Giải sách giáo khoa
- Giải câu 1 trang 9 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 9 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 9 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 9 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 12 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 12 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 12 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 12 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 15 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 15 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 15 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 15 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 18 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 18 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 18 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 18 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 20 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 21 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 21 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 21 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 23 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 23 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 23 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 23 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 25 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 25 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 25 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 25 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 27 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 27 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 27 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 30 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 30 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 30 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 30 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 33 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 33 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 34 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 34 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 34 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 34 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 34 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 8 trang 34 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 38 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 39 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 39 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 39 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 39 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 43 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 43 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 43 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 44 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 44 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 45 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 53 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 53 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 53 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 53 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 54 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 54 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 56 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 56 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 56 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 56 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 56 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 63 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 63 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 63 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 64 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 64 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 64 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 64 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 8 trang 64 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 8 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 9 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 10 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 11 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 12 trang 70 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 73 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 73 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 73 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 8 trang 73 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 79 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 79 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 79 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 79 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 79 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 79 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 79 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 85 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 85 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 85 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 86 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 86 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 86 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 86 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 8 trang 86 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 9 trang 86 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 90 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 91 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 91 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 91 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 93 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 93 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 93 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 93 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 99 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 100 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 100 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 100 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 100 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 103 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 103 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 103 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 108 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 108 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 109 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 116 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 116 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 116 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 117 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 117 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 117 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 9 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 9 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 9 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 9 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 9 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 12 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 12 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 12 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 12 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 12 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 12 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 15 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 15 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 15 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 15 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 18 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 18 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 18 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 18 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 20 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 20 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 20 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 22 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 22 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 22 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 22 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 24 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 24 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 24 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 24 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 26 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 26 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 26 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 27 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 27 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 27 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 31 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 31 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 31 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 31 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 31 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 36 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 36 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 37 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 37 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 37 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 37 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 40 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 40 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 40 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 40 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 40 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 44 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 44 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 44 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 44 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 44 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 44 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 44 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 8 trang 44 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 48 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 48 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 48 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 48 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 48 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 48 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 48 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 8 trang 48 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 50 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 50 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 50 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 50 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 50 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 50 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 7 trang 50 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 54 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 55 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 55 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 55 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 58 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 58 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 58 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 58 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 68 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 68 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 68 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 73 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 73 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 73 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 73 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 76 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 76 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 76 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 76 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 78 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 78 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 78 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 78 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 81 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 81 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 81 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 81 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 81 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 84 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 84 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 84 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 84 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 84 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 88 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 88 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 88 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 91 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 91 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 91 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 98 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 98 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 98 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 102 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 102 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 102 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 102 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 105 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 105 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 105 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 107 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 107 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 107 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 107 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 107 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 107 toán 6 tập 2 sgk chân trời sáng tạo
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài mở đầu: Chia sẻ cảm nghĩ về môi trường Trung học cơ sở
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài mở đầu: Khám phá một chặng hành trình
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 1: Thánh Gióng (Truyện dân gian Việt Nam)
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 1: Sự tích Hồ Gươm (Truyện dân gian Việt Nam)
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 1: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân (Truyện dân gian Việt Nam)
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 1: Thực hành tiếng Việt trang 27
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 1: Bánh chưng, bánh giầy
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 1: Ôn tập trang 36
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 2: Sọ Dừa (Truyện dân gian Việt Nam)
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 2: Em bé thông minh (Truyện dân gian Việt Nam)
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 2: Chuyện cổ nước mình
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 2: Thực hành tiếng việt trang 48
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 2: Non-bu và Heng-bu (Truyện dân gian Hàn Quốc)
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 2: Ôn tập trang 59
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 3: Những câu hát dân gian về vẻ đẹp quê hương
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 3: Việt Nam quê hương ta
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 3: Về bài ca dao Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 3: Thực hành tiếng Việt trang 67
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 3: Làm một bài thơ lục bát
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 3: Ôn tập trang 79
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 3: Hoa bìm
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 4: Bài học đường đời đầu tiên
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 4: Giọt sương đêm
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 4: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 4: Thực hành tiếng Việt
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 4: Cô gió mất tên
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 4: Kể lại một trải nghiệm của bản thân
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 4: Ôn tập
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 5: Lao xao mùa hè
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 5: Thương nhớ bầy ong
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 5: Đánh thức trầu
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 5: Thực hành tiếng việt
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 5: Một năm ở Tiểu học
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 5: Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 5: Ôn tập
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài Ôn tập cuối học kì I
- Phiếu nhận xét môn văn 6 sách chân trời sáng tạo
- Soạn bài Hòa nhập vào môi trường mới
- Soạn bài: Lắng nghe lịch sử nước mình
- Soạn bài: Miền cổ tích
- Soạn bài: Vẻ đẹp quê hương
- Soạn bài: Những trải nghiệm trong đời
- Soạn bài: Trò chuyện cùng thiên nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 1: Tóm tắt nội dung chính của một văn bản bằng sơ đồ
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 1: Thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 2: Kể lại một truyện cổ tích
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 3: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ lục bát
- Em có cảm xúc gì khi bước vào trường Trung học cơ sở?
- Việc một cậu bé ba tuổi bỗng nhiên trở thành tráng sĩ là một việc kì lạ, điều đó chứng tỏ đây là một con người phi thường.
- Sự ra đời và những biểu hiện khác thường của cậu bé dự báo sự việc sắp xảy ra như thế nào?
- Liệt kê một số chi tiết kì ảo gắn liền với các sự việc sinh ra và lớn lên, ra trận và chiến thắng, bay về trời của nhân vật Gióng?
- Văn bản trên đã sử dụng nhiều từ ngữ khác nhau để chỉ nhân vật Gióng. Em hãy liệt kê các từ ngữ ấy thành hai nhóm theo hai thời điểm: trước và sau khi Gióng "vươn vai" thành tráng sĩ để ra trận đánh giặc?
- Nhân vật truyền thuyết thường xuất hiện nhằm thực hiện một nhiệm vụ lớn lao. Nhiệm vụ của Gióng là gì và quan trọng như thế nào?
- Em biết những gì về Hồ Gươm (Hà Nội)? Hãy chia sẻ với bạn cùng nhóm về thắng cảnh nào?
- Hãy đoán xem Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm theo cách nào?
- Theo em, vì sao thanh gươm trong truyện này được gọi là gươm thần? Điều này thể hiện đặc điểm gì của truyền thuyết?
- Sau khi đọc Sự tích Hồ Gươm, một số bạn cho rằng truyện này chỉ đơn giản mượn chuyện Lê Lợi trả gươm thần để "giải thích địa danh Hồ Gươm". Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến ấy? Vì sao?
- Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân được tổ chức với mục đích gì và có nguồn gốc từ đâu?
- Tìm từ đơn, từ phức trong đoạn văn sau: Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng, oai phong lẫm liệt...
- Tạo ra từ ghép từ các tiếng dưới đây: ngựa, sắt, thi, áo
- Trong câu văn “Những nồi cơm nho nhỏ treo dưới những cành cong hình cánh cung được cắm rất khéo léo từ dây lưng uốn về trước mặt”, nếu dùng từ “khéo” thay cho từ “khéo léo” thì độ “khéo” của người dự thi sẽ giữ nguyên, tăng lên hay giảm xuống? Vì sao?
- Đặt một câu miêu tả khí thế chiến thắng của nghĩa quân Lam Sơn có dùng thành ngữ “chết như rạ”
- Em hãy điền vào hai bảng sau những chi tiết trong truyện Bánh chưng, bánh giầy thể hiện đặc điểm cốt truyện, nhân vật của truyền thuyết
- Dựa vào bảng sau hãy tóm tắt nội dung của ba văn bản
- Khi đọc một văn bản truyền thuyết, cần lưu ý những đặc điểm nào của thể loại này?
- Đã bao giờ em đánh giá người khác chỉ qua hình thức bên ngoài? Cách đánh giá như vậy có chính xác không?
- Những chi tiết trong phần mở đầu giúp em biết được gì về nhân vật Sọ Dừa?
- Truyện cổ tích thường kể về nhân vật bất hạnh (người mồ côi, người mang lốt vật...), nhân vật dũng sĩ, nhân vật thông minh. Theo em, Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật nào?
- Hãy chỉ ra các yếu tố kì ảo được sử dụng trong truyện Sọ Dừa. theo em, các yếu tố kì ảo trong truyện này có vai trò gì?
- Người như thế nào được xem là người thông minh?
- Theo em ai sẽ là người giải quyết thử thách này? Người đó có thành công không?
- Truyện Em bé thông minh kể về kiểu nhân vật nào trong truyện cổ tích?
- Em đánh giá như thế nào về kết thúc của truyện?
- Tìm những câu thơ cho biết lí do tác giả yêu chuyện cổ nước nhà
- Theo em, cụm từ " người thơm" trong câu "thị thơm thì giấu người thơm" có ý nghĩa gì?
- Tìm và nêu tác dụng của trạng ngữ trong các câu dưới đây: Ngày cưới, trong nhà Sọ Dừa, cỗ bàn thật linh đình, gia nhân chạy ra chạy vào tấp nập
- Tìm các từ láy trong đoạn văn trên: Một hôm, cô út vừa mang cơm đến chân đồi thì nghe tiếng sáo véo von...
- Viết một đoạn văn (khoảng 150 đến 200 chữ) trình bày cảm nghĩ về một truyện cổ tích mà em yêu thích, trong đó sử dụng ba trạng ngữ
- Em hãy chỉ ra các đặc điểm của truyện cổ tích được thể hiện trong văn bản Non-bu và Heng-bu
- Hãy tóm tắt cốt truyện và nêu chủ đề của các truyện đã đọc vào bảng theo mẫu
- Theo em, để có thể kể lại truyện cổ tích một cách sinh động, hấp dẫn (bằng hình thức viết và nói) thì cần phải chú ý những điều gì?
- Cụm từ “vẻ đẹp quê hương” thường khiến em nghĩ đến điều gì?
- Qua câu ca dao này, thành Thăng Long hiện lên trong tâm trí em như thế nào?
- Hình ảnh kinh thành Thăng Long được gợi lên trong bài ca dao số 1 có điểm gì đặc biệt? Những từ ngữ như “phồn hoa thứ nhất Long Thành”, “người về nhớ cảnh ngẩn ngơ” đã góp phần thể hiện sắc thái cảm xúc gì của tác giả về đất Long Thành?
- Em hãy chỉ ra đặc điểm của thể thơ lục bát thể hiện qua bài ca dao 3
- Điền vào bảng sau ít nhất một từ ngữ hoặc hình ảnh độc đáo của mỗi bài ca dao và giải thích vì sao em chọn từ ngữ, hình ảnh ấy
- Nếu chọn một hình ảnh làm biểu tượng cho Việt Nam, em sẽ chọn hình ảnh nào?
- Tám dòng thơ này giúp em hình dung gì về phong cảnh và con người Việt Nam?
- Em hãy chỉ ra cách gieo vần và ngắt nhịp của bốn dòng thơ đầu
- Tìm và nêu tác dụng của hình ảnh, từ ngữ đặc sắc được dùng để khắc hoạ vẻ đẹp của con người Việt Nam trong đoạn thơ còn lại
- Theo Bùi Mạnh Nhi, những hình ảnh đặc sắc nào của quê hương đã được khắc hoạ qua bài ca dao Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng?
- Từ “phồn hoa” trong dòng thơ thứ nhất nên được hiểu như thế nào? Liệu có thể thay từ “phồn hoa” bằng từ “phồn vinh” được hay không? Hãy lí giải
- Từ “sẵn” trong câu “Cá tôm sẵn bắt, lúa trời sẵn ăn” có nghĩa là gì? Việc lựa chọn từ “sẵn” trong bài ca dao này có phù hợp với nội dung mà tác giả muốn thể hiện không? Vì sao?
- Tìm từ ở cột B có nghĩa phù hợp với các chỗ trống trong câu ở cột A
- Tìm năm đến sáu hình ảnh về quê hương Việt Nam trên Internet hoặc sách bảo để làm một tập ảnh về quê hương, đất nước hoặc nơi em đang sống. Viết đoạn văn (từ 150 đến 200 chữ) để giới thiệu tập ảnh đó với người xem
- Cách ngắt nhịp của thơ lục bát thường là nhịp chẵn. Tuy nhiên, cách ngắt nhịp của dòng thơ thứ 4 là 3/3/2. Việc ngắt nhịp như thế có tác dụng gì?
- Cảm xúc của tác giả trong bài thơ được thể hiện trực tiếp hay gián tiếp, thông qua những hình ảnh nào?
- Hãy làm một bài thơ lục bát thể hiện cảm xúc, suy ngẫm của em về một cảnh đẹp hoặc một sự vật mà em từng được chứng kiến
- Tóm tắt nội dung của các văn bản sau và xác định thể loại của chúng bằng cách điền vào bảng
- Dựa vào gợi ý sau, em hãy nêu những đặc điểm của một đoạn văn chia sẻ về cảm xúc một bài thơ lục bát
- Hãy chia sẻ với bạn về một chuyện đáng nhớ mà em từng trải qua
- Những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật “tôi” trong đoạn này là lời của ai? Điều này giúp em biết được gì về tính cách nhân vật?
- Những từ ngữ “hung hăng”, “hống hách”, “ngu dại”, “ân hận” cho thấy nhân vật “tôi” có thái độ và đánh giá như thế nào về trải nghiệm sắp kể ra dưới đây?
- Thời điểm Dế Mèn kể lại cho chúng ta nghe bài học đường đời đầu tiên là trước hay sau cái chết của Dế Choắt? Dựa vào chi tiết nào mà em cho là như vậy?
- Tìm những chi tiết thể hiện ngoại hình, hành động, ngôn ngữ và tâm trạng của nhân vật Dế Mèn. Trên cơ sở đó, nhận xét về tính cách của Dế Mèn
- Có thể xem cái chết của Dế Choắt là một bước ngoặt khiến Dế Mèn thay đổi cách nhìn về bản thân và về người khác không? Vì sao?
- Em đã từng thấy bọ dừa chưa? Em đã biết gì về tập tính của bọ dừa? Nếu chưa biết gì về bọ dừa, em hãy hỏi người khác hoặc tìm hiểu thông tin từ sách và Internet
- Theo em, vì sao giọt sương lại làm cho Bọ Dừa quyết định về quê?
- Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Nhân vật trong truyện gồm những ai?
- Trong đoạn văn sau, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả các loại bọ cánh cứng?
- Em hiểu thế nào về câu nói của nhân vật bố: “Một món quà bao giờ cũng đẹp. Khi ta nhận hay cho một món quà, ta cũng đẹp lây vì món quà đó”?
- Thông điệp mà tác giả muốn gửi đến chúng ta qua câu văn “những bông hoa chính là người đưa đường” là gì? Từ đó, em có nhận xét gì về thái độ của tác giả đối với thế giới tự nhiên?
- So sánh hai câu dưới đây và rút ra tác dụng của việc dùng cụm danh từ là chủ ngữ của câu
- Hãy tìm trong mỗi văn bản ít nhất một cách diễn đạt tương tự và cho biết tác dụng của các diễn đạt đó
- Tìm và chỉ ra tác dụng của việc sử dụng từ láy trong đoạn văn trên
- Hãy đóng vai Dế Mèn và viết về bài học đó bằng một đoạn văn (từ 150 đến 200 chữ), trong đó sử dụng ít nhất hai câu mở rộng thành phần
- Câu chuyện trên kể bằng ngôi thứ mấy?
- Chỉ ra những chi tiết nhân vật “tôi” sử dụng yếu tố miêu tả khi kể lại trải nghiệm. Việc sử dụng những yếu tố đó có tác dụng gì?
- Viết một bài văn ( khoảng 400 chữ) kể lại một trải nghiệm của bản thân
- Dựa vào bảng sau hãy tóm tắt nội dung của ba văn bản (làm vào vở)
- Trong ba văn bản trên, văn bản nào thuộc thể loại truyện đồng thoại? Dựa vào đâu, em cho là như vậy?
- Em rút ra bài học kinh nghiệm gì về cách kể lại một trải nghiệm của bản thân
- Theo em, vì sao học sinh thường yêu thích và trông đợi mùa hè? Hãy nói về vẻ đẹp của thiên nhiên hoặc một trải nghiệm đáng nhớ từ một kì nghỉ hè đã qua.
- Các từ “chim ác”, “chim xấu” ở đây nhắc đến một từ ngữ đã xuất hiện trong đoạn trước của văn bản, đó là từ nào?
- Bức tranh cuộc sống trong Lao xao mùa hè được miêu tả qua cảm nhận của ai, theo ngôi kể nào?
- Xác định chủ đề của văn bản Lao xao ngày hè
- Đã bao giờ em phải cha tay mãi mãi với một con vật nuôi, một đồ chơi, một vật dụng… hết sức thân thiết đối với mình? Tâm trạng của em khi ấy thế nào?
- Câu văn nào trong đoạn ăn này giải thcíh thế nào là ong “trại”?
- Những dấu hiệu nào đã giúp em biết văn bản trên thuộc thể hồi kí?
- Theo em, Thương nhớ bày ong thuộc trường hợp nào trong hai trường hợp trên? Dựa vào đâu có thể khẳng định như vậy?
- Khi “đánh thức trầu”, cậu bé dường như không tin rằng trầu có thể nghe được điều mình nói mà còn muốn trầu nhìn thấy mình nữa. Các chi tiết nào cho em biết như vậy?
- Theo em, vì sao mỗi khi muốn hái trầu vào ban đêm, cậu bé cũng bà và mẹ mình, phải gọi cho trầu tỉnh ngủ rồi mới xin “hái vài lá”? Điều này cho thấy cách đối xử với cây cối trong vườn của người dân quê như thế nào?
- Tìm một câu có sử dụng biện pháp so sánh và một câu sử dụng biện pháp ẩn dụ trong Lao xao ngày hè. Chỉ ra điểm giống nhau và khác nhau giữa hai biện pháp tu từ này
- Hãy xác định biện pháp tu từ trong các câu văn dưới đây và cho biết dựa vào đâu để xác định như vậy
- Hãy dẫn ra một câu văn sử dụng biện pháp ẩn dụ hoặc hoán dụ trong Lao xao ngày hè hoặc Thương nhớ bầy ong mà em cho là thú vị và chia sẻ với mọi người
- Viết đoạn văn (khoảng 150 đến 200 chữ) nói về đặc điểm riêng của một loài cây hoa một con vật mà em yêu thích. Trong đoạn văn đó có sử dụng ít nhất một trong số các biện pháp ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ.
- Em hãy đối chiếu với đặc điểm của thể loại hồi kí trong mục Tri thức đọc hiểu và hoàn tất các câu sau
- Viết đoạn văn (khoảng 150 đến 200 chữ) nói về đặc điểm riêng của một cây hoa hoặc một con vật mà em yêu thích. Trong đoạn văn có sử dụng ít nhất một trong số các biện pháp ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ.
- Hãy tả lại một cảnh sinh hoạt mà em có dịp quan sát hoặc tham dự
- Văn bản nào trong các văn bản Lao xao ngày hè, Thương nhớ bầy ong, Đánh thức trầu, Một năm ở tiểu học thuộc thể loại hồi kí? Dựa vào đâu em khẳng định như vậy?
- Em rút ra được những lưu ý gì khi chuẩn bị và trình bày bài nói về cảnh sinh hoạt mà mình quan sát?
- Nêu những điểm giống và khác nhau giữa truyền thuyết và truyện cổ tích theo bảng dưới đây
- Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của thể loại hồi kí?
