Soạn văn 7 tập 1 - cánh diều

• Soạn bài 1 Người đàn ông cô độc giữa rừng
• Soạn văn 7 cánh diều bài 1: Bài học cuối cùng
• Soạn văn 7 cánh diều bài 1: Thực hành tiếng việt trang 26
• Soạn văn 7 cánh diều bài 1: Viết vài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến nhân vật...
• Soạn văn 7 cánh diều bài 1: Tự đánh giá Bố của Xi Mông
• Soạn văn 7 cánh diều bài 1: Dọc đường xứ Nghệ
• Soạn bài 1: Thực hành đọc hiểu Dọc đường xứ Nghệ
• Soạn bài 1: Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử
• Soạn bài 1: Tự đánh giá Bố của Xi-mông
• Soạn bài 2: Đọc hiểu văn bản Mẹ
• Soạn bài 2: Đọc hiểu văn bản Ông đồ
• Soạn bài 2: Thực hành tiếng việt (trang 48)
• Soạn bài 2: Thực hành đọc hiểu Tiếng gà trưa
• Soạn bài 2: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ, năm chữ
• Soạn bài 2: Tự đánh giá Một mình trong mưa
• Soạn bài 3: Đọc hiểu văn bản Bạch tuộc
• Soạn bài 3: Đọc hiểu văn bản Chất làm gỉ
• Soạn bài 3: Thực hành tiếng việt (trang 69)
• Soạn bài 3: Viết bài văn biểu cảm về một con người hoặc sự việc
• Soạn bài 3: Tự đánh giá Một trăm dặm dưới mặt đất
• Soạn bài 4: Đọc hiểu văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện "Đất rừng phương Nam"
• Soạn bài 4: Đọc hiểu văn bản Vẻ đẹp của bài thơ "Tiếng gà trưa"
• Soạn bài 3: Thực hành tiếng việt (trang 90)
• Soạn bài 4: Thực hành đọc hiểu Sức hấp dẫn của tác phẩm "Hai vạn dặm dưới đáy biển"
• Soạn bài 4: Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật
• Soạn bài 4: Tự đánh giá Về bài thơ "Ông đồ" của Vũ Đình Liên
• Soạn bài 5: Đọc hiểu văn bản Ca Huế
• Soạn bài 5: Đọc hiểu văn bản Hội thi thổi cơm
• Soạn bài 5: Thực hành tiếng việt (trang 108)
• Soạn bài 5: Thực hành đọc hiểu Những nét đặc sắc trên "đất vật" Bắc Giang
• Soạn bài 5: Viết bài văn thuyết minh về quy tắc, luật lệ trong một hoạt động hay trò chơi
• Soạn bài 5 Tự đánh giá Trò chơi dân gian của người Khmer Nam Bộ
• Văn bản Người đàn ông cô độc giữa rừng kể về việc gì? Đoạn trích có những nhân vật nào?...
• Nêu tác dụng của việc kết hợp giữa lời kể theo ngôi thứ nhất (xưng "tôi") với lời kể theo ngôi thứ ba trong việc khắc họa nhân vật Võ Tòng...
• Qua văn bản, em hiểu thêm được gì về con người và thiên nhiên của vùng đất phương Nam? Hãy nêu một chi tiết mà em thích nhất và lí giải vì sao...
• Đặc điểm tính cách nhân vật Võ Tòng được nhà văn thể hiện trên những phương diện nào?
• Hãy nêu ra một số yếu tố (ngôn ngữ, phong cảnh, tính cách con người, nếp sinh hoạt,...) trong văn bản...
• Viết một đoạn văn (khoảng 6 - 8 dòng) nêu lên những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản Người đàn ông cô độc giữa rừng.
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Người đàn ông cô độc giữa rừng?
• Nội dung chính của văn bản Người đàn ông cô độc giữa rừng?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng
• Phân tích tác phẩm Người đàn ông cô độc giữa rừng
• Tiếng "cười lớn" của Võ Tòng xuất hiện mấy lần trong văn bản? Tiếng cười đó gợi cho em những suy nghĩ gì?
