Giải sách bài tập

Giải SBT ngữ văn 6 - chân trời sáng tạo

• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Viết)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Nói và nghe)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Viết)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Nói và nghe)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Viết)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Nói và nghe)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Viết)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Nói và nghe)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên (Viết)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 6: Điểm tựa tinh thần (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 6: Điểm tựa tinh thần (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 6: Điểm tựa tinh thần (Viết)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 6: Điểm tựa tinh thần (Nói và nghe)
• [[CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 7: Gia đình yêu thương (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 7: Gia đình yêu thương (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 7: Gia đình yêu thương (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 7: Gia đình yêu thương (Viết)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 7: Gia đình yêu thương (Nói và nghe)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 8: Những góc nhìn cuộc sống (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 8: Những góc nhìn cuộc sống (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 8: Những góc nhìn cuộc sống (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 8: Những góc nhìn cuộc sống (Viết)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 8: Những góc nhìn cuộc sống (Nói và nghe)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn (Viết)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn (Nói và nghe)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 10: Mẹ thiên nhiên (Đọc)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 10: Mẹ thiên nhiên (Tiếng Việt)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 10: Mẹ thiên nhiên (Viết ngắn)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 10: Mẹ thiên nhiên (Viết)
• [CTST] Giải SBT Ngữ văn 6 bài 10: Mẹ thiên nhiên (Nói và nghe)

Giải SBT Toán 6 - chân trời sáng tạo

• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 2: Tính chất cơ bản của phân số
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 3: So sánh phân số
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 4: Phép cộng và phép trừ phân số
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 5: Phép nhân và phép chia phân số
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 6: Giá trị phân số của một số
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 7: Hỗn số
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài tập cuối chương 5
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 1: Số thập phân
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 2: Các phép tính với số thập phân
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 3: Làm tròn số thập phân và ước lượng kết quả
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 4: Tỉ số và tỉ số phần trăm
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 5: Bài toán về tỉ số phần trăm
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài tập cuối Chương 6
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 1: Hình có trục đối xứng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 1: Tập hợp. Phần tử của tập hợp
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 2: Tập hợp số tự nhiên. Ghi số tự nhiên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 3: Các phép tính trong tập hợp số tự nhiên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 4: Lũy thừa với số mũ tự nhiên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 5: Thứ tự thực hiện các phép tính
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 6: Chia hết và chia có dư. Tính chất chia hết của một tổng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 7: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 8: Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 9: Ước và bội
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 10: Số nguyên tố. Hợp số. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 12: Ước chung. Ước chung lớn nhất
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 13: Bội chung. Bội chung nhỏ nhất
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài tập cuối Chương 1
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 1: Số nguyên âm và tập hợp các số nguyên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 2: Thứ tự trong tập hợp số nguyên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 3: Phép cộng và phép trừ hai số nguyên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài 4: Phép nhân và phép chia hai số nguyên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT toán 6 tập 1 bài tập cuối Chương 2
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 1: Hình vuông - Tam giác đều - Lục giác đều
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 2: Hình chữ nhật - Hình thoi - Hình bình hành - Hình thang cân
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 3: Chu vi và diện tích của một số hình trong thực tiễn
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài tập cuối Chương 3
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 1: Thu thập và phân loại dữ liệu
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 2: Biểu diễn dữ liệu trên bảng
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 3: Biểu đồ tranh
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài 4: Biểu đồ cột - Biểu đồ cột kép
• [CTST] Giải SBT toán 6 bài tập cuối Chương 4

