Giải âm nhạc 7 - kết nối tri thức
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 1 Hát Bài hát Khai trường
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 1 Lí thuyết âm nhạc
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 1 Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 1
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 1 Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn và bài hát Tuổi đời mênh mông
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 1 Vận dụng sáng tạo
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 2 Bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 2 Nghe nhạc: Tác phẩm Alouette
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 2 Nhạc cụ: Recorder
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 2: Thưởng thức âm nhạc
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 2 Vận dụng sáng tạo
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 3: Hát Nhớ ơn thầy cô
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 3: Lí thuyết âm nhạc Dấu nhắc lại, dấu quay lại, khung thay đổi
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 3: Thường thức âm nhạc Giới thiệu một số thể loại ca khúc
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 3: Vận dụng - Sáng tạo
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 4: Giai điệu quê hương
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 4: Thường thức âm nhạc Dân ca một số vùng miền Việt Nam
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 4: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 3
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 4: Nhạc cụ
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 4: Vận dụng - sáng tạo
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 5: Hát Mùa xuân ơi
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 5: Nghe nhạc
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 5: Thường thức âm nhạc
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 5: Lí thuyết âm nhạc Các kí hiệu tăng trường độ
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 5: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 4
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 5: Vận dụng - Sáng tạo
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 6: Hát Santa Lucia
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 6: Lí thuyết âm nhạc Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 6: Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn cello và contrabass
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 6: Nhạc cụ
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 6: Vận dụng - Sáng tạo
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 7: Hát Đời cho em những nốt nhạc vui
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 7: Thường thức âm nhạc Nhạc sĩ Pyotr Ilyich Tchaikovsky và khúc nhạc Chèo thuyền
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 7: Đọc nhạc Bài đọc nhạc số 5
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 7: Vận dụng - sáng tạo
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 8: Hát Mưa hè
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 8: Nghe nhạc
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 8: Nhạc cụ
- Giải âm nhạc 7 kết nối chủ đề 8: Vận dụng - sáng tạo
- Giải SBT Âm nhạc 7 chủ đề 1: Ngày khai trường
Giải công nghệ 7 - kết nối tri thức
- Giải bài 1 Giới thiệu về trồng trọt
- Giải bài 2 Làm đất trồng cây
- Giải bài 3 Gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh cho cây trồng
- Giải bài 4 Thu hoạch sản phẩm trồng trọt
- Giải bài 5 Nhân giống vô tính cây trồng
- Giải bài 6 Dự án trồng rau an toàn
- Giải bài Ôn tập chương I
- Giải bài 7 Giới thiệu về rừng
- Giải bài 8 Trồng, chăm sóc và bảo vệ rừng
- Giải bài Ôn tập chương II
- Giải bài 9 Giới thiệu về chăn nuôi
- Giải bài 10 Nuôi dưỡng và chăm sóc vật nuôi
- Giải bài 11 Phòng và trị bệnh cho vật nuôi
- Giải bài 12 Chăn nuôi gà thịt trong nông hộ
- Giải bài 13 Thực hành Lập kế hoạch nuôi vật nuôi trong gia đình
- Giải bài Ôn tập chương III
- Giải bài 14 Giới thiệu về thủy sản
- Giải bài 15 Nuôi cá ao
- Giải bài 16 Thực hành Lập kế hoạch nuôi cá cảnh
- Giải bài Ôn tập chương IV
- Quan sát Hình 1.1 và nêu vai trò của trồng trọt tương ứng với các ảnh trong hình
- Đọc nội dung mục I.2 và nêu những lợi thế để phát triển trồng trọt của Việt Nam
- Quan sát Hình 1.2, nêu tên các nhóm cây trồng theo mục đích sử dụng
- Hoàn thành nội dung theo mẫu bảng dưới đây với các loại cây trồng mà em biết
- Đọc nội dung mục III.1, quan sát hình 1.3 và nêu ưu, nhược điểm của phương thức trồng trọt ngoài tự nhiên?
- Đọc nội dung mục III.2 và III.3, nêu ưu, nhược điểm của phương thức trồng trọt trong nhà có mái che...
- Quan sát Hình 2.1 và trả lời các câu hỏi...
- Quan sát và nêu tên, mục đích của các công việc làm đất trồng cây...
- Trình bày mục đích của các khâu trong làm đất trồng cây
- Em hãy đề xuất quy trình chuẩn bị đất để trồng một loại cây trên ban công...
- Đọc nội dung mục I và nêu các yêu cầu của kĩ thuật gieo trồng. Quan sát Hình 3.1, nêu hình thức gieo trồng ở mỗi hình a, b, c, d.
- Kể tên một số loại cây trồng mà em biết. Các cây trồng đó được gieo trồng bằng hình thức nào...
- Từ nội dung mục II.1 và II.2, em hãy cho biết mục đích của việc tỉa, dặm cây và làm cỏ, vun xới.
- Đọc mục II.3; II.4; II.5 và nêu ý nghĩa của việc tưới, tiêu nước và bón phân thúc. Vì sao trước khi bón phân thúc cần phải làm sạch cỏ dại?
- Từ nội dung mục 2a, em hãy nêu mục đích của các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh theo mẫu bảng dưới đây:
- Đọc nội dung mục 2b, 2c và nêu ưu, nhược điểm của biện pháp thủ công và biện pháp hóa học trong phòng, trừ sâu bệnh.
- Sử dụng internet, sách, báo.. để tìm hiểu về tác hại của sử dụng thuốc hóa học không đúng cách...
- Nêu ưu và nhược điểm của các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng
- Vì sao trong công tác phòng, trừ sâu bệnh hại cây trồng cần thực hiện nguyên tắc phòng là chính?
- Hãy giải thích và tuyên truyền cho mọi người áp dụng đúng cách và tuân thủ các nguyên tắc...
- Em hãy cho biết mục đích và yêu cầu của việc thu hoạch sản phẩm trồng trọt
- Quan sát Hình 4.1 và nêu các phương pháp thu hoạch ...
- Nêu phương pháp thu hoạch một số loại sản phẩm trồng trọt phổ biến ở nước ta...
- Vận dụng kiến thức về thu hoạch sản phẩm trồng trọt để thực hiện thu hoạch...
- Trình bày kĩ thuật giâm cành một loại cây trồng phổ biến ở địa phương em
- Thực hiện giâm cành cho một đối tượng cây trồng phù hợp ở gia đình...
- Lập kế hoạch
- Chuẩn bị nguyên, vật liệu
- Các bước tiến hành
- Trình bày vai trò, triển vọng của trồng trọt. Kể tên ...
- Nêu một số phương thức trồng trọt phổ biến ở Việt Nam. Trồng trọt công nghệ cao...
- Có những ngành nghề nào trong trồng trọt? Em thấy mình ...
- Hãy trình bày mục đích, yêu cầu kĩ thuật của các công việc làm đất, bón phân lót
- Trình bày quy trình kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh cho cây trồng
- Nêu một số phương pháp thu hoạch sản phẩm trồng trọt đang...
- Kể tên một số hình thức nhân giống vô tính cây trồng. Cây con..,
- Lập kế hoạch và tính toán chi phí trồng một loại cây em ưa thích.
- Quan sát Hình 7.1 và nêu các thành phần của rừng theo gợi ý...
- Xác định từng loại rừng phù hợp với mỗi ảnh trong hình 7.3 theo mẫu bảng...
- Nêu vai trò của rừng đối với gia đình và địa phương em
- Trình bày vai trò của rừng phòng hộ, rừng đặc dụng và rừng sản xuất.
- Viết một đoạn văn hoặc kể một câu chuyện có nội dung đề cập đến vai trò của rừng
- Quan sát Hình 8.1 và xác định các bước theo quy trình trồng rừng...
- Quan sát Hình 8.4 và nêu các công việc chăm sóc cây rừng...
- Sử dụng các cụm từ gợi ý sau đây để điền vào từng bước thích hợp trong Hình 8.2...
- Chỉ ra những việc nên và không nên làm để bảo vệ rừng và môi trường sinh thái...
- Giải thích ý nghĩa của bước 2 (rạch bỏ vỏ bầu) trong quy trình...
- Hãy so sánh ưu, nhược điểm của trồng rừng bằng cây con...
- Hoàn thành vào vở tên công việc chăm sóc rừng theo mẫu bảng dưới đây
- Tham gia trồng, chăm sóc cây trong khuôn viên nhà trường...
- Quan sát kĩ thuật trồng và chăm sóc cây ở gia đình/nhà trường/địa phương...
- Viết một đoạn văn ngắn, một câu chuyện hoặc vẽ một bức tranh thể hiện ...
- Tại sao phải bảo vệ rừng và môi trường sinh thái? Nêu những việc...
- Rừng có những vai trò gì? Phân biệt các loại rừng phổ biển ở nước ta
- Hoàn thành theo mẫu bảng dưới đây về các phương pháp trồng rừng
- Nêu các biện pháp chăm sóc cây rừng
- Quan sát Hình 9.1 và nêu một số vai trò của chăn nuôi
- Quan sát Hình 9.2 và cho biết những vật nuôi nào là gia súc, vật nuôi...
- Đọc nội dung mục III kết hợp với quan sát Hình 9.4, nêu đặc điểm ...
- Đọc mục 1, mục 2 dưới đây và cho biết trong hai nghề đó , em thích ...
- Quan sát Hình 9.7 và nêu những biện pháp phổ biến trong xử lí chất thải chăn nuôi
- Nêu mối quan hệ giữa trồng trọt và chăn nuôi
- Hãy kể tên 3 loại vật thuộc nhóm gia súc, 3 loại thuộc nhóm...
- Ngày này, người ta cho rằng chất thải chăn nuôi là một nguồn tài nguyên...
- Biện pháp nào sau đây là nên hoặc không nên làm để bảo vệ môi trường?
- Quan sát hoạt động chăn nuôi ở gia đình và địa phương em, tìm ra những hoạt động...
- Quan sát Hình 10.1 và cho biết nuôi dưỡng, chăm sóc vật nuôi...
- Quan sát Hình 10.2 và cho biết việc làm ở mỗi hình có tác dụng gì.
- Đọc nội dung mục III kết hợp quan sát Hình 10.3, nêu ý nghĩa và biện pháp...
- Đọc nội dung mục IV kết hợp quan sát Hình 10.4, nêu ý nghĩa và biện pháp...
- Chọn từ hoặc cụm từ in nghiêng: phòng bệnh, tập cho vật nuôi non ăn sớm...
- Vật nuôi non và vật nuôi trưởng thành có đặc điểm gì khác nhau? Thức ăn...
- So sánh biện pháp nuôi dưỡng và chăm sốc vật nuôi non, vật nuôi...
- Quan sát hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc vật nuôi trong gia đình hoặc địa phương em...
- Quan sát hình 11.1 và nêu một số biểu hiện bệnh của mỗi loại vật nuôi
- Quan sát Hình 11.2, nêu các nguyên nhân chính gây bệnh cho vật nuôi...
- Quan sát Hình 11.3 và nêu một số biện pháp phòng bệnh cho vật nuôi
- Nêu một số biện pháp trị bệnh cho vật nuôi và ý nghĩa của các biện pháp đó
- Việc nào sau đây là nên và không nên làm khi vật nuôi có dấu hiệu bị bệnh?
- Khi quan sát một đàn vật nuôi, em có thể nhận biết được vật nuôi bị bệnh không?...
- Đề xuất những biện pháp phòng bệnh cho vật nuôi ở gia đình...
- Quan sát Hình 12.3 và cho biết nên chọn loại chuồng nào để nuôi gà thịt. Tại sao?
- Sắp xếp các loại thức ăn tự nhiên của gà trong Hình 12.4 vào các nhóm dinh dưỡng thích hợp
- Quan sát Hình 12.5 và cho biết đâu là máng ăn, đâu là máng uống?
- Em hãy quan sát sự phân bố của gà con trong Hình 12.6 và cho biết mức độ...
- Nêu một số đặc điểm cần lưu ý khi chăm sóc gà ở giai đoạn từ mới nở trên một tháng tuổi
- Vì sao trong phòng, trị bệnh cho gà cần thực hiện tốt nguyên tắc phòng là chính?
- Hãy tìm hiểu về các loại thuốc và cách sử dụng thuốc để trị bệnh tiêu chảy cho gà.
- Nêu nguyên nhân gây bệnh và biện pháp phòng, trị một số bệnh phổ biến ở gà
- Theo em, khi làm chuồng nuôi gà thịt trong nông hộ cần chú ý những vấn đề gì?
- Trong các nhóm thức ăn sau đây, sử dụng nhóm thức ăn nào cho gà...
- Đề xuất bốn loại nguyên liệu (thuộc bốn nhóm dinh dưỡng) có sẵn trong gia đình...
- Ngày nay, vật nuôi trong gia đình đã trở thành những "người bạn" thân thiết...
- Nam có ý định nuôi một loại vật nuôi trong gia đình. Em hãy giúp Nam...
- Trình bày vai trò, triển vọng của chăn nuôi. Kể tên một số vật nuôi...
- Nêu một số phương thức chăn nuôi ở nước ta và ưu, nhược điểm...
- Trình bày các phương pháp bảo vệ môi trường trong chăn nuôi...
- Em cho biết những biểu hiện khi vật nuôi bị bệnh. Trình bày...
- Trình bày cách nuôi dưỡng, chăm sóc gà.
- Động vật thủy sản gồm những loài nào? Chúng có vai trò gì...
- Quan sát Hình 14.1 và nêu vai trò của thủy sản tương ứng với mỗi ảnh trong hình...
- Quan sát Hình 14.2 và sử dụng các từ sau đây: tôm thẻ chân trắng...
- Hãy nêu những hoạt động khai thác và bảo vệ nguồn lợi thủy sản...
- Hãy đề xuất những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường...
- Trình bày vai trò của thủy sản và cho ví dụ minh họa. Liên hệ...
- Để bảo vệ nguồn lợi thủy sản cần phải thực hiện những biện pháp nào?
- Kể tên một số loài thủy sản có giá trị kinh tế cao ở địa phương em
- Đề xuất những việc nên làm, không nên làm trong khai thác và bảo vệ...
- Hãy nêu vai trò của nuôi trồng thuỷ sản
- Nuôi cá ao cần chuẩn bị như thế nào? Khi nuôi cá ...
- Đọc nội dung mục I.1 và sắp xếp các bước trong quy trình chuẩn bị ao nuôi cá ...
- Em hãy nêu tóm tắt kĩ thuật chuẩn bị cá giống.
- Sử dụng internet, sách, báo,... để tìm hiểu về các loại thức ăn cho cá...
- Theo em, việc bổ sung nước sạch, hoặc sử dụng thiết bị hỗ trợ như máy bơm...
- Quan sát Hình 15.6, hãy chỉ ra những điểm bất thường của cá
- Theo em, hình thức "thu tỉa" được áp dụng trong trường hợp...
- Trình bày các bước trong quy trình kĩ thuật nuôi cá trong ao
- Nêu những điều cần chú ý trong quy trình chăm sóc, thu hoạch cá trong ao
- Em hãy cho biết có bao nhiêu hình thức thu hoạch cá nuôi...
- Những loài cá nào thường được nuôi làm cảnh? Để nuôi dưỡng, chăm sóc cá cảnh...
- Việt có 3 triệu đồng tiền tiết kiệm và có ý định sử dụng số tiền này để nuôi cá cảnh. Em hãy giúp Việt lựa chọn...
- Nêu các biện pháp bảo vệ nguồn lợi thủy sản
- Nêu các bước trong quy trình nuôi cá trong ao
- Em hãy kể một số biện pháp phòng, trị bệnh cho thủy sản.
- Tại sao cần đo độ trong, nhiệt độ nước ao nuôi cá? Nhiệt độ nào...
- Việc đo độ trong có ý nghĩa gì với việc nuôi cá?
- Hoa dự định nuôi một bể cá vàng khoảng 10 con. Biết rằng, giá mỗi con cá vàng ...
- Sử dụng các cụm từ gợi ý sau đây để điền vào từng bước thích hợp trong Hình 8.2...
- Quan sát Hình 8.4 và nêu các công việc chăm sóc cây rừng...
- Quan sát Hình 9.1 và nêu một số vai trò của chăn nuôi
- Vật nuôi non và vật nuôi trưởng thành có đặc điểm gì khác nhau? Thức ăn ...
- So sánh biện pháp nuôi dưỡng và chăm sóc vật nuôi non, vật nuôi...
Giải hoạt động trải nghiệm 7 - kết nối tri thức
- Giải bài 1 Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn
- Giải bài 2 Tự hào về truyền thống trường em
- Giải bài 1 Điểm mạnh, điểm hạn chế của tôi
- Giải bài 2 Kiểm soát cảm xúc của bản thân
- Giải bài 1 Vượt qua khó khăn
- Giải bài 2 Tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm
- Giải bài 1 Rèn luyện thói quen ngăn nắp gọn gàng, sạch sẽ
- Giải bài 2 Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ
- Giải bài 3 Quản lí chi tiêu
- Giải bài 1 Kĩ năng chăm sóc người thân khi bị ốm, mệt
- Giải bài 2 Kế hoạch lao động tại gia đình
- Giải bài 3 Lắng nghe tích cực ý kiến người thân trong gia đình
- Giải bài 1 Giao tiếp, ứng xử có văn hóa và tôn trọng sự khác biệt
- Giải bài 2 Tham gia hoạt động thiện nguyện
- Giải bài 3 Tự hào truyền thống quê hương
- Giải bài 1 Cảnh quan thiên nhiên quê hương tôi
- Giải bài 2 Bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
- Giải bài Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương
- Giải bài Phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề ở địa phương
- Đề xuất cách phát triển mối quan hệ hoà đồng với thầy cô và các bạn trong tình huống sau:
- Thảo luận và thống nhất tiêu chí xây dựng "Lớp học hạnh phúc"
Giải mĩ thuật 7 - kết nối tri thức
- Giải bài 1 Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại
- Giải bài 2 Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại
- Giải bài 3 Hình ảnh di tích trong sáng tạo mĩ thuật
- Giải bài 4 Hình ảnh di tích trong thiết kế tem bưu chính
- Giải bài 5 Yếu tố dân tộc trong tranh của một số họa sĩ
- Giải bài 6 Thiết kế logo
- Giải bài 7 Không gian trong tác phẩm hội họa thế giới thời kì trung đại
- Giải bài 8 Tranh tĩnh vật
- Giải bài 9 Tìm hiểu nguồn sáng trong tranh
- Giải bài 10 Thiết kế tạo mẫu trang phục
- Giải bài 11 Tạo hình ngôi nhà từ vật liệu sẵn có
- Giải bài 12 Tranh cổ động
- Giải bài 13 Đề tài gia đình trong sáng tạo mĩ thuật
- Giải bài 14 Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn có
- Giải bài 15 Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại
- Giải bài 16 Khai thác giá trị tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật
Giải tin học 7 - kết nối tri thức
- Giải bài 1 Thiết bị vào ra
- Giải bài 2 Phần mềm máy tính
- Giải bài 3 Quản lí dữ liệu trong máy tính
- Giải bài 4 Mạng xã hội và một số kênh trao đổi thông tin trên Internet
- Giải bài 5 Ứng xử trên mạng
- Giải bài 6 Làm quen với phần mềm bảng tính
- Giải bài 7 Tính toán tự động trên bảng tính
- Giải bài 8 Công cụ hỗ trợ tính toán
- Giải bài 9 Trình bày bảng tính
- Giải bài 10 Hoàn thiện bảng tính
- Giải bài 12 Định dạng đối tượng trên trang chiếu
- Giải bài 13 Thực hành tổng hợp Hoàn thiện bài trình chiếu
- Giải bài 14 Thuật toán tìm kiếm tuần tự
- Giải bài 15 Thuật toán tìm kiếm nhị phân
- Giải bài 16 Thuật toán sắp xếp
- Các thiết bị trong hình làm việc với dạng thông tin nào? Thiết bị nào tiếp nhận thông tin và chuyển vào máy tính?
- Mỗi thiết bị vào ra trong Hình 1.2 làm việc dưới dạng thông tin nào? Thiết bị vào có cả hai chức năng vào và ra?