• Hình ảnh và tiếng kêu của con vượn bạc má xuất hiện nhiều lần trong văn bản có ý nghĩa như thế nào?
• Chi tiết "bếp lửa cháy riu riu" trở đi trở lại trong văn bản có ý nghĩa gì?
• Trong văn bản "Người đàn ông cô độc giữa rừng", cách cư xử của Võ Tòng với chú bé An, tía nuôi của An hé mở nét đẹp gì ở con người Nam Bộ?
• Khi trao chiếc nỏ và ống tên tẩm thuốc cho tía nuôi An, Võ Tòng đã nói: "Cứ tình hình này thì chúng nó sẽ mò tới đây thôi.....
• Em hiểu thế nào về nhan đề Buổi học cuối cùng? Người kể lại câu chuyện là ai? Chỉ ra tác dụng của ngôi kể này.
• Đặc điểm tính cách nhân vật thầy Ha-men được nhà văn khắc họa từ những phương diện nào?...
• Phân tích một số chi tiết cụ thể (suy nghĩ, cách nhìn nhận về thầy Ha-men và thái độ đối với việc học tiếng Pháp)...
• Phần (5) của văn bản Buổi học cuối cùng có nhiều chi tiết miêu tả đặc sắc: thầy Ha-men "người tái nhợt", "nghẹn ngào, không nói được hết câu",...
• Câu chuyện đã bồi đắp cho em những phẩm chất nào? Em rút ra bài học gì cho bản thân sau khi học xong truyện?
• Trong truyện Buổi học cuối cùng, em thích nhất nhân vật hoặc chi tiết, hình ảnh nào?...
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Bài học cuối cùng?
• Nội dung chính của văn bản Bài học cuối cùng?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Bài học cuối cùng
• Phân tích tác phẩm Bài học cuối cùng
• Băn khoăn của cậu bé Phrang về lũ chim bồ câu: "Liệu người ta có bắt cả chúng nó phải hót bằng tiếng Đức không nhỉ?" gợi cho em suy nghĩ gì?
• Vì sao thầy Ha-men lại nói: "...con bị trừng phạt thế là đủ rồi...."?
• Em có suy nghĩ gì về ý kiến: "...khi dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù..."
• Tìm và giải thích nghĩa của các từ địa phương trong những câu dưới đây (ở đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng của Đoàn Giỏi)...
• Những từ nào trong các câu dưới đây là từ địa phương? Chúng được sử dụng ở vùng miền nào?...
• Viết đúng và luyện phát âm một số từ có đặc điểm sau:
• Viết một đoạn văn (khoảng 5 - 7 dòng) trình bày ý kiến của em về tác dụng của việc sử dụng các từ ngữ địa phương...
• Điền từ ngữ địa phương trong các đoạn trích trên và từ ngữ toàn dân tương ứng vào bảng sau:
• Đọc văn bản trên và suy nghĩ để trao đổi: Văn bản kể lại sự việc gì? Ai là người kể chuyện?
• Các em đã học và đọc nhiều câu chuyện lịch sử, hãy viết bài văn kể lại sự việc liên quan đến một nhân vật hoặc sự kiện lịch sử mà em yêu thích.
• Dựa vào văn bản ở mục "Định hướng", em hãy đóng vai nhạc sĩ Văn Cao, viết bài văn kể lại sự ra đời của bài hát "Tiến quân ca".
• Chọn phương án trả lời đúng cho mỗi câu hỏi (từ câu 1 đến câu 8)
• Ý nghĩa của yếu tố "nhân" trong hai từ in đậm ở câu sau có giống nhau không? Em hãy giải thích vì sao.
• Viết một đoạn văn (khoảng 6 - 8 dòng) trình bày suy nghĩ của em trước sự việc Xi-mông đột ngột đề nghị bác Phi-líp làm bố của mình
• Câu chuyện được kể theo ngôi kể nào? Nêu tác dụng của việc sử dụng ngôi kể ấy trong văn bản Dọc đường xứ Nghệ.