- Dùng mẫu sơ đồ sau để chỉ ra điểm giống nhau và khác nhau giữa kiểu bài kể lại một truyện cổ tích với kiểu bài kể lại một trải nghiệm của bản thân
- Em hãy hoàn thành sơ đồ Từ tiếng việt phân loại theo cấu tạo
- Các thành phần chính trong câu thường được mở rộng bằng cách nào? Hiệu quả của việc mở rộng ấy là gì? Mở rộng các câu sau và cho biết cách thức mở rộng
- Dùng sơ đồ để chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa ẩn dụ và hoán dụ
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 6: Điểm tựa tinh thần
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 7: Gia đình thương yêu
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 8: Những góc nhìn cuộc sống
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Gió lạnh đầu mùa
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Tuổi thơ tôi
- [Chân trời sáng tạo] Soạnvăn 6 bài: Con gái của mẹ
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 6: Thực hành tiếng việt
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Chiếc lá cuối cùng
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Viết biên bản về một cuộc họp, cuộc thảo luận hay một vụ việc
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Tóm tắt nội dung trình bày của người khác
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài 6: Ôn tập
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Những cánh buồm
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Mây và sóng
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Chị sẽ gọi em bằng tên
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Học thầy, học bạn
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Bàn về nhân vật Thánh Gióng
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Góc nhìn
- [Chân trời sáng tạo] Giải văn 6 bài: Thực hành tiếng việt trang 47
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Phải chăng chỉ có ngọt ngào mới làm nên hạnh phúc
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng trong đời sống
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống
- [Chân trời sáng tạo] Giải văn 6 bài: Ôn tập trang 58
- [Chân trời sáng tạo] Giải văn 6 bài: Thực hành tiếng việt trang 34
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Con là...
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ
- [Chân trời sáng tạo] Giải văn 6 bài: Ôn tập trang 39
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Lẵng quả thông
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Con muốn làm một cái cây
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Và tôi nhớ khói
- [Chân trời sáng tạo] Giải văn 6 bài: Thực hành tiếng việt trang 71
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Cô bé bán diêm
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Kể lại một trải nghiệm của bản thân
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Ôn tập trang 82
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Thiên nhiên - mẹ của muôn loài
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Động Phong Nha - quà tặng của thiên nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Ghi trong vườn
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng việt trang 92
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Ngày môi trường thế giới và hành động của tuổi trẻ
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Viết văn bản thuyết minh thuật lại một sự kiện
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Ôn tập trang 101
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Làm thế nào để giúp cô bé rắc rối lựa chọn sách?
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Làm thế nào để bày tỏ tình cảm với bố mẹ?
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Làm thế nào để thực hiện một sản phẩm sáng tạo trong góc truyền thông của trường?
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Ôn tập cuối học kì II
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Một số đề kiểm tra cuối học kì (đề tham khảo số 1)
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Một số đề kiểm tra cuối học kì (đề tham khảo số 2)
- Soạn bài: Mẹ thiên nhiên
- Soạn bài: Bạn sẽ giải quyết việc này như thế nào?
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Lễ cúng thần lúa của người Chơ ro
- [Chân trời sáng tạo] Soạn văn 6 bài: Hai cây phong
- Dựa vào nhan đề, em đoán xem văn bản này viết về điều gì?
- Hình ảnh Cúc, Xuân, Tý, Túc gợi cho em suy nghĩ gì về cuộc sống của những đứa trẻ nghèo?
- Chỉ ra một số từ ngữ thể hiện những ý nghĩ, cảm xúc của nhân vật Sơn trong đoạn văn dưới đây.
- Hành động cho áo góp phần thể hiện tính cách gì của Sơn và Lan? Hành động ấy có ý nghĩa gì với Hiên?
- Theo em, việc Lan và Sơn giấu mẹ lấy chiếc áo bông của em Duyên đem cho Hiên là đáng khen hay đáng trách? Vì sao?
- Em từng vô ý làm tổn thương người khác hay chưa? Nếu có, sự việc ấy xảy ra như thế nào?
- 1. Vì sao Lợi nhất quyết không bán hay đổi chú dế lửa cho bạn?
- Ấn tượng chung của em về văn bản là gì?
- Khi biết dế lửa chết, Lợi đã phản ứng như thế nào? Vì sao?
- Theo em, vì sao cái chết của dế lửa lại tạo ra một sự thay đổi lớn trong tình cảm của các bạn và thầy Phu đối với Lợi? Sự thay đổi ấy đã góp phần thể hiện chủ đề của truyện như thế nào?
- Tìm một số chi tiết trong văn bản thể hiện tình cảm của mẹ Hà đối với con gái Lam Anh.
- Tìm trong văn bản Tuổi thơ tôi các từ ngữ được đặt trong dấu ngoặc kép. Chỉ ra nghĩa thông thường và nghĩa theo dụng ý của tác giả bằng cách điền thông tin vào bảng sau:
- Hãy hoàn chỉnh các câu trong cột thứ nhất về các yếu tố của truyện và chỉ ra đặc điểm ấy trong văn bản Chiếc lá cuối cùng ở cột thứ hai.
- 1. Em đã học ba văn bản Gió lạnh đầu mùa, Tuổi thơ tôi và Chiếc lá cuối cùng. Hãy hoàn thành bảng sau.
- Gia đình là nơi chúng ta gắn bó và có nhiều kỉ niệm. Hãy nhớ lại một kỉ niệm sâu sắc giữa em và người thân để chia sẻ vớ các bạn trong lớp.
- 1. Em hình dung như thế nào về hình ảnh người cha và con qua câu thơ "Cha dắt con đi dưới ánh mai hồng/ Nghe con bước lòng vui phơi phới"?
- Những dấu hiệu nào giúp em nhận biết Những cánh buồm là một bài thơ?
- 1. Bài thơ có chứa các yếu tố miêu tả và tự sự không? Nếu có em hãy chỉ ra và phân tích tác dụng của các yếu tố đó.
- Chắc hẳn em đã từng chơi một trò chơi nào đó với người thân trong gia đình (cha mẹ, anh chị,..). em có cảm xúc như thế nào về những giây phút ấy.
- Qua hình dung của người con về trò chơi khác "thú vị" hơn, em nghĩ người con muốn thể hiện tình cảm gì?
- Những dấu hiệu nào giúp em nhận biết Mây và sóng là một bài thơ?
- 1. Vì sao người chị trong câu chuyện lại có thái độ lạnh lùng và ghét em trai mình?
- Việc học hỏi từ thầy cô, bạn bè có ý nghĩa gì đối với chúng ta?
- Trong đoạn này, tác giả kể câu chuyện về thời tuổi trẻ của Lê-ô-na-rơ Đa Vin-chi nhằm mục đích gì?
- 1. Xác định những câu văn thể hiện ý kiến của người viết về việc học thầy, học bạn.
- Hình ảnh so sánh trong câu cuối của văn bản giúp em hiểu gì về mối quan hệ giữa học thầy và học bạn?
- Em đã đọc truyện Thánh Gióng trong bài Lắng nghe lịch sử nước mình hãy chia sẻ với các bạn ấn tượng về nhân vật Thánh Gióng.
- Điều gì đã làm nên sự phi thường của nhân vật Thánh Gióng?
- 1. Tác giả đã nêu ý kiến gì về nhân vật Thánh Gióng?
- 1. Lời khuyên của người hầu trong câu chuyện đã mang đến ích lợi gì?
- Thông điệp của câu chuyện trên là gì?
- 1. Trong các từ sau, đâu là từ mượn tiếng Hán, đâu là từ mượn các ngôn ngữ khác?
- 3. Em hãy đọc đoạn văn sau vả trả lời câu hỏi:
- 5. Tìm những từ ghép có yếu tố Hán Việt trong bảng sau và giải thích nghĩa của những từ đó.
- Dựa vào gợi ý trong sơ đồ sau, em hãy xác định ý kiến, các lí lẽ và bằng chứng của văn bản Phải chăng chỉ có ngọt ngào mới làm nên hạnh phúc?
- 1. Theo em, tác giả viết bài này nhằm mục đích gì?
- 1. Trình bày các đặc điểm cơ bản của văn nghị luận.
- 1. Đọc các câu sau:
- Tìm hai từ chỉ bộ phân cơ thể người và kể ra một số trường hợp chuyển nghĩa của chúng. Đọc câu đố và thực hiện các yêu cầu sau:
- Tìm một số ví dụ về việc hiện tượng đồng âm được sử dụng để tạo ra những cách nói độc đáo.
- 1. Chỉ ra những đặc điểm của thơ qua văn bản trên.
- 1. Đọc lại ba văn bản Những cánh buồm, Mây và sóng, Con là... và điền thông tin vào bảng sau:
- Đã bao giờ em nhận được một món quà đặc biệt khiến em nhớ mãi? Hãy chia sẻ trải nghiệm ấy với các bạn.
- 1. Điều gì sẽ xảy ra khi Đa-ni đi nghe buổi hòa nhạc?
- 1. Hãy liệt kê những sự việc chính xảy ra với nhân vật Đa-ni Pơ-đơ-xơn trong đoạn trích.
- Có kỉ vật hay hình ảnh nào của một người thân mà em muốn giữ mãi hay không? Kỉ vật hay hình ảnh đó có ý nghĩa như thế nào đối với em?
- Ông nội nghĩ đến việc trồng cây ổi cho Bum từ khi chưa chào đời. Điều này thể hiện tình cảm gì của ông đối với cháu?
- 1. Câu chuyện này viết về đề tài gì?
- 1. Hình ảnh ngọn khói quê nhà đã được người viết cảm nhận bằng những giác quan nào? Cách cảm nhận về khói như thế cho thấy quê hương có ý nghĩa như thế nào đối với tác giả?
- 1. Nếu câu văn “Phụ công sức chăm bẵm, chờ mong của ông, cây ổi cứ ra hoa rồi rụng, quyết không bói quả” được viết lại thành “Cây ổi cứ ra hoa rồi rụng, quyết không bói quả, phụ công sức chăm bẵm, chờ mong của ông” thì ý nghĩa của câu sẽ thay đổi như thế
- 1. Hãy chỉ ra các yếu tố của truyện được thể hiện trong văn bản Cô bé bán diêm bằng cách hoàn thành bảng sau:
- 1. Ngôi kể trong bài viết trên là ngôi thứ mấy?
- Hãy viết một bài văn (khoảng 400 chữ) kể lại một trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú hơn.
- 1. Em đọc ba văn bản Lẵng quả thông, Con muốn làm một cái cây, Và tôi nhớ khói. Hãy điền thông tin vào bảng sau:
- Em cảm nhận thế nào về thiên nhiên quanh em? Vì sao Trái Đất - người Mẹ Thiên Nhiên của chúng ta được mệnh danh là hành tinh xanh?
- 1. Trong đoạn 1, những chi tiết nào cho biết Trái Đất là hành tinh có sự sống đa dạng và phong phú?
- Trong đoạn 1, những chi tiết nào cho biết Trái đất là hành tinh có sự sống đa dạng và phong phú?
- 1. Em đã từng được ngắm nhìn một cảnh đẹp thiên nhiên nào đó khiến mình nhớ mãi chưa? Hãy chia sẻ với bạn về những cảm nhận của em.
- 1. Dựa vào yếu tố nào để phân biệt hang nước và hang khô trong động Phong Nha?
- 1. Đoạn văn nào trong văn bản trên là sapo?
- 1. Theo em, từ "Mẹ" (viết hoa) trong bài thơ trên là để chỉ mẹ của nhân vật "ta" hay là để chỉ một người người mẹ nào khác?
- 1. Hãy tìm dấu chấm phẩy trong đoạn trích sau và nêu công dụng của nó:
- Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 150-200 chữ) giới thiệu về một cảnh thiên nhiên mà em yêu thích trong đó có sử dụng dấu chấm phẩy
- 1. Các thông tin về tên sự kiện, thời gian và địa điểm được giới thiệu như thế nào trong bài viết?
- Viết bài văn khoảng 400 chữ thuyết minh lại một sự kiện (lễ hội) mà em đã từng tham dự hoặc chứng kiến.
- 1. Hãy tóm tắt nội dung chính của hai văn bản sau dựa vào bảng dưới đây:
- 1. Chỉ ra yếu tô miêu tả và tự sự trong đoạn thơ sau:
- 6. Hãy tóm tắt các bước trong quy trình nói.
- 10. Em có suy nghĩ như thế nào về việc sử dụng tiếng Việt trong những trường hợp dưới đây?
- 1. Văn bản trên viết về đề tài gì?
- 1. Căn cứ vào nhan đề và phần sapo, xác định nội dung chính của văn bản.
- Cây lúa có vai trò như thế nào đối với đời sống con người Việt Nam
- Cây nêu trong lễ cúng Thần Lúa được làm bằng vật liệu gì và có hình thù như thế nào?
- Những dấu hiệu nào giúp em nhận biết Lễ cúng Thân Lúa của người Chơ-ro là một văn bản thông tin? Theo em, vấn bản này được viết nhằm mục đích gì?
- [Chân trời sáng tạo] Toán 6 tập 1
- [Chân trời sáng tạo] Toán 6 tập 2
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 1: Tập hợp. Phần tử của tập hợp
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 2: Tập hợp số tự nhiên. Ghi số tự nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 3: Các phép tính trong tập hợp số tự nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 4: Lũy thừa với số mũ tự nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 5: Thực hiện các phép tính
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 6: Chia hết và chia có dư. Tính chất chia hết của một tổng
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 7: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 8: Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 9: Ước và bội
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 10: Số nguyên tố. Hợp số. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 11: Hoạt động thực hành và trải nghiệm
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 12: Ước chung. Ước chung lớn nhất
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 13: Bội chung. Bội chung nhỏ nhất
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 14: Hoạt động thực hành và trải nghiệm
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài: Bài tập cuối chương 1
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 1: Số nguyên âm và tập hợp các số nguyên
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 2: Thứ tự trọng tập hợp số nguyên
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 3: Phép cộng và phép trừ hai số nguyên
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 4: Phép nhân và phép chia hai số nguyên
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 5: Hoạt động thực hành và trải nghiệm
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài: Bài tập cuối chương 2
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 1: Hình vuông – Tam giác đều – Lục giác đều
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 2: Hình chữ nhật – Hình thoi – Hình bình hành – Hình thang cân
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 3: Chu vi và diện tích của một số hình trong thực tiễn
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 4: Hoạt động thực hành và trải nghiệm
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài: Bài tập cuối chương 3
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 1: Thu thập và phân loại dữ liệu
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 2: Biểu diễn dữ liệu trên bảng
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 3: Biểu đồ tranh
- [Chân trời sáng tạo] Giải toán 6 bài 4: Biểu đồ cột – Biểu đồ cột kép
- Phiếu nhận xét môn toán 6 sách chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 73 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 73 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 73 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 73 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 1 trang 93 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 93 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 93 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 2 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 3 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 4 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 5 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- Giải câu 6 trang 46 toán 6 tập 1 sgk chân trời sáng tạo
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 2: Các lĩnh vực chủ yếu của khoa học tự nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 3: Quy định an toàn trong phòng thực hành. Giới thiệu một số dụng cụ đo - Sử dụng kính lúp và kính hiển vi quang học.
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 4: Đo chiều dài
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 5: Đo khối lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 6: Đo thời gian
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 7: Thang nhiệt độ Celsius. Đo nhiệt độ
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 8: Sự đa dạng và các thể cơ bản của chất. Tính chất của chất
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 9: Oxygen
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 10: Không khí và bảo vệ môi trường không khí
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 11: Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực - thực phẩm thông dụng; tính chất và ứng dụng của chúng
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 12: Nhiên liệu và an ninh năng lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 13: Một số nguyên liệu
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 14: Một số lương thực - thực phẩm
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 15: Chất tinh khiết - Hỗn hợp. Phương pháp tách các chất
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 16: Một số phương pháp tách chất ra khỏi hỗn hợp
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 17: Tế bào - Đơn vị cơ sở của sự sống
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 18: Thực hành quan sát tế bào
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 19: Cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 20: Các cấp độ tỏ chức trong cơ thể đa bào
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 21: Thực hành quan sát sinh vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 22: Phân loại thế giới sống
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 23 Thực hành xây dựng khóa lưỡng phân
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 24: Virus
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 25: Vi khuẩn
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 26: Thực hành quan sát vi khuẩn. Tìm hiểu các bước làm sữa chua
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 27: Nguyên sinh vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 28: Nấm
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 29: Thực vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 30: Thực hành phân loại thực vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 31: Động vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 32: Thực hành quan sát và phân loại động vật ngoài thiên nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 33: Đa dạng sinh học
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 34: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 35: Lực và biểu diễn lực
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 36: Tác dụng của lực
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 37: Lực hấp dẫn và trọng lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 38: Lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 39: Biến dạng của lò xo. Phép đo lực
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 40: Lực ma sát
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 41: Năng lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 42: Bảo toàn năng lượng và sử dụng năng lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 43: Chuyển động nhìn thấy của Mặt Trời
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 44: Chuyển động nhìn thấy của Mặt Trăng
- [Chân trời sáng tạo] Giải khoa học tự nhiên 6 bài 45: Hệ Mặt Trời và Ngân Hà
- Phiếu nhận xét môn sinh học 6 sách chân trời sáng tạo
- Phiếu nhận xét môn khoa học tự nhiên 6 sách chân trời sáng tạo
- Soạn giáo án khoa học tự nhiên 6 chân trời sáng tạo chuẩn
- Giải hóa học 6 chân trời sáng tạo
- Giải vật lí 6 chân trời sáng tạo
- Giải sinh học 6 chân trời sáng tạo
- Hoạt động nào trong các hình 1.1 đến 1.6 là hoạt động nghiên cứu khoa học?
- Hãy cho biết vai trò của khoa học tự nhiên được thể hiện trong các hình 1.7 đến 1.10
- Hoạt động nào sau đây của con người là hoạt động nghiên cứu khoa học?
- Em hãy dự đoán các thí nghiệm 1,2,3,4 thuộc lĩnh vực khoa học nào
- Quan sát hình 2.9 đến 2.12, em hãy cho biết các vật trong hình có đặc điểm gì khác nhau (sự trao đổi chất, khả năng sinh trưởng, phát triển và sinh sản)?
- Em hãy kể tên một số hoạt động trong thực tế liên quan chủ yếu đến lĩnh vực khoa học tự nhiên
- Quan sát hình 3.1 và cho biết những điều phải làm, không được làm trong phòng thực hành.
- Quan sát các kí hiệu cảnh báo trong hình và cho biết ý nghĩa của mỗi kí hiệu
- Gia đình em thường sử dụng dụng cụ đo nào? Kể tên một số dụng cụ đo mà em biết ?
- Khi sử dụng kính lúp thì kích thước của vật thay đổi như thế nào so với khi không sử dụng
- Việc làm nào sau đây được cho là không an toàn trong phòng thực hành? Khi gặp sự cố mất an toàn trong phòng thực hành, em cần
- Cảm nhận của em về chiều dài đoạn AB so với chiều dài đoạn thẳng CD trong hình 4.1 như thế nào?
- Quan sát hình 4.3 và cho biết cách đo chiều dài trong trường hợp nào nhanh và cho kết quả chính xác hơn? Tại sao?
- Lấy ví dụ về một loại thước đo chiều dài mà em biết và đọc GHĐ, ĐCNN của thước đó.
- Hãy kể tên những đơn vị đo khối lượng mà em biết? hãy nêu thêm một số loại cân mà em biết và nêu ưu thế của từng loại cân đó.
- Có cân như hình 5.3, để đo khối lượng cơ thể ta nên dùng loại cân nào? Đo khối lượng hộp bút ta nên dùng loại cân nào? Tại sao?