- Em hãy cho biết máy ảnh nhập dữ liệu dạng nào vào máy tính?
- Một máy tính để bàn có các cổng kết nối như Hình 1.5: Giải bài 1 Thiết bị vào ra Em hãy lắp các thiết bị sau vào đúng cổng của nó bằng cách ghép mỗi chứ...
- Thao tác nào sau đây tắt máy tính một cách an toàn?
- Một bộ tai nghe có gắn micro sử dụng cho máy tính là loại thiết bị gì?
- Trên màn hình theo dõi, em thấy một người đứng trước camera an ninh. Người đó có biết em đang theo dõi không? Vì sao?
- Máy in của em in ra những kí hiệu không mong muốn và em biết lỗi này là do virus gây ra. Em cần phải diệt virus ở máy in hay máy tính? Tại sao?
- Em hãy đề xuất một số quy tắc để giúp các bạn sử dụng phòng máy tính an toàn
- Trong dự án Sổ lưu niệm, bạn An đóng vai trò trưởng nhóm. Em hãy chọn ba công việc thể hiện chức năng điều hành...
- Phần mềm nào sau đây không phải là một hệ điều hành?
- Em hãy ghép mỗi loại tệp ở cột bên trái với một phần mở rộng tệp phù hợp ở cột bên phải.
- Em hãy chỉ ra các phần mềm ứng dụng trong các phương án sau:
- Em hãy nêu các chức năng của hệ điều hành
- Phát biểu nào sau đây sai? A. Người sử dụng xử lí những yêu cầu cụ thể bằng phần mềm ứng dụng...
- Khi tải Scratch để cài đặt lên máy tính, tại sao cần phải chọn phiên bản phù hợp với hệ điều hành trên máy tính của em?
- Trong một chuyến du lịch cùng gia đình, em đã ghi chép lại thông tin và chụp nhiều ảnh kỉ niệm...
- Để việc tìm kiếm dữ liệu trong máy tính được dễ dàng và nhanh chóng, khi đặt tên thư mục và tệp em nên:
- Máy tính của em có nhiều dữ liệu quan trọng. Em muốn bảo vệ dữ liệu trong máy tính của mình thì:
- Mật khẩu nào sau đây là mật khẩu mạnh nhất?
- Đâu là chương trình máy tính giúp em quản lí tệp và thư mục? Đâu là phần mềm bảo vệ máy tính tránh được virus máy tính?
- Em hãy lựa chọn một thiết bị lưu trữ để sao lưu thư mục "DuLich". Giải thích tại sao em lựa chọn cách sao lưu đó.
- Sau khi học xong bài này và có thêm kiến thức về sao lưu, bảo vệ dữ liệu, em có thay đổi cách bảo vệ...
- Khi giao tiếp qua mạng, những điều nào sau đây nên tránh?
- Em hãy cùng một nhóm bạn của mình tạo ra một sản phẩm (áp phích, đoạn kịch ngắn, sơ đồ tư duy, bài trình chiếu,...) về chủ đề Ứng xử trên mạng để trình bày với các bạn trong lớp.
- Muốn xóa nhanh dữ liệu trong một vùng thì em làm thế nào?
- Vì sao khi nhập 12/15/2020 thì phần mềm tự động căn phải, nhưng nếu nhập 15/12/2020 thì phần mềm sẽ tự động căn trái?
- Em hãy tạo một trang tính mới trong bảng tính của dự án, đặt tên là 3. Tìm hiểu giống cây.
- Phần mềm bảng tính mặc định căn phải các giá trị số và ngày tháng, căn trái dữ liệu là văn bản.
- Tại các ô K9, K17, K24 trong trang tính 4. Dự kiến kết quả có thể dùng công thức khác được không?
- Em hãy tạo bảng tính và nhập dữ liệu ghi lại các khoản chi tiêu của gia đình em trong một tháng. Sử dụng các hàm để tính toán và trả lời những câu hỏi sau:
- Có thể sao chép công thức từ trang tính này sang trang tính khác được không?
- Em hãy quan sát bảng Dự kiến phân bổ cây dự án Trường học xanh ở Hình 9.13 và hãy trả lời các câu hỏi sau:
- Em hãy bổ sung thêm một hình ảnh vào trang trình bày ý tưởng (Hình 12.5) rồi định dạng hình ảnh đó sao cho hợp lí.
- Em hãy mở tệp Baitaptinhoc7.pptx mà em đã tạo ở Bài 11, bổ sung thông tin vào các trang chiếu của bài trình chiếu (bằng cách sao chép dữ liệu từ tệp văn bản hoặc nhập mới từ bàn phím).
Giải toán 7 tập 1 - kết nối tri thức
- Giải luyện tập chung trang 14
- Giải luyện tập chung trang 23
- Giải bài tập cuối chương I trang 25
- Giải bài 5 Làm quen với số thập phân vô hạn tuần hoàn
- Giải bài 6 Số vô tỉ. Căn bậc hai số học
- Giải bài 7 Tập hợp các số thực
- Giải luyện tập chung trang 38
- Giải bài tập cuối chương II trang 39
- Giải bài 8 Góc ở vị trí đặc biệt, tia phân giác của một góc
- Giải bài 9 Hai đường thẳng song song và dấu hiệu nhận biết
- Giải luyện tập chung trang 50
- Giải bài 10 Tiên đề Euclid, tính chất của hai đường thẳng song song
- Giải bài 11 Định lý và chứng minh định lý
- Giải luyện tập chung trang 58
- Giải bài tập cuối chương III trang 59
- Giải bài 12 Tổng các góc trong một tam giác
- Giải bài 13 Hai tam giác bằng nhau, trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác
- Giải luyện tập chung trang 68
- Giải bài 14 Trường hợp bằng nhau thứ hai và thứ ba của tam giác
- Giải luyện tập chung trang 74
- Giải bài 15 Các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông
- Giải bài 16 Tam giác cân, đường trung trực của đoạn thẳng
- Giải luyện tập chung trang 85
- Giải bài tập cuối chương IV trang 87
- Giải bài 17 Thu thập và phân loại dữ liệu
- Giải bài 18 Biểu đồ hình quạt tròn
- Giải bài 19 Biểu đồ đoạn thẳng
- Giải luyện tập chung trang 106
- Giải bài tập cuối chương V trang 108
- Giải toán 7 kết nối bài 3 Lũy thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ
- Giải bài tập 1.1 trang 9 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.2 trang 9 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.3 trang 9 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.4 trang 9 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.5 trang 9 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.6 trang 9 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.7 trang 13 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.8 trang 13 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.9 trang 13 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.10 trang 13 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 1.11 trang 13 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 1.26 trang 22 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 1.27 trang 22 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 1.28 trang 22 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 1.29 trang 22 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 1.30 trang 22 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.1 trang 28 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.2 trang 28 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.3 trang 28 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.4 trang 28 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.5 trang 28 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.6 trang 32 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.7 trang 32 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.8 trang 32 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.9 trang 32 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.10 trang 32 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.11 trang 32 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.12 trang 32 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.13 trang 36 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.14 trang 36 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.15 trang 36 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.16 trang 36 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.17 trang 36 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.18 trang 36 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.22 trang 38 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.23 trang 38 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.24 trang 38 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.25 trang 38 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 2.26 trang 38 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.1 trang 45 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.2 trang 45 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.3 trang 45 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.4 trang 45 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.5 trang 45 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.6 trang 49 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.7 trang 49 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.8 trang 49 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.9 trang 49 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.10 trang 49 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.11 trang 49 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.17 trang 53 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.18 trang 53 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.19 trang 54 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.20 trang 54 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.21 trang 54 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.22 trang 54 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.23 trang 54 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.24 trang 57 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.25 trang 57 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 3.26 trang 57 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.1 trang 62 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.2 trang 62 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.3 trang 62 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.4 trang 67 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.5 trang 67 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.6 trang 67 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.12 trang 73 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.13 trang 73 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.14 trang 73 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.15 trang 73 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.20 trang 79 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.21 trang 79 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.22 trang 79 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.23 trang 84 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.24 trang 84 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.25 trang 84 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.26 trang 84 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.27 trang 84 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.28 trang 84 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.36 trang 87 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.37 trang 87 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.38 trang 87 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 4.39 trang 87 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.1 trang 92 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.2 trang 92 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.3 trang 92 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.4 trang 92 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.5 trang 92 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.6 trang 99 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.7 trang 99 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.8 trang 99 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.9 trang 99 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.10 trang 105 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.11 trang 105 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài 5.12 trang 105 toán 7 tập 1 kết nối tri thức
- Giải bài tập 9.34 trang 109 Toán 8 tập 2 KNTT
- Giải bài tập 1.18 trang 18 SBT toán 7 tập 1 kết nối
- Giải bài tập 1.19 trang 18 SBT toán 7 tập 1 kết nối
- Giải bài tập 1.20 trang 18 SBT toán 7 tập 1 kết nối
- Giải bài tập 1.21 trang 19 SBT toán 7 tập 1 kết nối
- Giải bài tập 1.22 trang 19 SBT toán 7 tập 1 kết nối
- Giải bài tập 1.23 trang 19 SBT toán 7 tập 1 kết nối
- Giải bài tập 1.24 trang 19 SBT toán 7 tập 1 kết nối
- Giải bài tập 1.25 trang 19 SBT toán 7 tập 1 kết nối
Giải toán 7 tập 2 - kết nối tri thức
- Giải bài 20 Tỉ lệ thức
- Giải bài 21 Tính chất của dãy số bằng nhau
- Giải luyện tập chung trang 10
- Giải bài 22 Đại lượng tỉ lệ thuận
- Giải bài 23 Đại lượng tỉ lệ nghịch
- Giải luyện tập chung trang 19
- Giải bài tập cuối chương VI trang 21
- Giải bài 24 Biểu thức đại số
- Giải bài 25 Đa thức một biến
- Giải bài 26 Phép cộng và phép trừ đa thức một biến
- Giải luyện tập chung trang 34
- Giải bài 27 Phép nhân đa thức một biến
- Giải bài 28 Phép chia đa thức một biến
- Giải luyện tập chung trang 44
- Giải bài tập cuối chương VII trang 46
- Giải bài 29 Làm quen với biến cố
- Giải bài 30 Làm quen với xác xuất của biến cố
- Giải luyện tập chung trang 56
- Giải bài tập cuối chương VIII trang 58
- Giải bài 31 Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác
- Giải bài 32 Quan hệ đường vuông góc và đường xiên
- Giải bài 33 Quan hệ giữa ba cạnh của một tam giác
- Giải luyện tập chung trang 70
- Giải bài 34 Sự đồng quy của ba đường trung tuyến, ba đường phân giác trong một tam giác
- Giải bài 35 Sự đồng quy của ba đường trung trực, ba đường cao trong một tam giác
- Giải luyện tập chung trang 83
- Giải bài tập cuối chương IX trang 84
- Giải bài 36 Hình hộp chữ nhật và hình lập phương
- Giải bài Luyện tập trang 93
- Giải bài 37 Hình lăng trụ đứng tam giác và hình lăng trụ đứng tứ giác
- Giải bài Luyện tập trang 101
- Giải bài Bài tập cuối chương X
- Giải bài 6.1 trang 8 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.2 trang 8 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.3 trang 8 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.4 trang 8 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.5 trang 8 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.6 trang 8 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.7 trang 9 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.8 trang 9 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.9 trang 9 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.10 trang 9 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.17 trang 14 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.18 trang 14 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.19 trang 14 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.20 trang 14 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.21 trang 14 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.22 trang 18 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.23 trang 18 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.24 trang 18 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.25 trang 18 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 6.26 trang 18 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.1 trang 24 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.2 trang 24 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.3 trang 24 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.4 trang 24 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.5 trang 30 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.6 trang 30 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.7 trang 30 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.8 trang 30 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.9 trang 30 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.10 trang 30 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.11 trang 30 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.12 trang 33 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.13 trang 33 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.14 trang 33 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.15 trang 33 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.16 trang 33 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.17 trang 33 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.23 trang 38 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.24 trang 38 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.25 trang 38 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.26 trang 38 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.27 trang 38 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.28 trang 38 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.29 trang 38 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.31 trang 43 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.32 trang 43 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.33 trang 43 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.34 trang 43 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 7.35 trang 43 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 8.1 trang 50 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 8.2 trang 50 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 8.3 trang 50 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 8.4 trang 55 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 8.5 trang 55 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 8.6 trang 55 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 8.7 trang 55 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.1 trang 62 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.2 trang 62 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.3 trang 62 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.4 trang 62 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.5 trang 62 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.6 trang 65 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.7 trang 65 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.8 trang 65 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.9 trang 65 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.10 trang 69 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.11 trang 69 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.12 trang 69 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.13 trang 69 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.20 trang 76 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.21 trang 76 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.22 trang 76 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.23 trang 76 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.24 trang 76 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.25 trang 76 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.26 trang 81 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.27 trang 81 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.28 trang 81 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.29 trang 81 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 9.30 trang 81 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.1 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.2 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.4 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.5 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.6 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.11 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.12 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.13 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.14 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.15 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
- Giải bài 10.16 toán 7 tập 2 kết nối tri thức
Giải khoa học tự nhiên 7 - kết nối tri thức
- Giải bài 4 Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học
- Giải bài 9 Đo tốc độ
- Giải bài 10 Đồ thị quãng đường - Thời gian
- Giải bài 11 Thảo luận về ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông
- Giải bài 12 Sóng âm
- Giải bài 14 Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồn
- Giải bài 15 Năng lượng ánh sáng. Tia sáng, vùng tối
- Giải bài 17 Ảnh của vật qua gương phẳng
- Giải bài 20 Chế tạo nam châm điện đơn giản
- Giải bài 21 Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật
- Giải bài 22 Quang hợp ở thực vật
- Giải bài 23 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp
- Giải bài 24 Thực hành Chứng minh quang hợp ở cây
- Giải bài 26 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào
- Giải bài 27 Thực hành Hô hấp ở thực vật
- Giải bài 28 Trao đổi khí ở sinh vật
- Giải bài 29 Vai trò của nước và chất dinh dưỡng đối với sinh vật
- Giải bài 30 Trao đổi nước và chất dinh dưỡng ở thực vật
- Giải bài 31 Trao đổi nước và chất dinh dưỡng ở động vật
- Giải bài 32 Thực hành chứng minh thân vận chuyển nước và lá thoát hơi nước
- Giải bài 33 Cảm ứng sinh vật và tập tính ở động vật
- Giải bài 34 Vận dụng hiện tượng cảm ứng ở sinh vật vào thực tiễn
- Giải bài 35 Thực hành Cảm ứng ở sinh vật
- Giải bài 36 Khái quát về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật
- Giải bài 37 Ứng dụng sinh trưởng và phát triển ở sinh vật vào thực tiễn
- Giải bài 39 Sinh sản vô tính ở sinh vật
- Giải bài 40 Sinh sản hữu tính ở sinh vật
- Giải bài 41 Một số yếu tố ảnh hưởng và điều hòa, điều khiển sinh sản ở sinh vật
- Giải bài 42 Cơ thể sinh vật là một thể thống nhất
- Theo Đê mô crit và Đan tơn, nguyên tử được quan niệm như thế nào?
- Các đường tròn bằng giấy màu vàng biểu diễn gì? Em hãy cho biết số electron có trong lớp electron thứ nhất,...
- Quan sát hình 2.1 và cho biết các thành phần cấu tạo nên nguyên tử. Quan sát hình 2.2 áp dụng mô hình nguyên tử của Bo,...
- Hạt nhân nguyên tử có một hay nhiều hạt? Các hạt đó thuộc cùng một loại hạt hay nhiều loại hạt?
- Quan sát các mô hình nguyên tử đã chuẩn bị, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng theo mẫu sau:
- Quan sát hình 2.6 và cho viết: Thứ tự sắp xếp các electron ở vỏ nguyên tử chlorine. Số electron trên từng lớp vỏ nguyên tử chlorine
- Em hãy cho biết vì sao khối lượng hạt nhân nguyên tử có thể coi là khối lượng của nguyên tử
- Em có thể xếp được bao nhiêu ô vuông. Các nguyên tử nào cùng một nguyên tố hóa học?
- Trong tự nhiên, có một số loại nguyên tử mà trong hạt nhân cũng có một proton nhưng có thể có số neutron khác nhau:...
- Hãy tìm hiểu và thảo luận nhóm về nguồn gốc tên gọi của một số nguyên tố có nhiều ứng ứng dụng trong cuộc sống như đồng, sắt, nhôm
- Hãy đọc tên những nguyên tố hóa học mà em biết trong các đồ vật trên. Viết kí hiệu hóa học và nêu một số ứng dụng của những nguyên tố hóa học đó
- Hãy tìm nguyên tố có kí hiệu chỉ gồm một chữ cái và nguyên tố có kí hiệu gồm hai chữ cái. Kí hiệu nguyên tố nào không liên quan tới IUPAC của nó?
- Em hãy tìm hiểu và cho biết cách phòng chống và ứng phó của con người trước thảm họa thiên nhiên ở hình 1.2
- Khí Carbon dioxide là nguyên nhân chính gây ra sự ấm lên của Trái đất do hiệu ứng nhà kính. Quan sát hình 1.3 và cho biết nguyên nhân nào làm phát thải khí nhà kính nhiều nhất. Hãy tìm hiểu và đề xuất biện pháp giảm thiểu sự phát thải khí Carbon dioxide t
- Tìm hiểu thông tin trên sách báo, internet...về nhiệt độ trung bình toàn cầu của Trái đất trong khoảng 100 năm qua và suy luận về nhiệt độ của Trái đất tăng hay giảm trong vòng 10 năm tới.
- Đồng hồ đo thời gian hiện số được điều khiển bởi cổng quang như thế nào?
- Thảo luận nhóm, hoàn thành bảng mẫu và thực hiện yêu cầu sau: Bảng 1.1. Kết quả đo khối lượng cuốn sách Khoa học tự nhiên 7
- Quan sát hình 4.2, cho biết số proton, electron trong nguyên tử oxygen
- Sử dụng bảng tuần hoàn và cho biết kí hiệu hóa học, tên nguyên tố, số hiệu nguyên tử, khối lượng nguyên tử và số electron trong nguyên tử của các nguyên tố ở ô số 6, 11
- Hãy cho biết số lớp electron của nguyên tử các nguyên tố trên. So sánh số lớp electron của nguyên tử các nguyên tố trên với số thứ tự chu kì của các nguyên tố đó.
- Quan sát hình 4.3 và cho biết tên, kí hiệu hóa học và điện tích hạt nhân của nguyên tử các nguyên tố xung quanh nguyên tố carbon. Hãy cho biết số lớp electron của nguyên tử các nguyên tố thuộc chu kì 3. Giải thích.
- Nguyên tử các nguyên tố nào có cũng số electron ở lớp ngoài cùng . Hãy so sánh số electron lớp ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố với số thứ tự nhóm của các nguyên tố
- Số electron lớp ngoài cùng của nguyên tử hai số Al và S. Giải thích. Hãy kể tên nguyên tố thuộc chu kì nhỏ và cùng nhóm với nguyên tố berrylium
- Sử dụng bảng tuần hoàn, hãy xác định vị trí ( số thứ tự, chu kì nhóm) của các nguyên tố Al, Ca, Na
- Tính chất nào của nhốm, sắt, đồng đã được dùng trong các ứng dụng ở trong hình 4.6
- Sử dụng bảng tuần hoàn, hãy xác định vị trí ( số thứ tự, chu kì, nhóm) của các nguyên tố có tên trong hình 4.7
- Sử dụng bảng tuần hoàn, hãy xác định vị trí, số thứ tự, chu kì, nhóm của khí hiếm neon
- Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học gồm các nguyên tố: A. Kim loại, phi kim B. Phi kim và khí hiếm C. Kim loại và khí hiếm D, Kim loại, phi kim, khí hiếm
- Cho các nguyên tố sau: P. Ba. Rb, Cu, Fe, Ne, Si a. Sử dụng bảng tuần hoàn, hãy cho biết trong các nguyên tố trên, nguyên tố nào là kim loại, nguyên tố nào là phi kim b. Nêu ứng dụng trong đời sống của một nguyên tố trong số các nguyên tố trên.