• Những câu hỏi và sự lí giải về sự kiện lịch sử cho thấy Côn là cậu bé có tâm hồn, suy nghĩ như thế nào?...
• Trong đoạn trích, cụ Phó bảng đã giáo dục các con tu dưỡng làm người bằng cách nào?...
• Câu chuyện Dọc đường xứ Nghệ của cha con cụ Phó bảng gợi cho em những suy nghĩ gì?
• Những câu hỏi và sự lí giải về sự kiện lịch sử cho thấy Côn là cậu bé có tâm hồn, suy nghĩ như thế nào? Em có nhận xét gì về tính cách của nhân vật này?
• Trong đoạn trích, cụ Phó bảng đã giáo dục các con tu dưỡng làm người bằng cách nào? Em có nhận xét gì về tính cách của nhân vật cụ Phó bảng?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Dọc đường xứ Nghệ?
• Nội dung chính của văn bản Dọc đường xứ Nghệ?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Dọc đường xứ Nghệ
• Phân tích tác phẩm Dọc đường xứ Nghệ
• Em có nhận xét gì về tính cách của hai anh em Khiêm và Côn trong đoạn trích? Em thích nhân vật nào hơn? Vì sao?
• Vì sao ở cuối đoạn trích, ba cha con quan Phó bảng lại im lặng? Theo em, những câu hỏi mà họ đang suy nghĩ, trăn trở là gì?
• Đề 2: Dựa vào văn bản ở mục "Định hướng", em hãy đóng vai nhạc sĩ Văn Cao.......................
• Phương án nào nêu nhận xét đúng về sự xuất hiện của "ông bố" Phi-líp trong cuộc đời Xi-mông?
• Theo em, nguyên nhân chính dẫn đến việc lũ trẻ trêu chọc, hành hạ bé Xi-mông là gì?
• Vì sao bác Phi-líp nhận lời làm bố của Xi-mông?
• Lời nhắn gửi chung nhất của câu chuyện này là gì?
• Phân tích tác phẩm Bố của Xi-mông
• Các từ ngữ nói về "mẹ" và "cau" ở khổ 1 và 2 có mối quan hệ với nhau như thế nào về nghĩa?
• Qua bài thơ Mẹ, chỉ ra đặc điểm của thể thơ bốn chữ ở các yếu tố: số tiếng và nhịp ở các dòng thơ, vần của bài thơ.
• Liệt kê những từ ngữ được tác giả dùng để nói về "mẹ" và "cau" trong bài thơ.....................
• Chỉ ra và phân tích các câu thơ thể hiện tình cảm của người con dành cho mẹ. .............
• Trong số những hình ảnh được tác giả dùng để khắc họa hình tượng người mẹ, em thích nhất hình ảnh nào? Tại sao?
• Quan sát ông bà của mình qua năm tháng, em thấy ông bà ngày càng già đi, tóc ngày càng thêm bạc, sức khỏe ngày càng yếu hơn,.................
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Mẹ?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Mẹ
• Phân tích tác phẩm Mẹ
• Em hãy chỉ ra những cặp từ đối lập xuất hiện trong bài thơ. Việc sử dụng các hình ảnh đối lập có tác dụng như thế nào trong việc khắc họa hình ảnh người mẹ.
• Đọc khổ thơ: "Ngày con còn bé Cau mẹ bổ tư Giờ cau bổ tám Mẹ còn ngại to!" Em hiểu khổ thơ này như thế nào? Ý nghĩa hàm ẩn mà tác giả muốn nói tới ở đây là gì?
• Em hãy phân tích mạch cảm xúc xuyên suốt bài thơ của tác giả khi nói về người mẹ của mình.
• Xác định vần và nhịp của bài thơ? Cảnh và người ở phần đầu bài thơ hiện lên như thế nào?
• Tài năng viết chữ của ông đồ được thể hiện ở chi tiết nào?
• Từ "nhưng" ở dòng 9 có vai trò gì?
• Các hình ảnh ở khổ thơ cuối có gì khác so với khổ thơ đầu?