- Nêu đơn vị đo khối lượng trong hệ thống đo lường của nước ta và các ước số, bội số thường dùng của đơn vị này.
- Hãy kể tên các đơn vị đo thời gian mà em biết, hãy kể thêm một số loại đồng hồ mà em biết và nêu ưu thế của từng loại
- Để xác định thời gian vận động viên chạy 800m ta nên dùng loại đồng hồ nào? Vì sao?
- Để đo thời gian của vận động viên chạy 100 m, loại đồng hồ thích hợp nhất là
- Thực hiện thí nghiệm như mô tả ở thí nghiêm 1 và cho biết cảm nhận của em về độ "nóng", "lạnh" ở các ngón tay khi nhúng vào cốc 2
- Có các nhiệt kế như hình 7.6, để đo nhiệt độ sôi của nước trong ấm ta nên dùng loại nhiệt kế nào? Đo nhiệt độ của cơ thể ta nên dùng loại nhiệt kế nào? Vì sao?
- Tại sao bảng chia nhiệt độ của nhiệt kế y tế thuỷ ngân thường ghi nhiệt độ từ 35 °C đến 42 °C?
- Em quan sát được những vật thể nào trong hình 8.1? Vật thể nào có sẵn trong tự nhiên (vật thể tự nhiên), vật thể nào do con người tạo ra (vật thể nhân tạo)?
- Quan sát hình 8.2 và điền thông tin theo mẫu bảng 8.1
- Em hãy nhận xét về thể và mùa sắc của than đá, dầu ăn, hơi nước trong các hình 8.4,8.5 và 8.6
- Tại sao kem lại tan chảy khi đưa ra ngoài tủ lạnh? Tại sao cửa kính trong nhà tắm bị đọng nước sau khi ta tắm bằng nước ấm?
- Hãy chỉ ra đâu là vật thể, đâu là chất trong các câu sau Cơ thể người chứa 63% — 68% về khối lượng là nước.
- Em hãy cho biết oxygen tồn tại ở đâu Thường xuyên hít thở khí oxygen trong không khí, em có cảm nhận được màu, mùi, vị của oxygen không?
- Con người có thể ngừng hoạt động hô hấp không? Vì sao? Em hãy tìm hiểu và cho biết những bệnh nhân nào phải sử dụng bình khí oxygen
- Cho biểu đồ về một số hoạt động tiêu thụ khí oxygen như hình đưới đây Lĩnh vực nào tiêu thụ nhiều oxygen nhất, lĩnh vực nào tiêu thụ ít oxygen nhất?
- Trong bản tin dự báo thời tiết thường có dự báo về độ ẩm của không khí (hình 10.1). Điều đó chứng tỏ trong không khí chứa chất gì? Chất đó được tạo ra từ đâu?
- Từ hiểu biết của mình, em hãy cho biết không khí có vai trò gì trong cuộc sống
- Em đã bao giờ ở trong khu vực không khí bị ô nhiễm chưa? Không khí lúc đó có đặc điểm gì?
- Em hãy liệt kê các nguồn gây ô nhiễm không khí Em hãy tìm hiểu và cho biết những chất nào gây ô nhiễm không khí
- Có thể giảm thiểu tình trạng ô nhiễm không khí được không? Để làm được điều dó chúng ta cần phải làm gì?
- Các nguồn gây ô nhiễm không khí chủ yếu là gì? Nêu các biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm không khí.
- Kể tên một số loại vật liệu trong cuộc sống mà em biết Liệt kê các loại đồ vật hoặc công trình xây dựng được làm từ những vật liệu trong hình 11.1
- Từ quan sát thực tế, em hãy cho biết một số tính chất của các vật liệu: kim loại, cao su, nhựa, gỗ, thuỷ tinh và gốm. Tích dấu V để hoàn thành theo mẫu bảng 11.2
- Từ thực tế dùng với việc tìm hiểu thông tin qua sách báo và internet, em hãy cho biết cách sử dụng đồ vật bằng nhựa an toàn, hiệu quả.
- Điền thông tin theo mẫu bảng sau Vật liệu nào dưới đây được sử dụng ngoài mục đích xây dựng còn hướng tới bảo vệ môi trường và đảm bảo phát triển bền vững
- Hãy kể tên một số nhiên liệu được sử dụng trong cuộc sống mà em biết.
- Tìm hiểu một số nhiên liệu sử dụng trong đời sống hằng ngày, en hãy hoàn thành thông tin theo mẫu bảng 12.1
- Tại sao phải sử dụng nhiên liệu an toàn, hiệu quả? Tại sao phải cung cấp đủ oxygen cho quá trình cháy?
- Tại sao nói nhiên liệu hoá thạch thuộc loại nhiên liệu không tái tạo? Nhiên liệu hoá thạch khi đốt cháy tạo ra sản phẩm gì?
- Để sử dụng nhiên liệu tiết kiệm và hiệu quả cần phải cung cấp một lượng không khí hoặc oxygen
- Em hãy quan sát và cho biết các nguyên liệu trong hình 13.1 tương ứng các nguyên liệu nào sau đây: cát, quặng bauxite, đá vôi, tre
- Tìm hiểu về một số nguyên liệu sử sụng trong đời sống và trong công nghiệp, em hãy hoàn thành thông tin theo mẫu bảng 13.1
- Quan sát hình 13.2 và 13.3, em hãy cho biết việc khai thác các nguyên liệu khoáng sản tự phát có đảm bảo an toàn không? Giải thích
- Tại sao nói nguyên liệu không phải là nguồn tài nguyên vô hạn? Tại sao nhà náy sản xuất xi măng thường xây dựng ở địa phương có núi đá vôi?
- Quan sát hình 14.1, hãy kể tên một số loại lương thực phổ biến ở Việt Nam
- Kể tên một số loại thực phẩm gia đình em thường sử dụng hằng ngày Tại sao trên bao bì và vỏ hộp các loại thực phẩm thường ghi hạn sử dụng?
- Các loại thức ăn nào chứa nhiều chất đạm? rau xanh, gạo, thịt,ngô
- Em có nhận xét gì về số lượng các chất có trong nước cất, bình khí oxygen y tế, sản phẩm đường tinh luyện và muối tinh. Các chất đó ở thể nào?
- Bột canh có phải là chất tinh khiết không? Em hãy liệt kê các thành phần tạo nên bột canh được dùng làm gia vị trong bữa ăn của gia đình em
- Từ thí nghiệm 1, hãy cho biết các chất lỏng có hoà tan trong nhau không.
- Em hãy kể tên một số chất rắn tan được trong nước, một số chất rắn không tan được trong nước mà em biết
- Tiến hành thí nghiệm 3 và hoàn thành kết quả theo mẫu bảng 15.2
- Khi em mở nắp chai nước ngọt để rót vào cốc (hình 15.7) thì thấy bọt khí tạo ra và nghe tiếng "xì xèo" ở miệng cốc. Em hãy giải thích hiện tượng này.
- Từ thí nghiệm 1, em hãy cho biết dầu ăn và ethanol, chất nào tan hoàn toàn trong nước. Hỗn hợp thu được là đồng nhất hay không đồng nhất?
- Hằng năm khi mùa lũ về, trên các sông lại có sự bồi đắp thêm chất dinh dưỡng cho đất ở vùng đồng bằng nơi chúng chảy qua. Em hãy cho biết tại sao lại có hiện tượng này
- Theo em, hỗn hợp mayonnaise là một dung dịch, huyền phù hay một dạng khác
- Em hãy lấy một số ví dụ về huyền phù, nhũ tượng mà em biết trong thực tế. Hãy phân biệt dung dịch, huyền phù và nhũ tương.
- Hoàn thành thông tin theo mẫu ở bảng sau Hãy cho biết một số hỗn hợp đồng nhất và không đồng nhất thường gặp
- Ở các vùng nông thôn nước ta, người ta thường sử dụng giếng nước khoan, giếng đào làm nước sinh hoạt Làm thế nào để tách các tạp chất này ra khỏi nguồn nước?
- Dựa vào tính chất nào để có thể tách các chất ra khỏi hỗn hợp? Hãy cho biết đặc điểm khác nhau của mỗi hỗn hợp
- Quan sát cốc đựng hỗn hợp sulfur và nước, hãy cho biết bột sulfur có tan trong nước không
- Hãy chọn phương pháp phù hợp để tách các chất ra khỏi hỗn hợp Đường và nước Bột mì và nước.
- Quan sát hình 17.1, em hãy cho biết đơn vị cấu trúc nên cơ thể sinh vật là gì?
- Quan sát hình 17.6a, 17.6b, cho biết dấu hiệu nào cho thấy sự lớn lên của tế bào?
- Quan sát cấu tạo tế bào thực vật trong hình bên và trả lời các câu hỏi sau Thành phần nào là màng tế bào?
- Tại sao khi tách trứng cá chép cần nhẹ tay? Tại sao khi tách tế bào biểu bì vảy hành, phải lấy một lớp thật mỏng?
- Hãy chỉ ra đặc điểm chung nhất của các cơ thể trong hình 19.1a, 19.1b
- Em hãy nêu điểm khác về số lượng tế bào giữa cơ thể sinh vật trong hình 19.1 và hình 19.2. Từ đó hãy cho biết cơ thể đa bào là gì
- Điền những điểm giống nhau vào phần giao nhau của 2 hình - Điền những điểm khác nhau vào phần riêng của mỗi hình
- Hãy cho biết mối quan hệ từ tế bào đến mô Nhận xét về hình dạng cấu tạo tế bào hình thành nên mỗi loại mô
- Quan sát hình 20.3a và cho biết lá cây được cấu tạo từ những loại mô nào?
- Cho biết các hệ cơ quan cấu tạo nên cây cà chua. Gọi tên các cơ quan cấu tạo nên hệ chồi tương ứng với các số (1) đến (4)
- Đơn vị cấu tạo và chức năng cơ bản của mọi cơ thể sống là: mô tế bào cơ quan hệ cơ quan
- Vẽ và chú thích một cơ thể đơn bào Nêu các cơ quan cấu tạo cây xanh trên mẫu đã quan sát
- Kể tên một số sinh vật trong hình 22.1. Từ đó, em hãy nhận xét về thế giới sống
- Quan sát hình 22.2, em hãy kể tên các bậc phân loại sinh vật theo thứ tự từ thấp đến cao trong thế giới sống
- Quan sát hình 22.5, hãy cho biết sinh vật được chia thành mấy giới? Kể tên một số đại diện sinh vật thuộc mỗi giới
- Quan sát hình 22.6, em hãy nêu các đặc điểm được sử dụng để phân biệt các sinh vật trong hình
- Thế giới sinh vật được chia vào các bậc phân loại từ nhỏ đến lớn theo trật tự
- Quan sát hình 23.1, em hãy nêu các đặc điểm dùng để phân loại bảy bộ côn trùng
- Vẽ sơ đồ khóa lưỡng phân đại diện năm giới sinh vật
- Nhận xét về hình dạng của một số virus trong hình 24.1 Nhận xét về hình dạng của một số virus trong hình 24.1 Quan sát hình 24.2, nêu cấu tạo của virus.
- Tìm hiểu thông tin và cho biết ứng dụng của virus trong nghiên cứu thực tiễn
- Căn cứ vào đặc điểm cấu tạo của virus, theo em, virus có phải là một cơ thể sống không? Vì sao?
- Quan sát hình 25.1, em có nhận xét gì về hình dạng của các loại vi khuẩn. Lấy ví dụ
- Quan sát hình 25.3, em hãy nêu vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên Kể tên một vài ứng dụng của vi khuẩn trong thực tiễn
- Phân biệt virus và vi khuẩn , bệnh nào do virus, bệnh nào do vi khuẩn gây nên
- Vẽ và mô tả hình dạng vi khuẩn latic có trong tiêu bản Tại sao chúng ta phải bảo quản sữa chua trong ngăn mát tủ lạnh?
- Quan sát hình 27.1, em có nhận xét gì về hình dạng của nguyên sinh vật
- Quan sát hình 27.3, 27.4 và hoàn thành bảng theo mẫu sau, em hãy nêu một số biện pháp phòng chống bệnh do nguyên sinh vật gây ra
- Sinh vật nào sau đây không thuộc nhóm nguyên sinh vật
- Gọi tên một số nấm thường gặp trong đời sống Vẽ sợi nấm mốc và một số loại nấm lớn mà em quan sát được
- Quan sát hình 28.3, em hãy nêu vai trò của nấm trong tự nhiên, vai trò của nấm đối với đời sống con người
- Tại sao người ta không trồng nấm trên đất mà phải trồng trên rơm rạ
- Dựa vào đặc điểm nào để phân biệt nấm đơn bào và nấm đa bào, nấm đảm và nấm túi, nấm độc và nấm không độc? Lấy ví dụ
- Quan sát hình 29.1, hãy kể tên một số đại diện thuộc các nhóm thực vật. Xác định đặc điểm của mỗi nhóm
- Quan sát hình 29.2 và 29.3, em hãy nêu vai trò của thưc vật trong tự nhiên
- Nhóm thực vật nào sau đây có đặc điểm có mạch, có hạt, không có hoa?
- Bộ sưu tập tranh về các nhóm thực vật
- Quan sát hình 31.1 và chỉ ra điểm khác biệt giữa động vật không sương sống và động vật có sương sống
- Quan sát hình 31.4, nêu một số tác hại của động vật trong đời sống con người
- Gọi tên các sinh vật trong hình, Vẽ sơ đồ phân chia các đại diện trên thành 2 nhóm
- Bộ sưu tập ảnh về động vật ngoài thiên nhiên
- Quan sát hình 33.1 - 33.4 và thông tin về đa dạng các nhóm sinh vật đã học, em hãy cho biết đa dạng sinh học là gì?
- Từ thông tin hình 33.5 và 33.6, em hãy cho biết vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên
- Quan sát hình 33.8 và kể tên những hoạt động làm suy giảm đa dạng sinh học
- Nêu vai trò của đa dạng sinh học và trong thực tiễn, lấy ví dụ
- Giới thiệu bộ sưu tập ảnh các nhóm sinh vật ngoài thiên nhiên
- Để đóng cánh cửa, bạn nhỏ trong hình 35.1 đã làm như thế nào?
- Độ lớn lực kéo khối gỗ ở hình 35.3 là 3N; lực đẩy ở hình 35.4 là 200N. Hãy biểu diễn các lực đó trên hình vẽ
- Nêu hai ví dụ về vật này tác dụng đẩy hay kéo lên vật kia
- Quan sát hình 36.1, 36.2 và cho biết hướng chuyển động, tốc độ chuyển động của quả bóng thay đổi như thế nào. Nguyên nhân của sự thay đổi đó là gì?
- Ngoài tác dụng gây ra sự thay đổi đột ngột và thay đổi hướng chuyển động của vật, lực còn có thể gây ra tác dụng nào khác ở vật chịu tác dụng lực?
- Lấy ba ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm thay đổi tốc độ chuyển động, thay đổi hướng chuyển động hoặc làm vật bị biến dạng.
- Trên vỏ sữa có ghi "Khối lượng tịnh:380g" (hình 37.1a). Số ghi đó chỉ sức nặng của hộp sữa hay lượng sữa chứa trong hộp?
- Tại sao khi rụng khỏi cành cây thì quả táo luôn rơi xuống mặt đất
- Có nhận xét gì về sự biến dạng của lò xo khi treo quả nặng vào nó. Nguyên nhân của sự biến dạng này là gì?
- Nêu hai ví dụ về lực hấp dẫn giữa các vật trong đời sống. Một ô tô có khối lượng là 5 tấn thì trọng lượng của ô tô đó là
- Khi nâng tạ và khi đá bóng hình 38.1a và 38.1b, vật nào gây ra lực và vật nào chịu tác dụng của lực? Các vật này có tiếp xúc với nhau hay không?
- Quan sát hình 38.2, em hãy cho biết tại sao viên bi sắt lại bị kéo về phía nam châm.
- Nêu hai ví dụ về lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc. Lực nào sau đây là lực tiếp xúc?
- Tiến hành thí nghiệm như mô tả bên và cho biết nhận xét về sự thay đổi chiều dài của lò xo trong quá trình thí nghiệm
- Hãy quan sát một lực kế lò xo và cho biết các thao tác sử dụng đúng khi thực hiện các phép đo lực
- Treo vật vào đầu một lực kế lò xo. Khi vật cân bằng, số chỉ của lực kế là 2 N. Điểu này có nghĩa
- Lực cản trở khi tủ gỗ chuyển động trên mặt bàn là lực tiếp xúc hay lực không tiếp xúc?
- Sau khi rời tay khỏi khối gỗ (hình 40.3), khối gỗ chuyển động như thế nào? Tại sao?
- Trong Thí nghiệm 2, vì sao khi kéo khối gỗ một lực mà nó vẫn nằm yên trên mặt bàn?
- Lực ma sát có tác dụng như thế nào khi vật chuyển động? Khi đi bộ trên mặt đường trơn, điều gì sẽ xảy ra?
- Quan sát hình 40.9 và cho biết vì sao các vận động viên đua xe thường cúi khom thân người gần như song song với mặt đường
- Lực xuất hiện trong trường hợp nào sau đây không phải là lực ma sát? Trường hợp nào sau đây xuất hiện lực ma sát trượt?
- Hãy nêu các hoạt động trong cuộc sống hằng ngày của em có sử dụng các dạng năng lượng như động năng, quang năng, nhiệt năng, điện năng, hóa năng.
- Hãy cho biết năng lượng ban đầu của vật 1 trong trường hợp nào lớn hơn? Vì sao? Lực do vật 1 tác dụng lên vật 2 khi va chạm trong trường hợp nào lớn hơn?
- Vậy khi bị đốt cháy, nhiên liệu giải phóng năng lượng dưới dạng nào? Biểu hiện nào thể hiện các dạng năng lượng đó?
- Lấy ví dụ chứng tỏ năng lượng đặc trưng cho khả năng tác dụng lực
- Khi phơi lúa, hạt lúa nhận năng lượng từ đâu để có thể khô được?
- Năng lượng ban đầu đã chuyển hóa thành những dạng năng lượng nào? Hãy chỉ ra phần năng lượng nào có ích, phần năng lượng nào là hao phí
- Những hoạt động nào ở bảng 42.1 là sử dụng năng lượng hiệu quả và không hiệu quả? Vì sao?
- Khi sử dụng lò sưởi điện, năng lượng nào đã biến đổi thành nhiệt năng? Cơ năng Điện năng Quang năng Hóa năng
- Em hãy mô tả sự "chuyển động” của Mặt Trời hằng ngày trên bầu trời.
- Em hãy xác định các vị trí trên quả địa cầu mà ánh sáng sẽ chiếu tới và các vị trí trên quả địa cầu mà ánh sáng sẽ khuất ngay khi ta quay tiếp quả địa cầu
- Khi Mặt Trời lặn nghĩa là ở bất kì đâu trên Trái đất đều không thể nhìn thấy Mặt trời. Kết luận này đúng hay sai? Tại sao?
- Quan sát hình 44.1 và cho biết Mặt Trăng có phải tự phát ra ánh sáng hay không? Vì sao?
- Em hãy nêu các hình dạng nhìn thấy của Mặt trăng mà em biết
- Vào đêm không Trăng, chúng ta không nhìn thấy Mặt Trăng vì? Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng. Mặt Trăng không phản xạ ánh sáng mặt trời...
- Hãy kể tên các hành tinh, vệ tinh xuất hiện trong hình 45.1
- Quan sát hình 45.3 và cho biết các hành tinh có tự phát ra ánh sáng không? Vì sao?
- Khi quan sát bầu trời đêm, vào những đêm không trăng, chúng ta thường nhìn thấy những gì?