- Hãy trình bày sự khác biệt giữa đơn chất oxygen và hợp chất carbon dioxide về thành phần nguyên tố và vai trò của chúng đối với sự sống và sự cháy
- Hãy dự đoán số lượng của các đơn chất nhiều hơn hay ít hơn số lượng của các hợp chất. Giải thích
- Sử dụng giá trị khối lượng nguyên tử của một số nguyên tố trong bảng tuần hoàn để tính khối lượng phân tử của các chất được biểu diễn trong Hình 5.3a và Hình 5.3b
- Quan sát Hình 6.4 và Hình 6.5, cho biết số electron lớp ngoài cùng của H và O trước và sau khi tạo thành liên kết cộng hóa trị
- Hãy mô tả sự hình thành liên kết cộng hóa trị trong phân tử khí chlorine, khí nitrogen.
- Quan sát Hình 6.6 và cho biết khi nguyên tử O liên kết với hai nguyên tử H theo cách dùng chung electron thì lớp vỏ của nguyên tử oxygen giống với lớp vỏ của nguyên tử khí hiếm nào?
- Hãy mô tả sự hình thành liên kết cộng hóa trị trong phân tử carbon dioxide, ammonia (gồm một nguyên tử N liên kết với ba nguyên tử H)
- Xét phân tử H2S, hãy so sánh tính chất của chỉ số và hóa trị của nguyên tố lưu huỳnh với tích chỉ số và hóa trị của nguyên tố hydrogen. Xét phân tử CH4, hãy so sánh tích của chỉ số và hóa trị của nguyên t ố carbon với tích chỉ số và hóa trị của nguyên tố
- Xác định hóa trị của lưu huỳnh trong hợp chất sulfur dioxide ( một nguyên tử S liên kết với hai nguyên tử O). Hãy xác định hóa trị của carbon trong hợp chất methane có trong hình 5.3b
- Biết nữ vận động viên Việt Nam- Lê Tú Chinh đoạt Huy chương vàng SEA Games 2019 chạy 100m hết 11,54s. Tính tốc độ của vận động viên này
- Lúc 8h30 min, bạn A đi bộ từ nhà đến siêu thị với tốc độ 4,8 km/h. Biết quãng đường từ nhà bạn A đến siêu thị dài 2,4 km. Hỏi bạn A đến siêu thị lúc mấy giờ?
- Bạn B đi xe đạp từ nhà tới trường với tốc độ 12km/h hết 20 min. Tính quãng đường từ nhà bạn B đến trường
- Quan sát thí nghiệm biểu diễn trên lớp để kiểm tra mô tả của mình và tính tốc độ của viên
- Caramen của thiết bị bắn tốc độ hình 9.4 ghi và tính được thời gian ô tô chạy từ vạch mốc 1 sang vạch mốc 2 cách nhau 5m là 0.35s a. Hỏi tốc độ của oto bằng bao nhiêu b. Nếu tốc độ giới hạn của cung đường là 60 km/h thì ô tô này có vượt quá tốc độ giới
- Từ đồ thị ở Hình 10.2: a) Mô tả lại bằng lời chuyển động của ô tô trong 4h đầu b) Xác định tốc độ của ô tô trong 3h đầu c) Xác định quãng đường ô tô đi được sau 1h30 min từ khi khởi hành
- Lúc 6h sáng, bạn A đi bộ từ nhà ra công viên để tập thể dục cùng các bạn. Trong 15 min đầu, A đi thong thả được 1000 m thì gặp B. A đứng lại nói chuyện với B trong 5 min. Chợt A nhớ ra là các bạn hẹn mình bắt đầu tập thể dục ở công viên vào lúc 6 h 30 mi
- Giải thích sự khác biệt về tốc độ tối đa khi trời mưa và khi trời không mưa của biển báo tốc độ trên đường cao tốc ở Hình 11.2
- Tại sao người ta phải quy định khoảng cách an toàn ứng với các tốc độ khác nhau giữa các phương tiện giao thông đường bộ (xem Bảng 11.1). Tìm cách chứng tỏ người điều khiển phương tiện giao thông có tốc độ càng lớn thì càng không có đủ thời gian cũng như
- Các biển báo khoảng cách trên đường cao tốc dùng để làm gì? Dùng quy tắc "3 giây" để ước tính khoảng cách an toàn khi xe chạy với tốc độ 68 km/h.
- Để đảm bảo an toàn giao thông thì người tham gia giao thông phải: Có ý thức tôn trọng các quy định về an toàn giao thông Có hiểu biết về ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông. Hãy thảo luận về tầm quan trọng của hai yếu tố trên
- Tìm thêm ví dụ cho thấy sóng âm truyền từ nguồn âm theo mọi phương ra môi trường xung quanh
- Trong hình 12.6 khi bạn A úp cốc vào tai thì nghe được tiếng bạn B nói nhưng nếu bạn A đưa cốc ra xa tai thì không nghe được tiếng bạn B nói. Hiện tượng này chứng tỏ điều gì; có thể rút ra nhận xét gì về môi trường truyền âm?
- Trong thí nghiệm mô tả hình 12.7 khi nhúng hộp đựng đồng hồ báo thức đang kêu vào nước thì có nghe thấy tiếng chuông báo thức không? Làm thí nghiệm kiểm tra để chứng tỏ âm thanh truyền được trong chất lỏng
- Tìm thêm ví dụ về âm truyền trong chất khí, chất rắn và chất lỏng
- Hãy trả lời câu hỏi nêu ra ở phần mở đầu của bài ( Trong lịch sử, khi phương tiện truyền thông chưa phát triển, để phát hiện quân địch di chuyển bằng ngựa người ta lại áp tai xuống đất và có thể nghe được cả tiếng vó ngựa cách xa vài kilomet. Tại sao?)
- Trong những vật dưới đây, vật nào phản xạ âm tốt, phản xậ âm kém: Ghế đệm mút; mặt gương; tấm xốp; rèm nhung; mặt đá hoa; mặt tường gạch; tấm kim loại; tấm bìa; mặt nước.
- Trả lời câu hỏi ở phần mở đầu của bài học.
- Âm thành nào dưới đây là tiếng ồn? a) Tiếng xe cứu thương b) Tiếng học sinh phát biểu trong lớp c) Tiếng sấm d) Tiếng máy khoan bê tông kéo dài liên tục gần khu dân cư
- 2. Hãy tìm thêm các ví dụ trong thực tế về ô nhiễm tiếng ồn
- Giả sử ngôi nhà gia đình em đang sinh sống ở ngay gần một khu chợ hoặc bến xe, em hãy chỉ ra những tiếng ồn gây ảnh hưởng đến sức khỏe và đề xuất biện phát để làm giảm những ảnh hưởng này.
- Hãy tìm thêm ví dụ về chùm sáng song song, chùm sáng hội tự và chùm sáng phân kì trong thực tế.
- Chùm sáng phát ra từ một bút laser có thể coi là mô hình tia sáng không? Vì sao?
- Chùm sáng phát ra từ một đèn pin có thể coi là mô hình tia sáng không? Vì sao?
- Hãy mô tả bóng của vật cản trên màn chắn ở Hình 15.8a và giải thích tại sao có bóng đó.
- Hãy mô tả bóng của vật cản sáng thu được trên màn chắn trong thí nghiệm ở Hình 15.9a. Tìm thêm ví dụ về vùng tối do nguồn sáng thu hẹp và vùng tối do nguồn sáng rộng
- Đặt một vật cản sáng trước ánh nắng mặt trời (lúc trời nắng và không có mây che) để thu bóng của nó trên một màn chắn. Tự làm thí nghiệm để rút ra nhận xét về bóng của vật. Giải thích hiện tượng nêu ra ở đầu mục III
- Tìm thêm ví dụ về phản xạ và phản xạ khuếch tán.
- Hãy nghĩ cách làm thí nghiệm để kiểm tra xem ảnh của vật qua gương phẳng có thu được trên màn chắn không.
- Hãy tiến hành thí nghiệm theo các bước sau để kiểm tra dự đoán về khoảng cách từ ảnh, vật tới tầm kính và độ lớn của ảnh so với vật (hình 17.2)
- Bạn A đứng cách bức tường 4 m, trên tường treo thẳng đứng một tấm gương phẳng rộng và nhìn thấy ảnh của mình trong gương. Bạn A phải di chuyển về phía nào, một khoảng bao nhiêu để cách ảnh của mình 2 m?
- Ảnh của chữ "TÌM" trong gương phẳng là chữ gì?
- Giải thích tại sao chỉ nhìn thầy ảnh S' mà không thể thu được ảnh này trên màn chắn.
- Hãy tìm cách vẽ hình biểu diễn ảnh của một vật qua gương phẳng mà không cần vẽ tia sáng.
- Dựa vào tính chất đối xứng của ảnh và vật qua gương phẳng, hãy dựng ảnh của vật AB qua gương phẳng (Hình 17.4)
- Qua thí nghiệm có thể rút ra kết luận gì về tương tác giữa hai nam châm?
- Từ thí nghiệm trên rút ra nhận xét gì về tác dụng của một nam châm lên một nam châm
- Xác định chiều đường sức từ của một nam châm thẳng trong Hình 19.5
- Hình 19.6 cho biết từ phổ của nam châm hình chữ U. Dựa vào đó hãy vẽ đường sức từ của nó. Có nhận xét gì về các đường sức từ của nam châm này?
- Bằng cách nào chứng tỏ xung quanh Trái Đất có từ trường?
- Đọc thông tin trên và quan sát hình 22.3 rồi hoàn thành nội dung theo mẫu Bảng 22.2
- Ở các loài cây có lá biến đổi như xương rồng, cành giao, ... bộ phận nào trên cây sẽ thực hiện quá trình quang hợp.
- Đọc thông tin trong mục I, thảo luận nhóm và hoàn thành theo mẫu Bảng 23.1
- Giải thích vì sao nên trồng cây đúng thời vụ và đảm bảo mật độ phù hợp.
- Ở những khu công nghiệp hay nơi có nhiều nhà máy, nồng độ khí carbon dioxide thường tăng cao. Quang hợp của cây trồng tại đó bị ảnh hưởng như thế nào?
- Vào những ngày nắng nóng hoặc trời rét đậm, người làm vườn thường che nắng hoặc chống rét (ủ ấm gốc) cho cây. Em hãy giải thích ý nghĩa của việc làm đó.
- Trình bày biện pháp bảo vệ cây xanh trong trường học của em
- Tại sao ở các thành phố hoặc nơi đông dân cư sinh sống lại cần trồng nhiều cây xanh?
- Trong thí nghiệm chứng minh tinh bột được tạo thành trong quang hợp
- Trong thí nghiệm chứng minh quang hợp giải phóng khí oxyggen
- Khi nuôi cá cảnh trong bể kính, người ta thường thả vào bể một số cành rong và cây thủy sinh. Em hãy giải thích ý nghĩa của việc làm đó.
- Đọc thông tin ở mục II sử dụng các cụm từ: Glucose, Carbon dioxide, ATP, Nước, Oxygen thay thế cho các dấu (?) trong các phương trình dưới đây
- Tại sao nói tổng hợp và phân giải chất hữu cơ có biểu hiện trái ngược nhau nhưng phụ thuộc lẫn nhau?
- Theo em, cần điều chỉnh các yếu tố môi trường như nước, nhiệt độ, nồng độ khí carbon dioxide như thế nào để có thể bảo quản được nông sản? Giải thích.
- Kể tên một số biện pháp bảo quản nông sản mà em biết
- Khi vào phòng kín có hàm lượng carbon dioxide cao, em cần lưu ý điều gì?
- Theo em, có nên bảo quản rau quả tươi ở nhiệt độ bằng hoặc thấp hơn 0o để kéo dài thời gian bảo quản hay không? Giải thích
- Cho một số loại nông sản sau: hạt lúa, quả cà chua, rau muống, hành tây, hạt đỗ, bắp ngô tươi, hạt lạc, quả dưa chuột, rau bắp cải, khoai tây, quả cam. Hãy lựa chọn biện pháp bảo quản phù hợp cho từng loại nông sản và giải thích
- Cấu tạo tế bào khí khổng phù hợp với chức năng trao đổi khí ở thực vật như thế nào?
- Quan sát Hình 28.1, cho biết sự khác nhau giữa quá trình trao đổi khí qua khí khổng trong hô hấp và quang hợp
- Quá trình trao đổi khí chịu ảnh hưởng của những yếu tố nào? Cây bị thiếu nước ảnh hưởng như thế nào đến quá trình trao đổi khí?
- Quan sát Hình 28.2, cho biết tên cơ quan trao đổi khí ở giun đất, cá, châu chấu và mèo.
- Quan sát Hình 28.3, mô tả đường đi của khí qua cơ quan trao đổi khí ở động vật.
- Quan sát Hình 28.4, mô tả đường đi của khí O2 và CO2 qua các cơ quan của hệ hô hấp ở người.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu đường dẫn khí bị tắc nghẽn? Nêu những việc làm có lợi cho quá trình trao đổi khí ở người.
- Nêu vai trò của nước đối với sinh vật. Điều gì sẽ xảy ra nếu sinh vật bị thiếu nước?
- Hãy đề xuất cách tiến hành thí nghiệm chứng minh khẳng định "Nếu thiếu nước trong thời gian dài, cây sẽ bị héo, giảm sức sống và có thể chết"
- Khi bị nôn, sốt cao hoặc tiêu chảy, cơ thể bị mất rất nhiều nước. Trong trường hợp đó, em cần làm gì?
- Chất dinh dưỡng có vai trò gì đối với thực vật? Nêu một số biểu hiện ở thực vật khi thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng.
- Giải thích tại sao trong trồng trọt, người ta thường trồng thay đổi các loài cây khác nhau trên cùng một diện tích đất trồng ở các mùa vụ khác nhau trong một năm.
- Quan sát Hình 29.6 và liên hệ với các kiến thức đã học, thảo luận nhóm để hoàn thành thông tin theo mẫu Bảng 29.1
- Quan sát hình 30.3 mô tả quá trình thoát hơi nước qua khí khổng và cho biết độ mở của khí khổng phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào
- Thoát hơi nước có vai trò gì đối với thực vật và đối với môi trường?
- Tại sao vào những ngày hè nắng nóng, khi đứng dưới bóng cây, chúng ta có cảm giác át mẻ, dễ chịu?
- Kể tên các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật
- Vì sao trước khi trồng cây hoặc gieo hạt, người ta thường làm đất tơi xốp và bón lót một số loại phân?
- Vì sao khi di chuyển cây đi trồng ở nơi khác, người ta thường bắt một phần cành, lá
- Vì sao vào những ngày khô hanh, độ ẩm không khí thấp hoặc những ngày nắng nóng phải tưới nhiều nước cho cây?
- Em có thể bổ sung nước cho cơ thể bằng cách?
- Quan sát hình 31.2 và 31.4 cho biết nước đào thải ra khỏi cơ thể như thế nào?
- Theo khuyến nghị năm 2012 của viện dinh dưỡng quốc gia, trẻ em ở tuổi vị thành niên cần 40 ml nước/ 1 kg thể trọng mỗi ngày. Dựa vào khiến nghị này hãy tính lượng nước cần uống của bản thân để đảm bảo nhu cầu nước cho cơ thể.
- Đọc thông tin mục III kết hợp quan sát hình 31.5 mô tả con đường vận chuyển các chất ở động vật và người
- Giải thích vì sao chúng ta nên ăn đa dạng các loại thức ăn mà không nên chỉ ăn một loại thức ăn dù loại thức ăn đó rất bổ dưỡng
- Xây dưng thực đơn cho mỗi bữa ăn trong một ngày để đảm bảo chế độ ăn cân đối và đầy đủ chất dinh dưỡng
- Thảo luận với bạn và hoàn thành nội dung theo mẫu bảng 31.1
- Tại sao trong thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước ta phải sử dụng nước pha màu
- Tại sao trong thí nghiệm chứng minh lá thoát hơi nước phải trùm túi nylon trong suốt kín toàn bộ phần lá cây?
- Nếu các sinh vật không có phản ứng đối với các kích thích đến từ môi trường ( ví dụ cây ở hình 33.1.a) không có phản ứng hướng về phía có ánh sáng) thì điều gì sẽ xảy ra? Từ đó cho biết vai trò của cảm ứng đối với sinh
- Đặt tên tập tính của các động vật thể hiện trong hình 33.2a,b,c,d
- Lấy thêm ví dụ về tập tính ở người và động vật
- Hoàn thành nội dung bảng sau
- Nêu các ví dụ ứng dụng hiện tượng cảm ứng hoặc tập tính của động vật trong chăn nuôi mà em biết.
- Tập tính được ứng dụng như thế nào trong học tập?
- Muốn tạo được thói quen tập thể dục buổi sáng, em cần làm gì?
- Hãy nêu những việc em sẽ làm để bỏ được thói quen ngủ dậy muộn
- Trình bày các giai đoạn sinh trưởng và phát triển của cây cam và con ếch
- Sinh trưởng và phát triển của mối quan hệ với nhau như thế nào?
- Quan sát Hình 36.2 và đọc thông tin mục II để hoàn thành nội dung theo mẫu Bảng
- Tại sao nhiều loài thực vật không ngừng dài ra và to lên?
- Nhiều loài động vật có tập tính phơi nắng (Hình 37.2), tập tính này có tác dụng gì đối với sự sinh trưởng và phát triển của chúng?
- Giải thích vì sao nên cho trẻ nhỏ tắm nắng vào sáng sớm hoặc chiều muộn
- Nước có ảnh hưởng tới quá trình sinh trưởng và phát triển ở sinh vật như thế nào? Vì sao nước có thể ảnh hưởng tới quá trình này?
- Chất dinh dưỡng có ảnh hưởng tới sinh trưởng và phát triển của sinh vật như thế nào? Cho ví dụ
- Giải thích vì sao chế độ dinh dưỡng lại có thể tác động tới sự sinh trưởng và phát triển
- Nêu các biện pháp điều kiển sinh trưởng, phát triển ở thực vật trong hình 37.3 và tác dụng của từng biện pháp. Kể thêm các biện pháp khác mà em biết
- Người trồng rừng đã điều khiển quá trình sinh trường của cây lấy gỗ bằng cách để mật độ dày khi cây còn non và khi cây đã đạt đến chiều cao mong muốn thì tỉa bớt. Giải thích ý nghĩa của việc làm này.
- Đọc thông tin ở mục 1b, lựa chọn loại hormone phù hợp cho các đối tương trong bảng bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng và nêu lợi ích của việc sử dụng loại hormone đó rồi hoàn thành bảng theo mẫu bên
- Những hiểu biết về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật đã được con người ứng dụng như thế nào trong chăn nuôi? Vì sao?
- Khi sử dụng các chất kích thích sinh trưởng trong chăn nuôi chúng ta cần chú ý điều gì? Vì sao?
- Nhận xét về hình thái của muỗi và bướm ở các giai đoạn khác nhau trong vòng đời.
- Theo em, diệt muỗi ở giai đoạn nào cho hiệu quả nhất? Vì sao? Hãy đề xuất các biện pháp diệt muỗi và ngăn chặn sự phát triển của muỗi
- Hãy đề xuất các biện pháp diệt bướm bảo vệ mùa màng
- Hãy kể tên một số loài cây khác có khả năng sinh sản bằng rễ, thân, lá mà em viết Vì sao người ta gọi hình thức sinh sản từ rễ, thân, lá là sinh sản sinh dưỡng?
- Đọc thông tin mục 3 và hoàn thành bản theo mẫu bảng 39.2
- Em hãy tìm hiểu trên sách, báo, internet hoặc người thân về những hạn chế của hình thức sinh sản vô tính ở sinh vật
- Đọc thông tin ở mục 4 và hoàn thành bảng theo mẫu bảng 39.3
- Tại sao cành được sử dụng để giâm bảo có đủ mắt, chồi
- Để khôi phục các loài thực vật quý hiếm đang có nguy cơ tuyệt chủng, phương pháp nhân giống nào được sử dụng có hiệu quả nhất? Vì sao?