• Bài thơ Ông đồ viết về ai và về việc gì? Ai là người bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ? Đó là cảm xúc, suy nghĩ gì?
• Nội dung bài thơ được trình bày theo trình tự nào? Cách trình bày ấy có tác dụng gì?
• Chỉ ra và phân tích sự khác nhau của hình ảnh ông đồ ở các khổ thơ 1, 2 so với các khổ thơ 3, 4. ................
• Trong bài thơ, tác giả sử dụng những biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng của những biện pháp đó.
• Nêu cảm nhận của em về các câu thơ sau:
• Qua bài thơ Ông đồ, em hiểu gì về tục "xin chữ" mỗi dịp Tết đến, xuân về? Nếu vẽ minh họa cho bài thơ, em sẽ vẽ hình ảnh nào?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Ông đồ?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Ông đồ
• Phân tích tác phẩm Ông Đồ
• Em hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng đặc sắc trong đoạn thơ sau:
• Có ý kiến cho rằng: "Thơ Vũ Đình Liên mang nặng lòng thương người và niềm hoài cổ". Hãy nêu cách hiểu của em về "niềm hoài cổ"? "Niềm hoài cổ" trong bài thơ "Ông đồ" được thể hiện như thế nào?
• Trong bài "Ông đồ", nhà thờ Vũ Đình Liên có viết:
• Một trong những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ "Ông đồ" (Vũ Đình Liên) là sử dụng nghệ thuật đối lập. Em hãy chỉ ra và nêu tác dụng của nghệ thuật đó bằng cách hoàn thiện bảng đưới đây:
• Câu hỏi "Sao mẹ ta già?" trong bài thơ Mẹ (Đỗ Trung Lai) có tác dụng như thế nào đối với việc thể hiện tình cảm của tác giả?
• Hãy chỉ ra những điệp ngữ trong đoạn thơ, đoạn văn sau và nêu tác dụng của những điệp ngữ đó. ( Nhằm nhấn mạnh ý gì, hoặc gợi cảm xúc gì cho người đọc?)
• Viết lại những câu văn sau có dùng điệp ngữ nhằm nhấn mạnh và gợi cảm xúc cho người đọc:
• Đọc lướt bài thơ, chỉ ra dòng nào không phải năm chữ. Số dòng trong mỗi khổ có giống nhau không?
• Cảm xúc nào xuyên suốt bài thơ Tiếng gà trưa? Cảm xúc đó được khơi gợi từ điều gì? Em hiểu người xưng "cháu" trong bài thơ là ai?
• Người bà hiện lên qua những hình ảnh, chi tiết nào? .....................
• Theo em, vì sao chúng ta luôn nghĩ về những người thân trong gia đình mỗi khi xa nhà hoặc gặp khó khăn?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Tiếng gà trưa?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Tiếng gà trưa
• Phân tích tác phẩm Tiếng gà trưa
• Biện pháp tu từ nào được tác giả sử dụng nhiều nhất trong bài thơ? Nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ ấy?
• Em hãy nhận xét điểm đặc biệt của bài thơ "Tiếng gà trưa" (Xuân Quỳnh) so với các bài thờ năm chữ khác mà em biết.
• Bài thơ không nhằm nhấn mạnh đặc điểm nào của "cò"?
• Qua bài thơ, tác giả chủ yếu dành cho "cò" thái độ, tình cảm gì?
• Biện pháp tu từ nào không có trong bài thơ trên?
• Từ nào sau đây là từ ghép?
• Viết một đoạn văn (khoảng 6 - 8 dòng) nêu cảm xúc của em sau khi đọc bài thơ Một mình trong mưa.
• Những yếu tố nào cho thấy người viết có những hiểu biết .................
• Từ nhan đề Bạch tuộc, em hãy dự đoán nội dung chính của văn bản.
• Lời kể của nhân vật "tôi" ở đây có tác dụng gì?
• Chuyện gì xảy ra với con tàu?
• Cuộc giáp chiến kết thúc thế nào?