- Ngân Hà là: Thiên Hà trong đó có chứa hệ Mặt Trời, một tập hợp nhiều Thiên Hà trong vũ trụ, tên gọi khác của hệ Mặt Trời ,Dải sáng trong vũ trụ.
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 1: Lịch sử là gì?
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 2: Thời gian trong lịch sử
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 3: Nguồn gốc loài người
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 4: Xã hội nguyên thủy
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 5: Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 6: Ai Cập cổ đại
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 7: Lưỡng hà cổ đại
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 10: Hy Lạp cổ đại
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 11: La Mã cổ đại
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 12: Các vương quốc cổ ở Đông Nam Á
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 13: Giao lưu thương mại và văn hóa ở Đông Nam Á mười thế kỉ đầu công nguyên
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 14: Nhà nước Văn Lang, Âu Lạc
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 15: Đời sống của người Việt thời kì Văn Lang
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 16: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương bắc và sự chuyển biến của Việt Nam thời kì Bắc thuộc
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 17: Đấu tranh bảo tồn và phát triển
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 18: Các cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc trước thế kỉ X
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 19: Bước ngoặt lịch sử đầu thế kỉ X
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 20: Vương quốc Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
- Phiếu nhận xét môn lịch sử và địa lí 6 sách chân trời sáng tạo
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử 6 bài 21: Vương quốc cổ Phù Nam
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài mở đầu: Tại sao cần học địa lí
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến và tọa độ địa lí
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 2: Kí hiệu và chú giải trên một số bản đồ thông dụng
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 3: Tìm đường đi trên bản đồ
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 4: Lược đồ trí nhớ
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 5: Vị trí trái đất trong hệ mặt trời. Hình dạng, kích thước của trái đất
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 6: Chuyển động tự quay quanh trục của trái đất và hệ quả
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 7: Chuyển động của trái đất quanh mặt trời và hệ quả
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 8: Thực hành xác định phương hướng ngoài thực tế
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 9: Cấu tạo của Trái đất. Động đất và núi lửa
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 10: Qúa trình nội sinh và ngoại sinh. Các dạng địa hình chính. Khoáng sản
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 11: Thực hành đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 12: Lớp vỏ khí. Khối khí. Khí áp và gió trên trái đất
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 13: Thời tiết và khí hậu các dưới khí hậu trên trái đất
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 14: Biến đổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 15: Thực hành về nhiệt độ và lượng mưa
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 16: Thủy quyển. Vòng tuần hoàn nước, Nước ngầm, băng hà
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 17: Sông và hồ
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 18: Biển và đại dương
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 19: Lớp đất và các nhân tố hình thành đất. Một số nhóm đất điển hình
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 20: Sinh vật và sự phân bố các đới thiên nhiên. Rừng nhiệt đới
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 21: Thực hành tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 22: Dân số và phân bố dân cư
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 23: Con người và thiên nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 24: Thực hành tác động của con người đến thiên nhiên
- Soạn giáo án Lịch sử và địa lí 6 chân trời sáng tạo chuẩn
- Giải lịch sử 6 chân trời sáng tạo
- Giải địa lí 6 chân trời sáng tạo
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 1: Lịch sử là gì?
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 2: Thời gian trong lịch sử
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 3: Nguồn gốc loài người
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 4: Xã hội nguyên thủy
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 5: Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 8: Ấn Độ cổ đại
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 10: Hy Lạp cổ đại
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 11: La Mã cổ đại
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 12: Các vương quốc cổ ở Đông Nam Á
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 13: Giao lưu thương mại và văn hóa ở Đông Nam Á (từ đầu Công nguyên đến TK X)
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 14: Nhà nước Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 15: Đời sống của người Việt thời kì Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 16: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương bắc và sự chuyển biến của Việt Nam thời kì Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 17: Đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc thời Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 18: Các cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc trước thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 20: Vương quốc Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 21: Vương quốc cổ Phù Nam
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 6: Ai Cập cổ đại
- Câu hỏi tự luận Lịch sử 6 chân trời bài 7: Lưỡng hà cổ đại
- Khái niệm lịch sử được hiểu như thế nào? Em hãy nêu một ví dụ cụ thể?...
- Có ý kiến cho rằng: Lịch sử là những gì đã qua, không thể thay đổi được nên không cần thiết phải học môn Lịch sử. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao
- Tư liệu truyền miệng, tư liệu hiện vật, tư liệu chữ viết có ý nghĩa và giá trì gì?
- Tại sao cần thiết phải học môn lịch sử?Căn cứ vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?
- Em biết những di tích lịch sử nào ở địa phương em đang sống? hãy kể cho cả lớp nghe về sự kiện lịch sử liên quan đến một trong những di tích đó
- Người xưa sáng tạo ra lịch sự trên cơ sở nào? Câu đồng dao trong tư liệu 2.1 thể hiện cách tính thời gian của người xưa theo lịch âm hay dương lịch?
- Dựa vào sơ đồ 2.4 em hãy giải thích các khái niệm trước Công nguyên, Công nguyên, thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ
- Em hãy nêu quá trình tiến hóa từ vượn thành người? Những đặc điểm nào cho thấy sự tiến hóa của Người tối cổ so với Vượn người?
- Em hãy kể tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của Người tối cổ ở Đông Nam Á Nêu nhận xét phạm vi phân bổ dấu tích Người tối cổ ở Việt Nam
- Bằng chứng khoa học nào chứng tỏ Đông Nam Á là nơi có con người xuất hiện từ sớm?
- Ngày nay con người còn tiếp tục quá trình tiến hóa nữa không? Tại sao?
- Dựa vào sơ đồ 4.1 và thông tin bên dưới, em hãy cho biết Xã hội nguyên thủy đã trải qua những giai đoạn phát triển nào
- Lao động có vai trò như thế nào trong quá trình tiến hóa của người nguyên thủy
- Quan sát hình 4.8, em hãy cho biết đời sống của người nguyên thủy ở Việt Nam ( Cách thức lao động, vai trò của lửa trong đời sống của con)
- Em hãy quan sát hình 4.11 và cho biết người nguyên thủy đã khắc hình gì trong hàng Đồng Nội?
- Em hãy nêu sự tiến triển về công cụ lao động, cách thức lao động của người nguyên thủy
- Hãy phát biểu cảm nhận của em về vai trò của lao động đối với bản thân, gia đình và xã hội ngày nay
- Kim loại đã được phát hiện ra như thế nào?Kim loại đã được phát hiện ra như thế nào? Em hãy quan sát các hình 5.3 đến 5.4 và cho biết:...
- Đọc các thông tin, quan sát sơ đồ 5.5 em hãy cho biết: Nguyên nhân nào dẫn đến sự phân hóa xã hội thành “ người giàu” và người nghèo”?
- Em hãy nêu một số nét cơ bản của xã hội nguyên thủy Việt Nam trong quá trình tan rã?
- Em hãy nêu những chuyển biến về kinh tế, xã hội vào cuối thời nguyên thủy. Phát minh quan trọng nào của người nguyên thủy tạo nên những chuyển biến này?
- Quan sát công cụ lao động và những vật dụng của người nguyên thủy giai đoạn Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun, em hãy viết một đoạn văn ngắn mô tả cuộc sống của họ
- Giả sử lớp học của em có chiều cao 3m, em hãy cùng các bạn trong lớp tìm hiểu xem chiều cao của kim tự tháp Lê-ốp gấp bao nhiêu lần chiều cao của lớp học?
- Sông Nin đem lại những thuận lợi gì cho người Ai Cập
- Dựa vào hình 6.4 và thông tin ở phần 2 em hãy: Trình bày quá trình thành lập nhà nước Ai Cập
- Trong các thành tự văn hóa của người Ai Cập, em ấn tượng với thành tựu nào nhất? Tại sao? Tại sao hình học lại phát triển ở Ai Cập cổ đại
- Quan sát hình 7.1 và lược đồ 7.2 kết hợp với kiến thức đã học, em hãy chỉ ra đặc điểm khác nhau về điều kiện tự nhiên giữa Ai Cập và Lương Hà cổ đại?
- Đặc điểm nổi bật trong quá trình thành lập nhà nước Lưỡng Hà cổ đại là gì?
- Em hãy kể tên những thành tựu điển hình của văn hóa Lưỡng Hà cổ đại Quan sát hình 7.3, theo em người Xu-me dùng dụng cụ có hình dạng như thế nào để khắc chữ trên những miếng đất sét
- Điều kiện tự nhiên nào của vùng Lưu vực sông Ấn, sông Hằng ảnh hưởng đến sự hình thành của văn minh Ấn Độ?
- Chế độ đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại được phân chia dựa trên những cơ sở nào?
- Em hãy nêu những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại?
- 1. Điều kiện tự nhiên của Ấn Độ cổ đại có điểm gì giống và khác so với Ai Cập và Lưỡng Hà? 2. Sự phân hóa trong xã hội Ấn Độ cổ đại biểu hiện như thế nào?....
- Viết đoạn văn ngắn mô tả một thành tựu văn hóa của Ấn Độ có ảnh hưởng đến văn hóa Việt Nam
- Đọc thông tin dưới đây, quan sát hình 9.1 và lược đồ 9.2 em hãy:Đọc thông tin dưới đây, quan sát hình 9.1 và lược đồ 9.2 em hãy: Xác định vùng cư trú chủ yếu của cư dân Trung Quốc thời cồ đại
- Đọc thông tin bên dưới và quan sát lược đồ 9.3, em hãy nêu những nét chính về quá trình thống nhất Trung Quốc của Tần Thủy Hoàng....
- Quan sát sơ đồ 9.6, em hãy kể tên các triều đại phong kiến Trung Quốc từ nhà Hán đến nhà Tùy
- Em hãy kể tên một số thành tựu cơ bản của văn minh Trung Quốc thời cổ đại
- Theo em tại sao Hoàng Hà được gọi là “ sông Mẹ của Trung Quốc” Từ đó em hãy kể tên “ sông Mẹ “ của Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ...
- Em hãy viết một đoạn văn ngắn làm rõ vai trò của giấy đối với sự phát triển của xã hội hiện nay....
- Điều kiện tự nhiên tác động thế nào đến sự phát triển của Hi Lạp cổ đại?
- Em hãy trình bày cơ cấu tổ chức của nhà nước thành bang A-ten Em hãy chỉ ra những yếu tố dân chủ trong tổ chức nhà nước thành bang A-ten.
- Em hãy kể một số thành tựu văn hóa của người Hy Lạp cổ đại vẫn còn được bảo tồn đến ngày nay.
- Dựa vào thông tin trong phần 1, em hãy cho biết những nghành kinh tế nào có thể phát triển mạnh ở Hy Lạp cổ đại? Tại sao?
- Em hãy kể tên một vài định lí, định luật của các nhà toán học, vật lí học Hy Lạp cổ đại vẫn được giảng dạy trong các trường hợp ngày nay
- Điều kiện tự nhiên đã ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của nền văn minh La Mã?
- Quan sát lược đồ 11.2 em hãy xác định địa bàn ban đầu của La Mã cổ đại và phạm vi lãnh thổ của La mã thời đế chế
- Hãy chọn một thành tựu của người La Mã mà em ấn tượng nhất và lí giải sự lựa chọn đó
- Em hãy chỉ ra điểm giống nhau về điều kiện tự nhiên của Hy Lạp và La Mã cổ.
- Theo em những thành tựu văn hóa nào của La Mã cổ đại vẫn được ứng dụng trong thời kì hiện đại?
- Dựa vào bản đồ 12.1 và thông tin trong phần 1, em hãy: Trình bày sơ lược vị trí địa lí của khu vực Đông Nam Á
- Dựa vào lược đồ 12.2, em hãy: Kể tên các vương quốc cổ đầu tiên của Khu vực Đông Nam Á....
- Em hãy xác định trên lược đồ 12.3 những vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á từ thế kỉ VII đến thế kỉ X?
- Em hãy trình bày đặc điểm nổi bật về địa lí của khu vực Đông Nam Á
- 3. Sông Mê Công gắn bó với lịch sử của những vương quốc cổ nào? Những vương quốc đó thuộc về các quốc gia nào ngày nay? Tham khảo thêm lược đồ 13.1 và 12.1 cho các câu trả lời của em
- Giao lưu thương mại đã dẫn đến những thay đổi nào ở khu vực Đông Nam Á trong mười thế kỉ đầu công nguyên?
- Giao lưu văn hóa đã tác động như thế nào đến văn hóa Đông Nam Á?
- Các vương quốc cổ Đông Nam Á trong mười thế kỉ đầu Công nguyên đã phát huy những lợi thế nào để phát triển kinh tế?....
- Dựa vào lược đồ 13.4, đối chiếu với bản đồ 12.1, em hãy cho biết con đường thương mại ở Đông Nam Á đi qua những vùng biển đại dương nào ngày nay?
- Dựa vào lược đồ 14.1 và thông tin trong bài học, em hãy xác định: Nhà nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào?
- Dựa vào sơ đồ 14.2, em hãy nhận xét về bộ máy tổ chức của Nhà nước Văn Lang
- Tổ chức nhà nước thời Âu Lạc có điểm gì mới so với nhà nước thời Văn Lang?
- Quan sát các hình kết hợp với các thông tin trong bài, em hãy cho biết: Các ngành nghề sản xuất chính của cư dân Văn Lang, Âu Lạc?
- Dựa vào thông tin trong bài học, em hãy cho biết những điểm nổi bật trong đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang, Âu Lạc
- Hoàn thành sơ đồ tư duy về đời sống vật chất của cư dân Văn Lang, Âu Lạc theo mẫu dưới đây:
- Những phong tục nào trong văn hóa Việt Nam hiện nay được kế thừa từ thời Văn Lang, Âu Lạc?
- Tại sao nhà Hán gộp Âu Lạc với 6 quận của Trung Quốc thành Giao Châu? Đọc thông tin trong bài, quan sát sơ đồ 16.1 và 16.2 và hình minh họa 16.3, em hãy ....
- Em hãy xác định những chuyển biến của nông nghiệp nước ta trong thời Bắc thuộc? Việc đồ đồng Đông Sơn vẫn phải phát triển ở nhiều nơi trên đất nước ta trong thời Bắc....
- Những biểu hiện nào cho thấy chính sách đồng hóa của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta là thất bại?
- Em hãy cho biết người Việt tiếp thu có chọn lọc văn hóa Trung Quốc trong thời Bắc thuộc như thế nào?
- Theo em, tại sao khoảng thời gian từ năm 179 TCN đến năm 938 được gọi là thời Bắc thuộc?
- Theo em, tiếng nói có vai trò như thế nào trong việc gìn giữ và phát triển bản sắc văn hóa dân tộc? Em có suy nghĩa gì về hiện tượng nhiều học sinh pha tiếng nước ngoài vào tiếng Việt khi giao tiếp?
- Những câu thơ trích trong Thiên Nam ngữ lục cho em biết thông tin gì về nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
- Dựa vào tư liệu 18.5 và lược đồ 18.7, em hãy: Nêu nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Bà Triệu? Trình bày những nét chính của cuộc khởi nghĩa?
- Em hãy nêu những đóng góp của Lý Bí và triều tiền Lý đối với lịch sử dân tộc
- Dựa vào lược đồ 18.10, em hãy trình bàu những nét chính của khởi nghĩa Mai Thúc Loan
- Dựa vào lược đồ 18.12, em hãy tóm tắt lại những diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa Phung Hưng? Tại sao nhân dân ta gọi Phùng Hưng là Bồ Cái Đại Vương?
- Em hãy nêu những đóng góp chung của các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong thời Bắc thuộc
- Giả sử em đang học trong một ngôi trường mang tên một trong những vị anh hùng chống Bắc thuộc, hãy viết thư cho một người bạn để kể về câu chuyện của vị anh hùng đó.
- Việc nhà Đường công nhận chức Tiết độ sứ cho Khúc Thừa Dụ thể hiện điều gì?
- Dựa vào lược đồ 19.2 kết hợp với thông tin trong bài học, em hãy trình bày những điểm chính về diễn biến và kết quả cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán do Dương Đình Nghệ lãnh đạo
- Dựa vào thông tin và các tư liệu bên dưới , em hãy: Tóm tắt kế hoạch đánh giặc của Ngô Quyền ( nhận định điểm mạnh, điểm yếu của kẻ thù, địa điểm đón đánh, dự kiến về thời gian và cách đánh....)
- Điền sự kiện vào các mốc thời gian trong sơ đồ bên dưới? Tại sao những sự kiện đó lại tạo nên bước ngoặt lịch sử đầu thế kỉ X?
- Em hãy tra cứu thông tin để biết hiện nay có những con đường, trường học, làng xã hay di tích lịch sử,.... nào mang têm các vị anh hùng dân tộc trong thời Bắc thuộc ờ nơi em đang sống.
- Em hãy nêu quá trình hình thành và phát triển của vương quốc Champa
- Em hãy nêu những hoạt động kinh tế chính của cư dân vương quốc Champa. Hoạt động nào quan trong nhất? Vì sao?
- Quan sát các hình từ 20.5 đến 20.7, em hãy nêu những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
- Biển giữ vai trò gì trong đời sống kinh tế của cư dân Champa xưa?
- Em hãy nêu quá trình hình thành, phát triển về suy vong của vương quốc Phù Nam
- Em hãy nêu những hoạt động kinh tế chính của cư dân Phù Nam
- Dựa vào thông tin và những tư liệu bên dưới, em hãy trình bày những đặc trưng cơ bản về văn hóa vật chất và tính thần của cư dân Phù Nam
- Dựa vào thông tin những tư liệu bên dưới, em hãy trình bàu những đặc trưng cơ bản về văn hóa vật chất và tinh thần của cư dân Phù Nam.
- Theo em, nét văn hóa nào của cư dân cổ Phù nam còn được lưu giữ trong đời sống của người Nam Bộ hiện nay?
- Em hãy xác định trên hình 1.1 các đối tượng sau: kinh tuyến gốc, các kinh tuyến Đông, các kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc , vĩ tuyến Nam, Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam
- Quan sát hình 1.2, hãy xác định tọa độ địa lí của các điểm A,B,C,D
- Dựa vào nội dung mô tả lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới( hình 1.3a) hãy mô tả đặc điểm lưới kinh, vĩ tuyến của các hình còn lại
- Dựa vào hình 1.4, em hãy hoàn thành các nhiệm vụ và trả lời những câu hỏi sau:
- Dựa vào bản đồ hành chính Việt Nam, em hãy xác định và ghi ra tọa độ địa lí trên đất liền bốn điểm cực: cực Bắc, cực Nam, cực Đông và cực Tây của lãnh thổ nước ta
- Dựa vào hình 2.1, em hãy cho biết các kí hiệu a,b,c,d tương ứng với nội dung các hình nào (1,2,3,4)?
- Xác định vị trí và độ cao của đỉnh núi E-vơ-rét (Everest), vị trí và độ sâu của vực biển Ma-ri-a-na (Mariana)
- Hãy sưu tầm bản đồ hành chính Việt Nam qua các thời kỉ và so sánh sự thay đổi số lượng các đơn vị hành chính cấp tỉnh
- Xác định vị trí của tòa nhà thư viện. Siêu thị ở phía nào của lược đồ? Công viên ở phía nào của lược đồ?
- Dựa vào hình 3.5, em hãy: Xác định hướng đi từ Hội trường Thống Nhất ( Dinh Độc Lập) đến Nhà hát Thành phố.
- Quan sát hình 3.5, em hãy thực hiện những nhiệm vụ sau để đo tính khoảng cách và tìm đường đi trên bản đồ:
- Sử dụng bản đồ du lịch Việt Nam để lên kế hoạch cho một chuyến đi chơi trong ba ngày. Hãy chọn các điểm dừng chân và lên kế hoạch cụ thể cho chuyến đi.