- Mô tả các giai đoạn trong sinh sản hữu tính ở thực vật. Phân biệt quá trình thụ phấn và thụ tinh ở thực vật. Cho viết ý nghĩa của thụ tinh trong quá trình hình thành quả và hạt
- Cho biết quả và hạt được hình thành từ bộ phận nào của hoa. Giải thích tại sao trong tự nhiên có loại quả có hạt và loại quả không có hạt
- Quan sát hình 40.4 mô tả khái quát các giai đoạn sinh sản hữu tính ở gà và thỏ
- Phân biệt sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính ở sinh vật
- Nêu những ưu điểm của hình thức mang thai và sinh con ở động vật có vú so với hình thức đẻ trứng ở các động vật khác
- Sinh sản hữu tính ở sinh vật có vai trò và ứng dụng như thê nào? Cho ví dụ
- Điều khiển số con và giới tính của đàn con có ý nghĩa như thế nào trong chăn nuôi?
- Em hãy nêu một số thành tựu về điều khiển sinh sản ở động vật trong chăn nuôi?
- Quan sát Hình 42.2, cho biết cơ thể có các hoạt động sống nào và nêu mối quan hệ giữa các hoạt động sống đó.
- Nếu quá trình trao đổi chất và năng lượng gặp trục trặc thì các hoạt động sống khác của cơ thể bị ảnh hưởng như thế nào?
Giải công dân 7 - kết nối tri thức
- Giải bài 6 ứng phó với tâm lí căng thẳng
- Giải bài 7 phòng, chống bạo lực học đường
- Giải bài 8 quản lí tiền
- Giải bài 9 phòng, chống tệ nạn xã hội
- Giải bài 10 quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình
- Quan sát các hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi: Theo em, các hình ảnh trên...
- Hãy đọc các thông tin dưới đây và trả lời câu hỏi: Những thông tin trên giới thiệu truyền thống nào của tỉnh Bắc Ninh...
- Hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Trong những trường hợp trên, các bạn đã có những hoạt động...
- Em tán thành hay không tán thành với những quan điểm dưới đây? Vì sao?...
- Em hãy liệt kê những việc nên làm, những việc không nên làm để giữ gìn và phát huy...
- Em đồng tình hay không đồng tình với những hành vi của các bạn dưới đây?...
- Xử lí tình huống: Phát huy truyền thống “Uống nước nhớ nguồn", trường của H tổ chức lễ dâng hương tại khu tưởng niệm...
- Em hãy tìm hiểu một truyền thống của quê hương và viết bài giới thiệu truyền thống đó cho mọi người
- Hãy đọc câu chuyện, quan sát các bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi:...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:Trong các trường hợp trên, sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ đã...
- Em tán thành hay không tán thành với các ý kiến nào dưới đây? Vì sao?...
- Em hãy nhận xét hành vi của các bạn dưới đây: Mặc dù rất yêu quý ông bà nhưng H...
- Em sẽ làm gì nếu ở trong các tình huống dưới đây: Khi đi học cùng bạn, em thấy một em bé đang khóc vì bị lạc....
- Trong cuộc sống, em đã thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ như thế nào? Hãy chia sẻ theo gợi ý dưới đây
- Sưu tầm và kể về một tấm gương biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác mà em biết....
- Em hãy tìm hiểu về một bạn có hoàn cảnh khó khăn và lập kế hoạch giúp đỡ bạn đó
- Em hãy đọc câu chuyện, quan sát các bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi:...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Việc tự giác, tích cực học tập đã đem lại điều gì...
- Bạn nào dưới đây đã học tập tự giác, tích cực? Vì sao? Q thường nhờ các bạn học giỏi trong lớp làm...
- Em hãy viết về một tấm gương học tập tự giác, tích cực mà em biết. Em học tập được điều gì từ tấm gương đó?
- Em hãy xác định một biểu hiện chưa tự giác, tích cực học tập của bản thân. Lập kế hoạch...
- Em hãy đọc câu chuyện dưới đây và trả lời câu hỏi:Việc cậu bé cố gắng tìm cách...
- Em hãy quan sát các bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi: Nêu những biểu hiện...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Việc giữ chữ tín đã đem lại điều gì cho công ty ở Nhật Bản?...
- Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về việc giữ chữ tín. Chia sẻ hiểu biết của em...
- Trong các trường hợp dưới đây, hành vi nào thể hiện giữ chữ tín, hành vi nào thể hiện không giữ chữ tín? Vì sao?...
- Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn trong các tình huống sau: Ngày thứ Bảy, Y giúp mẹ bán rau. Có khách đến mua rau, họ đã trả tiền và...
- Viết một đoạn văn bày tỏ suy nghĩ của em về lời khuyên "Hãy tiết kiệm lời hứa"
- Em hãy tìm và hát những làn điệu mang đậm bản sắc văn hóa quê hương, dân tộc: quan họ, chèo, hát ru...
- Trong những bức ảnh trên, hình ảnh nào là di sản văn hóa? Hình ảnh nào không phải là di sản văn hóa?...
- Em hãy đọc các thông tin dưới đây và trả lời câu hỏi: Di sản văn hóa phố cổ Hội An có ý nghĩa như thế nào...
- Em hãy đọc thông tin, trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:Chính quyền và nhân dân xã V đã thực hiện...
- Em hãy đọc trường hợp, quan sát các tranh dưới đây và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những việc làm...
- Em hãy nhận xét các hành vi dưới đây: a) Mỗi khi đi tham quan các di tích lịch sử, H thường khắc tên mình lên tượng đài,...
- Xử lí tình huống: Trên đường đi học về, Q và H phát hiện mấy thanh niên lấy trộm cổ vật trong ngôi chùa của làng...
- Địa phương nơi em sinh sống có di sản văn hóa nào? Em đã làm gì để...
- Em hãy lập và thực hiện kế hoạch bảo vệ một di sản ở địa phương...
- Em hãy quan sát các tranh dưới đây và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những tình huống gây...
- Em hãy quan sát các bức tranh dưới đây, nhớ lại những trải nghiệm của bản thân và trả lời câu hỏi:...
- Em hãy đọc các tình huống dưới đây và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu nguyên nhân gây ra tâm lí căng thẳng...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Cách ứng phó của các bạn trong từng tình huống căng thẳng...
- Hãy viết lại những suy nghĩ, lời nói tiêu cực sau đây thành những suy nghĩ, lời nói...
- Đọc trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Biểu hiện nào cho thấy hai bạn N và M đang bị căng thẳng?...
- Em hãy viết lại những tình huống thường gây căng thẳng cho bản thân, từ đó...
- Hãy kể lại một hành vi bạo lực học đường mà em đã gặp phải hoặc chứng kiến....
- Em hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Bạo lực học đường là gì? Hãy nêu các...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Trong những trường hợp trên, các bạn đã làm gì để...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Em hãy nhận xét cách ứng phó của T và B trong các...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Em hãy nhận xét cách ứng phó...
- Ở trường hợp 2 trong nội dung cách ứng phó sau khi xảy ra bạo lực học đường (mục 2),...
- Em hãy cho biết các ý kiến dưới đây đúng hay sai? Vì sao?...
- Em có nhận xét gì về hành vi của các bạn dưới đây? Một số bạn trong lớp thường xuyên trêu chọc, bắt nạt G...
- Hãy đề xuất các biện pháp phù hợp để phòng tránh bạo lực học đường khi xuất hiện những tình huống sau:...
- Đóng vai xử lí các tình huống dưới đây: Giờ ra chơi, V nhìn thấy trong cặp sách của N có một cuốn nhật kí....
- Em hãy đọc trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về việc quản lí tiền của Thúy?...
- Trong các sản phẩm trên, đâu là thứ em mong muốn có? Đâu là thứ em rất cần?...
- Vì sao H khó vay tiền của các bạn trong lớp? Theo em, khi vay mượn tiền cần chú ý điều gì? Vì sao?
- Trong đoạn hội thoại trên, chị Hà đã đặt ra mục tiêu tiết kiệm tiền và thực hiện...
- Vì sao tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... lại giúp chúng ta tiết kiệm được tiền?...
- Việc làm của Hằng đem lại lợi ích gì? Em hãy kể thêm những vật khác có thể tái chế
- Em hãy kể tên các sản phẩm học sinh có thể tranh thủ thời gian rảnh, tự làm để...
- Các bạn trong tranh đã làm những việc gì để có thu nhập cá nhân?...
- Theo em, gửi tiền vào ngân hàng mang lại lợi ích gì?
- Em có nhận xét gì về hành vi của các bạn dưới đây? Cả tuần vừa rồi K đều nhịn ăn sáng để dành tiền mua cuốn truyện yêu thích...
- Xử lí tình huống: M muốn mua một quả bóng đá giá 100.000 đồng nhưng...
- Em hãy quan sát các tranh, đọc những trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu nguyên nhân, hậu quả của những...
- Em hãy cho biết hành vi tẩm ma tuý vào thuốc lào để hút của các học sinh ở thông tin 1...
- Em hãy quan sát các tranh dưới đây và trả lời câu hỏi: Trong những bức tranh trên,...
- Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào dưới đây? Vì sao? L rủ các bạn trong lớp cả cược bóng đá,...
- Xử lí tình huống: Thời gian gần đây, trong bản của A có một số trẻ nhỏ bị sốt và nổi ban đồ trên cơ thể nên...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Hãy cho biết mối quan hệ của các thành viên trong...
- Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết vai trò của gia đình qua...
- Em hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:...
- Em hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: Việc làm của bố mẹ K, bố mẹ Mai và H trong các...
- Em hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây và trà lời câu hỏi: Em hãy nhận xét việc làm của Hưng và P trong...
- Em hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây và trà lời câu hỏi: Em hãy nhận xét về tình cảm và việc làm của...
- Trong những trường hợp dưới đây, ai thực hiện đúng, ai không thực hiện đúng...
- Em hãy xử lí các tình huống dưới đây: L và em trai học cùng trường. Nhà trường...
Soạn văn 7 tập 1 - kết nối tri thức
- Soạn bài 1 Văn bản đọc Bầy chim chìa vôi
- Soạn bài 1 Thực hành tiếng việt trang 17
- Soạn bài 1 Văn bản đọc Đi lấy mật
- Soạn bài 1 Thực hành tiếng việt trang 24
- Soạn bài 1 Văn bản đọc Ngàn sao làm việc
- Soạn bài 1 Củng cố, mở rộng
- Soạn bài 2 Văn bản đọc Đồng dao mùa xuân
- Soạn bài 2 Thực hành tiếng việt trang 42
- Soạn bài 2 Văn bản đọc Gặp lá cơm nếp
- Soạn bài 2 Văn bản đọc Trở gió
- Soạn bài 2 Thực hành tiếng việt trang 47
- Soạn bài 2 Củng cố, mở rộng
- Soạn bài 3 Văn bản đọc Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Soạn bài 3 Thực hành tiếng việt trang 63
- Soạn bài 3 Văn bản đọc Người thầy đầu tiên
- Soạn bài 3 Thực hành tiếng việt trang 72
- Soạn bài 3 Văn bản đọc Quê hương
- Soạn bài 3 Củng cố, mở rộng
- Soạn bài 4 Văn bản đọc Mùa xuân nho nhỏ
- Soạn bài 4 Thực hành tiếng việt trang 92
- Soạn bài 4 Văn bản đọc Gò Me
- Soạn bài 4 Thực hành tiếng việt trang 95
- Soạn bài 4 Văn bản đọc Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Soạn bài 4 Củng cố, mở rộng
- Soạn văn bài 5 Văn bản đọc Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt
- Soạn văn bài 5 Thực hành tiếng việt trang 110
- Soạn bài 5 Văn bản đọc Chuyện cơm hến
- Soạn bài 5 Thực hành tiếng việt trang 116
- Soạn bài 5 Văn bản đọc Hội lồng tồng
- Soạn bài 5 Củng cố, mở rộng
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Bầy chim chìa vôi
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từ, từ láy
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Đi lấy mật
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Ngàn sao làm việc
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Viết tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Đồng dao mùa xuân
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Biện pháp tu từ, nghĩa của từ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Gặp lá cơm nếp
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Trở gió
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Số từ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Người thầy đầu tiên
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Phó từ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Quê hương
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Mùa xuân nho nhỏ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Ngữ cảnh và nghĩa của từ trong ngữ cảnh, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Gò Me
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc Văn bản đọc - Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng Việt - Dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc - Chuyện cơm hến
- Câu hỏi tự luận Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng việt - Từ ngữ địa phương
- Em hãy xác định đề tài và ngôi kể của truyện Bầy chim chìa vôi.
- Chỉ ra đâu là lời người kể chuyện, đâu là lời nhân vật trong đoạn văn sau:
- Điều gì khiến hai anh em Mên, Mon lo lắng khi thấy mưa to và nước đang dâng cao ngoài bãi sông? Chi tiết nào thể hiện rõ nhất điều đó?
- Trong cuộc trò chuyện ở phần (2), Mon nói với Mên những chuyện gì? Nội dung cuộc trò chuyện ấy giúp em nhận ra được những nét tính cách nào của nhân vật Mon?
- Nêu một số chi tiết miêu tả nhân vật Mên ở phần (3). Em hãy dựa vào các chi tiết đó để khái quát tính cách của nhân vật Mên.
- Khi đọc đoạn văn miêu tả khung cảnh bãi sông trong buổi bình minh, em có ấn tượng nhất với chi tiết nào? Vì sao?
- Trong đoạn kết của truyện, Mên và Mon hình như không hiểu rõ vì sao mình lại khóc. Em hãy giúp các nhân vật lí giải điều đó.
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) kể lại sự việc bầy chim chìa vôi bay lên khỏi bãi sông bằng lời của một trong hai nhân vật Mon hoặc Mên (ngôi kể thứ nhất).
- Giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích "Bầy chim chìa vôi"
- Nội dung chính của văn bản Bầy chim chìa vôi?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Bầy chim chìa vôi
- Phân tích tác phẩm Bầy chim chìa vôi
- Cho biết bối cảnh cuộc nói chuyện giữa Mon và Mên, từ đó chỉ ra tình thế nguy hiểm của bầy chim chìa vôi.
- Hãy cho biết những điểm khác nhau trong tính cách của nhân vật Mon và Mên.
- Đối với Mon và Mên, cuộc "cất cánh" của bầy chim chìa vôi non là"một cảnh tượng huyền thoại". Theo em, từ "huyền thoại" được nhà văn sử dụng trong văn bản mang ý nghĩa gì?
- Hình ảnh những chú chim chìa vôi bé bỏng bứt khỏi dòng nước khổng lồ, bay lên trong buổi bình minh hé rạng gợi trong em suy nghĩ gì?
- Em có suy nghĩ gì về tình mẫu tử được gợi lên từ đoạn văn sau: "Bỗng một con chim như đuối sức. Đôi cánh của nó chợt như dừng lại, nó rơi xuống như một chiếc lá. Con chim mẹ xòe rộng đôi cánh lượn quanh đứa con và kêu lên."
- Văn bản "Bầy chim chìa vôi" (Nguyễn Quang Thiều) đã gợi lên trong lòng người đọc nhiều xúc cảm về những kỉ niệm tuổi thơ tươi đẹp. Em hãy viết một đoạn văn khoảng 5 - 7 câu trình bày những cảm xúc đó của bản thân sau khi đọc xong văn bản.
- Nêu khái niệm về mở rộng thành phần trạng ngữ và cho ví dụ.
- Nêu khái niệm về từ láy và cho ví dụ.
- Viết một đoạn văn với chủ đề tự chọn có sử dụng trạng ngữ.
- Đoạn trích có mấy nhân vật? Em hãy chỉ ra mối quan hệ của các nhân vật đó.
- Nêu cảm nhận về nhân vật tía nuôi của An. Cảm nhận của em dựa trên những chi tiết tiêu biểu nào?
- Cảnh sắc thiên nhiên rừng U Minh được nhà văn tái hiện qua cái nhìn của ai? Em hãy nhận xét khả năng quan sát và cảm nhận về thiên nhiên của nhân vật ấy.
- Theo em, nhân vật Cò là một cậu bé sinh ra và lớn lên ở đâu? Điều gì khiến em khẳng định như vậy?
- Nhân vật An đã được nhà văn miêu tả qua những chi tiết nào (ngoại hình, lời nói, hành động, suy nghĩ, cảm xúc, mối quan hệ với các nhân vật khác,...)?
- Đọc đoạn trích, em có ấn tượng như thế nào về con người và rừng phương Nam?
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Đi lấy mật?
- Nội dung chính của văn bản Đi lấy mật?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Đi lấy mật
- Phân tích tác phẩm Đi lấy mật
- Người kể chuyện trong đoạn trích "Đi lấy mật" có điểm gì khác so với người kể chuyện trong chuyện bầy chim chìa vôi? Sử dụng ngôi kể như vậy có tác dụng như thế nào đối với việc thể hiện nội dung tác phẩm?
- Trong văn bản "Đi lấy mật", người kể chuyện cảm nhận cảnh sắc thiên nhiên đất rừng U Minh bằng những giác quan nào và miêu tả theo trình tự gì?
- Chỉ ra những yếu tố thể hiện màu sắc Nam Bộ trong sáng tác của Đoàn Giỏi qua đoạn trích "Đi lấy mật"
- Tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ.
- Viết đoạn văn với chủ đề tự chọn có mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ.
- Nêu ấn tượng chung về khung cảnh bầu trời đêm hiện lên qua trí tưởng tượng của nhân vật "tôi".
- Đọc bốn khổ thơ cuối và thực hiện các yêu cầu sau:
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Ngàn sao làm việc?
- Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Ngàn sao làm việc
- Phân tích tác phẩm Ngàn sao làm việc
- Chỉ ra các hình ảnh so sánh được nhà thơ sử dụng để miêu tả vẻ đẹp của bầu trời đêm. Cho biết nét chung của các hình ảnh so sánh đó.
- Trình bày một số chi tiết gợi tả đặc sắc trong bài thơ Ngàn sao làm việc.
- Viết đoạn văn khoảng 5 - 7 câu miêu tả một hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong kí ức.
- Câu hỏi 2: Chủ đề chung của ba văn bản đọc là Bầu trời tuổi thơ. Em thích chi tiết hoặc nhân vật nào trong ba văn bản đó?
- Câu hỏi 3: Hãy chọn một tác phẩm truyện mà em yêu thích và thực hiện các yêu cầu sau:
- Cách chia khổ của bài thơ có gì đặc biệt? Hãy nêu tác dụng của cách chia đó.
- Nêu nhận xét của em về số tiếng trong mỗi dòng và cách gieo vần, ngắt nhịp của bài thơ.
- Đọc bài thơ, ta như được nghe một câu chuyện về cuộc đời người lính. Em hình dung câu chuyện đó như thế nào?
- Hãy tìm những chi tiết khắc họa hình ảnh người lính. Qua câu chuyện được kể và các chi tiết miêu tả, hình ảnh người lính hiện lên với những đặc điểm gì?
- Nêu cảm nhận của em về tình cảm mà đồng đội và nhân dân dành cho những người lính đã hi sinh được thể hiện trong bài thơ.
- Theo em, tên bài thơ Đồng dao mùa xuân có ý nghĩa như thế nào?
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) nêu cảm nghĩ của em về người lính trong bài thơ.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản "Đồng dao mùa xuân"?
- Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Đồng dao mùa xuân
- Phân tích tác phẩm Đồng dao mùa xuân
- Thơ bốn chữ, năm chữ gần gũi với đồng dao, vè, thích hợp với việc kể chuyện; hình ảnh thơ thường dung dị, gần gũi. Những đặc điểm kể trên được thể hiện như thế nào trong bài thơ "Đồng dao mùa xuân?"
- Trong bài thơ "Đồng dao mùa xuân", Nguyễn Khoa Điềm có viết: "Có một người lính Chưa một lần yêu Cà phê chưa uống Còn mê thả diều" Đoạn thơ trên gợi cho em suy nghĩ gì về tuổi tác của những người lính Trường Sơn?