Giải SBT Khoa học tự nhiên 6 - chân trời sáng tạo

• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 2: Các lĩnh vực chủ yếu của khoa học tự nhiên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 3: Quy định an toàn trong phòng thực hành. Giới thiệu một số dụng cụ đo - Sử dụng kính lúp và kính hiển vi quang học
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 4: Đo chiều dài
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 5: Đo khối lượng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 6: Đo thời gian
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 7: Thang nhiệt độ celsius. Đo nhiệt độ
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 8: Sự đa dạng và các chất cơ bản của chất. Tính chất của chất
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 9: Oxygen
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 10: Không khí và bảo vệ môi trường không khí
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 11: Một số vật liệu thông dụng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 12: Nhiên liệu và an ninh năng lượng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 13: Một số nguyên liệu
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 14: Một số lương thực - thực phẩm
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 15: Chất tinh khiết - Hỗn hợp
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 16: Một số phương pháp tách chất ra khỏi hỗn hợp
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 17: Tế bào
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 18: Thực hành quan sát tế bào sinh vật
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 19: Cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 20: Các cấp độ tổ chức trong cơ thể đa bào
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 21: Thực hành quan sát sinh vật
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 22: Phân loại thế giới sống
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 23: Thực hành xây dựng khóa lưỡng phân
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 24: Virus
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 25: Vi khuẩn
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 26: Thực hành quan sát vi khuẩn
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 27: Nguyên sinh vật
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 28: Nấm
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 29: Thực vật
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 30: Thực hành phân loại thực vật
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 31: Động vật
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 32: Thực hành quan sát và phân loại động vật ngoài thiên nhiên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 33: Đa dạng sinh học
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 34: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 35: Lực và biểu diễn lực
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 36: Tác dụng của lực
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 37: Lực hấp dẫn và trọng lượng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 38: Lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 39: Biến dạng của lò xò. Phép đo lực
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 40: Lực ma sát
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 41: Năng lượng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 42: Bảo toàn năng lượng và sử dụng năng lượng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 43: Chuyển động nhìn thấy của mặt trời
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 44: Chuyển động nhìn thấy của mặt trăng
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 45: Hệ mặt trời và ngân hà

Giải SBT Lịch sử và địa lí 6 - chân trời sáng tạo

• [CTST] Giải SBT lịch sử và địa lí 6 bài 2: Thời gian trong lịch sử
• [CTST] Giải SBT lịch sử và địa lí 6 bài 5: Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy đến xã hội có giai cấp
• [CTST] Giải SBT lịch sử và địa lí 6 bài 21: Vương quốc cổ Phù Nam
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT lịch sử và địa lí 6 bài 8: Thực hành xác định phương hướng ngoài thực tế
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT lịch sử và địa lí 6 bài 15: Thực hành phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa
• [Chân trời sáng tạo] Giải SBT lịch sử và địa lí 6 bài 18: Biển và đại dương
• [CTST] Giải SBT lịch sử và địa lí 6 bài 21: Thực hành tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương
• [CTST] Giải SBT lịch sử và địa lí 6 bài 23: Con người và thiên nhiên

Giải SBT tin học 6 - chân trời sáng tạo

Giải SBT công dân 6 - chân trời sáng tạo

• [CTST] Giải SBT GDCD bài 12: Thực hiện quyền trẻ em
• Những việc làm nào sau đây cho thấy quyền của trẻ em đã được thực hiện và tôn trọng ?
• Mai là một học sinh ngoan và học giỏi.
• Thiết kế một tờ rơi về thực hiện quyền trẻ em của gia đình, nhà trường, xã hội.

Giải SBT công nghệ 6 - chân trời sáng tạo

• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 1: Nhà ở đối với con người
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 2: Sử dụng năng lượng trong gia đình
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 3: Ngôi nhà thông minh
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 1
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 4: Thực phẩm và dinh dưỡng
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 5: Bảo quản và chế biến thực phẩm trong gia đình
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 2
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 6: Các loại vải thường dùng trong may mặc
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 7: Trang phục
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 8: Thời trang
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 3
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 9: Sử dụng đồ dùng điện trong gia đình
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 10: An toàn điện trong gia đình
• [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 4