• Tại sao mắt Nê-mô ứa lệ?
• Đoạn trích Bạch tuộc kể lại sự kiện gì? Theo em, tình huống ........................
• Nêu ra một số chi tiết trong văn bản cho thấy trí tưởng tượng rất phong phú của nhà văn về bạch tuộc.
• Những chi tiết nào trong đoạn trích Bạch tuộc cho thấy người viết có những hiểu biết dựa vào thành tựu khoa học?
• Lòng dũng cảm, tình yêu thương và tinh thần đồng đội được thể hiện trong văn bản như thế nào?
• Nhân vật nào trong đoạn trích Bạch tuộc để lại cho em nhiều ấn tượng nhất? ........................
• Từ câu chuyện trên, em rút ra bài học gì khi gặp những tình huống khó khăn .................
• Đại tá có tin vào ý tưởng của viên trung sĩ không?
• Tại sao đại tá lại khuyên viên trung sĩ đến gặp bác sĩ Mét-thiu?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Bạch tuộc?
• Nội dung chính của văn bản Bạch tuộc?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Bạch tuộc.
• Phân tích tác phẩm Bạch tuộc
• Tại sao nhân vật "tôi" lại gọi là dịp may hiếm có khi gặp được một con bạch tuộc như thế? Từ đó, em hiểu thêm gì về nhân vật "tôi"?
• Chỉ ra những chi tiết trong văn bản thể hiện đặc trưng của truyện khoa học viễn tưởng.
• Nhan đề "Hai vạn dặm dưới đáy biển" đã tác động đến em như thế nào khi đến với tác phẩm? Nhan đề bộc lộ ước mơ gì của tác giả?
• Em có suy nghĩ gì về phần kết thúc đoạn trích "Bạch tuộc"?
• Viên trung sĩ đã nêu các dự định gì của mình?
• Vì sao người lính gác không thể làm theo lệnh của đại tá?
• Kết thúc truyện có gì đặc sắc? Liệu đại tá có làm gì được viên trung sĩ không?
• Truyện kể về sự kiện gì? Có những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính?
• Em hiểu "chất làm gỉ" là gì? Ý tưởng làm hoen gỉ các vật bằng kim loại của viên trung sĩ dựa trên cơ sở nào?...............
• Sự hình dung, tưởng tượng rất sinh động, phong phú về tác động của chất làm gỉ được tác giả....................
• Ý tưởng dùng chất làm gỉ để vô hiệu hóa tất cả các vũ khí làm bằng kim loại của viên trung sĩ có ý nghĩa gì?
• Hãy nêu nhận xét của em về tính cách nhân vật đại tá trong truyện ngắn.
• Truyện thể hiện ước mơ gì của người viết? Điều đó còn có ý nghĩa với xã hội hiện nay không? Vì sao?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Chất làm gỉ?
• Nội dung chính của văn bản Chất làm gỉ?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Chất làm gỉ
• Phân tích tác phẩm Chất làm gỉ
• Em hãy ghi lại những kiến thức khoa học được thể hiện trong văn bản "Chất làm gỉ". Phân tích vai trò của các kiến thức khoa học có trong truyện khoa học viễn tưởng.
• Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:...
• Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:...
• Các tổ hợp "số từ + danh từ" in đậm trong những câu dưới đây giúp em hình dung .............
• Viết một đoạn văn (khoảng 5 - 7 dòng) nêu cảm nghĩ của em sau khi học văn bản Bạch tuộc,...............
• Điền phó từ và ý nghĩa mà mỗi phó từ bổ sung cho động từ, tính từ trong các câu:
• Tìm các phó từ trong các câu dưới đây:
• Viết bài văn biểu cảm về một sự việc hoặc nhân vật mà em yêu thích trong đoạn trích "Bạch tuộc: (Véc-nơ) đã học.
• Phương án nào nêu nhận xét đúng về cách viết của tác giả trong đoạn trích trên?
• Câu văn nào thể hiện rõ người viết dựa vào kiến thức khoa học?
• Câu nào sau đây chứa số từ?