- Trình bày suy nghĩ của em về hình ảnh người lính ở lại chiến trường trong tưởng tượng của tác giả: "Anh ngồi lặng lẽ Giữa cội mai vàng Dài bao thương nhớ Mùa xuân nhân gian."
- Em hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ: "Anh ngồi rực rỡ Màu hoa đại ngàn Mắt như suối biếc Vai đầy núi non..."
- Trong bài thơ "Đồng dao mùa xuân" (Nguyễn Khoa Điềm), hình ảnh thơ nào đã để lại trong em ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao?
- Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi: "Anh ngồi rực rỡ Màu hoa đại ngàn Mắt như suối biếc Vai đầy núi non... Tuổi xuân đang độ Ngày xuân ngọt lành Theo chân người lính Về từ núi xanh..." Trong ngữ liệu trên, tác giả đã sử dụng dấu ba chấm ở cuối mỗi khổ t
- Nêu khái niệm biện pháp tu từ và cho biết có bao nhiêu loại biện pháp tu từ.
- Em hãy cho biết tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong các câu thơ sau:
- Đọc các câu sau và thực hiện yêu cầu ở dưới:
- Số tiếng trong một dòng, cách gieo vần, ngắt nhịp và chia khổ của bài thơ Gặp lá cơm nếp có gì khác với bài thơ Đồng dao mùa xuân?
- Hãy nêu nhận xét về hoàn cảnh đã gợi nhắc người con nhớ về mẹ của mình. Trong kí ức của người con, hình ảnh mẹ hiện lên như thế nào?
- Trong khổ thơ thứ ba, người con thể hiện những tình cảm, cảm xúc gì?
- Em cảm nhận như thế nào về hình ảnh người con trong bài thơ?
- Theo em, thể thơ năm chữ có tác dụng gì trong việc thể hiện cảm xúc của nhà thơ?
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản "Gặp lá cơm nếp"
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Gặp lá cơm nếp
- Phân tích tác phẩm Gặp lá cơm nếp
- Cách chia khổ trong bài thơ "Gặp lá cơm nếp" có điểm gì độc đáo? Cách chia khổ như vậy thể hiện dụng ý gì?
- Chỉ ra nét tương đồng giữa hình ảnh người cháu trong bài thơ "Gặp lá cơm nếp" và bài thơ "Tiếng gà trưa".
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Trở gió
- Nội dung chính của văn bản Trở gió?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Trở gió
- Phân tích tác phẩm Trở gió
- Trong hình dung của tác giả, nếu một mai đi xa, nhắc đến "gió chướng", những hình ảnh quen thuộc nào hiện ra trong tâm trí? Còn với bản thân em, nếu phải xa nhà, xa quê, em nhớ nhất điều gì?
- Đọc và cho biết nghĩa của từ chiều trong các câu sau:
- Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi
- Nhân vật "tôi" đã được bố dạy cho cách "nhìn" đặc biệt như thế nào để nhận ra những bông hoa trong vườn?
- Nhân vật người bố chủ yếu được miêu tả qua lời kể của nhân vật nào? Việc lựa chọn người kể chuyện như vậy có tác dụng gì?
- Nêu cảm nhận về tính cách của nhân vật người bố. Chỉ ra một số chi tiết khiến em có những cảm nhận đó.
- Vì sao nhân vật "tôi" có thể biết chính xác tiếng kêu cứu của bạn Tí vang lên từ đâu?
- Liệt kê những chi tiết tiêu biểu miêu tả cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật "tôi" về bố và bạn Tí. Những chi tiết đó cho thấy đặc điểm tính cách nào của nhân vật "tôi"?
- Khi "vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ", nhân vật "tôi" đã phát hiện được những "bí mật" gì?
- Em có đồng tình với những điều nhân vật người bố nói về các "món quà" không? Vì sao?
- Hãy viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) về một "món quà" em đặc biệt yêu thích.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Nội dung chính của văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Phân tích tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Em thích nhất cách dạy con của người bố trong câu chuyện "Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ"? Vì sao?
- Đọc lại văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (từ Bạn hãy tưởng tượng đến lối đi an toàn và thơm ngát) trong SGK (tr. 62 – 63) và trả lời các câu hỏi: a. Khi nào chúng ta có thể “nhìn” thấy bông hồng ngay trong đêm tối và không bao giờ lạc lối trong những
- Xác định ý nghĩa của số từ được in đậm trong các ví dụ sau:
- Xác định người kể chuyện và ngôi kể trong từng phần của đoạn trích.
- Các nhân vật người kể chuyện trong đoạn trích có mối quan hệ như thế nào?
- Qua cuộc trò chuyện giữa các bạn nhỏ và thầy Đuy-sen ở phần (2), em hình dung như thế nào về hoàn cảnh sống của An-tư-nai?
- Em hãy đọc kĩ phần (3) của đoạn trích và trả lời các câu hỏi sau:
- An-tư-nai đã dành cho thầy Đuy-sen tình cảm như thế nào?
- Ở phần (4), nhân vật họa sĩ đã có những ý tưởng gì cho bức tranh vẽ thầy Đuy-sen?
- Theo em, cách nhà văn thay đổi kiểu người kể chuyện ở các phần trong đoạn trích có tác dụng gì?
- Em hãy viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) kể lại nội dung của phần (1) hoặc phần (4) văn bản Người thầy đầu tiên bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ ba.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Người thầy đầu tiên
- Nội dung chính của văn bản Người thầy đầu tiên?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Người thầy đầu tiên
- Phân tích tác phẩm Người thầy đầu tiên
- Tìm các chi tiết trong truyện "Người thầy đầu tiên" cho thấy thầy giáo rất quan tâm, chăm sóc học sinh.
- Chi tiết nào trong truyện "Người thầy đầu tiên" khiến em cảm động nhất? Vì sao?
- Từ sự quan tâm, chăm sóc học sinh của thầy Đuy-sen, em hãy viết một đoạn văn (3-5 câu) trình bày suy nghĩ của em về tình thầy trò trong xã hội ngày nay.
- Viết đoạn văn với chủ đề tự chọn trong đó có sử dụng phó từ.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Quê hương
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Quê hương
- Phân tích tác phẩm Quê hương
- Mạch cảm xúc của bài thơ "Quê hương" (Tế Hanh) được thể hiện như thế nào?
- Dưới đây là hai câu thơ miêu tả người dân chài: "Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng, Cả thân hình nồng thở vị xa xăm;" Cách miêu tả ở hai câu đó có gì khác nhau? Hiệu quả nghệ thuật riêng ở mỗi câu là gì?
- Theo em, bức tranh quê hương được tác giả miêu tả trong bài thơ là bức tranh phong cảnh hay bức tranh sinh hoạt? Từ đó, em có nhận xét gì về tình cảm quê hương của nhà thơ?
- Cảm nhận của nhà thơ trước cảnh thuyền về?
- Em cảm nhận như thế nào về câu cuối cùng của bài thơ: "Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!"
- Theo em đâu là những câu thơ hay nhất trong bài? Hãy phân tích những câu thơ đó.
- Trong khổ thơ đầu, nhà thơ miêu tả mùa xuân qua những hình ảnh nào?
- Cảm xúc của nhà thơ trước vẻ đẹp của mùa xuân được thể hiện như thế nào qua những dòng thơ:
- Hình ảnh người cầm súng, người ra đồng gợi cho em nghĩ đến ai?
- Hãy chỉ ra đặc điểm về cách gieo vần và ngắt nhịp trong khổ thơ sau:
- Theo em, vì sao tác giả muốn làm "con chim", "một cành hoa", "một nốt trầm"?
- Trong phần đầu bài thơ, tác giả xưng "tôi" nhưng sang phần sau lại xưng "ta".
- Sau khi đọc và tìm hiểu bài thơ, em có nhận xét gì về cách dùng từ trong nhan đề Mùa xuân nho nhỏ?
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Mùa xuân nho nhỏ
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Mùa xuân nho nhỏ
- Phân tích tác phẩm Mùa xuân nho nhỏ
- Từ việc xác định nghĩa của từ "mình" và từ "tình", em hiểu nghĩa của hai dòng thơ sau như thế nào? "Nước non ngàn dặm mình Nước non ngàn dặm tình"
- Chỉ ra những biện pháp tu từ trong hai dòng thơ sau và nêu tác dụng của chúng: "Đất nước như vì sao Cứ đi lên phía trước"
- Bài thơ kết thúc bằng việc nhắc đến những điệu ca Huế. Các kết thúc ấy gợi cho em cảm nhận gì về vẻ đẹp tâm hồn của nhà thơ?
- Từ nội dung của đoạn thơ trên, hãy trình bày ngắn gọn suy nghĩ của em về lẽ sống "dâng cho đời" của tuổi trẻ trong thời đại ngày nay.
- Khái niệm ngữ cảnh và nghĩa của từ trong ngữ cảnh. Cho ví dụ minh họa.
- Viết một đoạn văn về một chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng biện pháp tu từ nói quá hoặc nói giảm - nói tránh
- Qua nỗi nhớ của nhà thơ - một người con phải sống xa quê - cảnh sắc Gò Me hiện lên như thế nào?
- Hình ảnh người dân Gò Me được tác giả khắc hoạ qua những chi tiết nào?
- Nhớ đến Gò Me, tác giả nhớ da diết điệu hò quê hương. Việc nhà thơ hai lần dẫn lại câu hò gợi cho em suy nghĩ gì?
- Bài thơ Gò Me có nhiều hình ảnh sinh động, giàu sức gợi. Em thích những hình ảnh nào? Vì sao?
- Nêu cảm nhận của em về tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước được thể hiện trong bài thơ.
- Nhà thơ lấy tên một vùng đất làm nhan đề bài thơ. Hãy kể tên một số tác phẩm mà em đã học, đã đọc cũng có cách đặt nhan đề tương tự.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Gò Me?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Gò Me
- Phân tích tác phẩm Gò Me
- Tìm những hình ảnh miêu tả ánh sáng, âm thanh và không gian miền quê "Gò me" trong khổ thơ đầu.
- Hai dòng thơ "Những chị, những em má núng đồng tiền/ Nọc cấy, tay tròn, nghiêng nón làm duyên" gợi cho em cảm nhận gì về những người phụ nữ Gò Me?
- Em hiểu như thế nào về hai dòng thơ: "Hò... ơ... Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me/ Không vì sắc lịch, mà chỉ vì mê giọng hò...?
- Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong những dòng thơ sau và nêu tác dụng: "Tiếng ai vút đầu bông lúa chín Gió dìu vương xao xuyến bờ tre."
- Giải thích nghĩa của từ "tắm" trong dòng thơ: "Ao làng trăng tắm, mây bơi". Chỉ sự khác biệt về nghĩa của từ "tắm" trong ngữ cảnh này với từ "tắm" trong câu "Mẹ đang tắm cho bé".
- Giải nghĩa các câu thành ngữ sau:
- Xác định hình ảnh tu từ và biện pháp tu từ được sủ dụng trong các ví dụ sau
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Nội dung chính của văn bản Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Phân tích bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Ấn tượng của em về bài bình thơ của Vũ Quần Phương:
- Sự đồng cảm của người bình thơ với bài thơ được thể hiện:
- Lí do Vũ Quần Phương khẳng định: “Cái tài của Nguyễn Đình Thi ở bài thơ này là tạo được một luồng không khí thân yêu trong trẻo run rẩy phủ lấy phong cảnh. Phong cảnh bỗng mang vị tâm hồn của tác giả.”
- Mạch cảm xúc của tác giả được khơi dậy qua sự hồi tưởng về không gian.
- Trong cái rét ngọt đầu xuân, sức sống của thiên nhiên và con người được khơi dậy như thế nào?
- Nêu nhận xét của em về cách tác giả diễn tả cảm giác của lòng mình khi mùa xuân đến.
- Tác giả đã triển khai bài tùy bút theo mạch chủ đề về mùa xuân bắt đầu từ “ai cũng chuộng mùa xuân” như thế nào?
- Trong đoạn trích, khi nói về mùa xuân, tác giả dùng cụm từ như mùa xuân của tôi, mùa xuân thần thánh của tôi, mùa xuân của Hà Nội thân yêu.
- Chọn một câu văn cho thấy lời văn của bài tùy bút như lời trò truyện tâm tình.
- Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 – 7 câu) nêu cảm nhận về cảnh sắc và không khí mùa xuân ở quê hương em.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt?
- Nội dung chính của văn bản Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt
- Phân tích tác phẩm Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt
- Em hãy tóm tắt những đặc điểm thể loại của tùy bút "Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt".
- Đọc đoạn văn từ đầu đến "...lòng mình say sưa một cái gì đó - có lẽ là sự sống!" và trả lời các câu hỏi sau: a. Đoạn văn sử dụng cách viết giàu nhịp điệu như thế nào? Theo em, cách viết này đem đến hiệu quả gì về mặt nghệ thuật? b. Xác định từ Hán Việt đ
- Trong hai đoạn văn đầu văn bản "Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt", tác giả muốn khẳng định điều gì? Em có đồng ý với quan điểm của tác giả không?
- Những chi tiết như "những vệt xanh tươi hiện ở trên trời", "những làn sáng hồng hồng" báo hiệu điều gì về sự chuyển đổi của thời gian và không gian? Từ đó, nêu nhận xét của em về khả năng cảm nhận thế giới bên ngoài của nhà văn.
- Em hãy giải thích nhan đề bài tùy bút
- Vì sao tác giả lại đưa ra các đối tượng sóng đôi: non - nước, bướm - hoa, trăng - gió, trai - gái, mẹ - con, cô gái còn son (vợ) - chồng để khẳng định mối quan hệ giữa con người và mùa xuân? Cách nói này tác động như thế nào đến cảm nhận của người đọc?
- Cách tác giả nói về "lí do" yêu mùa xuân của các đối tượng khác nhau trong đoạn trích có gì đặc biệt? Hãy diễn tả liên tưởng của em về hoàn cảnh riêng của từng đối tượng ấy.
- Nêu tác dụng của dấu chấm phẩy trong các câu sau :
- Những chi tiết nào cho thấy cơm hến là món ăn bình dân?
- Món cơm hến cho thấy đặc điểm gì trong phong cách ăn uống của người Huế?
- Chuyện cơm hến có phải chỉ đơn giản là văn bản giới thiệu một món ăn không?
- Theo em, tại sao tác giả lại cho rằng “một món ăn đặc sản cũng giống như một di tích văn hóa”?
- Hình ảnh chị bán hàng cùng gánh cơm hến và bếp lửa gợi cho em suy nghĩ gì về ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa của cư dân bản địa?
- Tìm những từ ngữ cho thấy lời văn của bài tản văn Chuyện cơm hến giống như lời tác giả đang trò chuyện với bạn đọc.
- Em cảm nhận như thế nào về cái tôi của tác giả được thể hiện trong Chuyện cơm hến?
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Chuyện cơm hến?
- Nội dung chính của văn bản Chuyện cơm hến?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Chuyện cơm hến
- Phân tích tác phẩm Chuyện cơm hến
- Tìm những chi tiết thể hiện cảm xúc của tác giả về món cơm hến trong "Chuyện cơm hến". Qua những chi tiết đó, em có nhận xét gì về tình cảm của tác giả dành cho món đặc sản này?
- Nói về phong cách ẩm thực của người Huế, tác giả cho rằng "Người Huế ăn giống như học bài học cuộc đời". Em hiểu thể nào về cách nói đó?
- Nỗi nhớ của người xa quê trong câu ca dao "Anh đi anh nhớ quê nhà/ Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương" có gì giống với nỗi nhớ món cơm hến của tác giả?
- Em hiểu gì về "bản quyền sáng chế" của món cơm hến? Em có đồng tình với tác giả khi ông nêu quan điểm: "Tôi nghĩ rằng, trong vấn đề khẩu vị, tính bảo thủ là một yếu tố văn hóa hết sức quan trọng, để bảo toàn di sản? Vì sao?
- Trong các lễ hội, người ta thường tổ chức cúng tế và các trò chơi. Lễ cúng hến được miêu tả trong văn bản có gì khác biệt?
- Đọc bài thơ sau đây của nhà thơ Nguyễn Bùi Vợi và thực hiện các yêu cầu sau:
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Hội lồng tồng
- Nội dung chính của văn bản Hội lồng tồng?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Hội lồng tồng
- Phân tích tác phẩm Hội lồng tồng
- Sự liên quan giữa sản vật cúng tế trong hội lồng tồng với tục mở hội xuống đồng và tục thờ thành hoàng - thần nông:
- Những hoạt động của cư dân trong phân hội được miêu tả trong văn bản:
- Những mong ước của người dân khi được tổ chức hội lồng tồng:
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Bầy chim chìa vôi
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Bầy chim chìa vôi
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Bầy chim chìa vôi
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Bầy chim chìa vôi
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từ, từ láy
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từ, từ láy
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từ, từ láy
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từ, từ láy
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Đi lấy mật
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Đi lấy mật
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Đi lấy mật
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Đi lấy mật
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Thực hành tiếng việt - Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Ngàn sao làm việc
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Ngàn sao làm việc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Ngàn sao làm việc
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Văn bản đọc - Ngàn sao làm việc
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Viết tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Viết tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Viết tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 1: Viết tóm tắt văn bản theo yêu cầu khác nhau về độ dài
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Đồng dao mùa xuân
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Đồng dao mùa xuân
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Đồng dao mùa xuân
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Đồng dao mùa xuân
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Biện pháp tu từ, nghĩa của từ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Biện pháp tu từ, nghĩa của từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Biện pháp tu từ, nghĩa của từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Biện pháp tu từ, nghĩa của từ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Gặp lá cơm nếp
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Gặp lá cơm nếp
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Gặp lá cơm nếp
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Gặp lá cơm nếp
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Trở gió
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Trở gió
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Trở gió
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Văn bản đọc - Trở gió
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 2: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Số từ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Số từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Số từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Số từ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Người thầy đầu tiên
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Người thầy đầu tiên
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Người thầy đầu tiên
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Người thầy đầu tiên
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Phó từ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Phó từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Phó từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Thực hành tiếng việt - Phó từ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Quê hương
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Quê hương
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Quê hương
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 3: Văn bản đọc - Quê hương
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Mùa xuân nho nhỏ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Mùa xuân nho nhỏ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Mùa xuân nho nhỏ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Mùa xuân nho nhỏ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Ngữ cảnh và nghĩa của từ trong ngữ cảnh, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Ngữ cảnh và nghĩa của từ trong ngữ cảnh, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Ngữ cảnh và nghĩa của từ trong ngữ cảnh, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Ngữ cảnh và nghĩa của từ trong ngữ cảnh, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Gò Me
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Gò Me
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Gò Me
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc - Gò Me
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Thực hành tiếng việt - Nghĩa của từ, dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc Văn bản đọc - Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc Văn bản đọc - Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc Văn bản đọc - Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc Văn bản đọc - Tháng Giêng, mơ về trăng non rét ngọt
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 4: Văn bản đọc Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng Việt - Dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng Việt - Dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng Việt - Dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng Việt - Dấu câu, biện pháp tu từ
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc - Chuyện cơm hến
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc - Chuyện cơm hến
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc - Chuyện cơm hến
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Văn bản đọc - Chuyện cơm hến
- Câu hỏi tự luận mức độ nhận biết Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng việt - Từ ngữ địa phương
- Câu hỏi tự luận mức độ thông hiểu Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng việt - Từ ngữ địa phương
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng việt - Từ ngữ địa phương
- Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng cao Ngữ văn 7 Kết nối bài 5: Thực hành tiếng việt - Từ ngữ địa phương
- Nội dung chính của văn bản Bầy chim chìa vôi?
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) trình bày cảm nhận của em về một chi tiết thú vị trong đoạn trích Đi lấy mật.
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) nêu cảm nghĩ về tình yêu của người con đối với mẹ trong bài thơ Gặp lá cơm nếp.
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) nêu cảm nhận về một đoạn thơ mà em yêu thích trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) nêu cảm nhận của em về đoạn thơ từ Ôi, thuở ấu thơ đến Lá xanh như dải lụa mềm lửng lơ.
- Viết đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) về một nét sinh hoạt thể hiện vẻ đẹp của con người và truyền thống văn hóa nơi em đang sống.