- Em hãy đọc đoạn văn sau và hoàn thành nhiệm vụ phía dưới:
- Quan sát hình 4.1 và trả lời những câu hỏi sau:
- Quan sát hình 5.1, em hãy : Kể tên các hành tinh quay quanh Mặt Trời.
- Dựa vào hình 5.2, hình 5.3 và thông tin trong bài, em hãy:
- Hãy lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức về hình dạng, kích thước và vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời
- Dựa vào hình 6.1 và thông tin trong bài, em hãy: Xác định: Cực Bắc, cực Nam và trục của Trái Đất
- Dựa vào hình 6.2, hình 6.3 và thông tin trong bài, em hãy: Cho biết vị trí điểm A có luôn là ban ngày, còn vị trí điểm B có luôn là ban đêm không? Tại sao?
- Đọc thông tin trong bài và quan sát hình 6.4, em hãy cho biết:
- Ở bán cầu Bắc, vật chuyển đổng theo hướng từ A đến B và từ C đến D bị lệch về phía bên trái hay bên phải so với hướng ban đầu?
- Sử dụng quả Địa Cầu để mô tả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất
- Sáng nay, trước khi đến trường, Hoàng định gọi điện hỏi thăm một người bạn ở nước Anh. Thấy vậy, mẹ của Hoàng đã khuyên bạn ấy hãy gọi vào thời điểm khác phù hợp hơn.
- Cho biết cách tính nhiệt độ trung bình tháng và nhiệt độ trung bình năm dựa vào cách tính nhiệt độ trung bình ngày.
- Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời theo hướng cùng chiều hay ngược chiều quay của kim đồng hồ?
- Quan sát hình 7.1 và độc thông tin trong bài, em hãy cho biết: Vào các ngày 22-6 và 22-12, bán cầu Bắc hay bán cầu Nam ngả về phía Mặt Trời nhiều hơn
- Dựa vào hình 7.2 và thông tin trong bài, em hãy: Xác định trục Trái Đất ( Bắc- Nam) và đường phân chia sáng tối (ST)
- Quan sát hình 7.3 và thông tin trong bài, em hãy: Xác định các điểm A,B,C
- Dựa vào hình 7.1 hãy cho biết các mùa xuân, hạ, thu, đông ở bán cầu Bắc kéo dài trong khoảng thời gian nào?
- Dựa vào hình 8.1 và hình 8.2 em hãy cho biết các hướng chính trong la bàn
- Đọc câu chuyện dưới đây và trả lời các câu hỏi sau: Người em đã xác định hướng tây bằng cách dựa vào đâu?
- Dựa vào phía mặt Trời mọc ( hoặc lặn) để xác định:
- Dựa vào hình 9.1 bảng 9.1 và thông tin trong bài em hãy cho biết:
- Dựa vào hình 9.4 và thông tin bên trong bài em hãy: Mô tả lại diễn biến nguyên nhân và hậu quả của trận động đất
- Dựa vào hình 9.4 và thông tin trong bài, em hãy: Xác định các vành đai núi lửa trên thế giới
- Thông tin về động đất và núi lửa có ở những nguồn nào?
- Dựa vào hình 10.2, bảng 10.1 và nội dung trong bài, em hãy: Kể tên một số dạng địa hình phổ biến
- Quan sát hình 10.4 và thông tin trong bài: Em hãy cho biết các hình a,b,c,d là khoáng sản nào?
- Em hãy tìm thông tin về hang Sơn Đoong và cho biết hang Sơn Đoong là kết quả của quá trình hình thành địa hình nào?
- Xác định độ cao chêch lệch giữa hai đường đồng mức Xác định độ cao của các điểm B,C,D, E trên lược đồ
- Dựa vào hình 11.3 em hãy: Cho biết lát cắt lần lượt đi qua những dạng địa hình nào?
- Quan sát hình 12.2 kết hợp thông tin trong bài,em hãy cho biết khí quyển gồm những tầng nào? Lập sơ đồ mô tả đặc điểm các tầng khí quyển?
- Quan sát hình 12.2, hình 12.3 kết hợp với nội dung trong bài, em hãy trả lời các câu hỏi sau:
- Dựa vào kiến thức đã học, em hãy cho biết: Nhiệt độ và độ ẩm của một khối khí hình thành trên lục địa ở vĩ độ cao.
- Dựa vào hình 12.4a và thông tin trong bài em hãy: Đọc trị số khí áp khi đang hiển thị trên khí áp kế kim loại
- Quan sát hình 12.5, em hãy cho biết Trái đất có các đai khí áp nào?
- Dựa vào hình 12.5 em hãy Kể tên các loại gió chính trên trái đất
- Em hãy cho biết tầng khí quyển nào ảnh hướng nhiều nhất đến sự sống trên Trái đất? Vì sao?
- Quan sát hình 13.2, 13.2 và thông tin trong bài, em hãy: Cho biết nhiệt kế hình 13.2 chỉ bao nhiêu độ?
- Dựa vào bảng 13.1 và thông tin trong bài, em hãy: So sánh nhiệt độ trung bình năm của một số địa điểm trên thế giới
- Dựa vào thông tin trong bài, hãy cho biết mây và mưa được hình thành như thế nào?
- Đọc các thông tin trong bài cho biết thời tiết và khí hậu khác nhau như thế nào?
- Quan sát hình 13.4 và nội dung trong bài, em hãy:
- Em hãy dựa vào hình 13.4, 13.5, 13.6, 13.7, chọn biểu đồ tương ứng với đới khí hậu muốn tìm hiểu và trả lời các câu hỏi dưới đây để biết đặc điểm của đới khí hậu đó:
- Quan sát hình 14.2 hình 14.2 và đọc thông tin trong bài, em hãy:
- Dựa vào thông tin trong bài, bảng 14.1 và hình 14.3, em hãy: Trình bày khái niệm thiên tai.
- Em hãy lập sơ đồ các biểu hiện của biến đổi khí hậu
- Cho biết nhiệt độ trung bình tháng cao nhất và tháng thấp nhất
- Quan sát hình 15.2, em hãy so sánh đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa của Môn-tre-an, Ca-na-da và Hà Nội, Việt Nam
- Dựa vào hình 16.1 em hãy nêu và so sánh: Tỉ lệ diện tích lục địa và đại dương ở bán cầu Bắc? Tỉ lệ diện tích lục địa và đại dương ở bán cầu Nam
- Quan sát hình 16.3 và đọc thông tin trong bài, em hãy mô tả vòng tuần hoàn lớn của nước.
- Quan sát hình 16.4 và đọc thông tin trong bài, em hãy: So sánh tỉ lệ giữa nước mặn và nước ngọt trên trái đất
- Quan sát hình 16.4, hình 16.5 và đọc thông tin trong bài, em hãy: Kể tên những nơi có băng hà
- Hãy kể tên các thành phần chủ yếu của thủy quyển 2. Hãy tìm ví dụ cho thấy nước ngầm có tham gia vào vòng tuần hoàn lớn của nước
- Dựa vào thông tin trong bài và hình 17.1 em hãy mô tả các bộ phận chính của một dòng sông
- Dựa vào thông tin trong bài và bảng 17.1, em hãy: Cho biết mùa lũ của sông Gianh vào những tháng nào?
- Dựa vào thông tin trong bài và hình 17.4 em hãy: Kể những mục đích sử dụng nước sông, hồ
- Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện các bộ phận chính của một dòng sông lớn
- Dựa vào hình 18.2, em hãy: Kể tên các đại dương trên thế giới
- Đọc thông tin trong bài và quan sát hình 18.2, em hãy: Cho biết sự khác biệt về nhiệt độ và độ muối giữa vùng nhiệt đới và vùng biển ôn đới
- Dựa vào thông tin trong bài và hình 18.2, em hãy trình bày khái niệm sông biển và sóng thần. Cho biết nguyên nhân hình thành hai loại sóng này
- Đọc thông tin trong bài và quan sát hình 18.3, em hãy:
- Dựa vào hình 18.4 và kiến thức học em hãy kể tên các dòng biển trong các đại dương, Cho biết hướng chảy của các dòng biển nóng, dòng biển lạnh
- Em hãy lập sơ đồ thể hiện ba dạng vận động chính của nước biển và đại dương
- Dựa vào hình 19.1 và thông tin trong bài em hãy: Cho biết các thành phần chính của đất Thành phần nào chiếm tỉ lệ lớn nhất?
- Dựa vào hình 19.2 và thông tin trong bài em hãy: Có mấy tầng đất chính?
- Dựa vào hình 19.3 và thông tin trong bài, em hãy cho biết những ảnh hưởng của con người đến đất theo hướng tích cực hoặc tiêu cực
- Dựa vào hình 19.4 em hãy kể tên: Một số nhóm đất điển hình trên thế giới
- Em hãy cho biết: Vai trò của lớp đất đối với sinh vật ( thực vật, động vật,....)? Nhân tố nào đóng vai trò quan trọng trong quá trình hình thành đất? giải thích vì sao em chọn nhân tố đó?
- Dựa vào hình 20.3 em hãy xác định trên bản đồ các đới thiên nhiên trên thế giới:
- Dựa vào hình 20.4, em hãy nhận xét về các tầng cây của rừng mưa nhiệt đới.
- Em hãy kể tên một số loài sinh vật trên cạn và dưới nước mà em biết ?Cho biết một số rừng nhiệt đới mà em biết
- Dựa vào thông tin trong bài và hình 22.1, em hãy cho biết: Quy mô dân số thế giới năm 2018
- Dựa vào hình 22.2 và thông tin trong bài, em hãy: Xác định trên bản đồ những khu vực đông dân ( mật độ dân số trên 100 người/km2) và những khu vực thưa dân( mật độ dân số dưới 5 người/km2)
- Dựa vào thông tin trong bài và hình 22.3, em hãy: Xác định trên bản đồ tên 10 thành phố đông dân nhất thế giới năm 2018
- Vẽ sơ đồ thể hiện các nguyên nhân tác động đến sự phân bố dân cư trên thế giới
- Dựa vào thông tin trong bài và hình 23.1, em hãy tìm những ví dụ thể hiện vai trò của thiên nhiên đối với hoạt động sản xuất và đời sống con người
- Dựa vào thông tin trong bài, hình 23.2 và hình 23.3, em hãy nêu những tác động tích cực và tiêu cực của con người đến thiên nhiên
- Dựa vào hình 23.4, hình 23.5 và thông tin trong bài, em hãy kể tên các loại tài nguyên nhiên nhiên được con người khai thác
- Em hãy tìm những ví dụ thể hiện các tác động của thiên nhiên lên hoạt động sản xuất và sinh hoạt của con người
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 1: Lịch sử là gì?
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 1: Lịch sử là gì?
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 1: Lịch sử là gì?
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 1: Lịch sử là gì?
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 2: Thời gian trong lịch sử
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 2: Thời gian trong lịch sử
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 2: Thời gian trong lịch sử
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 2: Thời gian trong lịch sử
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 3: Nguồn gốc loài người
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 3: Nguồn gốc loài người
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 3: Nguồn gốc loài người
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 3: Nguồn gốc loài người
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 4: Xã hội nguyên thủy
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 4: Xã hội nguyên thủy
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 4: Xã hội nguyên thủy
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 4: Xã hội nguyên thủy
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 5: Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 5: Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 5: Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 5: Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 8: Ấn Độ cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 8: Ấn Độ cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 8: Ấn Độ cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 8: Ấn Độ cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 10: Hy Lạp cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 10: Hy Lạp cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 10: Hy Lạp cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 10: Hy Lạp cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 11: La Mã cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 11: La Mã cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 11: La Mã cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 11: La Mã cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 12: Các vương quốc cổ ở Đông Nam Á
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 12: Các vương quốc cổ ở Đông Nam Á
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 12: Các vương quốc cổ ở Đông Nam Á
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 12: Các vương quốc cổ ở Đông Nam Á
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 13: Giao lưu thương mại và văn hóa ở Đông Nam Á (từ đầu Công nguyên đến TK X)
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 13: Giao lưu thương mại và văn hóa ở Đông Nam Á (từ đầu Công nguyên đến TK X)
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 13: Giao lưu thương mại và văn hóa ở Đông Nam Á (từ đầu Công nguyên đến TK X)
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 13: Giao lưu thương mại và văn hóa ở Đông Nam Á (từ đầu Công nguyên đến TK X)
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 14: Nhà nước Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 14: Nhà nước Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 14: Nhà nước Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 14: Nhà nước Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 15: Đời sống của người Việt thời kì Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 15: Đời sống của người Việt thời kì Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 15: Đời sống của người Việt thời kì Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 15: Đời sống của người Việt thời kì Văn Lang, Âu Lạc
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 16: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương bắc và sự chuyển biến của Việt Nam thời kì Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 16: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương bắc và sự chuyển biến của Việt Nam thời kì Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 16: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương bắc và sự chuyển biến của Việt Nam thời kì Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 16: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương bắc và sự chuyển biến của Việt Nam thời kì Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 17: Đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc thời Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 17: Đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc thời Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 17: Đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc thời Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 17: Đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hóa dân tộc thời Bắc thuộc
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 18: Các cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc trước thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 18: Các cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc trước thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 18: Các cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc trước thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 18: Các cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc trước thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 20: Vương quốc Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 20: Vương quốc Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 20: Vương quốc Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 20: Vương quốc Champa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 21: Vương quốc cổ Phù Nam
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 21: Vương quốc cổ Phù Nam
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 21: Vương quốc cổ Phù Nam
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 21: Vương quốc cổ Phù Nam
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 6: Ai Cập cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 6: Ai Cập cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 6: Ai Cập cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 6: Ai Cập cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Lịch sử 6 CTST bài 7: Lưỡng hà cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Lịch sử 6 CTST bài 7: Lưỡng hà cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Lịch sử 6 CTST bài 7: Lưỡng hà cổ đại
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Lịch sử 6 CTST bài 7: Lưỡng hà cổ đại
- Dựa vào sơ đồ 2.4 em hãy giải thích các khái niệm trước Công nguyên, Công nguyên, thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ
- Em hãy nêu quá trình tiến hóa từ vượn thành người? Những đặc điểm nào cho thấy sự tiến hóa của Người tối cổ so với Vượn người?
- Trong các thành tự văn hóa của người Ai Cập, em ấn tượng với thành tựu nào nhất? Tại sao? Tại sao hình học lại phát triển ở Ai Cập cổ đại
- Em hãy kể tên những thành tựu điển hình của văn hóa Lưỡng Hà cổ đại Quan sát hình 7.3, theo em người Xu-me dùng dụng cụ có hình dạng như thế nào để khắc chữ trên những miếng đất sét
- Dựa vào sơ đồ 14.2, em hãy nhận xét về bộ máy tổ chức của Nhà nước Văn Lang
- Em hãy xác định những chuyển biến của nông nghiệp nước ta trong thời Bắc thuộc? Việc đồ đồng Đông Sơn vẫn phải phát triển ở nhiều nơi trên đất nước ta trong thời Bắc....
- Biển giữ vai trò gì trong đời sống kinh tế của cư dân Champa xưa?
- Thông tin về động đất và núi lửa có ở những nguồn nào?
- [Chân trời sáng tạo] Giải địa lí 6 bài 10: Qúa trình nội sinh và ngoại sinh. Các dạng địa hình chính. Khoáng sản
- Quan sát hình 10.4 và thông tin trong bài: Em hãy cho biết các hình a,b,c,d là khoáng sản nào?
- Phiếu nhận xét môn âm nhạc 6 sách chân trời sáng tạo
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 1: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 2: Chăm sóc cuộc sống cá nhân
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 3: Xây dựng tình học trò
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 4: Nuôi dưỡng quan hệ gia đình
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 5: Kiểm soát chi tiêu
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 6: Xây dựng cộng đồng văn minh, thân thiện
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 7: Tìm hiểu nghề truyền thống ở Việt Nam
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 8: Phòng tránh thiên tai và giảm thiểu biến đổi khí hậu
- [Chân trời sáng tạo] Giải hoạt động trải nghiệm 6 chủ đề 9: Tôn trọng người lao động
- Phiếu nhận xét môn hoạt động trải nghiệm 6 sách chân trời sáng tạo
- Chỉ ra những khác biệt của trường THCS so với trường tiểu học.
- 1. Mô tả sự thay đổi của bản thân vào thời điểm hiện tại so với năm trước. Đề xuất những việc làm để cải thiện vóc dáng của bản thân.
- 1. Đọc câu chuyện của A và chỉ ra những vấn đề A gặp phải. Theo em A nên điều chỉnh bản thân thế nào để khấc phục những vấn đề trên?
- Rèn luyện để tự tin bước vào tuổi mới
- Lắng nghe lời cô giáo giảng, không làm việc riêng nói chuyện trong giờ học.
- 2. Lập và thực hiện thời gian biểu để cân bằng việc học tập của em.
- 1, Thực hiện hướng dẫn để thích ứng với nhiệm vụ học tập
- 2. Đề xuất biện pháp giúp Hoà hoà đồng với môi trường học tập.
- 1. Đọc tâm sự của M và chỉ ra những điểm khiến M tự tin vào bản thân.
- Thiết kế sản phẩm để thể hiện hình ảnh đáng tự hào của bản thân.
- 1. Chia sẻ những vấn đề thuận lợi và khó khăn khi thực hiện những hoạt động trong chủ đề này.
- 3. Em hãy thực hiên chế độ sinh hoạt hằng ngày để đảm bảo sức khoẻ. Ghi chép tích cực của bản thân.
- 2. Nếu không giữ tư thế đi, đứng, ngồi đúng thì sức khoẻ cá nhân sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?
- 1. Sắp xếp không gian học tập sinh hoạt của em cho gọn gàng, sạch sẽ.
- 1. Nhận diện các kiểm soát nóng giận và luyện tập kiểm soát bản thân theo hướng dẫn sau:
- 1. Tạo niềm vui và sự thư giãn của bản thân theo hướng dẫn sau:
- 2. Luyện tập cách kiểm soát lo lắng của bản thân. Chia sẻ với các bạn em cách giải quyết tình huống sau:
- Suy nghĩ tích cực để kiểm soát cảm xúc theo gợi ý sau:
- Em hãy sáng tạo những chiếc lọ thần kì để chăm sóc tinh thần giúp bản thân tốt hơn, cách làm và sử dụng chiếc lọ như sau:
- Đọc và giải quyết các tình huống sau:
- 1. Hãy mô tả tình huống giả định mà em có thể nóng giận hoặc lo lắng theo gợi ý sau:
- 1. Chia sẻ những thuân lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề này.
- 1. Tìm hiểu cách làm quen với bạn của M.
- 2. Em hãy chia sẻ hình thức giao tiếp của em với thầy cô.
- 2. Em đã thực hiện những bước nào trong giải quyết các mối quan hệ bạn bè? Hãy chia sẻ với thầy cô và bạn bè.
- Bổ sung những cách khác mà em thường làm để giữ gìn tình bạn, tình thầy trò.
- Thực hành kĩ năng lắng nghe theo gợi ý sau:
- Em thường gặp vấn đề nào trong mối quan hệ bạn bè dưới đây:
- 2. Quan sát tranh và giữ đoán những tình huống có thể xảy ra. Đề xuất cách giải quyết vấn đề:
- Quan sát tranh và giữ đoán những tình huống có thể xảy ra. Đề xuất cách giải quyết vấn đề:
- Trang trí một tờ giấy để tên em, góp vào sổ tay của lớp:
- Sưu tầm các câu danh ngôn về tình bạn, tình thầy trò:
- Chia sẻ những thuận lời khó khăn khi thực hiện hoạt động trong chủ đề này.