• Câu văn "Vòm đá hoa cương treo trên đầu tôi giống hệt một bầu trời với những đám mây óng ánh đổi màu chuyển động.....................
• Viết một đoạn văn (khoảng 6 - 8 dòng) trả lời câu hỏi: Vì sao cuối đoạn trích, nhân vật "tôi" lại "ngắm nhìn,.............
• Phần (1) nêu khái quát đặc điểm gì của truyện Đất rừng phương Nam?
• Phân biệt lí lẽ và bằng chứng của người viết? Những dòng chữ in nghiêng ở đoạn này (cuối đoạn 2) ...............
• Phân biệt lí lẽ và bằng chứng của người viết.
• Câu mở đầu phần (3) cho biết nội dung chính của phần này là gì?
• Văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện "Đất rừng phương Nam" bàn luận về vấn đề gì?
• Hãy dẫn ra một số ví dụ về lí lẽ và các bằng chứng được tác giả nêu lên trong bài viết. Tham khảo mẫu sau:
• Trong phần (3), tác giả đã so sánh hai nhân vật: ông Hai bán rắn và chú Võ Tòng. ..............
• Theo em, mục đích chính của văn bản nghị luận trên là gì? ..................
• Văn bản nghị luận này giúp em hiểu thêm được điều gì về đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng......................
• Văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện "Đất rừng phương Nam" đã giúp em hiểu văn học.....................
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện "Đất rừng phương Nam"?
• Nội dung chính của văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện "Đất rừng phương Nam"?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Thiên nhiên và con người trong truyện "Đất rừng phương Nam"
• Phân tích tác phẩm Thiên nhiên và con người trong truyện Đất rừng phương Nam
• Đọc đoạn trích từ "Đoàn Giỏi đã từng viết một loại sách về các con vật trên rừng...." đến "...rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận..." (SGK, tr.85) và trả lời các câu hỏi:
• Nội dung chính của văn bản nghị luận Vẻ đẹp của bài thơ "Tiếng gà trưa" là gì? .....................
• Bài thơ Tiếng gà trưa được tác giả phân tích theo thứ tự nào?..................
• Hãy dẫn ra một ví dụ về ý kiến, lí lẽ và bằng chứng được tác giả ....................
• Trong văn bản, tác giả rất chú trọng cách phân tích hình thức nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ,...) ...............
• Mục đích của văn bản Vẻ đẹp của bài thơ "Tiếng gà trưa" là gì? ..................
• Văn bản nghị luận này giúp em hiểu thêm được gì về bài thơ Tiếng gà trưa đã học ở Bài 2?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Vẻ đẹp của bài thơ "Tiếng gà trưa"?
• Nội dung chính của văn bản Vẻ đẹp của bài thơ "Tiếng gà trưa"?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Vẻ đẹp của bài thơ "Tiếng gà trưa"
• Phân tích tác phẩm Vẻ đẹp của bài thơ "Tiếng gà trưa"
• Tìm chủ ngữ là cụm chủ vị trong những câu dưới đây:
• Viết một đoạn văn (khoảng 5 - 7 dòng) trình bày suy nghĩ của em về một văn bản nghị luận đã học,
• Tìm các chủ ngữ là cụm danh từ trong những câu dưới đây. Xác định danh từ trung tâm và các thành tố phụ trong mỗi cụm danh từ đó.
• Phần (2) phát triển ý kiến nêu ở phần (1) như thế nào?
• Nội dung phần (4) liên quan gì tới nhan đề văn bản?
• Nội dung chính của phần (5) là gì?
• Nhan đề văn bản cho em biết vấn đề trọng tâm mà tác giả muốn nêu lên là gì?
• Tóm tắt nội dung các phần của văn bản bằng cách nêu 1 - 2 câu hỏi ngắn gọn cho mỗi phần theo mẫu sau:
• Theo tác giả bài nghị luận, "những giá trị nhân văn" trong tác phẩm của Véc-nơ được thể hiện như thế nào?