Giải SBT tiếng Anh 6 - chân trời sáng tạo

Giải SBT hoạt động trải nghiệm 6 - chân trời sáng tạo

• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 1: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 3: Xây dựng tình bạn tình thầy trò
• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 4: Nuôi dưỡng quan hệ gia đình
• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 5: Kiểm soát chi tiêu
• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 6: Xây dựng cộng đồng văn minh thân thiện
• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 2 : Chăm sóc cuộc sống cá nhân
• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 7: Tìm hiểu nghề truyền thống ở Việt Nam
• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 8: Phòng tránh thiên tai và giảm thiểu biến đổi khí hậu
• [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 9: Tôn trọng người lao động
• Viết vào chỗ trống người mà em có thể chia sẻ những băn khoăn khi bước vào tường trung học cơ sở.
• Tìm hiểu sự thay đổi của bản thân a. Đánh dấu X vào trước những thay đổi của cơ thể em
• Dựa vào tình huống sau, em hãy: - Đánh dấu X vào ô vuông nếu là đặc điểm của A - Đánh dấu X vào ô tròn nếu là đặc điểm của em.
• Dựa vào tình huống sau, em hãy: - Đánh dấu X vào ô vuông nếu là đặc điểm của A - Đánh dấu X vào ô tròn nếu là đặc điểm của em.
• Viết lí do những việc làm trong bảng dưới đây giúp em trở nên tự tin hơ. Chia sẻ kết quả rèn luyện của em.
• Đánh dấu X vào chỗ trống phù hợp với việc thực hiện các hướng dẫn để học tốt hơn ở trung học cơ sở.
• Đánh dấu X vào chỗ trống phù hợp với việc thực hiện các hướng dẫn để học tốt hơn ở trung học cơ sở.
• Viết các thông tin vào bảng dưới đây để hực hiện ba sở thích của em.
• Đánh dấu X vào mức độ tương ứng với việc thực hiện các hướng dẫn của em để thích ứng tốt hơn với sự thay đổi của bản thân và môi trường học tập mới.
• Bạn H đã lên trung học cơ sở nhưng vẫn mong được học ở tiểu học. Em hãy đề xuất biện pháp hỗ trợ bạn H. hoà nhập với môi trường học tập mới.
• Bạn H đã lên trung học cơ sở nhưng vẫn mong được học ở tiểu học. Em hãy đề xuất biện pháp hỗ trợ bạn H. hoà nhập với môi trường học tập mới.
• Viết những từ/ cụm từ chỉ những đặc điểm, đức tính, sở thích, khả năng mà em yêu thích ở bản thân mình.
• Viết những từ/ cụm từ chỉ những đặc điểm, đức tính, sở thích, khả năng mà em yêu thích ở bản thân mình.
• Giới thiệu về sản phẩm mà em đã làm để thể hiện hình ảnh của bản thân.
• Giới thiệu về sản phẩm mà em đã làm để thể hiện hình ảnh của bản thân.
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.
• Đánh dấu X vào ô phù hợp với cách làm quen bạn mới của em.
• Đánh dấu X vào ô phù hợp với cách làm quen bạn mới của em.
• 1. Đánh dấu X vào trước những thời điểm phù hợp để gặp thầy cô trao đổi về điều em cần.
• 1. Điền số thứ tự các bước giải quyết vấn đề vào ô trống tương ứng với mỗi ô sau đây:
• Em sẽ nói và làm như thế nào để vun đắp và giữ gìn tình cảm với bạn bè, thầy cô trong những tình huống sau?
• Đánh dấu X vào trước biểu hiện kĩ năng lắng nghe của em.
• Tô màu vào trước những vấn đề em gặp phải trong mối quan hệ bạn bè. Viết hướng khắc phục của em trong vấn đề đó.
• 1. Dựa vào ví dụ về cách giải quyết ở tình huống 1, hãy viết vấn đề và cách giải quyết của em ở tình huống 2 và 3 vào vở.
• 1. Chỉ rõ ý nghĩa/ hậu quả của mỗi cách ứng xử dưới đây khi thầy cô gọi em trả lời câu hỏi liên quan đến bài học mà em không biết trả lời. Đánh dấu X vào ô trống với cách ứng xử mà em lựa chọn.
• Viết ba câu danh ngôn về tình bạn, tình thầy trò mà em thích.
• Viết lại một số câu nói thú vị của các bạn trong lớp hoặc thầy cô dạy lớp em và kèm theo tên người nói.
• Viết một câu nói mà em tâm dắc nhất về ý nghĩa của gia đình
• Viết những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc của em đến các thành viên trong gia đình vào bảng sau:
• Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã làm để chăm sóc gia đình. Giải thích lí do cho mức độ thực hiện những việc làm đó từng việc làm đó.
• Điền những khó khăn của gia đình em đã gặp phải và những việc làm của em để chia sẻ khó khăn cùng gia đình vào bảng sau:
• 1. Em đã làm gì để biết được khẩu vị, sở thích về món ăn của các thành viên trong gia đình?
• Hoàn thiện sơ đồ tư duy sau về vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình em.
• 1. Đánh dấu X vào mức độ thực hiện các việc làm của em để tạo bầu không khí gia đình vui vẻ.
• Viết những việc làm mà các thành viên trong gia đình có thể thực hiện để tạo nên gia đình mơ ước.
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ thực hiện của em cho những việc làm dưới đây.
• Đánh dấu X và ô trống chỉ khoản tiền mà em có và cho biết em dùng khoản tiền đó để làm gì.
• Sắp xếp thứ tự ưu tiên và chỉ ra những lí do để em xác định khoản chi ưu tiên đó.
• 1. Đánh dấu X vào ô trống để sắp xếp các đồ vật sau vào cột phù hợp.
• Đánh dấu X vào ô trống chỉ phương án em chọn mua đồ phù hợp trong từng thời điểm với số tiền 200.000 đồng và tính tổng số tiền em phải chi cho lựa chọn đó.
• 1. Nếu em là H. em sẽ quyết định chỉ tiêu như thế nào? Vì sao?
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu vào mức độ phù hợp với em.
• Ghi lại những nơi công cộng mà em đã tham gia và ý nghĩa của nơi đó.
• Đánh dẫu X vào mức độ thực hiện những quy tắc ứng xử nơi công cộng của em và những người xung quanh mà em đã quan sát được.
• Với những tình huống em có thể gặp khi tham gia các hoạt động nơi công cộng, em đã làm gì để thực hiện nói, cười đủ nghe?
• 1. Đánh dấu X vào trước việc em sẽ làm nếu em muốn mua một món đồ nhưng nhìn thấy mọi người đang chen lấn, xô đẩy để mua món đồ đó.
• 1. Đánh dấu X vào ô trống dưới trang phục phù hợp với các địa điểm sau:
• Kể những việc em đã làm để bảo vệ, giữ gìn cảnh quan ở địa phương và nêu cảm xúc của em khi làm việc đó.
• Chia sẻ những việc em đã làm để giúp đỡ mọi người nơi công cộng bằng cách điền vào bảng sau:
• Ghi cách ứng xử của em khi gặp các tình huống sau:
• 1. Em hãy làm một sản phẩm mà em thích để tuyên truyền, nhắc nhở mọi người có ý thức thực hiện và ứng xử phù hợp nơi công cộng.
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiện được trong chủ đề này.
• 1. Viết những điểm giống và khác nhau giữa chế độ sinh hoạt của em và chế độ sinh hoạt hằng ngày đảm bảo sức khỏe thể chất vào bảng sau:
• Viết vào chỗ trống những ảnh hưởng của tư thế dưới đây đến sức khỏe.
• 1. Dán ảnh hoặc vẽ tranh về không gian sinh hoạt và học tập của em để mang đến lớp và chia sẻ với các bạn.
• 1. Đánh dấu X vào trước những biểu hiện của cơ thể khi em nóng giận. Điền thêm biểu hiện khác của em vào chỗ trống.
• 1. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiện để tạo niềm vui và sự thư giãn. Viết kết quả đạt được sau khi thực hiện những việc làm này.
• Em hay lo lắng về vấn đề gì? Chia sẻ một tình huống ấn tượng nhất mà em đã giải toả lo lắng thành công.
• Viết những nội dung cụ thể của từng biện pháp suy nghĩ tích cực sau:
• Chia sẻ việc chế tạo và sử dụng chiếc lọ thần kì của em. Viết một số nội dung mà em thấy thú vị nhất ở mỗi chiếc lọ.
• Trả lời các câu hỏi sau: 1. Em đã làm gì để có thể vùng dậy lúc chuông reo và tập thể dục mỗi sáng? 2. Em đã làm gì để vượt qua khoảnh khắc thèm uống nước ngọt để thể hiện mình là người biết nghe và làm theo điều tốt? 3. Em đã làm gì để mình có kỉ luật
• Chủ đề này đã giúp em kiểm soát cảm xúc nóng giận và lo lắng trong các tình huống giao tiếp như thế nào?
• Hãy kể về nghề truyền thống mà em biết và giá trị mà nghề đó mạng lại.
• 1. Quan sát các tranh sau đây và mô tả hoạt động đặc trưng của từng nghề.
• 1. Hoàn thiện bảng sau đây để xây dựng kế hoạch phỏng vấn nghệ nhân
• Viết những yêu cầu về phẩm chất và năng lực của người làm nghề truyền thống mà em đã có và cần rèn luyện.
• 1. Nối các ô ở cột "Việc làm để giữ gìn nghề truyền thống" với các ô ở cột "ý nghĩa của việc làm" cho phù hợp.