Soạn văn 7 tập 2 - kết nối tri thức
- Soạn bài 6 Văn bản đọc Đèo cày giữa đường
- Soạn bài 6 Thực hành tiếng việt trang 10
- Soạn bài 6 Văn bản đọc Một số câu tục ngữ Việt Nam
- Soạn bài 6 Thực hành tiếng việt trang 13
- Soạn bài 6 Văn bản đọc Con hổ có nghĩa
- Soạn bài 6 Củng cố, mở rộng
- Soạn bài 7 Văn bản đọc Cuộc chám trán trên đại dương
- Soạn bài 7 Thực hành tiếng việt trang 34
- Soạn bài 7 Văn bản đọc Đường vào trung tâm vũ trụ
- Soạn bài 7 Thực hành tiếng việt trang 41
- Soạn bài 7 Văn bản đọc Dấu ấn Hồ Khanh
- Soạn bài 7 Củng cố, mở rộng
- Soạn bài 8 Văn bản đọc Bản đồ dẫn đường
- Soạn bài 8 Thực hành tiếng việt trang 59
- Soạn bài 8 Văn bản đọc Hãy cầm lấy và đọc
- Soạn bài 8 Thực hành tiếng việt trang 64
- Soạn bài 8 Văn bản đọc Nói với con
- Soạn bài 8 Củng cố, mở rộng
- Soạn bài 9 Văn bản đọc Thủy tiên tháng Một
- Soạn bài 9 Văn bản đọc Lễ rửa làng của người Lô Lô
- Soạn bài 9 Văn bản đọc Bản tin về hoa anh đào
- Soạn bài 9 Thực hành tiếng việt trang 90
- Soạn bài 9 Củng cố, mở rộng
- Soạn bài 10 Văn bản đọc Vẻ đẹp giản dị và chân thật của Quê nội (Võ Quảng)
- Soạn bài 10 Văn bản đọc Mon và Mên đang ở đâu?
- Soạn bài 10 Ôn tập học kì 2
- Người thợ mộc trong truyện Đẽo cày giữa đường đã xử sự thế nào trước mỗi lời khuyên...
- Nếu là người thợ mộc trong câu chuyện này, em sẽ làm gì trước những lời khuyên như vậy?
- Những điều gì làm cho con ếch trong truyện Ếch ngồi đáy giếng cảm thấy sung sướng?
- Hãy chỉ ra những điểm khác biệt về môi trường sống của ếch và rùa.
- Vì sao con ếch "ngạc nhiên, thu mình lại, hoảng hốt, bối rối"?
- Trong truyện Con mối và con kiến, quan niệm sống của mối và kiến bộc lộ như thế nào...
- Theo em, thiện cảm của người kể chuyện được dành cho mối hay kiến?
- Nêu những điểm giống nhau về nội dung của ba truyện ngụ ngôn
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Đèo cày giữa đường
- Chi tiết người thợ mộc bỏ ra ba trăm quan tiền mua gỗ thể hiện điều gì?
- Vì sao những lời góp ý của người qua đường không giúp người thợ mộc bán được cày.
- Nêu cảm nhận của em về nhân vật ếch. Qua nhân vật này, em rút ra được bài học gì cho bản thân?
- Hãy giải thích ý nghĩa thành ngữ "Ếch ngồi đáy giếng". Đặt một câu có sử dụng thành ngữ này.
- Em có thiện cảm với mối hay kiến? Vì sao? Em có lí lẽ nào để biện hộ cho nhân vật vật còn lại không? Lí lẽ đó là gì?
- Theo em, tác giả căn cứ vào tập tính nào của mối và kiến để chọn những con vật này làm nhân vật chính trong truyện? Nếu muốn đổi nhân vật trong truyện ngụ ngôn này,....
- Tìm và giải nghĩa các thành ngữ có trong các câu sau :
- Tìm hiểu số tiếng trong những câu tục ngữ trên, từ đó rút ra nhận xét chung về độ dài của tục ngữ.
- Trong 15 câu tục ngữ ở trên, những câu nào có gieo vần? Việc gieo vần như vậy có tác dụng gì?
- Câu tục ngữ nào trong bài học này có hình thức của một thể thơ quen thuộc, được dùng rất nhiều trong ca dao của người Việt?
- Tính chất cân đối trong cấu trúc ngôn từ được thể hiện như thế nào ở những câu tục ngữ trên?
- Có thể phân chia các câu tục ngữ trên vào những chủ đề nào?
- Chỉ ra những câu tục ngữ thể hiện ý nghĩa một cách trực tiếp, những câu tục ngữ...
- Ý nghĩa của câu tục ngữ số 11 và số 12 có loại trừ nhau không?
- Vì sao nhiều câu tục ngữ về đời sống xã hội ra đời từ thuở xưa mà vẫn còn giá trị đối với con người ngày nay?
- Hãy ghi lại một cuộc đối thoại (giả định) giữa hai người (khoảng 5 - 7 câu), trong đó, một người có dùng câu tục ngữ...
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Một số câu tục ngữ Việt Nam
- Theo em vì sao người ta lại dùng tục ngữ trong một số tình huống giao tiếp thường ngày?
- Chỉ ra các biện pháp tu từ nói quá trong những câu dưới đây. Cách nói quá trong mỗi trường hợp đó biểu thị điều gì và có tác dụng như thế nào đối với việc miêu tả sự vật và biểu cảm?
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Con hổ có nghĩa
- Nội dung chính của văn bản Con hổ có nghĩa?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Con hổ có nghĩa
- Phân tích tác phẩm Con hổ có nghĩa
- Chuyện con hổ với bác Tiều so với chuyện con hổ với bà đỡ Trần có thêm ý nghĩa gì?
- Với văn bản này, biện pháp nghệ thuật cơ bản, bao trùm được sử dụng là biện pháp gì? Tại sao lại dựng lên chuyện “Con hổ có nghĩa” mà không phải là “Con người có nghĩa”?
- Đọc phần (1) của đoạn trích và nêu những chi tiết miêu tả hình dáng lạ lùng của con cá thiết kình.
- Cuộc chạm trán trên đại dương dẫn ba nhân vật Pi-e A-rôn-nác, Công-xây và Nét Len vào cuộc phiêu lưu trong không gian nào?
- Nhan đề Hai vạn dặm dưới biển đã thể hiện ước mơ gì của Giuyn Véc-nơ và những người cùng thời với ông?
- Theo em, nhà văn đã sáng tạo ra hình ảnh chiếc tàu ngầm dựa trên cơ sở hiện thực nào?
- Nêu tác dụng của việc nhà văn đã để cho một nhà khoa học vào vai người kể chuyện ngôi thứ nhất.
- Liệt kê những câu văn thể hiện tư duy lô-gíc đặc trưng của truyện khoa học viễn tưởng trong đoạn...
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) kể tiếp (theo tưởng tượng của em) về sự kiện diễn ra sau tình huống nhân vật "tôi"...
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Cuộc chám trán trên đại dương?
- Nội dung chính của văn bản Cuộc chám trán trên đại dương?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Cuộc chám trán trên đại dương
- Phân tích tác phẩm Cuộc chám trán trên đại dương
- Em hãy chia sẻ cảm nhận về nhan đề "Hai vạn dặm dưới đáy biển". Nhan đề bộc lộ ước mơ gì của tác giả?
- Vì sao ở thời điểm câu chuyện được kể, "cả giới bác học bế tắc", không giải mã được "con quái vật biển cả" đó thuộc loài động vật gì?
- Em hãy kể một số thành tựu khoa học của ngày nay đã được dự báo từ tiểu thuyết "Hai vạn dặm dưới đáy biển".
- Xác định tính liên kết trong các trường hợp sau:
- Xác định tính mạch lạc trong truyện ngụ ngôn Đẽo cày giữa đường.
- Câu chuyện xảy ra trong những không gian nào? Em hãy kể tóm tắt những diễn biến chính của câu chuyện.
- Kể tên các nhân vật xuất hiện trong văn bản và nêu ấn tượng của em về một nhân vật dị thường trong số đó.
- Theo lời nhân vật người kể chuyện, nhà văn Giuyn Véc-nơ đã miêu tả không gian Tâm Trái Đất như thế nào?
- "Bước nhảy không gian" kì diệu đã đưa các nhân vật chính trở lại với khoảng thời gian nào?
- Em hãy hình dung không gian thảo nguyên ở cuối văn bản, tiếp tục tưởng tượng thêm...
- Em có thích ý tưởng về công nghệ gen được đề cập tới trong văn bản không?
- Hãy tưởng tượng em sở hữu phát minh "bước nhảy không gian".
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản 7 Văn bản đọc Đường vào trung tâm vũ trụ
- Nội dung chính của văn bản Đường vào trung tâm vũ trụ?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Đường vào trung tâm vũ trụ
- Phân tích tác phẩm Đường vào trung tâm vũ trụ
- Em hiểu thế nào là "bước nhảy không gian" trong văn bản "Đường vào trung tâm vũ trụ"?
- So với "Cuộc chạm trán trên đại dương", cách kể chuyện trong "Đường vào trung tâm vũ trụ" có điểm gì khác biệt?
- Xác định công dụng của dấu ngoặc kép trong các câu sau:
- Viết một đoạn văn với chủ đề tự chọn có sử dụng dấu chấm lửng hoặc dấu chấm phẩy.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Văn bản đọc Dấu ấn Hồ Khanh?
- Nội dung chính của văn bản Dấu ấn Hồ Khanh?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Dấu ấn Hồ Khanh
- Phân tích tác phẩm Dấu ấn Hồ Khanh
- Điểm khác biệt trong mỗi chuyến đi rừng của Hồ Khanh so với những người khác là gì?
- Việc đặt nhan đề cho một văn bản thông tin phải đảm bảo yêu cầu cơ bản gì?
- Nêu tác dụng của cách mở đầu văn bản bằng việc kể lại câu chuyện có tính chất ngụ ngôn.
- Từ cách tìm chìa khóa rất kì khôi của người đàn ông trong câu chuyện, tác giả liên hệ đến vấn đề gì?
- Trong văn bản, tác giả lí giải về hai khía cạnh của hình ảnh ẩn dụ "tấm bản đồ"
- Cháu biết không, tấm bản đồ của ông lúc ấy thật sự bế tắc - "ông" đã tâm sự với "cháu" như vậy.
- Trong hai ý kiến khác nhau sau đây, em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?
- Đọc lời khuyên của "ông" dành cho "cháu" ở phần cuối văn bản, em rút ra điều gì cho bản thân?
- Trên "con đường" đi tới tương lai của bản thân, "tấm bản đồ" có vai trò như thế nào?
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Bản đồ dẫn đường
- Nội dung chính của văn bản Bản đồ dẫn đường?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Bản đồ dẫn đường
- Phân tích tác phẩm Bản đồ dẫn đường
- Đọc từ câu "Tấm bản đồ dẫn đường là cách nhìn về cuộc đời này, bao gồm cả cách nhìn về con người.......Nó cũng mang ý nghĩa quyết....
- Khi bàn về hai khía cạnh ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ “tấm bản đồ”, tác giả sử dụng: - Những lí lẽ: - Những bằng chứng:
- Đọc các đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
- Văn bản tập trung bàn về vấn đề gì? Dựa vào đâu em nhận biết được điều đó?
- Tóm lược một số ý kiến được tác giả lần lượt trình bày trong văn bản.
- Chỉ ra câu văn thể hiện cách lí giải của tác giả về thông điệp "Hãy cầm lấy và đọc"
- Tác giả đã dùng những lí lẽ và bằng chứng nào để khẳng định trong thế giới hiện đại...
- Theo tác giả, cần có những điều kiện gì để giải quyết tình trạng sa sút của văn hóa đọc hiện nay?
- Từ nội dung văn bản Hãy cầm lấy và đọc, theo em, có thể xem đọc sách là một kiểu trải nghiệm được không? Vì sao?
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) với chủ đề: Sách là để đọc, không phải để trưng bày.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Hãy cầm lấy và đọc?
- Nội dung chính của văn bản Hãy cầm lấy và đọc?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Hãy cầm lấy và đọc
- Phân tích tác phẩm Hãy cầm lấy và đọc
- Tác giả đã dùng biện pháp gì để làm nổi bật vai trò của sách đối với con người? Em có tán thành với quan điểm của tác giả thể hiện ở biện pháp ấy không? Vì sao?
- Biện pháp liên kết nào được tác giả sử dụng ở các câu sau?
- Sắp xếp các thuật ngữ sau vào bảng sau sao cho thuộc lĩnh vực phù hợp:
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản 8 Văn bản đọc Nói với con
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Nói với con
- Phân tích tác phẩm Nói với con
- Nêu chủ đề và mạch cảm xúc của bài thơ.
- Em hiểu “Người đồng mình” là gì? Cách gọi “Người đồng mình” của tác giả có gì sâu sắc?
- Hình ảnh “người đồng mình thô sơ da thịt” và “người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương” cho thấy một cách diễn đạt như thế nào? Phân tích hai hình ảnh thơ đó?
- Con lớn lên trong tình yêu của cha mẹ và sự đùm bọc của bọc hương. Nội dung ấy được thể hiện như thế nào trong khổ thơ đầu tiên (từ đầu đến Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời) của bài thơ?
- Nét đặc sắc của bài thơ là lối tư duy và cách diễn đạt giàu hình ảnh mang bản sắc dân tộc miền núi. Hãy làm sáng tỏ điều đó.
- Hãy chọn trong văn bản một cụm từ có thể khái quát được nội dung chính của vấn đề mà tác giả muốn trao đổi.
- Nhan đề của văn bản đã gợi cho em những ấn tượng, suy nghĩ gì?
- "Sự bất thường của Trái Đất" đã được tác giả làm sáng tỏ qua những bằng chứng nào?
- Theo em, trong văn bản, đoạn văn nào thể hiện rõ mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện thuộc loại "sự biến đổi cực đoan của thời tiết"?
- Hãy chỉ ra những dấu hiệu chứng tỏ khi viết văn bản này, tác giả đã sử dụng nhiều tài liệu tham khảo cần thiết.
- Tác giả đã đưa vào văn bản rất nhiều số liệu. Đó là những số liệu nào?
- Nêu lên điều có ý nghĩa nhất mà em thu nhận được sau khi đọc văn bản này.
- Hãy viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) trình bày hiểu biết và suy nghĩ của em về tác động của biến đổi khí hậu ở vùng miền em đang sống.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Thủy tiên tháng Một
- Nội dung chính của văn bản Thủy tiên tháng Một?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Thủy tiên tháng Một
- Phân tích tác phẩm Thủy tiên tháng Một
- Văn bản "Thủy tiên tháng Một" có những đặc điểm nào của văn bản thông tin? Nêu một số dẫn chứng minh họa.
- Khi viết "Thủy tiên tháng Một", một mục tiêu được tác giả đặt ra là đính chính cách gọi tên của nhiều người đối với hiện tượng biến đổi khí hậu trên Trái Đất. Theo em, vì sao tác giả đặc biệt quan tâm vấn đề này?
- Tìm trong văn bản những căn cứ cho phép tác giả nêu nhận định sau: "Thời tiết có thể sẽ như trong truyện khoa học viễn tưởng, nhưng bản chất khoa học của nó là hoàn toàn có thật.
- Câu Theo em, điều gì đã khiến văn bản "Thủy tiên tháng Một" cuốn hút được người đọc, mặc dù vấn đề nêu ở đây từng được giới khoa học nhiều lần bàn tới?
- Nhận xét về cách tác giả Thô-mat L.Phrit-man sử dụng tài liệu tham khảo trong văn bản "Thủy tiên tháng Một".
- Thế nào là Cước chú? Cách ghi cước chú? Cho ví dụ minh họa.
- Thế nào là tài liệu tham khảo? Nó có ý nghĩa gì?
- Nêu những thông tin chính về lễ rửa làng mà em tiếp nhận được từ văn bản...
- Theo em, mục đích của tác giả khi viết văn bản này là gì? Tác giả thực hiện mục đích đó như thế nào?
- Văn bản nhắc đến nhiều hoạt động diễn ra trong lễ hội rửa làng của người Lô Lô....
- Tính cộng đồng của các hoạt động diễn ra trong ngày lễ đã được tô đậm qua những thông tin cụ thể nào?
- Qua đọc văn bản Lễ rửa làng của người Lô Lô, em rút ra được kinh nghiệm gì...
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) nêu cảm nhận của em về những giá trị sống được bộc lộ qua lễ rửa làng của người Lô Lô.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Lễ rửa làng của người Lô Lô
- Nội dung chính của văn bản Lễ rửa làng của người Lô Lô?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Lễ rửa làng của người Lô Lô
- Phân tích tác phẩm Lễ rửa làng của người Lô Lô
- Xét về nội dung và cấu trúc, văn bản "Lễ rửa làng của người Lô Lô" có những điểm gì khác biệt so với các văn bản thông tin em đã học?
- Việc duy trì bền vững tục rửa làng cho thấy nét đẹp nào trong lối sống của người Lô Lô?
- Nêu phỏng đoán của em về nét bất biến trong lễ rửa làng được thực hiện theo chu kì của đồng bào Lô Lô. Điều gì đã khiến cho một lễ tục giữ được nét bất biến qua năm tháng?
- Nêu đánh giá khái quát về sức hấp dẫn riêng của loại văn bản thông tin giới thiệu về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động được thể hiện qua văn bản "Lễ rửa làng của người Lô Lô".
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Bản tin về hoa anh đào
- Nội dung chính của văn bản Bản tin về hoa anh đào?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Bản tin về hoa anh đào
- Phân tích tác phẩm Bản tin về hoa anh đào
- Nhan đề “Bản tin về hoa anh đào” có thể gợi lên ở người đọc những suy đoán gì về nội dung của bài?
- Trong văn bản "Bản tin về hoa anh đào", tác giả đã thể hiện sự đồng điệu trong tâm hồn của mình với nhân vật trong tản văn. Hãy chỉ ra chi tiết đó.
- Điền các từ Hán Việt thích hợp vào chỗ trống:
- Viết một đoạn văn với đề tài tự chọn có sử dụng ít nhất hai từ Hán Việt.
- Tưởng tượng em là một nhà phê bình, hãy viết đoạn văn (khoảng 6 - 8 câu) nêu ý kiến của em về một tác phẩm...
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Vẻ đẹp giản dị và chân thật của Quê nội (Võ Quảng)
- Nội dung chính của văn bản Vẻ đẹp giản dị và chân thật của Quê nội (Võ Quảng)?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Vẻ đẹp giản dị và chân thật của Quê nội (Võ Quảng)
- Phân tích tác phẩm Vẻ đẹp giản dị và chân thật của Quê nội (Võ Quảng)
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Mon và Mên đang ở đâu?
- Nội dung chính của văn bản Mon và Mên đang ở đâu?
- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Mon và Mên đang ở đâu?
- Phân tích tác phẩm Mon và Mên đang ở đâu?
- Phiếu học tập số 1
- Phiếu học tập số 2
- Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) có sử dụng thành ngữ đẽo cày giữa đường.
- Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của văn bản Đèo cày giữa đường?
- Nội dung chính của văn bản Đèo cày giữa đường?
- Phân tích tác phẩm Đẽo cày giữa đường
- Ghi lại một cuộc đối thoại (giả định) giữa hai người (khoảng 5 -7 câu), trong đó, một người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề, chớ nề học hỏi.
- Viết một đoạn văn có sử dụng thuật ngữ dùng trong lĩnh vực văn học.