- Giới thiệu gia đình, nhà nội, bên ngoại của em.
- Gia đình em thường thể hiện những cách nào để nuôi dưỡng mối quan hệ.
- Chia sẻ cảm xúc của em sau khi chăm sóc gia đình.
- Thực hiện chia sẻ khó khăn cùng gia đình người thân khi gặp một số tình huống sau:
- Thực hiện những việc làm thể hiện sự quan tâm sử thích của người thân theo gợi ý:
- Vận dung các bước giải quyết vấn đề ở chủ đề 3 trang 26 để giải quyết vấn đề trong gia đình.
- Thực hành tạo bầu không khí trong gia đình vui vẻ bằng những việc làm sau:
- Vẽ bức tranh về cảnh sinh hoạt gia đình mà em mong ước.
- Chia sẻ những thuân lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề này.
- Em thường dùng khoản tiền đó làm gì? Hãy chia sẻ với thầy cô và bạn bè?
- Theo em các bạn đưa ra những lí do nào để xác định khoản chi tiêu ưu tiên.
- Phân biệt cái mình cần và mình muốn trong bảng dưới đây theo gợi ý sau:
- Nếu chỉ có 200.000 đồng em sẽ chọn ưu tiên các khoản chi tiêu nào dưới mỗi thời điểm sau:
- Đọc dình huống và trả lời câu hỏi:
- Chỉ ra những nơi công cộng mà em đã tham gia:
- Kể một số hành vi ứng xử chưa đúng với quy tắc trên ở nơi công cộng mà em từng chứng kiến.
- Sử dụng các gợi ý để thực hiện nói cười đủ nghe nơi công cộng trong các tình huống sau:
- Xếp hàng nơi công cộng theo gợi ý sau:
- Sử dụng gợi ý để lựa chọn trang phục phù hợp khi đến các địa điểm sau:
- Chia sẻ những việc em đã làm để giữ gìn cảnh quan ở địa phương.
- Cảm xúc của em sau khi giup mọi người.
- Trước những hành vi ứng xử thiếu văn minh nơi công cộng em hành xử thế nào?
- Sử dụng sản phẩm của em để tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện văn hoá nơi công cộng.
- Chia sẻ những hiểu biết của em về sản phẩm và những giá trị của làng nghề truyền thống mang lại.
- Quan sát tranh và đọc thông tin về hoạt động đặc trưng của hai làng nghề truyền thông dưới đây:
- Thực hiện phóng vấn nghệ nhân và người làm nghề truyền thống lâu năm ở địa phương em.
- Theo em tuân thủ kỉ luật lao động có ý nghĩa như thế nào trong việc đảm bảo an toàn lao động:
- Chỉ ra ý nghĩa và tác dụng của những việc làm dưới đây để gìn giữ các làng nghề truyền thống.
- Làm quạt giấy theo hướng dẫn:
- Làm tờ rơi quảng bấ cá sản phẩm làng nghề truyền thống.
- Chỉ ra những thiên tai ảnh hưởng đến cuộc sống con người:
- Tìm hiểu 1 số nguyên nhân dân đến biến đổi 1 số khí hậu.
- Hãy cùng người thân tự làm những việc sau để tự bảo vệ mình khi có bão.
- Hãy cùng người thân thực hiện những việc làm sau để tự bảo vệ trước lũ lụt.
- Thực hiện một số việc để ứng phó sau sạt lở đất.
- Chia sẻ hiểu biết của em về các dịch bệnh thường xuyên xảy ra sau thiên tai.
- Để giảm thiểu biến đổi khí hậu hãy tích cực thực hiện những việc làm sau;
- Sử dụng tờ rơi để tuyên truyền vận động người thân.
- Lựa chọn 1-2 nghề mà em biết và mô tả về nghề đó.
- Hãy tìm thợ sửa chữa để xử lí những phát sinh trong gia đình em.
- Tìm thêm những yếu tố khác của nghề lao động tạo lên gía trị con người.
- Nhân diện và thể hiện thái độ tôn trong người lao động.
- Vì sao T tự hào vì công việc của bố. Nếu là T em sẽ ứng xử như thế nào vơi bạn bè xì xào về công việc của bố mình.
- Với những nội dung đánh giá dưới đây hãy xác định mức độ phù hợp nhất.
- Phân biệt cái mình cần và mình muốn trong bảng dưới đây theo gợi ý sau:
- Chia sẻ những thuân lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề này.
- Chia sẻ những thuận lời khó khăn khi thực hiện hoạt động trong chủ đề này.
- Thực hiện một số việc để ứng phó sau sạt lở đất.
- Phiếu nhận xét môn mĩ thuật 6 sách chân trời sáng tạo
- Phiếu nhận xét môn mĩ thuật 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 1: Tranh vẽ theo giai điệu âm nhạc
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 2: Tranh tĩnh vật màu
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 3: Tranh in hoa, lá
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 4: Thiệp chúc mừng
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 1 trang 20: Những hình vẽ trong hang động
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 2 trang 24: Thời trang với hình vẽ thời tiền sử
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 3 trang 28: Túi giấy đựng quà tặng
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 1 trang 32: Nhân vật 3D từ dây thép
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 2 trang 36: Trang phục trong lễ hội
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 3 trang 40: Hoạt cảnh ngày hội
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 4 trang 43: Hội xuân quê hương
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 1 trang 47: Ai Cập cổ đại trong mắt em
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 2 trang 51: Họa tiết trống đồng
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 3 trang 55: Thảm trang trí với họa tiết trống đồng
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 1 trang 59: Sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 2 trang 63: Ngôi nhà 3D
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài 3 trang 67: Khu nhà tương lai
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6 bài tổng kết: Các hình thức mĩ thuật
- Soạn giáo án mĩ thuật 6 chân trời sáng tạo chuẩn
- Nghe nhạc, vận động theo giai điệu tiết tấu của bản nhạc và di chuyển bút vòng quanh giấy. Em có cảm nhận gì về các chấm, nét, màu trong bài vẽ của mình với tranh của họa sĩ
- đs
- Cách sắp xếp hình, màu của vật mẫu trong tranh như thế nào? Hòa sắc và cách diễn tả trong mỗi bức tranh có điểm gì ấn tượng?
- Nét, hình, màu trong bức tranh được thể hiện như thế nào? Nêu cảm nhận và phân tích về bức tranh hoa, lá em yêu thích
- Hình thức, nội dung, kiểu chữ của thiệp như thế nào? Cách sắp xếp chữ, hình, màu trên mỗi thiệp có gì khác nhau? Nêu các cách sử dụng thiệp trong đời sống
- Hãy tìm hiểu và cho biết một số đặc điểm về hình màu và kĩ thuật thể hiện của nghệ thuật thời Tiền sử
- Quan sát và chỉ ra cách tạo hình và trang trí sản phẩm thời trang. Quan sát và chỉ ra những hình thức trang trí sản phẩm thời trang ở xung quanh em
- Túi giấy có công dụng gì trong đời sống. Quan sát hình và nêu cách thiết kế mẫu túi giấy. Quan sát, thảo luận để nhận biết quy trình thiết kế mẫu một sản phẩm công nghiệp
- Quan sát hình và chỉ ra cách tạo nhân vật 3D từ dây thép. Điểm đặc trưng trong cách tạo hình nhân vật của nhà điêu khắc Alberto Giacometti là gì
- Chọn và mô tả kiểu dáng, màu sắc trang phục của một nhân vật. Quan sát hình và nêu cách thiết kế cho nhân vật 3D. Lựa chọn vật liệu làm trang phục có màu sắc phù hợp với hoạt động của nhân vật trong lễ hội
- Thảo luận tìm ý tưởng cho hoạt cảnh từ các nhân vật. Quan sát hình và chỉ ra cách tạo mô hình hoạt cảnh cho các nhân vật 3D từ dây thép
- Nhớ lại hoạt động trong lễ hội quê hương, hãy nêu tên lễ hội, địa điểm diễn ra hoạt động yêu thích trong lễ hội và cùng bạn thể hiện lại tư thế, động tác của nhân vật trong hoạt động đó
- Lựa chọn ảnh công trình kiến trúc Ai Cập Cổ đại em ấn tượng. Tên các công trình kiến trúc và đặc điểm kiến trúc của mỗi công trình
- Cách sắp xếp các hoạ tiết trên mặt trống đồng như thế nào? Đọc thông tin và cho biết: Nghệ thuật tạo hình trên trống đồng được thể hiện như thế nào
- Quan sát hình và nêu cách trang trí thảm theo nguyên lí lặp lại và cân bằng. Quan sát hình để nhận biết cách tạo điểm nhấn, mảng chính, mảng phụ và cách tạo tính cân bằng trong trang trí thảm
- Cách điều chỉnh và trang trí vật liệu đã qua sử đụng thành sản phẩm mới. Hình dáng, màu sắc của mỗi sản phẩm tạo hình như thế nào
- Đặc điểm riêng của mỗi ngôi nhà? Theo em, vì sao nhà ở của mỗi người dân các vùng miền lại có sự khác nhau về kiểu dáng
- Quan sát hình và chỉ ra cách tạo mô hình khu nhà. Chia sẻ về cuộc sống và nét văn hóa của cư dân trong mô hình khu nhà của nhóm
- Quan sát hình và chỉ ra các thể loại bài sau: Mĩ thuật tạo hình, Mĩ thuật ứng dụng, tích hợp Lí luận và lịch sử mĩ thuật
- Soạn giáo án Giáo dục thể chất 6 chân trời sáng tạo chuẩn
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 2: Yêu thương con người
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 3: Siêng năng, kiên trì
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 4: Tôn trọng sự thật
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 5: Tự lập
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 6: Tự nhận thức bản thân
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 7: Ứng phó với tình huống nguy hiểm
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 8: Tiết kiệm
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 9: Công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 10: Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân Việt Nam
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 11: Quyền cơ bản của trẻ em
- [Chân trời sáng tạo] Giải GDCD 6 bài 12: Thực hiện quyền trẻ em
- Phiếu nhận xét môn GDCD 6 sách chân trời sáng tạo
- Soạn giáo án công dân 6 chân trời sáng tạo chuẩn
- Giải sách chân trời sáng tạo lớp 6
- Giải sách chân trời sáng tạo 6
- Quan sát những hình ảnh dưới đây và cho biết các hình ảnh đó thể hiện những truyền thống nào của gia đình, dòng họ?
- Gia đình các bạn Nam, Hà, Khuê có truyền thống gì? Nam, Hà, Khuê tự hào truyền thống nào của gia đình, dòng họ mình? Truyền thống gia đình, dòng họ có ý nghĩa như thế nào với Nam, Hà, Khuê?
- Em nhận xét gì về thái độ của hoàng? Nếu là bạn của Hoàng, em sẽ khuyên Hoàng như thế nào? Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn Lan cùng gia đình?
- Em hãy giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình hoặc một gia đình, dòng họ khác mà em biết? Em hãy vẽ một bức tranh về ước mơ của em trong tương lai để duy trì, phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ?
- Em hãy quan sát hình ảnh dưới đây, và cho biết em liên tưởng đến câu ca dao, tục ngữ nào về yêu thương con người?
- Biểu hiện yêu thương con người đã được thể hiện như thế nào trong các câu chuyện trên? Theo em, thế nào là yêu thương con người ?
- Nếu là các bạn Minh, Bình, Bảo em sẽ làm gì? Em có thể làm gì để thể hiện tình yêu thương con người ( đối với người thân trong gia đình, đối với bạn bè, đối với cộng đồng xã hội)?
- Em hãy làm 1 sản phẩm mang thông điệp yêu thương? Em hãy kể tên những hoạt động, phong trào có ý nghĩa lan tỏa yêu thương con người ở trường hoặc ở địa phương em. Em đã và sẽ có những hành những động cụ thể như thế nào để hưởng ứng những hoạt động phong t
- Chơi trò chơi Ai nhanh hơn?
- Vì sao Cừ được trao giấy khen? Từ câu chuyện của Cừ, em rút được bài học gì cho bản thân?
- Em có đồng ý với ý kiến của Mai không? Vì sao? Em sẽ đưa ra lời khuyên với Hoàng như thế nào?
- Em hãy thiết kế một khẩu hiệu về siêng năng kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác của em và bạn bè?
- Nêu suy nghĩ của em về việc làm của bạn học sinh trong thông tin trên?
- Khi bị nhà vua bắt các nhà thơ và nghệ nhân hát rong đã hành động như thế nào? Vì sao? Việc chấp nhận cái kết của nhà thơ cuối cùng cho thấy ông là người như thế nào?
- Em đồng ý với ý kiến bạn Tú hay bạn Huyền? Vì sao? Em có đồng tình với hành động bạn Nam không? Vì sao?
- Em hãy bình luận các câu ca dao
- Câu thơ sau thể hiện đức tính gì?
- Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm người cứu nước chỉ với 2 bàn tay trắng? Theo em thế nào là tự lập?
- Em hãy quan sát bảng kế hoạch hoạt động trong hè và nhận xét về tính tự lập của bạn Hoa? Em có đồng tình với bạn An không? Vì sao? Nếu là bạn An em sẽ làm gì?
- Em hãy xây dựng và thực hiện kế hoạch khắc phục những biểu hiện thiếu tự lập của bản thân? Em hãy viết một lá thư ngắn hoặc viết một đoạn văn ngắn nhắc nhở bản thân tự lập hơn mỗi ngày?
- Em hãy viết ra giấy các thông tin sau và chia sẻ với người cạnh bên.
- Bạn Linh tự nhận ra các đặc điểm nào của bản thân? Từ câu chuyện của bạn Linh em hiểu như thế nào là tự nhận thức bản thân?
- Em hãy tự nhận xét bản thân bằng các gợi ý sau đây? Em hãy tìm hiểu và ghi lại nhận xét của người khác (thầy/cô, bố/mẹ, bạn bè...,) về em và đối chiếu với những gì đánh giá bản thân?
- Hãy tham gia các hoạt động tập thể (ở lớp, trường, nơi em ở ...) và ghi lại những trải nghiệm, đặc điểm, khả năng mới khả năng mới mà em khám phá được bản thân.
- Qua câu ca dao người mẹ muốn khuyên con điều gì?
- Đâu là những tình huống nguy hiểm có thể xảy ra xung quanh em và cho biết hậu quả cảu những tình huống nguy hiểm đó? Thảo luận cách ứng phó với các tình huống nguy hiểm trên?
- Em hãy nêu một số cách ứng phó với một số dả định dưới đây? Em hãy thảo luận và chia sẻ với các bạn về những tình huống nguy hiểm thường gặp ở trường học, ngoài đường phố, ở nhà và cách ứng phó với chúng.
- Em hãy lên danh sách các vật dụng cần thiết để ứng phó với các tình huống nguy hiểm và đề xuất với bố mẹ trang bị cho gia đình.? Sưu tầm các kỹ năng ứng phó với một số tình huống nguy hiểm cụ thể.
- Hãy quan sát hình ảnh bên cạnh và cho biết các bạn đang làm gì? Việc làm của các bạn có lãng phí gì không? Vì sao?
- Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện lối sống tiết kiệm của Bác Hồ? Từ câu chuyện về Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm là gì? Vì sao chúng ta phải tiết kiệm?
- Em hãy nhận xét về hành vi của các bạn và đưa ra lời khuyên cho các bạn ấy trong các tình huống sau đây.
- Em hãy lập kế hoạch tiết kiệm để có thể đủ chi phí mua giày dép, sách vở cho năm học mới, mà không phải xin bố mẹ? Em hãy tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm của mình, bạn bè, người thân?
- Em hãy quan sát các bạn dưới dây và đoán xem bạn nào là công dân Việt Nam, bạn nào không phải là công nhân Việt Nam?
- Căn cứ nào để xác định một người nào là công dân nước Cộng hòa xã hội Chủ Nghĩa Việt Nam? Căn cứ nào để xác định một người có quốc tịch Việt Nam?
- Theo em bạn hậu có phải công dân Việt Nam không? Vì sao? Em có đồng tình với một số ý kiến của một số bạn lớp 6B không? Vì sao?
- Là học sinh em cần làm gì để trở thành công dân có ích?
- Dựa vào trang phục các hình ảnh trên, em hãy xác định tên dân tộc Việt Nam? Theo em, công dân Việt Nam thuốc các dân tộc khác nhau trên đất nước ta có quyền và nghĩa vụ như nhau không?
- Theo em chị Thanh đã thực hiện quyền và nghĩa vụ cơ bản nào của công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam? Em hiểu thế nào là quyền cơ bản, thế nào là nghĩa vụ của công dân?
- Em đồng ý với ý kiếm nhóm bạn nào trong tình huống dưới đây? Vì sao? Em sẽ ứng xử như thế nào trong các trường hợp này?
- Em hãy quan sát xung quanh em ở để tìm xem quyền cơ bản của công dân được thực hiện chưa? Em hãy tự đánh giá hành vi bảo vệ môi trường của bản thân trong một tháng qua. Em sẽ làm gì để khuyến khích, động viên bạn cùng thực hiện nghĩa vụ bảo vệ môi trường?
- Bạn học sinh trên có quyền viết thư đó không? Vì sao? Hãy nêu quyền của trẻ em mà em biết?
- Em hãy đọc và cho biết các hình ảnh dưới đây nói đến những quyền nào của trẻ em? Dựa vào thông tin 1 và thông tin 2, em hãy cho biết trẻ em có những quyền và bổn phận cơ bản nào?
- Theo em Thanh Ngân có quyền tham gia hoạt động tham quan ở tuối này không? Vì sao? Nếu là Thanh Ngân em sẽ ứng xử như thế nào?
- Em hãy làm sản phẩm trang trí có ý nghĩa thể hiện quyền trẻ em theo gợi ý dưới đây; Viết thư tư vấn cho bạn:
- Em hãy lắng nghe bài hát Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai (Lời thơ: Phùng Ngọc Hùng, phổ nhạc: Lê Mây) và trả lời câu hỏi: Từ bài hát, em rút ra được thông điệp gì về quyền trẻ em?
- Hoạt động của làng Hòa Bình đã thực hiện quyền nào của trẻ em? Hoạt động trên có ý nghĩa gì?
- Gia đình đã đảm bảo những quyền nào của Huy? Huy đã thực hiện tốt bổn phận của mình như thế nào? Xung quanh em có trường hợp gia đình nào chưa đảm bảo quyền trẻ em không? Hãy chia sẻ cùng bạn và thầy cô?
- Từ 5 điều Bác Hồ dạy em hãy thuyết trình ngắn về bổn phận trẻ em mà em đã thực hiện được? Em hãy tìm hiểu các chức chăm sóc và giúp đỡ trẻ em?