• Chia sẻ cảm xúc về sản phẩm nghề truyền thống mà em đã làm, - Tên sản phẩm truyền thống - Cảm xúc của em.
• 1. Đánh giá những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiện được trong chủ đề này.
• Hãy kể về các thiên tai thường xảy ra tại nơi em sống và ảnh hưởng của nó đến cuộc sống người dân tại địa phương em.
• 1. Liệt kê những hoạt động của người dân ở địa phương em đã góp phần làm gia tăng biến đổi khí hậu.
• 1. Nêu những hiện tượng báo hiệu trời sắp mưa bão và những việc em đã làm để tự bảo vệ.
• 1. Đánh dấu vào những vật dụng em sẽ chuẩn bị nếu khu vực em đang sinh sống có nguy cơ mưa bảo dài ngày, lũ lụt dâng cao. Giải thích lí do em lựa chọn.
• Đánh dấu X vào cột "đúng" hoặc "sai" với những dấu hiệu nguy cơ sạt lở đất.
• Nêu một số dịch bệnh sau thiên tai và chia sẻ cách phòng chống dịch bệnh đó.
• Khoanh tròn vào số thứ tự những việc em đã làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu.
• Viết thông điệp để thức tỉnh ý thức của cộng đồng về "Phòng tránh thiên tai và giảm thiểu biến đổi khí hậu."
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề.
• Hãy liệt kê và mô tả các nghề đã góp phần làm nên ngôi nhà của gia đình em.
• Em hãy chỉ ra giá trị của các nghề dưới đây đối với gia đình em.
• 1. Mô tả biểu hiện của những yếu tố ở người lao động tạo nên giá trị của nghề
• Chia sẻ những việc em đã làm thể hiện thái độ tôn trọng người lao động
• 1. Đọc câu chuyện của T. và trả lời câu hỏi.
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiệ trong chủ đề này.
• Viết vào chỗ trống người mà em có thể chia sẻ những băn khoăn khi bước vào tường trung học cơ sở.
• Tìm hiểu sự thay đổi của bản thân a. Đánh dấu X vào trước những thay đổi của cơ thể em
• Viết lí do những việc làm trong bảng dưới đây giúp em trở nên tự tin hơ. Chia sẻ kết quả rèn luyện của em.
• Viết các thông tin vào bảng dưới đây để hực hiện ba sở thích của em.
• Đánh dấu X vào mức độ tương ứng với việc thực hiện các hướng dẫn của em để thích ứng tốt hơn với sự thay đổi của bản thân và môi trường học tập mới.
• 1. Đánh dấu X vào trước những thời điểm phù hợp để gặp thầy cô trao đổi về điều em cần.
• 1. Điền số thứ tự các bước giải quyết vấn đề vào ô trống tương ứng với mỗi ô sau đây:
• Em sẽ nói và làm như thế nào để vun đắp và giữ gìn tình cảm với bạn bè, thầy cô trong những tình huống sau?
• Đánh dấu X vào trước biểu hiện kĩ năng lắng nghe của em.
• Tô màu vào trước những vấn đề em gặp phải trong mối quan hệ bạn bè. Viết hướng khắc phục của em trong vấn đề đó.
• 1. Dựa vào ví dụ về cách giải quyết ở tình huống 1, hãy viết vấn đề và cách giải quyết của em ở tình huống 2 và 3 vào vở.
• 1. Chỉ rõ ý nghĩa/ hậu quả của mỗi cách ứng xử dưới đây khi thầy cô gọi em trả lời câu hỏi liên quan đến bài học mà em không biết trả lời. Đánh dấu X vào ô trống với cách ứng xử mà em lựa chọn.
• Viết ba câu danh ngôn về tình bạn, tình thầy trò mà em thích.
• Viết lại một số câu nói thú vị của các bạn trong lớp hoặc thầy cô dạy lớp em và kèm theo tên người nói.
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.
• Viết một câu nói mà em tâm dắc nhất về ý nghĩa của gia đình
• Viết những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc của em đến các thành viên trong gia đình vào bảng sau:
• Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã làm để chăm sóc gia đình. Giải thích lí do cho mức độ thực hiện những việc làm đó từng việc làm đó.
• Điền những khó khăn của gia đình em đã gặp phải và những việc làm của em để chia sẻ khó khăn cùng gia đình vào bảng sau:
• 1. Em đã làm gì để biết được khẩu vị, sở thích về món ăn của các thành viên trong gia đình?
• Hoàn thiện sơ đồ tư duy sau về vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình em.
• 1. Đánh dấu X vào mức độ thực hiện các việc làm của em để tạo bầu không khí gia đình vui vẻ.