Giải lịch sử và địa lí 7 - kết nối tri thức
- Giải bài 2 Các cuộc phát kiến địa lí và sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu
- Giải bài 3 Phong trào Văn hoá Phục hưng và cải cách tôn giáo
- Giải bài 1 Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu
- Giải bài 3 Khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở châu Âu
- Giải bài 5 Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á
- Giải bài 8 Thực hành Tìm hiểu về các nền kinh tế lớn và các nền kinh tế mới nổi ở châu Á
- Giải bài 9 Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi
- Giải bài 11 Phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở châu Phi
- Giải bài 12 Thực hành Tìm hiểu khái quát Cộng hoà Nam Phi
- Giải bài 13 Vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ. Sự phát kiến ra châu Mỹ
- Giải bài 15 Đặc điểm dân cư, xã hội, phương thức khai thác bền vững ở Bắc Mỹ
- Giải bài 16 Đặc điểm tự nhiên Trung và Nam Mỹ
- Giải bài 17 Đặc điểm dân cư, xã hội Trung và Nam Mĩ, khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng Amazon
- Giải bài 18 Châu Đại Dương
- Giải chủ đề 1 Các cuộc đại phát kiến địa lí
- Giải bài 4 Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX
- Giải bài 5 Ấn Độ từ thế kỉ IV đến thế kỉ XIX
- Giải bài 6 Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI
- Giải bài 7 Vương quốc Lào
- Giải bài 8 Vương quốc Cam-pu-chia
- Giải bài 9 Đất nước buổi đầu độc lập (939-967)
- Giải bài 10 Đại Cồ Việt thời Đinh và Tiền Lê (968-1009)
- Giải bài 11 Nhà Lý xây dựng và phát triển đất nước (1009-1225)
- Giải bài 12 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075-1077)
- Giải bài 13 Đại Việt thời Trần (1226-1400)
- Giải bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên
- Giải bài 15 Nước Đại Ngu thời Hồ (1400 - 1407)
- Giải bài 16 Khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427)
- Giải bài 17 Đại Việt thời Lê Sơ (1428-1527)
- Giải bài 18 Vương quốc Chăm-pa và vùng đất Nam Bộ từ đầu thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVI
- Giải bài 19 Châu Nam Cực
- Quan sát hình 2, em hãy cho biết lãnh chúa phong kiến và nông nô được hình thành từ những tầng lớp nào?
- Quan sát hình 3 và đọc thông tin trong mục, em hãy trình bày đặc điểm của lãnh địa phong kiến ở Tây Âu
- Hãy trình bày sự ra đời của Thiên Chúa giáo
- Thành thị trung đại ra đời thế nào? Em hãy phân tích vai trò của các thành thị đối với châu Âu thời trung đại.
- Em hãy lập và hoàn thành bảng theo mẫu dưới đây
- "Thành thị giống như bông hoa rực rỡ nhất của châu Âu thời trung đại". Em hãy tìm những dẫn chứng trong bài học để chứng minh cho ý kiến trên.
- Tìm hiểu và cho biết một số dấu ấn tiêu biểu của thành thị trung đại (các thành phố cổ, trường đại học,...)...
- Dựa vào hình 1 và thông tin trong mục, hãy giới thiệu nét chính về hành trình của một số cuộc phát kiến địa lí lớn...
- Hãy cho biết quá trình tích lũy vốn và tập trung nhân công của giai cấp tư sản trong giai đoạn đầu như thế nào. Nêu những biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở Tây Âu.
- Hãy cho biết những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu giai đoạn này?
- Trong các hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí, theo em, hệ quả nào là quan trọng nhất? Vì sao?
- Theo em, biến đổi lớn nhất của xã hội Tây Âu thời kì này là gì?
- Một hậu quả của phát kiến địa lí là dẫn đến làn sóng xâm lược thuộc địa và cướp bóc thực dân. Em hãy tìm hiểu thêm và cho biết Việt Nam
- Tư liệu 1, 2 phản ánh quan điểm của các nhà Văn hóa Phục hưng về vấn đề gì?
- Hãy giải thích vì sao xuất hiện phong trào Cải cách tôn giáo. Hãy trình bày những nội dung chính của phong trào Cải cách tôn giáo.
- Hãy lập và hoàn thành bảng theo mẫu dưới đây:
- Vẽ sơ đồ tư duy (hoặc lập bảng hệ thống) thể hiện những nét chính của Phong trào Cải cách tôn giáo (nguyên nhân, nội dung, tác động)
- Sưu tầm tư liệu từ Internet và sách, báo để giới thiệu (theo cách của em) về một công trình/tác phẩm/nhà văn hóa...
- Đọc thông tin trong mục 1 và quan sát hình 1, hãy: Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng và kích thước châu Âu.
- Đọc thông tin trong mục a và quan sát hình 1, hãy: Phân tích đặc điểm các khu vực địa hình chính ở châu Âu.
- Dựa vào thông tin trong mục b và hình 3, hãy trình bày đặc điểm phân hoá khí hậu.
- Hãy xác định vị trí các sông Von-ga, Đa-nuýp, Rai-no trên bàn đồ hình 1
- Đọc thông tin và quan sát các hình ảnh mục d, hãy trình bày đặc điểm các đới thiên nhiên ở châu Âu
- Xác định mỗi biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa dưới đây thuộc kiều khí hậu nào ở châu Âu. Giải thích vì sao?
- Sưu tầm những hình ảnh đẹp về thiên nhiên châu Âu (núi, sông, hồ, rừng,...) và viết bài (khoảng 15 dòng) giới thiệu về những cảnh đẹp đó
- Đọc thông tin và khai thác bảng số liệu 1,2 trong mục 1 hãy nêu đặc điểm dân cư của châu Âu.
- Đọc thông tin trong mục 2, cho biết các đặc điểm của đô thị hoá ở châu Âu. Dựa vào hình 1, hãy kể tên các đô thị từ 5 triệu người trở lên ở châu Âu
- Đọc thông tin mục 3, cho biết đặc điểm di cư ở châu Âu
- Dựa vào bảng 1 trang 101, vẽ biểu đồ tròn thể hiện cơ cấu dân số theo nhóm tuổi ở châu Âu năm 1990 và năm 2020. Nêu nhận xét
- Tìm hiểu về ảnh hưởng của cơ cấu dân số già đến sự phát triển kinh tế – xã hội ở châu Âu
- Hoàn thành bằng theo mẫu sau vào vở: Môi trường nước, môi trường không khí
- Tìm hiểu về việc khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường ở một quốc gia châu Âu
- Dựa vào thông tin và bảng số liệu mục 2, nêu dẫn chứng để thấy EU .....................
- Thu thập thông tin về mối quan hệ thương mại giữa Việt Nam và EU.
- Đọc thông tin trong mục a và quan sát hình 1, hãy:
- Xác định trên hình 1, sự phân bố của một số loại khoáng sản chính ở châu Á.
- Dựa vào thông tin ở mục c và hình 2, hãy : Nêu đặc điểm khí hậu châu Á.
- Dựa vào thông tin trong mục d và các hình 3, 4, hãy:
- Dựa vào thông tin và hình ảnh trong mục e, hãy:
- Trình bày một trong những đặc điểm thiên nhiên châu Á và ý nghĩa của đặc điểm.............
- Tìm hiểu và trình bày về khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nước ta............
- Dựa vào thông tin và hình 1 trong mục 2, cho biết các khu vực đông dân ..........
- Xác định vị trí của các đô thị từ 20 triệu người trở lên ở châu Á.
- Dựa vào bằng 1 trong 115, này tính tỉ lệ số dân của châu Á trong tổng số dẫn thế giới. Nêu nhận xét.
- Tìm hiểu và cho biết số dân và mật độ dân số của Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội.
- Dựa vào hình 2 và đọc thông tin mục a, hay nêu một số đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Á.
- Dựa vào thông tin mục b va hình 2, hãy nêu đặc điểm tự nhiên của khu vực TRung Á.
- Dựa vào hình 3 và thông tin trong mục c, hãy nêu đặc điểm tự nhiên của khu vực Tây Á.
- Đọc thông tin mục d và quan sát hình 4 hãy nêu đặc điểm của khu vực Nam Á.
- Đọc thông tin mục e và quan sát hình 5, hãy nêu đặc điểm tự nhiên của khu vực Đông Á.
- Đọc thông tin và quan sát các hình ảnh mục g, hãy nêu đặc điểm tự nhiên của khu vực Đông Nam Á.
- Kể tên các nước ở khu vực Đông Nam Á.
- So sánh một đặc điểm tự nhiên của hai khu vực ở châu Á
- Tìm hiểu thông tin về tự nhiên ở một khu vực của châu Á mà em quan tâm và chia sẻ với các bạn.
- Sưu tầm tư liệu, viết một báo cáo ngắn về một trong các nền kinh tế lớn và nền kinh tế mới nổi của châu Á. Trung Quốc.
- Dựa vào thông tin trong mục a và hình 1, hãy:Trình bày đặc điểm địa hình châu Phi.
- Đọc thông tin trong mục b và hình 2, hãy cho biết đặc điểm khí hậu của châu Phi.
- Dựa vào thông tin trong mục c và hình 1, hãy: Nêu đặc điểm sông, hồ ở châu Phi.
- Dựa vào thông tin và hình ảnh trong mục d, hãy trình bày đặc điểm của một trong các môi trường tự nhiên ở châu Phi.
- Đọc thông tin và hình ảnh trong mục 3, hãy nêu một số vấn đề môi trường..............
- Trình bày khái quát đặc điểm tự nhiên châu Phi.
- Lập bảng so sánh đặc điểm của các môi trường tự nhiên ở châu Phi (về khí hậu, sinh vật).
- Sưu tầm thông tin, tranh ảnh để viết bài giới thiệu về một loài thực vật.................
- Dựa vào thông tin mục 2 và hiểu biết của bản thân hãy kể tên một số di sản lịch sử châu Phi.
- Hãy nêu hậu quả của một trong các vấn đề nổi cộm về dân cư, xã hội đối với sự phát triển của các nước châu Phi.
- Sưu tầm thông tin về một di sản lịch sử nổi tiếng của châu Phi.
- Đọc thông tin trọng mục 2 và quan sát hình 4 (trang 131), hãy:
- Đọc thông tin trong mục 3 và quan sát hình 4 (trang 131), hãy:
- Đọc thông tin trong mục 4 và quan sát hình 4 (trang 131), hãy:
- Hãy lập bảng so sánh cách thức con người khai thác thiên nhiên ở môi trường.............
- Tìm hiểu về hoang mạc Xa-ha-ra.
- Viết báo cáo
- Đọc thông tin trong mục 2 và kết hợp hiểu biết của bản thân..............
- Dựa vào bản đồ tự nhiên châu Mỹ (trang 140), hãy cho biết lãnh thổ châu Mỹ trải dài khoảng bao nhiêu vĩ độ.
- Tìm hiểu và viết một bài giới thiệu (10 – 15 dòng) về hành trình thám hiểm.
- Dựa vào thông tin và hình trong mục 2,hãy trình bày sự phân hoá khí hậu của Bắc Mỹ.
- Quan sát bản đồ tự nhiên châu Mỹ (trang 140) và đọc thông tin, quan sát hình ảnh..............
- Dựa vào thông tin và hình ảnh trong mục 4, hãy trình bày sự phân hoá thiên nhiên ở Bắc Mỹ.
- Xác định vị trí của các thảm thực vật: đài nguyên, rừng lá kim, rừng lá rộng...........
- Sưu tầm thông tin, hình ảnh về thiên nhiên Bắc Mỹ.
- Dựa vào thông tin và bảng số liệu trong mục b, hãy trình bày đặc điểm đô thị hóa ở Bắc Mỹ.
- Xác định trên bàn đồ các trung tâm kinh tế quan trọng ở Bắc Mỹ.
- Dựa vào thông tin trong mục 3, hãy phân tích phương thức con người khai thác.........
- Lựa chọn và phân tích một trong những vấn đề dân cư, xã hội ở Bắc Mỹ.
- Tìm hiểu thông tin và chia sẻ với bạn về hoạt động sản xuất nông nghiệp.............
- Dựa vào hình 1 (trang 140) và thông tin trong mục 2, hãy trình bày sự phân hoá tự nhiên..................
- Dựa vào thông tin và quan sát hình 4 trong mục 3, hãy......
- Trình bày một đặc điểm tự nhiên (địa hình, khí hậu, đới thiên nhiên) ở khu vực Trung và Nam Mỹ.
- Sưu tầm thông tin về kênh đào Pa-na-ma.
- Đọc thông tin và quan sát hình 1 trong mục b, hãy: Trình bày vấn đề đô thị hoá ở Trung và Nam Mỹ.
- Dựa vào thông tin và hình ảnh mục c, hãy nêu những nét đặc sắc của văn hoá Mỹ Latinh.
- Đọc thông tin trong mục a, hãy nêu khái quát đặc điểm rừng A-ma-dôn.
- Dựa vào bảng số liệu và thông tin trong mục b, hãy:
- Trình bày một đặc điểm dân cư, xã hội ở khu vực Trung và Nam Mỹ.
- Tìm hiểu một nét văn hoá Mỹ La-tinh và chia sẻ với các bạn.
- Dựa vào thông tin trong mục a và hình 1, hãy: Xác định vị trí ................
- Dựa vào thông tin và hình 3 trong mục b, hãy phân tích đặc điểm khí hậu của Ô-xtrây-li-a.
- Dựa vào thông tin và hình ảnh trong mục c, hãy nêu những nét đặc sắc của sinh vật ở Ô-xtray-li-a.
- Dựa vào thông tin ở mục a, hãy nêu những đặc điểm về dân cư của Ô-xtrây-li-a.
- Quan sát lược đồ hình 5, nêu đặc điểm phân bố các thành phố lớn ở Ô-xtrây-lia
- Đọc thông tin trong mục b, hãy trình bày một số nét độc đáo về lịch sử và văn hoá của Ô-xtrây-li-a.
- Đọc thông tin và quan sát hình ảnh trong mục 4, hãy phân tích phương thức con người khai thác..............
- Dựa vào bản đồ hình 1, hãy xác định vị trí các khu vực địa hình, ..............
- Nguyên nhân nào dẫn đến sự độc đáo về dân cư, xã hội ở Ô-xtrây-li-a?
- Tìm hiểu và nêu một số nét về mối quan hệ (kinh tế, xã hội,...) giữa hai nước Việt Nam và Ô-xtrây-lia.
- Hãy phân tích những tác động đối với các cuộc đại phát kiến địa lí đối với tiến trình lịch sử.
- Mô tả hành trình các cuộc đại phát kiến địa lí của C.Cô-lôm-bộ và Ph.Ma-gien-lăng trên lược đó.
- Nêu ý nghĩa của hai cuộc đại phát kiến địa II.
- Trong những tác cộng của các cuộc phát kiến địa li đối với lịch sử, theo em, tác động nào là quan trọng nhất? Vì sao?
- Là một người dân châu Á, em có suy nghĩ gì về sự có mặt của người châu Âu.........
- Sưu tầm tư liệu từ sách, báo và internet và C Cô-lôm-bô, Ph Ma-gian lăng và đánh giá công lao của họ
- Khai thác tư liệu 1 và thông tin trong mục, hãy cho biết điều kiện địa lí và lịch sử .............
- Đô thị ở Hy Lạp và La Mã cổ đại có vai trò như thế nào đối với sự phát triển..........
- Phân tích điều kiện dẫn đến sự ra đời các đô thị trung đại ở Tây Âu.
- Khai thác từ liệu 2 và thông tin trong mục, cho biết tầng lớp thương nhân có vai trò ............
- Nêu những biểu hiện nổi bật về sự phát triển kinh tế thời Minh - Thanh.
- Theo em, những thành tựu nào là nổi bật nhất? Vì sao?
- Hãy giới thiệu những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến thế kỉ XIX.
- Em hãy nêu nhận xét về những thành tựu văn hóa của Trung Quốc.
- Tại sao nói thời Đường là thời kì thịnh vượng của chế độ phong kiến Trung Quốc?
- Kinh tế thời Minh – Thanh có điểm gì mới so với thời Đường?
- Trong những thành tựu văn hóa tiêu biểu của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến thế kỉ XIX............
- Liên hệ với lịch sử Việt Nam, em hãy tìm hiểu thêm và chia sẻ: Từ thế kỉ VII đến thế kỉ XIX, ...............
- Hãy trình bày những nét chính về sự ra đời, tình hình chính trị, ...............
- Trình bày khái quát sự ra đời và tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ ..............
- Em hãy giới thiệu và nhận xét về một số thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ thời phong kiến.
- Hãy tìm hiểu thêm và kể tên một số thành tựu văn hóa của các quốc gia Đông Nam Á...............
- ìm kiếm thông tin và hình ảnh từ sách, báo và Internet, hãy viết đoạn văn ngắn giới thiệu ..........
- Từ từ liệu trên, em có nhận xét gì về hoạt động kinh tế của Vương quốc Ma-lắc-ca?
- Hãy nêu thành tựu văn hoá tiêu biểu của các quốc gia ở Đông Nam Á và rút ra nhận xét.
- Nhiều quốc gia Đông Nam Á sáng tạo ra chữ viết riêng có ý nghĩa thế nào?
- Hãy thể hiện trên trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về quá trình hình thành và phát triển................
- Tìm hiểu thêm từ sách, báo và internet về một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của các quốc........
- Hãy nêu và đánh giá về sự phát triển của Vương quốc Lan Xang.
- Hãy nêu một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Lào.
- Lập trục thời gian và điền các thông tin về sự hình thành, phát triển của Vương quốc Lào.
- Tìm hiểu thêm từ sách, báo và internet về những thành tựu văn hóa tiêu biểu của đất nước Lào...............
- Hãy nêu và đánh giá về sự phát triển của Vương quốc Campuchia thời kì Ăng-co
- Trình bày những nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Campuchia.
- Lập bảng hệ thống (hoặc sơ đồ tư duy) thể hiện sự phát triển..................
- Hãy đóng vai một hướng dẫn viên du lịch và giới thiệu về một di sản................
- Em hãy nêu tình hình nước ta sau khi Ngô Quyền mất.
- Hãy trình bày công cuộc thống nhất đất nước và thành lập nhà Đinh của Đinh Bộ Lĩnh.
- Em hãy đánh giá công lao của Ngô Quyền trong buổi đầu độc lập.
- Những việc làm của Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa như thế nào đối với dân tộc?
- Có ý kiến cho rằng: Ngô Quyền quyết định về đóng đô ở Cổ Loa...............
- Trình bày những nét chính về tình hình xã hội thời Đinh - Tiền Lê.
- Đời sống văn hoá thời Đinh - Tiền Lê có điểm gì nổi bật?
- So sánh tổ chức chính quyền thời Đinh và Tiền Lê với thời Ngô.
- Em có nhận xét gì về vai trò của Lê Hoàn trong cuộc kháng chiến chống Tống năm 981?
- Giả sử em là Đinh Tiên Hoàng, em có chọn đặt kinh đô ở Hoa Lư không? Vì sao?
- Tư liệu 2 cho em biết điều gì về chính sách của nhà Lý đối với các tù trưởng miền núi?
- Hãy cho biết những nét chính về tình hình chính trị thời Lý.
- Em có nhận xét gì về các chính sách của nhà Lý trong phát triển kinh tế? ............
- Trình bày nét chính về tình hình kinh tế, xã hội Đại Việt thời Lý.
- Giới thiệu những thành tựu tiêu biểu về văn hoá, giáo dục thời Lý.
- Việc xây dựng Văn Miếu - Quốc Tử Giám và mở khoa thi đầu tiên có ý nghĩa như thế nào?
- Lập bảng hệ thống (hoặc sơ đồ tư duy) thể hiện những nét chính về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hoá thời Lý.
- So sánh và cho biết tổ chức nhà nước thời Lý có điểm gì khác so với thời Đinh - Tiền Lê............
- Hãy sưu tầm sách, báo và internet về một thành tựu văn hoá, giáo dục tiêu biểu thời Lý..................
- Vì sao Lý Thường Kiệt quyết định xây dựng phòng tuyến ..............
- Hãy chỉ ra những nét độc đáo trong cuộc kháng chiến chống Tống của nhà Lý (1075-1077).
- Vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến được thể hiện như thế nào?
- Cuộc kháng chiến chống Tống của nhà Lý đã để lại những bài học gì ...............
- Em hãy nêu những dẫn chứng chứng tỏ nhà Trần chú trọng và khuyến khích phát triển nông nghiệp.
- Mô tả những nét chính về tình hình thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Trần.
- Xã hội thời Trần bao gồm những tầng lớp nào? .......
- Trình bày những nét chính về tư tưởng - tôn giáo thời Trần.