- [Chân trời sáng tạo] Văn 6 tập 1
- [Chân trời sáng tạo] Văn 6 tập 2
- [Chân trời sáng tạo] Khoa học tự nhiên 6
- [Chân trời sáng tạo] Giải lịch sử và địa lí 6
- [Chân trời sáng tạo] Giải âm nhạc 6
- [Chân trời sáng tạo] Giải mĩ thuật 6
- [Chân trời sáng tạo] Giải giáo dục thể chất 6
- [Chân trời sáng tạo] Giải công dân 6
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6
- [Chân trời sáng tạo] Giải trải nghiệm hướng nghiệp 6
- Giải SBT ngữ văn 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT ngữ văn 6 tập 1 chân trời sáng tạo
- Giải SBT ngữ văn 6 tập 2 chân trời sáng tạo
- Giải SBT Toán 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT Toán 6 tập 1 chân trời sáng tạo
- Giải SBT Toán 6 tập 2 chân trời sáng tạo
- Giải SBT Khoa học tự nhiên 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT Lịch sử và địa lí 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT tin học 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT công dân 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT công nghệ 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT tiếng Anh 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT hoạt động trải nghiệm 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT âm nhạc 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT mĩ thuật 6 chân trời sáng tạo
- Trắc nghiệm ngữ văn 6
- Trắc nghiệm toán 6
- Trắc nghiệm vật lí 6
- Trắc nghiệm lịch sử 6
- Trắc nghiệm sinh học 6
- Trắc nghiệm tiếng Anh 6
- Trắc nghiệm GDCD 6
- Trắc nghiệm Địa lí 6
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 1: Nhà ở đối với con người
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 3: Ngôi nhà thông minh
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 Dự án 1: Ngôi nhà của em
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài Ôn tập chương 1
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 4: Các loại vải thường dùng trong may mặc
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 5: Trang phục
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 6: Thời trang
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài Ôn tập chương 2
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 7: Thực phẩm dinh dưỡng
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 8: Bảo quản và chế biến thực phẩm trong gia đình
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 3
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 9: Sử dụng đồ dùng điện trong gia đình
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 10: An toàn điện trong gia đình
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài Ôn tập chương 4
- Phiếu nhận xét môn công nghệ 6 sách chân trời sáng tạo
- Giải bài tập lớp 6 chân trời sáng tạo
- Giải SBT lớp 6 chân trời sáng tạo
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 4: Thực phẩm và dinh dưỡng
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 5: Bảo quản và chế biến thực phẩm trong gia đình
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 6: Các loại vải thường dùng trong may mặc
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 7: Trang phục
- [Chân trời sáng tạo] Giải công nghệ 6 bài 8: Thời trang
- Em hãy quan sát Hình 1.1 và trả lời các câu hỏi dưới đây.
- Em hãy quan sát Hình 1.3 và trả lời các câu hỏi:
- Các hoạt động thường ngày của gia đình được thực hiện ở khu vực nào trong ngôi nhà?
- Kiến trúc nhà nào em thường thấy ở mỗi khu vực: nông thôn, thành thị, vùng sông nước?
- Để liên kết các viên gạch với nhau thành một khối tường, người ta dùng vật liệu gi?
- Em hãy sắp xếp các bước dưới đây theo trình tự xây dựng nhà ở.
- Ngoài các khu vực chính, trong nhà ở còn có những khu vực nào?
- Nhận xét về các kiến trúc nhà phổ biến tại nơi em đang ở.
- Các thiết bị trong ngói nhà thông mình có điểm gì khác với các thiết bị thông thường?
- Việc sử dụng pin năng lượng mặt trời khiến ngôi nhà thông mình có ưu điểm gì so với ngôi nhà thông thưởng ?
- Em hãy cho biết các biểu hiện dưới đây thể hiện đặc điểm nào của ngôi nhà thông minh.
- Em hãy mô tả những đồ dùng hoặc ngôi nhà thể hiện đặc điểm của ngôi nhà thông minh mà em đã từng trông thấy hoặc sử dụng.
- Xây dựng ý tưởng thiết kế và lắp ráp được một mô hình nhà ở từ các vật liệu có sẵn.
- Sắp xếp mô hình các đồ dùng. thiết bị chủ yếu ở từng khu vực trong ngôi nhà.
- Vật liệu để làm mô hình: giấy bìa cứng, giấy thủ công, que tre, que kem, hộp nhựa, đất nặn, keo dán,....
- Em thực hiện mô hình theo kiểu nhà nào? Ngôi nhà gồm bao nhiêu tầng, bao nhiêu phòng?
- Mô hình ngôi nhà với các đô dùng, thiết bị chủ yếu ở mỗi khu vực.
- Hãy kế các biện pháp tiết kiệm năng lượng mà gia đình em đã thực hiện.
- Hình 4.1 cho thấy vải tơ tắm có nguôn gốc từ đâu? Sợi tơ tắm được tạo ra bằng cách nảo? Làm thể nào đề sản xuất ra vải sợi bông?
- Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? Các loại sợi hoá học có sẵn trong tự nhiên không? Chúng được tạo ra bằng cách nào?
- Từ Hình 4.3. em hãy cho biết vải sợi pha được sản xuất như thế nào ?
- Dưới đây là thông tin thành phần sợi dệt trên một số loại quần áo. Em hãy xác định xem loại nào là vải sợi thiên nhiên, loại nào là vải sợi hoá học, loại nào là vải sợi pha.
- Em hãy đọc các nhãn dính trên quần áo để biết thành phần sợi.
- Quan sát Hình 5.1, em hãy kể tên những vật dụng trong các bộ trang phục người mẫu mặc và mang trên người.
- Các trang phục trên đây được sự dụng trong hoàn cảnh nào? Hãy kể thêm những loại trang phục khác mà em biết
- Căn cứ vào hình 5. 5 em hãy nêu nhận xét về vóc dáng người mặc khi sử dụng trang phục có cùng màu sắc nhưng khác kiểu may.
- Em hãy so sánh sự khác biệt về kiểu dáng vả máu sắc của các bộ trang phục trong Hình 5.7.
- Quan sát hình 5.8 theo em những cách nào để phối hợp các trang phục.
- Hãy sắp xếp các công việc giặt, phơi quân áo theo trình tự thích hợp.
- Sau khi phản loại, nên là quản áo may bằng loại vải nào trước?
- Loại quản áo nào nên treo vào móc? Loại quần áo nào nên gấp gọn gàng?
- Em hãy chỉ ra trang phục bao gồm những vật dụng nào dưới đây. Nêu vai trò của từng loại vật dụng đó.
- Hãy kế những vật dụng trong bộ đồng phục lên lớp và đồng phục thể dục của trường em.
- Theo em, bộ trang phục ở Hình 6. 3e thể hiện phong cách như thể nào.
- Cùng một loại áo sơ mĩ và quân tây, kiểu nào giúp người mặc có vẻ trẻ trung, năng động?
- Em hãy theo quy trình lựa chọn trang phục em thích mặc vào tết nguyên đán.
- Em sẽ chọn phong cách thời trang như thế nào để phù hợp với bản thân?
- Hãy mô tả kiểu trang phục em thích trong dịp sinh nhật mình?
- Mô tả bộ trang phục đi chơi vào mùa hè phù hợp với điều kiện tài chính của gia đình và phong cách thời trang mà em thích.
- Em hãy cho biết tên các nhóm thực phẩm có trong Hình 7.1.
- Theo em thể trạng của mỗi bạn trong hình 7.2 thể hiện tình trạng dinh dưỡng cơ thể như thế nào?
- Thời gian phân chia các bữa ăn của gia đình trên như thể nào?
- Lượng đủ và vừa đủ các thực phẩm cung cắp chất đường, bột và chất đạm; Ít thực phẩm cưng cấp chất béo.
- Em hãy phân loại những thực phẩm dưới đây theo các nhóm thực phẩm chính. Thịt lợn (heo), cà rốt, cua, đậu cô ve, bí đao, rau muống, khoai lung, bánh mì, bông dải, cải thìa, sườn lợn, bắp cải thảo, đứa, mỡ lợn, tôm khô, có viên, su su, thịt gà, đầu ăn, gạo
- Dựa vào quy trình xây dựng bữa ăn dinh đưỡng hợp lí, em hãy tham khảo thêm Hình 7.5 và Bảng 72 để xây dựng các bữa ăn dinh đưỡng hợp lí trong 1 ngày cho gia đình mình.
- Quan sát Hình 8.1, em nhận thấy thực phẩm có thể bị hư hỏng do những nguyên nhân nào? Làm thể nào để hạn chế các tác nhân gáy hư hỏng thực phẩm?
- Nêu cảm nhận của em về các thực phẩm trước và sau khi chế biến ở hình 8.3. Từ đó cho biết vì sao nên chế biến khi sử dụng.
- Dựa vào quy trình trộn hỗn hợp thực phẩm, em hãy thực hiện một món trộn dầu giấm hoặc món nộm với nguyên liệu tự chọn và tính chỉ phí cho món ăn mà em vừa thực hiện.
- Hãy kế các phương pháp chế biến thực phẩm không sử dụng nhiệt mà gia đình em đã thực hiện.
- Cấu tạo và thông số kĩ thuật số Em hãy quan sát Hình 9.1 và chỉ ra các bộ phận chính của bàn là tương ứng với những mô tả dưới đây.
- Quan sát Hình 9.6, em hãy cho biết tên và chức năng các bộ phán chính của máy xay thực phám tương ứng với mô lá nào sau đây.
- Em hãy cho biết chiếc nồi nào tiêu thụ nhiều điện năng hơn trong thời gian sử dụng.
- Em hãy tính điện năng tiêu thụ định mức trong 1 ngày cho mỗi đồ dùng điện trên.
- Hãy kể tên những đồ dùng điện mà gia đình em đang sử dụng
- Em hãy ghép những ghỉ chú dưới đây với các hình ảnh trong Hình 10.1 cho phù hợp.
- Em hãy ghép những hình anh trong Hình 10.2 với các ghỉ chủ dưới đây cho phù hợp.
- Tai nạn điện giật xảy ra đối với con người do những nguyên nhân nào?
- Khi phát hiện dây dẫn cấp nguồn của các đồ dùng điện mà gia đình em đang sử dụng nhự: đèn bàn học, quạt bàn, dây sạc điện thoại,... bị hư hỏng lớp vỏ cách điện, em nên xử lí như thế nào để đảm bảo an toàn điện?
- Em hãy kể tên các bộ phận chính của bàn là. Hãy giải thích ý nghĩa các kí hiệu trên bộ điều chỉnh nhiệt độ của bàn là.
- 1. Giá trị dinh dưỡng của các nhóm thực phẩm
- 2. Nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể
- 3.1. Xây dựng bữa ăn dinh dưỡng hợp lí
- 3.2. Phân chia số bữa ăn hợp lí
- 4. Xây dựng bữa ăn dinh dưỡng hợp lí
- 1. Gia đình em thường dùng những món ăn nào? Mỗi món ăn cung cấp chất đinh dưỡng nào là chủ yếu?
- Quan sát Hình 5.1, em nhận thấy thực phẩm có thể bị hư hỏng do những nguyên nhân nào
- Theo em, vì sao những phương pháp bảo quản trong Hình 5.2 lại giúp thực phẩm lâu hư hỏng?
- Nêu cảm nhận của em về các thực phẩm trước và sau khi được chế biến ở Hình 5.3
- Quan sát quy trình trộn hỗn hợp thực phẩm trong hình 5.4, em hãy cho biết thực phẩm được chế biến như thế nào.
- Quan sát Hình 5.6, em hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa phương pháp nấu với mỗi phương pháp nấu với mỗi phương pháp còn lại.
- 1. Em hãy cho biết những sản phẩm dưới đây được bảo quản bằng phương pháp nào.
- 1. Kể tên các món ăn mà gia đình em thường dùng và sắp xếp chúng vào từng nhóm phương pháp chế biến phù hợp.
- 1. Hãy cho biết vai trò của mỗi nhóm thực phẩm chính đối với sức khoẻ cơn người.
- Em hãy cho biết đặc điểm chung của các nguyên liệu sản xuất vải sợi thiên nhiên thể hiện trong hình 6.1.
- Nguyên liệu để sản xuất các loại vải sợi hóa học được minh họa trong Hình 6.2 có điểm gì khác với nguyên liệu sản xuất vải sợi thiên nhiên?
- Từ hình 6.3, em có nhận xét thế nào về thành phần nguyên liệu để sản xuất vải sợi pha?
- Dựa vào tính chất của các loại sợi, em hãy nêu ưu và nhược điểm của từng loại vải sợi pha sau đây:
- Em hãy đọc các nhãn dính trên quần áo của em và người thân để nhận biết thành phần sợi dệt của quần áo.
- Quan sát Hình 7.1, em hãy kể tên những vật dụng trong các bộ trang phục người mẫu mặc và mang trên người.
- Các trang phục trên đây được sử dụng trong hoàn cảnh nào?
- Em hãy quan sát Hình 7.4 và nhận xét về vóc dáng của người mặc khi sử dụng trang phục có cùng kiểu may nhưng khác màu sắc và hoa văn.
- Em hãy quan sát Hình 7.6 và nhận xét về màu sắc, kiểu dáng trang phục của mỗi lứa tuổi
- Em hãy so sánh sự khác biệt về kiểu dáng và màu sắc của các bộ trang phục trong Hình 7.7.
- Quan sát hình 7.8, theo em có những cách nào để phối hợp màu sắc của trang phục?
- Vì sao cần phân loại quần áo theo chất liệu vải trước khi là?
- Loại quần áo nào nên treo vào móc?
- Em hãy chỉ ra vật dụng nào là trang phục trong những vật dụng dưới đây. Nêu vai trò của từng loại vật dụng đó.
- Hình 8.1 cho thấy áo dài Việt Nam thay đổi như thế nào qua hai thời kì?
- Bộ trang phục nào thể hiện phong cách đơn giản?
- Trang phục trong Hình 8.4a giúp người mặc thể hiện sự cầu kì hay giản dị?
- Em hãy thực hiện theo quy trình tương tự để chọn bộ trang phục mà em thích mặc vào dịp tết Nguyên đán
- Theo em, bộ trang phục ở hình bên thể hiện phong cách nào: cổ điển, học đường hay đơn giản?
- Hãy mô tả kiểu trang phục mà em thích mặc trong dịp sinh nhật của mình.
- Những loại vải nào thường dùng trong may mặc?
- Xây dựng ý tưởng thiết kế và lắp ráp được một mô hình nhà ở từ các vật liệu có sẵn.
- Hãy sắp xếp các công việc giặt, phơi quần áo theo trình tự thích hợp
- Hãy kể những vật dụng trong bộ đồng phục lên lớp và đồng phục thể dục của trường em.
- [Friends plus] Starter unit - Vocabulary
- [Friends plus] Starter unit - Language Focus
- [Friends plus] Starter unit - Vocabulary (Basic adjectives)
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 1: Getting started
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 1: A closer look 2
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 1: Communication
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 7: Getting started
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 7: Closer look 1
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 7: Closer look 2
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 7: Communication
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 7: Skills 1
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 7: Skills 2
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 7: Looking back
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 8: Getting started
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 8: A closer look 1
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 8: A closer look 2
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 8: Communication
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 8: Skills 1
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 8: Skills 2
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 8: Looking back
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 9: A closer look 2
- [Kết nối tri thức và cuộc sống] Tiếng Anh 6 unit 9: Communication
- [Friends plus] Starter unit - Language focus ( this, that, there, those)
- [Friends plus] Starter unit - Vocabulary (Countries and Nationalities)
- [Friends plus] Starter unit - Language focus (Where - What - Who)
- [Friends plus] Towns and cities - Vocabulary ( places in a town or city)
- [Friends plus] Towns and cities - Reading
- [Friends plus] Towns and cities - Language Focus (Is there..? Are there...?... How many..?)
- [Friends plus] Towns and cities - Vocabulary and Listening
- [Friends plus] Towns and cities - Language Focus ( Comparative adjectives)
- [Friends plus] Towns and cities - Speaking
- [Friends plus] Towns and cities - Writing
- [Friends plus] Towns and cities - CLIL
- [Friends plus] Towns and cities - Puzzles and games
- [Friends plus] Days - Vocabulary (Daily rountine)
- [Friends plus] Days - Reading
- [Friends plus] Days - Language Focus
- [Friends plus] Days - Vocabulary and listening
- [Friends plus] Days - Speaking
- [Friends plus] Days - Writing
- [Friends plus] Days - CLIL
- [Friends plus] Days - Puzzles and games
- [Friends plus] Wild life - Vocabulary
- [Friends plus] Wild life - Reading
- [Friends plus] Wild life - Language Focus
- [Friends plus] Wild life - Vocabulary and Listening
- [Friends plus] Wild life - Language Focus (Question with How..?)
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 3 Wild life - Speaking
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 3 Wild life - Writing
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 3 Wild life - CLIL
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 3 Wild life - Puzzles and games
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Vocabulary
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Reading
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Language Focus
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Vocabulary and Listening
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Language Focus (questions)
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Speaking
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Writing
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Culture
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 4 Learning world - Puzzles and Games
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - Vocabulary
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - Reading
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - Language Focus
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - Vocabulary and Listening
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - Language Focus (Verb + ing)
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - Speaking
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - Writing
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - CLIL
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 5 Food and Health - Puzzles and games
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Vocabulary
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Reading
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Language Focus
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Vocabulary and Listening
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Speaking
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Writing
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Culture
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Puzzles and Games
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - Vocabulary
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - Reading
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - Language Focus
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - Vocabulary and Listening
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - Speaking
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - Writing
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - CLIL
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - Puzzles and Games
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Vocabulary
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Reading
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Language Focus
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Vocabulary and Listening
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Language Focus (First conditional)
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Speaking
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Writing
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Culture
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 8: Going away - Puzzles and Games
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 PROGRESS REVIEW 4
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 PROGRESS REVIEW 3
- [Friends plus] PROGRESS REVIEW 2
- [Friends plus] PROGRESS REVIEW 1
- [Friends plus] Starter unit - Vocabulary (Prepositions and everyday objects)
- [Friends plus] Starter unit - Language Focus (Possessive's)
- [Friends plus] Days - Language Focus (Present Simple)
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 6 Sports - Language Focus (Past Simple)
- [Friends plus] Giải tiếng Anh 6 unit 7: Growing up - Language Focus (Past Simple)
Giải sách bài tập
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Đọc)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Tiếng Việt)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Viết ngắn)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Viết)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình (Nói và nghe)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Đọc)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Tiếng Việt)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Viết ngắn)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Viết)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 2: Miền cổ tích (Nói và nghe)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Đọc)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Tiếng Việt)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Viết ngắn)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Viết)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 3: Vẻ đẹp quê hương (Nói và nghe)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Đọc)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Tiếng Việt)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Viết ngắn)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Viết)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 4: Những trải nghiệm trong đời (Nói và nghe)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên (Đọc)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên (Tiếng Việt)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên (Viết ngắn)
- [CTST] Giải SBT Văn 6 bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên (Viết)
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 2: Tính chất cơ bản của phân số
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 3: So sánh phân số
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 4: Phép cộng và phép trừ phân số
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 5: Phép nhân và phép chia phân số
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 6: Giá trị phân số của một số
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 7: Hỗn số
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài tập cuối chương 5
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 1: Số thập phân
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 2: Các phép tính với số thập phân
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 3: Làm tròn số thập phân và ước lượng kết quả
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 4: Tỉ số và tỉ số phần trăm
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 5: Bài toán về tỉ số phần trăm
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài tập cuối Chương 6
- [CTST] Giải SBT toán 6 bài 1: Hình có trục đối xứng
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 2: Các lĩnh vực chủ yếu của khoa học tự nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 3: Quy định an toàn trong phòng thực hành. Giới thiệu một số dụng cụ đo - Sử dụng kính lúp và kính hiển vi quang học
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 4: Đo chiều dài
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 5: Đo khối lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 6: Đo thời gian
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 7: Thang nhiệt độ celsius. Đo nhiệt độ
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 8: Sự đa dạng và các chất cơ bản của chất. Tính chất của chất
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 9: Oxygen
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 10: Không khí và bảo vệ môi trường không khí
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 11: Một số vật liệu thông dụng
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 12: Nhiên liệu và an ninh năng lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 13: Một số nguyên liệu
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 14: Một số lương thực - thực phẩm
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 15: Chất tinh khiết - Hỗn hợp
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 16: Một số phương pháp tách chất ra khỏi hỗn hợp
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 17: Tế bào
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 18: Thực hành quan sát tế bào sinh vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 19: Cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 20: Các cấp độ tổ chức trong cơ thể đa bào
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 21: Thực hành quan sát sinh vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 22: Phân loại thế giới sống
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 23: Thực hành xây dựng khóa lưỡng phân
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 24: Virus
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 25: Vi khuẩn
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 26: Thực hành quan sát vi khuẩn
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 27: Nguyên sinh vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 28: Nấm
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 29: Thực vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 30: Thực hành phân loại thực vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 31: Động vật
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 32: Thực hành quan sát và phân loại động vật ngoài thiên nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 33: Đa dạng sinh học
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 34: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 35: Lực và biểu diễn lực
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 36: Tác dụng của lực
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 37: Lực hấp dẫn và trọng lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 38: Lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 39: Biến dạng của lò xò. Phép đo lực
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 40: Lực ma sát
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 41: Năng lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 42: Bảo toàn năng lượng và sử dụng năng lượng
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 43: Chuyển động nhìn thấy của mặt trời
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 44: Chuyển động nhìn thấy của mặt trăng
- [Chân trời sáng tạo] Giải SBT KHTN 6 bài 45: Hệ mặt trời và ngân hà
- [CTST] Giải SBT GDCD bài 12: Thực hiện quyền trẻ em
- Những việc làm nào sau đây cho thấy quyền của trẻ em đã được thực hiện và tôn trọng ?