• Viết những việc làm mà các thành viên trong gia đình có thể thực hiện để tạo nên gia đình mơ ước.
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ thực hiện của em cho những việc làm dưới đây.
• Đánh dấu X và ô trống chỉ khoản tiền mà em có và cho biết em dùng khoản tiền đó để làm gì.
• Sắp xếp thứ tự ưu tiên và chỉ ra những lí do để em xác định khoản chi ưu tiên đó.
• 1. Đánh dấu X vào ô trống để sắp xếp các đồ vật sau vào cột phù hợp.
• Đánh dấu X vào ô trống chỉ phương án em chọn mua đồ phù hợp trong từng thời điểm với số tiền 200.000 đồng và tính tổng số tiền em phải chi cho lựa chọn đó.
• 1. Nếu em là H. em sẽ quyết định chỉ tiêu như thế nào? Vì sao?
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu vào mức độ phù hợp với em.
• Ghi lại những nơi công cộng mà em đã tham gia và ý nghĩa của nơi đó.
• Đánh dẫu X vào mức độ thực hiện những quy tắc ứng xử nơi công cộng của em và những người xung quanh mà em đã quan sát được.
• Với những tình huống em có thể gặp khi tham gia các hoạt động nơi công cộng, em đã làm gì để thực hiện nói, cười đủ nghe?
• 1. Đánh dấu X vào trước việc em sẽ làm nếu em muốn mua một món đồ nhưng nhìn thấy mọi người đang chen lấn, xô đẩy để mua món đồ đó.
• 1. Đánh dấu X vào ô trống dưới trang phục phù hợp với các địa điểm sau:
• Kể những việc em đã làm để bảo vệ, giữ gìn cảnh quan ở địa phương và nêu cảm xúc của em khi làm việc đó.
• Chia sẻ những việc em đã làm để giúp đỡ mọi người nơi công cộng bằng cách điền vào bảng sau:
• Ghi cách ứng xử của em khi gặp các tình huống sau:
• 1. Em hãy làm một sản phẩm mà em thích để tuyên truyền, nhắc nhở mọi người có ý thức thực hiện và ứng xử phù hợp nơi công cộng.
• 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiện được trong chủ đề này.
• 1. Viết những điểm giống và khác nhau giữa chế độ sinh hoạt của em và chế độ sinh hoạt hằng ngày đảm bảo sức khỏe thể chất vào bảng sau:
• Viết vào chỗ trống những ảnh hưởng của tư thế dưới đây đến sức khỏe.
• 1. Dán ảnh hoặc vẽ tranh về không gian sinh hoạt và học tập của em để mang đến lớp và chia sẻ với các bạn.

Giải SBT âm nhạc 6 - chân trời sáng tạo

• [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 1: Vui bước đến trường
• [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 2: Bài ca hòa bình
• [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 3: Biết ơn thầy cô
• [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 6: Cùng vui hòa ca
• [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 7: Giai điệu năm châu
• [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 8: Ca khúc tình bạn

Giải SBT mĩ thuật 6 - chân trời sáng tạo

• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Tranh vẽ theo gia điệu âm nhạc
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Tranh tĩnh vật màu
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Tranh in hoa, lá
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 4: Thiệp chúc mừng
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Những hình vẽ trong hang động
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Thời trang với mô hình vẽ thời tiền sử
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Túi giấy đựng quà tặng
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Nhân vật 3D từ dây thép
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Trang phục lễ hội
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Hoạt cảnh ngày hội
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 4: Hội xuân quê hương
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Ai Cập cổ đại trong mắt em
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Họa tiết trống đồng
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Thảm trang trí họa tiết trống đồng
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Mô hình ngôi nhà 3D
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Khu nhà tương lai
• [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài: Các hình thức mĩ thuật