hồ Chí MInh)?
• Nhận biết và chỉ ra tác dụng của một biện pháp tu từ nổi bật trong bài tùy bút Cây tre Việt Nam.
• Hình ảnh cây tre trong bài tùy bút tiêu biểu cho những phẩm chất nào của con người Việt Nam?
• Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới
• Các yếu tố về bối cảnh như địa điểm, không gian, thời gian, tình huống xảy ra câu chuyện nêu trong bài có liên quan như thế nào với sự kiện nghẹ tiếng hát ru xứ Bắc?
• Qua một số câu văn cụ thể trong văn bản, phân tích đặc điểm của tùy bút.
• Chọn các từ trong ngoặc đơn phù hợp với ô trống.
• Người viết đã chọn cách nào để triển khai ý tưởng và thông tin trong văn bản.
• Qua văn bản, em có nhận xét gì về ghe, xuồng nói riêng và các phương tiện đi lại ở Nam Bộ nói chung?
• Tìm thông tin thu được từ bản đồ họa trên và ghi vào vở nội dung trả lời các câu hỏi sau:
• Tác giả đã triển khai thông tin theo cách nào? Nêu tác dụng của cách thức triển khai ấy.
• Nhiều nội dung tiếng Việt được học gắn với đọc hiểu văn bản; em hãy dẫn ra và phân tích một số ví dụ về việc học tiếng Việt trong đọc hiểu văn bản