- Mai là một học sinh ngoan và học giỏi.
- Thiết kế một tờ rơi về thực hiện quyền trẻ em của gia đình, nhà trường, xã hội.
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 1: Nhà ở đối với con người
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 2: Sử dụng năng lượng trong gia đình
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 3: Ngôi nhà thông minh
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 1
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 4: Thực phẩm và dinh dưỡng
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 5: Bảo quản và chế biến thực phẩm trong gia đình
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 2
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 6: Các loại vải thường dùng trong may mặc
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 7: Trang phục
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 8: Thời trang
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 3
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 9: Sử dụng đồ dùng điện trong gia đình
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài 10: An toàn điện trong gia đình
- [CTST] Giải SBT Công nghệ 6 bài: Ôn tập chương 4
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 1: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 3: Xây dựng tình bạn tình thầy trò
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 4: Nuôi dưỡng quan hệ gia đình
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 5: Kiểm soát chi tiêu
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 6: Xây dựng cộng đồng văn minh thân thiện
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 2 : Chăm sóc cuộc sống cá nhân
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 7: Tìm hiểu nghề truyền thống ở Việt Nam
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 8: Phòng tránh thiên tai và giảm thiểu biến đổi khí hậu
- [CTST] Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 chủ đề 9: Tôn trọng người lao động
- Viết vào chỗ trống người mà em có thể chia sẻ những băn khoăn khi bước vào tường trung học cơ sở.
- Tìm hiểu sự thay đổi của bản thân a. Đánh dấu X vào trước những thay đổi của cơ thể em
- Dựa vào tình huống sau, em hãy: - Đánh dấu X vào ô vuông nếu là đặc điểm của A - Đánh dấu X vào ô tròn nếu là đặc điểm của em.
- Dựa vào tình huống sau, em hãy: - Đánh dấu X vào ô vuông nếu là đặc điểm của A - Đánh dấu X vào ô tròn nếu là đặc điểm của em.
- Viết lí do những việc làm trong bảng dưới đây giúp em trở nên tự tin hơ. Chia sẻ kết quả rèn luyện của em.
- Đánh dấu X vào chỗ trống phù hợp với việc thực hiện các hướng dẫn để học tốt hơn ở trung học cơ sở.
- Đánh dấu X vào chỗ trống phù hợp với việc thực hiện các hướng dẫn để học tốt hơn ở trung học cơ sở.
- Viết các thông tin vào bảng dưới đây để hực hiện ba sở thích của em.
- Đánh dấu X vào mức độ tương ứng với việc thực hiện các hướng dẫn của em để thích ứng tốt hơn với sự thay đổi của bản thân và môi trường học tập mới.
- Bạn H đã lên trung học cơ sở nhưng vẫn mong được học ở tiểu học. Em hãy đề xuất biện pháp hỗ trợ bạn H. hoà nhập với môi trường học tập mới.
- Bạn H đã lên trung học cơ sở nhưng vẫn mong được học ở tiểu học. Em hãy đề xuất biện pháp hỗ trợ bạn H. hoà nhập với môi trường học tập mới.
- Viết những từ/ cụm từ chỉ những đặc điểm, đức tính, sở thích, khả năng mà em yêu thích ở bản thân mình.
- Viết những từ/ cụm từ chỉ những đặc điểm, đức tính, sở thích, khả năng mà em yêu thích ở bản thân mình.
- Giới thiệu về sản phẩm mà em đã làm để thể hiện hình ảnh của bản thân.
- Giới thiệu về sản phẩm mà em đã làm để thể hiện hình ảnh của bản thân.
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.
- Đánh dấu X vào ô phù hợp với cách làm quen bạn mới của em.
- Đánh dấu X vào ô phù hợp với cách làm quen bạn mới của em.
- 1. Đánh dấu X vào trước những thời điểm phù hợp để gặp thầy cô trao đổi về điều em cần.
- 1. Điền số thứ tự các bước giải quyết vấn đề vào ô trống tương ứng với mỗi ô sau đây:
- Em sẽ nói và làm như thế nào để vun đắp và giữ gìn tình cảm với bạn bè, thầy cô trong những tình huống sau?
- Đánh dấu X vào trước biểu hiện kĩ năng lắng nghe của em.
- Tô màu vào trước những vấn đề em gặp phải trong mối quan hệ bạn bè. Viết hướng khắc phục của em trong vấn đề đó.
- 1. Dựa vào ví dụ về cách giải quyết ở tình huống 1, hãy viết vấn đề và cách giải quyết của em ở tình huống 2 và 3 vào vở.
- 1. Chỉ rõ ý nghĩa/ hậu quả của mỗi cách ứng xử dưới đây khi thầy cô gọi em trả lời câu hỏi liên quan đến bài học mà em không biết trả lời. Đánh dấu X vào ô trống với cách ứng xử mà em lựa chọn.
- Viết ba câu danh ngôn về tình bạn, tình thầy trò mà em thích.
- Viết lại một số câu nói thú vị của các bạn trong lớp hoặc thầy cô dạy lớp em và kèm theo tên người nói.
- Viết một câu nói mà em tâm dắc nhất về ý nghĩa của gia đình
- Viết những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc của em đến các thành viên trong gia đình vào bảng sau:
- Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã làm để chăm sóc gia đình. Giải thích lí do cho mức độ thực hiện những việc làm đó từng việc làm đó.
- Điền những khó khăn của gia đình em đã gặp phải và những việc làm của em để chia sẻ khó khăn cùng gia đình vào bảng sau:
- 1. Em đã làm gì để biết được khẩu vị, sở thích về món ăn của các thành viên trong gia đình?
- Hoàn thiện sơ đồ tư duy sau về vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình em.
- 1. Đánh dấu X vào mức độ thực hiện các việc làm của em để tạo bầu không khí gia đình vui vẻ.
- Viết những việc làm mà các thành viên trong gia đình có thể thực hiện để tạo nên gia đình mơ ước.
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ thực hiện của em cho những việc làm dưới đây.
- Đánh dấu X và ô trống chỉ khoản tiền mà em có và cho biết em dùng khoản tiền đó để làm gì.
- Sắp xếp thứ tự ưu tiên và chỉ ra những lí do để em xác định khoản chi ưu tiên đó.
- 1. Đánh dấu X vào ô trống để sắp xếp các đồ vật sau vào cột phù hợp.
- Đánh dấu X vào ô trống chỉ phương án em chọn mua đồ phù hợp trong từng thời điểm với số tiền 200.000 đồng và tính tổng số tiền em phải chi cho lựa chọn đó.
- 1. Nếu em là H. em sẽ quyết định chỉ tiêu như thế nào? Vì sao?
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu vào mức độ phù hợp với em.
- Ghi lại những nơi công cộng mà em đã tham gia và ý nghĩa của nơi đó.
- Đánh dẫu X vào mức độ thực hiện những quy tắc ứng xử nơi công cộng của em và những người xung quanh mà em đã quan sát được.
- Với những tình huống em có thể gặp khi tham gia các hoạt động nơi công cộng, em đã làm gì để thực hiện nói, cười đủ nghe?
- 1. Đánh dấu X vào trước việc em sẽ làm nếu em muốn mua một món đồ nhưng nhìn thấy mọi người đang chen lấn, xô đẩy để mua món đồ đó.
- 1. Đánh dấu X vào ô trống dưới trang phục phù hợp với các địa điểm sau:
- Kể những việc em đã làm để bảo vệ, giữ gìn cảnh quan ở địa phương và nêu cảm xúc của em khi làm việc đó.
- Chia sẻ những việc em đã làm để giúp đỡ mọi người nơi công cộng bằng cách điền vào bảng sau:
- Ghi cách ứng xử của em khi gặp các tình huống sau:
- 1. Em hãy làm một sản phẩm mà em thích để tuyên truyền, nhắc nhở mọi người có ý thức thực hiện và ứng xử phù hợp nơi công cộng.
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiện được trong chủ đề này.
- 1. Viết những điểm giống và khác nhau giữa chế độ sinh hoạt của em và chế độ sinh hoạt hằng ngày đảm bảo sức khỏe thể chất vào bảng sau:
- Viết vào chỗ trống những ảnh hưởng của tư thế dưới đây đến sức khỏe.
- 1. Dán ảnh hoặc vẽ tranh về không gian sinh hoạt và học tập của em để mang đến lớp và chia sẻ với các bạn.
- 1. Đánh dấu X vào trước những biểu hiện của cơ thể khi em nóng giận. Điền thêm biểu hiện khác của em vào chỗ trống.
- 1. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiện để tạo niềm vui và sự thư giãn. Viết kết quả đạt được sau khi thực hiện những việc làm này.
- Em hay lo lắng về vấn đề gì? Chia sẻ một tình huống ấn tượng nhất mà em đã giải toả lo lắng thành công.
- Viết những nội dung cụ thể của từng biện pháp suy nghĩ tích cực sau:
- Chia sẻ việc chế tạo và sử dụng chiếc lọ thần kì của em. Viết một số nội dung mà em thấy thú vị nhất ở mỗi chiếc lọ.
- Trả lời các câu hỏi sau: 1. Em đã làm gì để có thể vùng dậy lúc chuông reo và tập thể dục mỗi sáng? 2. Em đã làm gì để vượt qua khoảnh khắc thèm uống nước ngọt để thể hiện mình là người biết nghe và làm theo điều tốt? 3. Em đã làm gì để mình có kỉ luật
- Chủ đề này đã giúp em kiểm soát cảm xúc nóng giận và lo lắng trong các tình huống giao tiếp như thế nào?
- Hãy kể về nghề truyền thống mà em biết và giá trị mà nghề đó mạng lại.
- 1. Quan sát các tranh sau đây và mô tả hoạt động đặc trưng của từng nghề.
- 1. Hoàn thiện bảng sau đây để xây dựng kế hoạch phỏng vấn nghệ nhân
- Viết những yêu cầu về phẩm chất và năng lực của người làm nghề truyền thống mà em đã có và cần rèn luyện.
- 1. Nối các ô ở cột "Việc làm để giữ gìn nghề truyền thống" với các ô ở cột "ý nghĩa của việc làm" cho phù hợp.
- Chia sẻ cảm xúc về sản phẩm nghề truyền thống mà em đã làm, - Tên sản phẩm truyền thống - Cảm xúc của em.
- 1. Đánh giá những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiện được trong chủ đề này.
- Hãy kể về các thiên tai thường xảy ra tại nơi em sống và ảnh hưởng của nó đến cuộc sống người dân tại địa phương em.
- 1. Liệt kê những hoạt động của người dân ở địa phương em đã góp phần làm gia tăng biến đổi khí hậu.
- 1. Nêu những hiện tượng báo hiệu trời sắp mưa bão và những việc em đã làm để tự bảo vệ.
- 1. Đánh dấu vào những vật dụng em sẽ chuẩn bị nếu khu vực em đang sinh sống có nguy cơ mưa bảo dài ngày, lũ lụt dâng cao. Giải thích lí do em lựa chọn.
- Đánh dấu X vào cột "đúng" hoặc "sai" với những dấu hiệu nguy cơ sạt lở đất.
- Nêu một số dịch bệnh sau thiên tai và chia sẻ cách phòng chống dịch bệnh đó.
- Khoanh tròn vào số thứ tự những việc em đã làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu.
- Viết thông điệp để thức tỉnh ý thức của cộng đồng về "Phòng tránh thiên tai và giảm thiểu biến đổi khí hậu."
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề.
- Hãy liệt kê và mô tả các nghề đã góp phần làm nên ngôi nhà của gia đình em.
- Em hãy chỉ ra giá trị của các nghề dưới đây đối với gia đình em.
- 1. Mô tả biểu hiện của những yếu tố ở người lao động tạo nên giá trị của nghề
- Chia sẻ những việc em đã làm thể hiện thái độ tôn trọng người lao động
- 1. Đọc câu chuyện của T. và trả lời câu hỏi.
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiệ trong chủ đề này.
- Viết vào chỗ trống người mà em có thể chia sẻ những băn khoăn khi bước vào tường trung học cơ sở.
- Tìm hiểu sự thay đổi của bản thân a. Đánh dấu X vào trước những thay đổi của cơ thể em
- Viết lí do những việc làm trong bảng dưới đây giúp em trở nên tự tin hơ. Chia sẻ kết quả rèn luyện của em.
- Viết các thông tin vào bảng dưới đây để hực hiện ba sở thích của em.
- Đánh dấu X vào mức độ tương ứng với việc thực hiện các hướng dẫn của em để thích ứng tốt hơn với sự thay đổi của bản thân và môi trường học tập mới.
- 1. Đánh dấu X vào trước những thời điểm phù hợp để gặp thầy cô trao đổi về điều em cần.
- 1. Điền số thứ tự các bước giải quyết vấn đề vào ô trống tương ứng với mỗi ô sau đây:
- Em sẽ nói và làm như thế nào để vun đắp và giữ gìn tình cảm với bạn bè, thầy cô trong những tình huống sau?
- Đánh dấu X vào trước biểu hiện kĩ năng lắng nghe của em.
- Tô màu vào trước những vấn đề em gặp phải trong mối quan hệ bạn bè. Viết hướng khắc phục của em trong vấn đề đó.
- 1. Dựa vào ví dụ về cách giải quyết ở tình huống 1, hãy viết vấn đề và cách giải quyết của em ở tình huống 2 và 3 vào vở.
- 1. Chỉ rõ ý nghĩa/ hậu quả của mỗi cách ứng xử dưới đây khi thầy cô gọi em trả lời câu hỏi liên quan đến bài học mà em không biết trả lời. Đánh dấu X vào ô trống với cách ứng xử mà em lựa chọn.
- Viết ba câu danh ngôn về tình bạn, tình thầy trò mà em thích.
- Viết lại một số câu nói thú vị của các bạn trong lớp hoặc thầy cô dạy lớp em và kèm theo tên người nói.
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.
- Viết một câu nói mà em tâm dắc nhất về ý nghĩa của gia đình
- Viết những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc của em đến các thành viên trong gia đình vào bảng sau:
- Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã làm để chăm sóc gia đình. Giải thích lí do cho mức độ thực hiện những việc làm đó từng việc làm đó.
- Điền những khó khăn của gia đình em đã gặp phải và những việc làm của em để chia sẻ khó khăn cùng gia đình vào bảng sau:
- 1. Em đã làm gì để biết được khẩu vị, sở thích về món ăn của các thành viên trong gia đình?
- Hoàn thiện sơ đồ tư duy sau về vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình em.
- 1. Đánh dấu X vào mức độ thực hiện các việc làm của em để tạo bầu không khí gia đình vui vẻ.
- Viết những việc làm mà các thành viên trong gia đình có thể thực hiện để tạo nên gia đình mơ ước.
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu X vào mức độ thực hiện của em cho những việc làm dưới đây.
- Đánh dấu X và ô trống chỉ khoản tiền mà em có và cho biết em dùng khoản tiền đó để làm gì.
- Sắp xếp thứ tự ưu tiên và chỉ ra những lí do để em xác định khoản chi ưu tiên đó.
- 1. Đánh dấu X vào ô trống để sắp xếp các đồ vật sau vào cột phù hợp.
- Đánh dấu X vào ô trống chỉ phương án em chọn mua đồ phù hợp trong từng thời điểm với số tiền 200.000 đồng và tính tổng số tiền em phải chi cho lựa chọn đó.
- 1. Nếu em là H. em sẽ quyết định chỉ tiêu như thế nào? Vì sao?
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề. 2. Đánh dấu vào mức độ phù hợp với em.
- Ghi lại những nơi công cộng mà em đã tham gia và ý nghĩa của nơi đó.
- Đánh dẫu X vào mức độ thực hiện những quy tắc ứng xử nơi công cộng của em và những người xung quanh mà em đã quan sát được.
- Với những tình huống em có thể gặp khi tham gia các hoạt động nơi công cộng, em đã làm gì để thực hiện nói, cười đủ nghe?
- 1. Đánh dấu X vào trước việc em sẽ làm nếu em muốn mua một món đồ nhưng nhìn thấy mọi người đang chen lấn, xô đẩy để mua món đồ đó.
- 1. Đánh dấu X vào ô trống dưới trang phục phù hợp với các địa điểm sau:
- Kể những việc em đã làm để bảo vệ, giữ gìn cảnh quan ở địa phương và nêu cảm xúc của em khi làm việc đó.
- Chia sẻ những việc em đã làm để giúp đỡ mọi người nơi công cộng bằng cách điền vào bảng sau:
- Ghi cách ứng xử của em khi gặp các tình huống sau:
- 1. Em hãy làm một sản phẩm mà em thích để tuyên truyền, nhắc nhở mọi người có ý thức thực hiện và ứng xử phù hợp nơi công cộng.
- 1. Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chủ đề 2. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với những việc em đã thực hiện được trong chủ đề này.
- 1. Viết những điểm giống và khác nhau giữa chế độ sinh hoạt của em và chế độ sinh hoạt hằng ngày đảm bảo sức khỏe thể chất vào bảng sau:
- Viết vào chỗ trống những ảnh hưởng của tư thế dưới đây đến sức khỏe.
- 1. Dán ảnh hoặc vẽ tranh về không gian sinh hoạt và học tập của em để mang đến lớp và chia sẻ với các bạn.
- [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 1: Vui bước đến trường
- [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 2: Bài ca hòa bình
- [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 3: Biết ơn thầy cô
- [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 6: Cùng vui hòa ca
- [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 7: Giai điệu năm châu
- [CTST] Giải SBT Âm nhạc 6 bài 8: Ca khúc tình bạn
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Tranh vẽ theo gia điệu âm nhạc
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Tranh tĩnh vật màu
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Tranh in hoa, lá
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 4: Thiệp chúc mừng
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Những hình vẽ trong hang động
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Thời trang với mô hình vẽ thời tiền sử
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Túi giấy đựng quà tặng
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Nhân vật 3D từ dây thép
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Trang phục lễ hội
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Hoạt cảnh ngày hội
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 4: Hội xuân quê hương
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Ai Cập cổ đại trong mắt em
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Họa tiết trống đồng
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Thảm trang trí họa tiết trống đồng
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 1: Sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 2: Mô hình ngôi nhà 3D
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài 3: Khu nhà tương lai
- [CTST] Giải SBT Mĩ thuật 6 bài: Các hình thức mĩ thuật