- Nêu những nét nổi bật về văn học thời Trần. Sự phát triển của dòng ...........
- Hãy nêu những thành tựu tiêu biểu về kiến trúc, điêu khắc thời Trần.
- Lập và hoàn thành bảng thống kê về một số thành tựu chính ...............
- Dựa vào kiến thức đã học, em hãy cho biết sự thành lập triều Trần thay triều Lý.............
- Tìm hiểu thêm từ sách, báo và internet, hãy viết bài giới thiệu (khoảng 7-10) câu về một thành tựu văn hoá Đại Việt...............
- Khai thác tư liệu 2,3, em hãy rút ra điểm chung về tinh thần chiến đấu của vua tôi nhà Trần.
- Trình bày tóm tắt những nét chính về diễn biến cuộc kháng chiến ..........
- Trình bày tóm tắt diễn biến chính của cuộc kháng chiến chống quân ..............
- Phân tích nguyên nhân thắng lợi của ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên.
- Nêu ý nghĩa lịch sử của ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông - Nguyên.
- Hãy lập và hoàn thành bảng theo mẫu dưới đây về ba lần kháng chiến.............
- Từ kiến thức đã học ở bài 13 và bài 14, em hãy đánh giá ngắn gọn về vai trò ...............
- Chiến thắng của ba lần chống quân xâm lược Mông - Nguyên đã để lại........
- Trình bày những nét chính về cải cách của Hồ Quý Ly trên các lĩnh vực............
- Mô tả những nét chính của công cuộc kháng chiến chống quân Minh.
- Khai thác tư liệu 1, 2 và thông tin trong mục, hãy giải thích vì sao cuộc kháng chiến............
- Lập bảng hệ thống (hoặc sơ đồ tư duy) về nội dung chủ yếu trong cải cách của Hồ Quý Ly.............
- Theo em, đường lối kháng chiến của nhà Hồ chống lại quân Minh có gì khác so...........
- Từ sự thất bại của cuộc kháng chiến chống Minh của nhà Hồ đã để lại bài học kinh nghiệm.............
- Khai thác tư liệu 2, hãy cho biết vì sao Nguyễn Chích đề xuất kế hoạch Nghệ An...........
- Trình bày những sự kiện tiêu biểu của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn ..............
- Việc dụ hàng quân Minh và tổ chức Hội thề Đông Quan thể hiện điều gì trong kế sách ...........
- Giải thích nguyên nhân thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
- Hãy trình bày ý nghĩa lịch sử của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
- Hãy lập bảng hệ thống những sự kiện tiêu biểu của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn...........
- Hãy đánh giá vai trò của các vị anh hùng dân tộc như: Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Nguyến Chích,...
- Từ khởi nghĩa Lam Sơn, chúng ta rút ra được bài học kinh nghiệm gì đối với công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc hiện nay?
- Trình bày những nét chính về tình hình kinh tế thời Lê Sơ.
- Hãy trình bày những thành tự văn hoá - giáo dục tiêu biểu thời Lê sơ.
- Khai thác tư liệu 2 và thông tin trong mục, hãy cho biết vì sao nhà Lê sơ chú trọng phát triển giáo dục, khoa cử.
- Hãy kể tên một số danh nhân văn hoá tiêu biểu thời Lê sơ và những đóng góp.................
- Tình hình kinh tế thời Lê sơ có điểm gì giống và khác thời Trần?
- Đọc đoạn tư liệu sau và cho biết luật pháp thời Lê sơ có những điểm gì tiến bộ.
- Chủ trương của các vua thời Lê sơ về vấn đề chủ quyền có giá trị như thế nào .............
- Hãy cho biết những nét chính về tình hình chính trị vùng đất Nam Bộ từ đầu thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVI.
- Dựa vào kiến thức đã học, em hãy lí giải về những nguyên nhân khiến trong một thời kì dài...............
- Sưu tầm tư liệu từ sách, báo và internet để viết một đoạn văn giới thiệu về một di tích đền tháp.............
- Em hãy lập và hoàn thành bảng theo mẫu dưới đây:
Văn mẫu 7 - kết nối tri thức
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) kể lại sự việc bầy chim chìa vôi bay lên khỏi bãi sông bằng lời của một trong hai nhân vật Mon hoặc Mèn (ngôi kể thứ nhất) trong đoạn trích Bầy chim chìa vôi - Nguyễn Quang Thiều
- Trình bày ý kiến của em về tình yêu thương loài vật được gợi ra từ nhân vật Mèn và Mon trong văn bản Bầy chim chìa vôi của Nguyễn Quang Thiều.
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận của em về một chi tiết thú vị trong đoạn trích Đi lấy mật, Đất rừng phương Nam, Đoàn Giỏi.
- Nêu cảm nhận của em về tâm trạng của nhân vật “ tôi” trong hai khổ thơ đầu bài thơ Ngàn sao làm việc - Võ Quảng
- Câu chuyện của các bạn nhỏ trong hai văn bản Bầy chim chìa vôi và đi lấy mật chắc hẳn gợi cho em nhiều suy nghĩ và cảm xúc về thế giới tuổi thơ. Từ thực tế cuộc sống của mình em hãy chia sẻ về một vấn đề mà em quan tâm
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh người lính trong bài thơ Đồng dao mùa xuân - Nguyễn Khoa Điềm
- Cảm nhận của em về hình ảnh người con trong bài thơ Gặp lá cơm nếp
- Viết đoạn văn ngắn phân tích tâm trạng của nhân vật “tôi” khi đón gió chướng về
- Trình bày suy nghĩ về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ những tác phẩm văn học đã học. VD: gặp lá cơm nếp, đồng dao mùa xuân,....)
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về một “món quà” em đặc biệt yêu thích
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật “tôi” khi nghe bố giảng về những món quà trong đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ trích Nguyễn Ngọc Thuần
- Trình bày ý kiến của em về tình yêu thiên nhiên được gợi ra từ nhân vật “tôi” và người bố trong văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của Nguyễn Ngọc Thuần
- Phân tích đặc điểm nhân vật thầy Đuy sen trong văn bản Người thầy đầu tiên (trích, Tri-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
- Hãy kể lại một sự kiện trong câu chuyện bằng lời của nhân vật thầy Đuy sen
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) kể lại nội dung của phần (1) hoặc phàn (4) văn bản Người thầy đầu tiên bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ ba
- Viết đoạn văn 5-7 câu về tình cảm của An tư nai và các học trò dành cho thầy Đuy-sen như thế nào?
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy sen hoặc An -Tư- nai, trong đoạn văn có sử dụng ít nhất ba phó từ
- Đọc bài thơ Quê hương, Tế Hanh, em hãy nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của con người và cuộc sống nơi làng chài?
- Phân tích đặc điểm nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Trình bày ý kiến của em về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học)
- Phân tích nhân vật bé Hồng trong đoạn trích Trong lòng mẹ
- Phân tích đặc điểm nhân vật người cô qua suy nghĩ của nhân vật Hồng
- Phân tích diễn biến tâm trạng của bé Hồng trong đoạn trích Trong lòng mẹ
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nhận về một đoạn thơ mà em yêu thích trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ
- Dựa vào bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” và kiến thức về xã hội, hãy trình bày suy nghĩ khoảng nửa trang giấy về tình cảm và trách nhiệm của mỗi người dân đối với đất nước trong hoàn cảnh hiện nay.
- Cảm nhận và suy ngẫm của em về bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải.
- Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh mùa xuân trong bài thơ : Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nhận của em về đoạn thơ từ Ôi, thuở ấu thơ đến Lá xanh như dải lụa mềm lửng lơ
- Cảm nhận của em về tình cảm của tác giả đối với quê hương, đất nước trong bài thơ Gò Me
- Trình bày ý kiến của em về những hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nhận của em về cảnh sắc và không khí mùa xuân
- Viết đoạn văn ( khoảng 5-7 câu) về một nét sinh hoạt thể hiện vẻ đẹp của con người và truyền thống văn hóa nơi em đang sống
- Trình bày ý kiến về vấn đề văn hóa truyền thống trong xã hội hiện đại
- Viết đoạn văn (khoảng 10-15 câu) phân tích đặc điểm nhân vật người cha - tía nuôi của cậu bé An
- Viết đoạn văn (khoảng 10-15 câu) nêu cảm nhận của em về tình cảm của nhà thơ với đất nước, con người được bộc lộ trong đoạn trích: tôi yêu đất nước này áo rách...có ba ông táo thờ trong bếp
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) có sử dụng thành ngữ đẽo cày giữa đường
- Ghi lại một cuộc đối thoại (giả định) giữa hai người (khoảng 5-7 câu), trong đó, một người có dùng câu tục ngữ: Muốn lành nghề chớ nề học hỏi
- Ham mê trò chơi điện tử, nên hay không nên?
- Thành công và thất bại, mặt nào mới là trải nghiệm bổ ích giúp con người tiến bộ?
- Viết đoạn văn ngắn kể lại sự việc bầy chim chìa vôi bay lên khỏi bãi sông bằng lời nói của một trong hai nhân vật Mon hoặc Mên( ngôi kể thứ nhất)
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận của em về một chi tiết thú vị trong đoạn trích Đi lấy mật
- Cảm nhận của nhân vật “tôi” trong bài thơ Ngàn sao làm việc
- Trình bày ngắn gọn nội dung chính của một văn bản để lưu trữ làm tài liệu hoặc chia sẻ với người khác
- Tóm tắt văn bản Bầy chim chìa vôi
- Tóm tắt văn bản Đi lấy mật
- Trao đổi về một vấn đề mà em quan tâm
- Trao đổi về vấn đề Trẻ em và việc sử dụng các thiết bị công nghệ (tivi, điện thoại, máy tính,...)”
- Trao đổi về vấn đề Trẻ em với nguyện vọng được người lớn lắng nghe thấu hiểu
- Trao đổi về vấn đề Trẻ em với việc học tập
- Trao đổi về vấn đề Bạo hành trẻ em
- Phân tích hình ảnh người lính trong bài thơ Đồng dao mùa xuân
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nghĩ của em về người lính trong bài thơ Đồng dao mùa xuân
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nghĩ về tình yêu của người con đối với mẹ trong bài thơ Gặp lá cơm nếp
- Phân tích hình ảnh người mẹ trong bài thơ Gặp lá cơm nếp
- Phân tích tình cảm của người con dành cho mẹ và quê hương đất nước trong bài thơ Gặp lá cơm nếp
- Phân tích tâm trạng của nhân vật tôi khi gió chướng về trong văn bản Trở gió
- Chia sẻ cảm xúc của bản thân về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ, giúp người đọc cảm nhận được cái hay của bài thơ
- Viết đoạn văn trình bày cảm xúc của bản thân em về bài thơ Gặp lá cơm nếp
- Viết đoạn văn trình bày cảm xúc của bản thân về bài thơ Đồng dao mùa xuân
- Viết đoạn văn trình bày cảm xúc của bản thân về bài thơ Ngàn sao làm việc
- Trình bày ý kiến của em về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học đã học)
- Trình bày ý kiến của em về một vấn đề đời sống rút gợi ra từ nhân vật Mên, Mon trong văn bản Bầy chim chìa vôi
- Trình bày ý kiến của em về một vấn đề đời sống rút gợi ra từ nhân vật “tôi”, người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Trình bày ý kiến của em về tình yêu thiên nhiên trân trọng sự sống, tình yêu thương loài vật từ Bầy chim chìa vôi
- Trình bày ý kiến của em về một vấn đề đời sống rút gợi ra từ hình ảnh người lính trong bài thơ Đồng dao quê mùa xuân
- Phân tích tình yêu của người con đối với mẹ trong bài thơ Gặp lá cơm nếp
- Hãy viết đoạn văn ngắn về một món quà em đặc biệt yêu thích
- Phân tích cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật “tôi” khi nghe bố giảng về những món quà trong văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Cảm nhận của em về tính cách của nhân vật người bố trong văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Phân tích suy nghĩ, cảm xúc của An-tư-nai trong văn bản Người thầy đầu tiên
- Em hãy viết đoạn văn ngắn kể lại nội dung của phần (1) và (4) văn bản người thầy đầu tiên bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ ba
- Cảm nhận vẻ đẹp của con người và cuộc sống nơi làng chài trong bài thơ Quê hương, Tế Hanh
- Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học
- Phân tích người bố trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Phân tích đặc điểm nhân vật Mon trong Bầy chim chìa vôi
- Phân tích đặc điểm nhân vật Mên trong Bầy chim chìa vôi
- Phân tích đặc điểm nhân vật thầy Đuy-sen trong Người thầy đầu tiên
- Phân tích đặc điểm nhân vật An trong Đi lấy mật
- Phân tích đặc điểm nhân vật Sơn trong Gió lạnh đầu mùa
- Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống ( được gợi ra từ một nhân vật văn học)
- Trình bày ý kiến về vấn đề đời sống được gợi ra từ nhân vật mèo Gióc-ba trong Chuyện con mèo dạy hải âu tập bay
- Trình bày ý kiến về vấn đề đời sống được gợi ra từ nhân vật Mên, Mon ( Bầy chim chìa vôi)
- Trình bày ý kiến về vấn đề đời sống được gợi ra từ nhân vật An, Cò trong Đi lấy mật
- Trình bày ý kiến về vấn đề đời sống được gợi ra từ nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
- Trình bày ý kiến về vấn đề đời sống được gợi ra từ nhân vật Dế Mèn trong Bài học đường đời đầu tiên
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về một đoạn thơ mà em yêu thích trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về đoạn thơ từ : “ Ôi, thủa ấu thơ đến Lá xanh như dải lụa mềm lơ lửng trong bài thơ Gò Me, Hoàng Tố Nguyên
- Cảm nhận của em về tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước thể hiện trong bài thơ Gò Me, Hoàng Tố Nguyên
- Vũ Quần Phương khẳng định :” Cái tài của Nguyễn Đình Thi ở bài thơ là tạo được một luồng không khí thân yêu trong trẻo run rẩy phủ lấy phong cảnh. Phong cảnh bỗng mang vị tâm hồn của tác giả” Em hãy phân tích bài thơ Đường núi, Nguyễn Đình Thi để làm rõ n
- Viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc
- Viết bài văn biểu cảm về người thân trong gia đình
- Viết bài văn biểu cảm về thầy cô
- Viết bài văn bày tỏ suy nghĩ của em khi chứng kiến một hành vi xấu
- Viết bài văn bày tỏ suy nghĩ của em về một việc tốt mà em đã chứng kiến
- Trình bày ý kiến về những hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng
- Trình bày suy nghĩ của em về hoạt động từ thiện, quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt miền Trung
- Trình bày suy nghĩ của em về hoạt động “đổi giấy lấy cây, ươm mầm cuộc sống xanh”
- Trình bày ý kiến về những hoạt động thiện nguyện
- Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về cảnh sắc và không khí mùa xuân ở quê hương em
- Cảm nhận của em về cái tôi của tác giả thể hiện trong Chuyện cơm hến
- Viết đoạn văn ngắn về một nét sinh hoạt thể hiện vẻ đẹp con người và truyền thống văn hóa nơi em đang sống
- Viết văn bản tường trình
- Trình bày ý kiến về vấn đề văn hóa truyền thống nhằm thể hiện thái độ sống tích cực, có trách nhiệm và thuyết phục người nghe đồng ý với ý kiến của mình
- Trình bày ý kiến của em về thú chơi dân tranh dân gian trong đời sống hiện đại
- Trình bày ý kiến của em về việc sử dụng các sản phẩm thủ công truyền thống trong đời sống sinh hoạt hằng ngày
- Trình bày ý kiến của em về giới trẻ và việc thưởng thức các loại hình nghệ thuật truyền thống
- Trình bày suy nghĩ của em về sức hấp dẫn của các di tích lịch sử - văn hóa truyền thống đối với du khách
- Trình bày ý kiến của em về giá trị của các làng nghề truyền thống đối với sự phát triển kinh tế và văn hóa
- Trình bày suy nghĩ của em về sức cuốn hút của đặc sản địa phương
- Trình bày ý kiến của em về vai trò kết nối tình thân của những món ăn truyền thống địa phương
Trắc nghiệm lịch sử 7 - kết nối tri thức
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 1 Quá trình hình thành và phát triển chế độ phong kiến ở Tây Âu (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 2 Các cuộc phát kiến địa lí và sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 3 Phong trào Văn hoá Phục hưng và cải cách tôn giáo (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 4 Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 5 Ấn Độ từ thế kỉ IV đến thế kỉ XIX (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 6 Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 7 Vương quốc Lào (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 8 Vương quốc Cam-pu-chia (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 9 Đất nước buổi đầu độc lập (939-967) (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 10 Đại Cồ Việt thời Đinh và Tiền Lê (968-1009) (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 11 Nhà Lý xây dựng và phát triển đất nước (1009-1225) (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 12 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075-1077) (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 13 Đại Việt thời Trần (1226-1400) (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 15 Nước Đại Ngu thời Hồ (1400 - 1407) (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 16 Khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427) (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 17 Đại Việt thời Lê Sơ (1428-1527) (P2)
- Trắc nghiệm Lịch sử 7 kết nối bài 18 Vương quốc Chăm-pa và vùng đất Nam Bộ từ đầu thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVI (P2)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì I (P1)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì I (P2)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì I (P3)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì I (P4)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì I (P5)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì II (P1)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì II (P2)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì II (P3)
- Trắc nghiệm lịch sử 7 kết nối tri thức học kì II (P4)
Trắc nghiệm công dân 7 - kết nối tri thức
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 1 Tự hào về truyền thống quê hương(P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 2 Quan tâm, cảm thông và chia sẻ (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 3 Học tập tự giác tích cực (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 4 Giữ chữ tín (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 5 Bảo tồn di sản văn hóa (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 6 Ứng phó với tâm lý căng thẳng (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 7 Phòng, chống bạo lực học đường(P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 8 Quản lí tiền (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 9 Phòng, chống tệ nạn xã hội (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức bài 10 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì I (P1)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì I (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì I (P3)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì I (P4)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì I (P5)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì II (P1)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì II (P2)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì II (P3)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì II (P4)
- Trắc nghiệm Công dân 7 kết nối tri thức học kì II (P5)
Trắc nghiệm toán 7 - kết nối tri thức
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 1 Tập hợp các số hữu tỉ (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 2 Các phép tính với số hữu tỉ (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối luyện tập chung trang 14 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 3 Lũy thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 4 Thứ tự thực hiện các phép tính. Quy tắc chuyển vế (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài Luyện tập chung trang 23 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài Ôn tập chương I (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 5 Làm quen với số thập phân vô hạn tuần hoàn (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 6 Số vô tỉ. Căn bậc hai số học (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài Luyện tập chung trang 38 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 7 Tập hợp các số thực (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài Ôn tập chương II (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 8 Góc ở vị trí đặc biệt. Tia phân giác của một góc (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 9 Hai đường thẳng song song và dấu hiệu nhận biết (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài Luyện tập chung trang 50 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 10 Tiên đề Euclid, tính chất của hai đường thẳng song song (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 11 Định lí và chứng minh định lí (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài luyện tập chung trang 58 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài Bài tập cuối chương III (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 12 Tổng các góc trong một tam giác (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 13 Hai tam giác bằng nhau, trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài luyện tập chung trang 68 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 14 Trường hợp bằng nhau thứ hai và thứ ba của tam giác (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài luyện tập chung trang 74 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 15 Các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 16 Tam giác cân, đường trung trực của đoạn thẳng (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài luyện tập chung trang 85 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài bài tập cuối chương IV (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 17 Thu thập và phân loại dữ liệu (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 18 Biểu đồ hình quạt tròn (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài 19 Biểu đồ đoạn thẳng (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài luyện tập chung trang 106 (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối bài bài tập cuối chương V (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì I (P1)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì I (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì I (P3)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì I (P4)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì I (P5)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì II (P1)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì II (P2)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì II (P3)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì II (P4)
- Trắc nghiệm Toán 7 kết nối tri thức học kì II (P5)