• Văn bản nghị luận này giúp em hiểu thêm được điều gì về văn bản Bạch tuộc (trích tiểu thuyết Hai vạn dặm ...................
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Sức hấp dẫn của tác phẩm "Hai vạn dặm dưới đáy biển"?
• Nội dung chính của văn bản Sức hấp dẫn của tác phẩm "Hai vạn dặm dưới đáy biển"?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Sức hấp dẫn của tác phẩm "Hai vạn dặm dưới đáy biển"
• Phân tích tác phẩm Hai vạn dặm dưới đáy biển
• Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:...
• Viết bài văn phân tích nhân vật Võ Tòng trong đoạn trích "Người đàn ông cô độc giữa rừng"..............
• Câu nào nêu nhận xét về tài năng nghệ thuật của nhà thơ Vũ Đình Liên?
• Người viết thể hiện rõ cảm xúc của mình về hình ảnh ông đồ ở câu nào?
• Ý kiến khái quát của người viết về nội dung và nghệ thuật bài thơ Ông đồ được nêu ở câu nào?
• Câu nào sau đây có vị ngữ được mở rộng bằng cụm chủ vị?
• Em thích nhất đoạn nào trong văn bản Về bài thơ "Ông đồ" của Vũ Đình Liên (Vũ Quần Phương)? Vì sao?
• Cách trình bày của văn bản (nhan đề, sa pô, các tiểu mục, sự kết hợp kênh chữ và kênh hình,…) có tác dụng gì?
• Các thông tin trong văn bản có ý nghĩa thế nào đối với xã hội nói chung và với cá nhân em nói riêng?
• Ở phần (2), những thông tin nào thể hiện quy tắc, luật lệ của ca Huế?
• Hai phong cách trình diễn ca Huế có gì khác nhau?
• Văn bản Ca Huế giới thiệu về hoạt động gì?
• Văn bản Ca Huế gồm ba phần. Có ý kiến cho rằng: Phần (1) nêu giá trị, phần (2) nói về nguồn gốc và phần (3)
• Văn bản giới thiệu các đặc điểm của ca Huế nhưng cũng chính là nêu lên các quy tắc............
• Câu văn nào trong văn bản đã khái quát được giá trị của hoạt động ca Huế?
• Dựa và các thông tin từ văn bản trên, hãy viết một đoạn văn........
• Hãy nêu một hoạt động ca nhạc truyền thống của quê hương em
• Thế nào là bài văn thuyết minh về quy tắc, luật lệ trong một hoạt động hay trò chơi? Để làm bài văn thuyết minh theo kiểu này, em cần chú ý điều gì?
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Ca Huế?
• Nội dung chính của văn bản Ca Huế?
• Tìm hiểu về tác phẩm, bố cục đoạn trích Ca Huế
• Phân tích tác phẩm Ca Huế
• Vì sao "Ca Huế" được coi là một văn bản thông tin?
• Văn bản "Ca Huế" để lại cho em những tượng gì về thể loại âm nhạc này? Trình bày ý kiến của em về nét đặc sắc của ca Huế so với các thể loại âm nhạc hiện đại ngày nay.
• Theo em, những yếu tố nào đã đưa ca Huế trở thành một thể loại âm nhạc đỉnh cao trong nền âm nhạc truyền thống Việt Nam?
• Địa điểm hội thi ở Từ Trọng có gì đặc biệt?
• Người dự thi và cách thi ở Hành Thiện có gì đặc biệt?
• Chỉ ra bố cục của văn bản Hội thi thổi cơm. Mỗi phần của văn bản cung cấp cho người đọc thông tin gì?
• Các thông tin trong văn bản được sắp xếp theo trật tự nào? ..............................
• Chỉ ra những điểm giống và khác nhau trong hội thi thổi cơm của các địa phương được nói tới trong văn bản.
• Mục đích của văn bản Hội thi thổi cơm là gì? Phân tích một số nội dung cụ thể......................
• Văn bản giúp em hiểu thêm điều gì về hội thi thổi cơm? Hãy chỉ ra luật thi và các thi thổi cơm.......................
• Văn bản chỉ có một ảnh minh họa. Nếu vẽ thêm minh họa cho bài viết, em sẽ chọn nội dung nào?
• Tìm trạng ngữ là cụm chủ vị trong những câu dưới đây. Chỉ ra các kết từ được ........................
• Viết một đoạn văn (khoảng 5 – 7 dòng) phát biết cảm nghĩ của em sau khi học...................
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Hội thi thổi cơm?
• Nội dung chính của văn bản Hội thi thổi cơm?
• Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Hội thi thổi cơm
• Phân tích tác phẩm Hội thi thổi cơm
• Nêu những điểm giống và khác nhau trong hình thức trình bày của văn bản "Hội thi thổi cơm" và văn bàn "Ca Huế".
• Tình cảm nào đã được gửi gắm qua văn bản "Hội thi thổi cơm"?
• Em ấn tượng với hội thi thổi cơm ở địa phương nào được nhắc tới trong văn bản? Hãy ghi lại cảm xúc của mình bằng một đoạn văn ngắn khoảng 5 - 6 câu.
• Tìm trạng ngữ là cụm danh từ trong câu dưới đây.Xác định danh từ trung tâm và thành tố phụ là cụm chủ-vị trong mỗi cụm danh từ đó
• Tìm trạng ngữ là cụm danh từ trong những câu dưới đây. Xác định danh từ trung tâm và các thành tố phụ trong mỗi cụm danh từ đó.
• Nhan đề Những nét đặc sắc trên “đất vật” Bắc Giang cho người đọc biết gì về nội dung chính được nói tới trong văn bản?..................
• Theo văn bản, để tổ chức một hội vật, cần chuẩn bị và tiến hành những nghi lễ, nghi thức nào?
• “Keo vật thờ” diễn ra theo trình tự như thế nào và có những quy tắc gì?
• Văn bản mang lại cho em những hiểu biết gì về hội vật?..................
• Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Những nét đặc sắc trên "đất vật" Bắc Giang?
• Nội dung chính của văn bản Những nét đặc sắc trên "đất vật" Bắc Giang?
• Tìm hiểu về tác phẩm, bố cục đoạn trích Những nét đặc sắc trên "đất vật" Bắc Giang
• Ý nghĩa hội vật ở Bắc Giang là gì?
• Dựa vào các văn bản đã học ("Ca Huế", "Hội thi thổi cơm", "Những nét đặc sắc trên "đất vật" Bắc Giang"),.................
• Phương án nào nêu quy định về kích thước của sân chơi kol?
• Câu nào miêu tả động tác bắt đầu cuộc chơi kol?
• Quy định về phần thưởng cho đội thắng trong trò chơi kol thường là gì?
• Câu nào sau đây có trạng ngữ được mở rộng?
• Tìm trong phần mở đầu văn bản, dẫn ra một câu người viết ca ngợi văn hóa truyền thống của người Khmer Nam Bộ.
• Câu chuyện Dọc đường xứ Nghệ của cha con cụ Phó bảng gợi cho em những suy nghĩ gì?
• Các em đã học và đọc nhiều câu chuyện lịch sử, hãy viết bài văn kể lại sự việc liên quan đến một nhân vật hoặc sự kiện lịch sử mà em yêu thích.
• Ý nghĩa của yếu tố "nhân" trong hai từ in đậm ở câu sau có giống nhau không? Em hãy giải thích vì sao.
• Viết một đoạn văn (khoảng 6 - 8 dòng) trình bày suy nghĩ của em trước sự việc Xi-mông đột ngột đề nghị bác Phi-líp làm bố của mình.
• Tìm chủ ngữ là cụm danh từ trong những câu dưới đây:
• Theo tác giả bài nghị luận, "những giá trị nhân văn" trong tác phẩm của Véc-nơ được thể hiện như thế nào?
• Soạn bài 5: Đọc hiểu văn bản Hội thi thổi cơm
• Theo văn bản, để tổ chức một hội vật, cần chuẩn bị và tiến hành những nghi lễ, nghi thức nào?